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威尼斯的小艇

第3課時(shí)合作探究圖示示例探究一學(xué)習(xí)第5、第6自然段，體會(huì)動(dòng)靜之美細(xì)讀第5、第6自然段，體會(huì)哪些地方讓人感受到動(dòng)態(tài)美或靜態(tài)美。課文一開始就說“小艇成了主要的交通工具”，那么都有哪些人乘坐小艇呢？他們是去做什么呢？讀第5、第6自然段的動(dòng)態(tài)描寫，完成表格。人物干什么

坐著小艇

商人 去做生意青年婦女 高聲談笑孩子由保姆伴著 到郊外呼吸新鮮空氣老人帶著全家 去教堂作禱告一群人

戲院散場(chǎng)回家想象一下，還有哪些人會(huì)乘坐小艇，他們要去干什么。試著模仿作者的寫法進(jìn)行表達(dá)。這里的動(dòng)態(tài)描寫讓你感受到了什么？這里的動(dòng)態(tài)描寫讓我感受到白天小艇帶給威尼斯的活力，以及夜晚戲院散場(chǎng)后威尼斯的熱鬧、繁華。讀一讀這一段的靜態(tài)描寫，說一說這段描寫讓你有種怎樣的感受。安寧?kù)o謐從白晝到夜深人靜，我們可以看到小艇和人們的活動(dòng)息息相關(guān)，當(dāng)小艇一出動(dòng)，威尼斯就變成了什么樣？變得熱鬧起來，充滿了活力。當(dāng)小艇一停泊，威尼斯又變成了什么樣？變得寂靜。從白天小艇活動(dòng)時(shí)的熱鬧，到夜晚小艇休息時(shí)的沉寂，一動(dòng)一靜，讓我們感受到威尼斯男女老少的工作與休閑都與小艇密不可分，小艇是威尼斯最重要的交通工具。小結(jié)想象畫面，朗讀第5、第6自然段，讀出動(dòng)靜之美。合作探究圖示示例探究二比較課文與“閱讀鏈接”在表達(dá)上的相似之處自讀課后的“閱讀鏈接”，思考：在介紹威尼斯時(shí)，三位作家在表達(dá)上有什么相似之處？

任務(wù)：

·邊讀邊圈畫出這兩個(gè)片段和課文共同寫到的內(nèi)容?！ね瓿杀砀瘢蚁嗨浦?。文章游覽途經(jīng)地景物的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美作者的感受《威尼斯的小艇》

《威尼斯》

《威尼斯之夜》

大運(yùn)河

動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美

熱鬧、寧?kù)o大運(yùn)河、 圣馬可廣場(chǎng)動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美干凈的鐘樓皇家花園

動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美

清新、恬靜運(yùn)河本文通過介紹威尼斯小艇的樣子、人們乘坐小艇時(shí)的感受、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及威尼斯人的

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