“大思政課”教學現狀與AIGC應用潛力調研問卷1.您所在的年級是?[單選題]*○大一○大二○大三○大四○研究生2.您的性別是?[單選題]*○男○女3.您的專業(yè)所屬學科類別是?[單選題]*○人文社科類○理工農醫(yī)類○藝術體育類○其他4.您的所在地區(qū):[單選題]*○北京○天津○河北○山西○內蒙古○遼寧○吉林○黑龍江○上?！鸾K○浙江○安徽○福建○江西○山東○廣東○廣西○海南○河南○湖北○湖南○陜西○甘肅○青?！饘幭摹鹦陆鹬貞c○四川○貴州○云南○西藏5.我感覺思政課的理論教學與我們關心的社會熱點、現實問題結合得不夠緊密。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意6.我覺得課程內容有時難以與我的專業(yè)學習建立起有意義的聯系。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意7.我覺得課程內容有時難以與我的個人未來發(fā)展建立起有意義的聯系。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意8.課程提供的學習材料主要以教材和PPT為主，形式比較單一，缺乏吸引力。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意9.課堂教學多為老師單向講授，我能夠主動參與深入討論或表達個人見解的機會不多。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意10.在思政課中，我感覺自己是知識的共同建構者，而非被動灌輸者。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意11.當我在學習中遇到困惑時（無論是課上還是課下），很難得到老師及時、有效的解答。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意12.我能夠運用馬克思主義立場、觀點、方法分析復雜的社會現象（如辨析中外制度差異、理解社會主要矛盾等）。[單選題]*○完全不能○基本不能○不確定○基本能○完全能13.我學會了運用思政課所學理論來分析和看待現實問題。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意14.課程提供的社會實踐機會占總課時比例約為:[單選題]*○<10%○10-20%○20-30%○>30%○不清楚15.通過實踐活動，我更深刻地體會到思政理論在現實生活中的價值，并愿意主動踐行。[單選題]*○非常不愿意○不愿意○不確定○愿意○非常愿意16.我的社會實踐能力在課程評價（考核）中得到了體現。[單選題]*○完全未體現○基本未體現○不確定○基本體現○充分體現17.思政課提供了反思環(huán)節(jié)（如小組討論、課程報告等），幫助我總結實踐經驗并深化理論理解。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意18.我認為目前的考核方式過分側重于對知識點的記憶和復述。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意19.我覺得除了期末考試分數，我在課程中的其他努力和進步（如課堂發(fā)言、小組貢獻）在最終成績中并沒有得到應有的重視。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意20.平時成績（含課堂參與、作業(yè)等）占總評比例約為:[單選題]*○<20%○20-30%○30-40%○>40%○不清楚21.我的思辨能力提升在課程評價（考核）中得到了體現。[單選題]*○完全未體現○基本未體現○不確定○基本體現○充分體現22.我的價值觀內化情況（如誠信、責任感）在課程評價（考核）中得到了體現。[單選題]*○完全未體現○基本未體現○不確定○基本體現○充分體現23.我認為目前思政課的考核方式能夠客觀、公正地反映我的學習成效。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意24.我認為AIGC有助于創(chuàng)建更具沉浸感和互動性的教學情境（如角色扮演、案例模擬）。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意25.我希望AI智能體（AIAgent）能根據我的興趣和專業(yè)，推送相關的思政案例、前沿解讀和深度文章。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意26.我希望有一個7x24小時的智能問答助手，能就思政課相關問題隨時討論與解答我的疑惑。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意27.我希望通過AI智能體（AIAgent）將我的整個學習過程（如資料閱讀、討論參與、觀點演變）記錄下來，并納入綜合評價，以客觀量化我的思辨能力等高階素養(yǎng)的提升。[單選題]*○非常不同意○不同意○不確定○同意○非常同意28.在過去一個月中，您曾運用思政課理論解決以下哪些實際問題?（可多選）[多選題]*□辨析社會熱點事件中的政治立場□參與公共議題討論時引用理論依據□面對利益誘惑時堅守誠信原則□主動參與志愿服務或公益活動29.您認為實踐活動對提升以下能力的效果如何？[矩陣單選題]*完全無效較少有效一般較有效非常有效理論聯系實際能力○○○○○價值觀內化程度○○○○○解決實際問題能力○○○○○30.在思政課學習中，你使用AI助手（如ChatGPT、文心一言等）的情況是?[單選題]*○從未用過-思政課中完全沒接觸過AI工具○簡單查資料-偶爾用AI查概念、找資料，但不深入參與學習○輔助學習-經常用AI預習、復習或討論問題，但不是核心學習方式○深度融入-AI已成為學習重要幫手，參與討論、完成作業(yè)等全過程31.您認為AI技術在思政教育中可以改善哪些具體方面?[多選題]*□個性化學習支持□實時反饋與評價□教學內容的創(chuàng)新□學生參與度的提升□客觀量化價值觀內化行為□其他（請說明）：___________________________32.對于在思政教育中使用AI智能體，您的主要顧慮是什么?[多選題]*□AI提供內容的準確性與權威性□可能引發(fā)學術不端行為（如抄襲）□缺少人文關懷與情感交流□個人數據隱私與安全問題□過度依賴技術，導致獨立思考能力弱化□其他（請說明）：___________________________33.除了技術應用之外，您認為在教學內容、教學方法或師生互動上，思政課還有哪些最需要改進的地方?