2025年3-6歲兒童發(fā)展指南-試題含參考答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，典型表現(xiàn)是（）A.能在斜坡、蕩橋等有一定難度的器械上平穩(wěn)地行走B.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離C.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離D.能雙手向上拋球，能連續(xù)自拋?zhàn)越忧虼鸢福築解析：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域目標(biāo)2，3-4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離；4-5歲能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離；5-6歲能在斜坡、蕩橋等有一定難度的器械上平穩(wěn)行走。2.關(guān)于幼兒語言發(fā)展，下列表述符合《指南》要求的是（）A.4-5歲幼兒能基本完整講述自己的經(jīng)歷B.3-4歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情C.5-6歲幼兒能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話的語氣D.4-5歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子答案：C解析：《指南》語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)2指出，5-6歲幼兒能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話的語氣；4-5歲幼兒能基本完整講述自己的經(jīng)歷；5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述；4-5歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子的描述不準(zhǔn)確，應(yīng)為5-6歲。3.在社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求B.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)C.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.愿意和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴答案：C解析：5-6歲幼兒在“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中的典型表現(xiàn)包括：知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞；了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給人們提供的便利和服務(wù)；尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。選項(xiàng)A是4-5歲表現(xiàn)，B是4-5歲表現(xiàn)，D是3-4歲“愿意與人交往”的表現(xiàn)。4.科學(xué)領(lǐng)域“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底B.能經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化D.能感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣答案：B解析：3-4歲幼兒在“親近自然，喜歡探究”中的典型表現(xiàn)是：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；能經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。選項(xiàng)A是5-6歲表現(xiàn)，C是5-6歲表現(xiàn)，D是科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的表現(xiàn)。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活答案：A解析：4-5歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中的典型表現(xiàn)是：能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物；能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。選項(xiàng)B是5-6歲表現(xiàn)，C是5-6歲表現(xiàn)，D是5-6歲表現(xiàn)。6.健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)中，5-6歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的典型表現(xiàn)是（）A.每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確C.能主動(dòng)參加體育活動(dòng)D.能主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書答案：D解析：5-6歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的典型表現(xiàn)包括：主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘；每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確；每天按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡（4-5歲表現(xiàn)）；能主動(dòng)參加體育活動(dòng)（屬于“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)）。7.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽B.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容C.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)D.愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔答案：D解析：3-4歲幼兒在“閱讀與書寫準(zhǔn)備”中的典型表現(xiàn)是：喜歡聽故事、看圖書；愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。選項(xiàng)A是5-6歲表現(xiàn)，B是4-5歲表現(xiàn)，C是4-5歲表現(xiàn)。8.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.知道說謊是不對(duì)的B.了解與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給人們提供的便利和服務(wù)C.愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源D.在成人提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則答案：A解析：4-5歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)包括：知道說謊是不對(duì)的；知道接受了別人的幫助要道謝；在提醒下能節(jié)約糧食、水電等；在成人提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則（3-4歲表現(xiàn)）。選項(xiàng)B是5-6歲“關(guān)心尊重他人”表現(xiàn)，C是5-6歲表現(xiàn)。9.科學(xué)領(lǐng)域“探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性B.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途C.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件D.能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息答案：D解析：5-6歲幼兒在“探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”中的典型表現(xiàn)包括：能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化；能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)；能通過簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息；能用圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。選項(xiàng)A是3-4歲表現(xiàn)，B是4-5歲表現(xiàn)，C是4-5歲表現(xiàn)。10.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）A.喜歡自然界與生活中美的事物B.能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述C.能通過看、聽、摸等多種感官通道感受事物的美D.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美答案：B解析：4-5歲幼兒在“感受與欣賞”中的典型表現(xiàn)是：喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化；能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述；能感知和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美的事物，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。選項(xiàng)A是3-4歲表現(xiàn)，C是5-6歲表現(xiàn)，D是3-4歲表現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有（）A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣答案：ABC解析：健康領(lǐng)域分為三個(gè)子領(lǐng)域：身心狀況（目標(biāo)1-3：具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應(yīng)能力）、動(dòng)作發(fā)展（目標(biāo)4-5：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力）、生活習(xí)慣與生活能力（目標(biāo)6-8：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、具有基本的生活自理能力、具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力）。2.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒需要達(dá)到的要求包括（）A.認(rèn)真聽并能聽懂常用語言B.能有序、連貫、清楚地講述C.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣D.能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話答案：BCD解析：5-6歲“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)要求：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言（所有年齡段共同基礎(chǔ)）；能有序、連貫、清楚地講述；能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣；能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話；能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說話的語氣；能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。3.社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有（）A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人答案：ABCD解析：社會(huì)領(lǐng)域分為“人際交往”（目標(biāo)1-4：愿意與人交往、能與同伴友好相處、具有自尊/自信/自主的表現(xiàn)、關(guān)心尊重他人）和“社會(huì)適應(yīng)”（目標(biāo)5-6：喜歡并適應(yīng)群體生活、遵守基本的行為規(guī)范、具有初步的歸屬感）。4.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域包含的目標(biāo)有（）A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象D.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系答案：ABC解析：科學(xué)領(lǐng)域分為“科學(xué)探究”（目標(biāo)1-3：親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象）和“數(shù)學(xué)認(rèn)知”（目標(biāo)4-6：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；感知形狀與空間關(guān)系；初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣）。5.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)包括（）A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)C.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活D.能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑答案：ABCD解析：5-6歲“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)要求：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象；藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)；能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活；能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑；能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌；能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。三、判斷題（每題2分，共10分）1.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)跳2米。（）答案：×解析：《指南》健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)3指出，3-4歲幼兒?jiǎn)文_連續(xù)跳的典型表現(xiàn)是“能單腳連續(xù)跳2米左右”，但實(shí)際應(yīng)為“能單腳連續(xù)跳2米”是5-6歲的目標(biāo)（5-6歲為單腳連續(xù)跳5米）。2.4-5歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。（）答案：√解析：語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)1指出，4-5歲幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。3.5-6歲幼兒在“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”目標(biāo)中，能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。（）答案：√解析：社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”目標(biāo)3指出，5-6歲幼兒能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法；知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意；自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，4-5歲幼兒能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（）答案：√解析：數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2指出，3-4歲能用一一對(duì)應(yīng)比較多少；4-5歲能通過一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體的多少；5-6歲能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，3-4歲幼兒能注意并發(fā)現(xiàn)周圍生活中美的事物。（）答案：√解析：3-4歲幼兒在“感受與欣賞”中能喜歡自然界與生活中美的事物，如喜歡花草樹木、日月星空等大自然的美景，喜歡聽好聽的聲音，看好看的顏色、形狀等。四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)的各年齡段典型表現(xiàn)。答案：（1）3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中可適當(dāng)休息）。（2）4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)跳5米左右；能快跑20米左右；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）。（3）5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)跳8米左右；能快跑25米左右；能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)休息）。2.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，教師應(yīng)如何為5-6歲幼兒提供支持？答案：（1）提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，引導(dǎo)幼兒感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。（2）鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，支持其與同伴一起討論圖書的內(nèi)容、情節(jié)，引導(dǎo)其用圖畫、符號(hào)等表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。（3）引導(dǎo)幼兒觀察生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)，體會(huì)文字的用途，如路標(biāo)、廣告牌、食品包裝等，幫助其了解文字在生活中的應(yīng)用。（4）鼓勵(lì)幼兒用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，如記錄觀察到的動(dòng)植物生長(zhǎng)過程、用符號(hào)表示天氣變化等，支持其進(jìn)行簡(jiǎn)單的書寫準(zhǔn)備。（5）提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)，如坐姿端正、眼睛與書本保持一定距離，避免過度疲勞。3.社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，針對(duì)4-5歲幼兒因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生沖突的情況，教師應(yīng)如何指導(dǎo)？答案：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。例如，當(dāng)幼兒因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教師可問：“你們都想玩這個(gè)玩具，有什么辦法可以讓兩個(gè)人都玩到？”鼓勵(lì)幼兒提出“輪流玩”“一起合作搭積木”等解決方案。（2）結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如示范如何禮貌地向同伴借玩具：“可以把你的積木借給我嗎？我玩完就還給你?！辈⒁龑?dǎo)幼兒在實(shí)際情境中練習(xí)使用。（3）引導(dǎo)幼兒反思自己的行為對(duì)他人的影響，學(xué)習(xí)理解和尊重他人。例如，問爭(zhēng)搶玩具的幼兒：“如果你是對(duì)方，別人搶走你的玩具，你會(huì)怎么想？”幫助其體會(huì)同伴的感受。（4）通過游戲、故事等方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。如組織“兩人三足”“合作搭城堡”等游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣，學(xué)習(xí)分工配合。（5）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，創(chuàng)造更多同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。如設(shè)置“分享日”，讓幼兒帶玩具或圖書與同伴分享，增加友好交往的經(jīng)驗(yàn)。五、案例分析題（共31分）案例：在中班（4-5歲）戶外游戲中，教師投放了新的攀爬器械（高約2米的網(wǎng)繩架）。大部分幼兒興奮地嘗試攀爬，但朵朵站在旁邊猶豫，反復(fù)說：“我怕掉下來。”教師觀察到朵朵之前在玩1米高的攀爬架時(shí)也表現(xiàn)出退縮，平時(shí)在體育活動(dòng)中動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，如跑步時(shí)容易摔倒，單腳站立不穩(wěn)。問題1：結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)，分析朵朵的行為表現(xiàn)反映了哪些發(fā)展特點(diǎn)或可能存在的發(fā)展需求。（15分）答案：（1）反映的發(fā)展特點(diǎn)：①根據(jù)健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域目標(biāo)2“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離；能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬；能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續(xù)自拋?zhàn)越拥颓颉?。朵朵在攀爬和平衡類活?dòng)中表現(xiàn)出退縮，可能與其平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性尚未達(dá)到該年齡段典型水平有關(guān)。②健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”子領(lǐng)域目標(biāo)3“具有一定的力量和耐力”中，4-5歲幼兒需達(dá)到“能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)跳5米左右；能快跑20米左右；能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）”。朵朵在攀爬時(shí)猶豫，可能與其上肢力量、核心肌群力量不足有關(guān)，導(dǎo)致其對(duì)完成攀爬動(dòng)作缺乏信心。③健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域目標(biāo)2“情緒安定愉快”中，4-5歲幼兒應(yīng)“經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解；有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來”。朵朵因害怕而退縮，反映出其在面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作任務(wù)時(shí)，情緒調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力有待發(fā)展。（2）可能存在的發(fā)展需求：①需要通過針對(duì)性的動(dòng)作練習(xí)提升平衡能力和協(xié)調(diào)性，如增加走平衡木、鉆爬、單腳站立等活動(dòng)，逐步增強(qiáng)動(dòng)作的穩(wěn)定性。②需要通過力量訓(xùn)練（如懸掛、攀爬低難度器械）提升上肢和核心力量，為完成更高難度的攀爬動(dòng)作提供生理基礎(chǔ)。③需要通過鼓勵(lì)和支持建立動(dòng)作自信心，減少因害怕失敗而產(chǎn)生的退縮行為，發(fā)展積極的運(yùn)動(dòng)態(tài)度。問題2：根據(jù)《指南》教育建議，提出促進(jìn)朵朵動(dòng)作發(fā)展的具體策略。（16分）答案：（1）提供梯度化的活動(dòng)材料，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求。例如，將攀爬器械設(shè)置為不同高度（1米、1.5米、2米），允許朵朵從1米高的網(wǎng)繩架開始嘗試，逐步增加難度。同時(shí)，在攀爬架下方鋪設(shè)柔軟的緩沖墊，降低其對(duì)“掉下來”的恐懼。（2）設(shè)計(jì)針對(duì)性的動(dòng)作練習(xí)活