第第頁清華大學(xué)版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語《Lesson1Hello!》教案教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《Lesson1Hello!》是清華大學(xué)版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的開篇課程。本課以打招呼和自我介紹為主要內(nèi)容，通過生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸英語，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，語言貼近學(xué)生日常生活，為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握“Hello!”“Hi!”“I'm...”等打招呼和自我介紹的表達(dá)方式；能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫字母“Aa”“Bb”“Cc”。

2.語言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用“Hello!”“Hi!”“I'm...”進(jìn)行打招呼和自我介紹；能夠正確書寫字母“Aa”“Bb”“Cc”。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交際能力；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到英語的樂趣。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、練習(xí)等方式學(xué)習(xí)英語；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）.掌握“Hello!”“Hi!”“I'm...”的用法。

（2）.正確認(rèn)讀和書寫字母“Aa”“Bb”“Cc”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）.學(xué)生能夠自然流暢地運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行打招呼和自我介紹。

（2）.字母的正確書寫格式。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，如在教室門口、操場(chǎng)上等，讓學(xué)生在情景中練習(xí)打招呼和自我介紹。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“字母接龍”“打招呼比賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相練習(xí)打招呼和自我介紹，共同完成字母書寫任務(wù)。

4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、字母卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、鉛筆等。六、教學(xué)過程1.Warmingup

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（1）播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱跳，感受英語的氛圍。

（2）玩一個(gè)“猜聲音”的游戲。教師播放一些動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物，并用英語說出動(dòng)物的名稱。這個(gè)游戲可以復(fù)習(xí)學(xué)生已有的英語知識(shí)，同時(shí)活躍課堂氣氛。

2.Presentation

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、對(duì)話等方式，呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知和理解新知識(shí)。

（1）教師出示一張兩個(gè)小朋友打招呼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物在做什么。然后教師用英語說：“Look!Theyaresayinghello.Hello!Hi!”教師一邊說，一邊做出打招呼的動(dòng)作，讓學(xué)生理解“Hello!”和“Hi!”的含義。

（2）教師走到一個(gè)學(xué)生面前，說：“Hello!I'mMiss/Mr...What'syourname?”引導(dǎo)學(xué)生用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹。然后教師讓學(xué)生互相用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹，練習(xí)句型的運(yùn)用。

（3）教師出示字母卡片“Aa”“Bb”“Cc”，教學(xué)生認(rèn)讀字母。教師可以采用多種教學(xué)方法，如領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等，讓學(xué)生熟練掌握字母的發(fā)音。然后教師在黑板上示范字母的書寫格式，讓學(xué)生跟著教師一起書寫字母。

3.Practice

設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力和字母書寫能力。

（1）打招呼練習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相用“Hello!”“Hi!”打招呼。然后教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示，看哪個(gè)小組的打招呼最自然、最流暢。

（2）自我介紹練習(xí)：教師讓學(xué)生在小組內(nèi)用“I'm...”句型進(jìn)行自我介紹。然后教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，看哪個(gè)學(xué)生的自我介紹最完整、最準(zhǔn)確。

（3）字母書寫練習(xí)：教師讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母“Aa”“Bb”“Cc”，每個(gè)字母寫一行。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。然后教師展示一些學(xué)生的書寫作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的書寫水平。

4.Extension

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

（1）情景表演：教師創(chuàng)設(shè)一些不同的情景，如在學(xué)校門口、在公園里等，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行打招呼和自我介紹的表演。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的交際能力。

（2）字母創(chuàng)意畫：教師讓學(xué)生用字母“Aa”“Bb”“Cc”進(jìn)行創(chuàng)意畫創(chuàng)作。學(xué)生可以將字母變成各種動(dòng)物、植物或其他物體的形狀，然后用英語介紹自己的創(chuàng)意畫。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)識(shí)。

5.Summary

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)的“Hello!”“Hi!”“I'm...”等表達(dá)方式和字母“Aa”“Bb”“Cc”。教師可以通過提問、填空等方式，讓學(xué)生回憶所學(xué)的內(nèi)容。

（2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

6.Homework

設(shè)計(jì)意圖：通過布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）聽錄音，跟讀本課的對(duì)話內(nèi)容。

（2）用“Hello!”“Hi!”“I'm...”向家人打招呼和進(jìn)行自我介紹。

（3）在練習(xí)本上書寫字母“Aa”“Bb”“Cc”，每個(gè)字母寫三行。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson1Hello!》板書

1.Words:Hello!Hi!I'm...

2.Letters:AaBbCc八、教學(xué)反思在教學(xué)《Lesson1Hello!》這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)和家庭作業(yè)的布置，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要加強(qiáng)