主題《綠色菜籃子》

－－以蔬菜為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

一、

主題的來源

每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠(yuǎn)看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關(guān)于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體好?！闭苷苷f：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。”奇奇說“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了?！蹦夏险f：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩！”“土豆兒怎么種?。克蟹N子嗎？”------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導(dǎo)孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1．

情感目標(biāo)：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣；培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。

2．

態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系，在活動中培養(yǎng)細(xì)致、專注、耐心的品質(zhì)；養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

3．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達(dá)能力、動手操作能力。

4．

知識目標(biāo)：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

5．

技能目標(biāo)：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能；在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手法，提高表現(xiàn)技能。

三、可利用的教育資源

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)：主墻----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計、制作主題網(wǎng)絡(luò)圖。

活動區(qū)----認(rèn)知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料；美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料；語言區(qū)：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖；操作區(qū)：各種建構(gòu)材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等；觀察、種植區(qū)：各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

2、家長參與

家長積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

3、社區(qū)與社會資源的利用

聯(lián)系社區(qū)，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗、觀察、實踐。

四、主題探究活動展開與生成

活動一、語言·科學(xué)認(rèn)知：菜菜家族

形式：集體

活動建議：

1．

課前分配任務(wù)，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。

2．

準(zhǔn)備各種蔬菜的實物及頭飾等。

3．

請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“自我介紹”（可結(jié)合自己收集到的材料）。

4．

找朋友。引導(dǎo)幼兒進行初步的蔬菜分類。

5．

“菜菜家族”大聯(lián)歡。

活動二、藝術(shù)·歌曲：菜場里的歌

形式：集體

活動建議：

1．

發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2．

幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3．

<BR><P></P>啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

4．

幼兒隨音樂自由表演動作。

5．

引導(dǎo)幼兒將歌曲創(chuàng)編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

活動三、藝術(shù)·水墨畫：蘿卜

形式：集體

活動建議：

1．

準(zhǔn)備各種蘿卜實物及范畫。

2．

認(rèn)識毛筆，介紹并演示其使用方法。

3．

幼兒自由結(jié)伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。

4．

教師示范：

(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣

顏料不會太濕。

(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

5．

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6．

作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

活動四、科學(xué)·數(shù)學(xué)活動：撒豆豆

形式：分組

活動建議：

1．

準(zhǔn)備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。

2．

兩兩結(jié)伴，進行游戲：

⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆（7～8）粒，輕輕撒在桌子上；另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數(shù)記錄在方框內(nèi)，撒在外面的豆子數(shù)記錄在圓圈內(nèi)。如出現(xiàn)重復(fù)情況，則兩人互換進行游戲。

⑵以卡片先記錄完（7～8所有的組成數(shù)都出現(xiàn)）的幼兒為勝。

活動五、語言·毛豆兒的菜園子

形式：集體

活動建議：

1．

引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)知內(nèi)容，激發(fā)傾聽故事的興趣。

2．

教師生動的講述故事。

3．

利用圖片或課件，結(jié)合提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4．

日常生活環(huán)節(jié)繼續(xù)欣賞故事。

活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密

形式：分組

活動建議：

1．

準(zhǔn)備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

2．

欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內(nèi)容，激發(fā)探索興趣。

3．

指導(dǎo)幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學(xué)習(xí)種植。

4．

鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

活動七、健康·認(rèn)知與操作：保健果蔬汁

形式：分組·家園結(jié)合

活動建議：

1．

準(zhǔn)備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機；與社區(qū)醫(yī)生或家長聯(lián)系來園參與活動。

2．

請社區(qū)醫(yī)生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

3．

幼兒分組制作保健果蔬汁。

4．

互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

活動八、藝術(shù)·美工：百變菜寶寶

形式：分組

活動建議：

1．

準(zhǔn)備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

2．

幼兒分組討論、嘗試制作：

⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設(shè)計連續(xù)紋樣、裝飾服裝等。

⑵百變紅薯：啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

3．作品展示、交流?！吧铡敝黝}墻飾的創(chuàng)設(shè)

一、主題活動的由來

每個月里都會有過生日的小朋友，每當(dāng)他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當(dāng)問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設(shè)計了活動“祝你生日快樂”，目的在于1、體驗和大家一起過生日的快樂。2、能關(guān)注身邊的人，分享他人的歡樂。我們知道，這個年齡的孩子，他們關(guān)注的往往是自己。但是作為集體中的一員，讓幼兒體驗、感受自己行為給他人帶來的痛苦或是歡樂并在活動中去分享別人的快樂是非常有益的。盡管家長們用各種不同的方式為孩子慶祝，讓生日過得豐富多彩，但過生日時，孩子只是對禮物、對蛋糕感興趣，無法感受父母、成人對他們的愛，更無法體驗同伴之間的愛。面對這種情況，我覺得應(yīng)該幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒開始關(guān)注家人、同伴、居住場所和與之有關(guān)的其它資訊，鼓勵他們在講述自己、表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關(guān)注和了解別人的愿望。這也就是我們進行這個活動的目的所在。

二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行，課程的內(nèi)容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板

<BR><P></P>的中間是一個大的生日蛋糕，上面有四根蠟燭，代表著過生日的小朋友都已經(jīng)四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個單元內(nèi)容，左側(cè)是家長、老師及小朋友的祝福（其中包括家長寫來的孩子在成長中的一些趣事）。右面是孩子們收集的在自己過生日時家長們送的禮物（包括：蛋糕、服裝、玩具等）再旁邊則是孩子們?yōu)檫^生日的小朋友、小動物準(zhǔn)備的禮物（設(shè)計的蛋糕、賀卡等）；主題版的下面是孩子在進行生日慶?；顒訒r的照片，如：集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會等。同時在醒目位置懸掛著本月小壽星的照片。

三、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

本次活動我們分成三個單元

第一單元：禮物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、賀卡）；

第二單元：生日會（集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會）；

第三單元：祝福（家長的祝福、老師的祝福、小朋友的祝福）

這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，箭頭表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

第一單元：禮物

過生日時，孩子們最高興的莫過于收到禮物，于是我首先讓孩子們收集以往過生日時家長送給自己的禮物，并分類進行展示，讓孩子們自由講述自己得到禮物時的心情，從而感受家長對自己的愛。接下來我們把孩子的視線由自己轉(zhuǎn)向身邊的人：為過生日的小朋友、小動物準(zhǔn)備禮物。這里我們安排了：設(shè)計蛋糕、賀卡等活動；讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。

第二單元：生日會

集體生日會上我們預(yù)設(shè)了這樣幾個內(nèi)容：孩子們圍坐在過生日小朋友的周圍唱生日歌、過生日的小朋友戴著生日帽為小朋友分發(fā)蛋糕接受祝?！瑫r我們也針對慶祝的方式與幼兒進行討論，讓孩子們用自己獨特的方式向過生日的小朋友進行祝賀，一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝舞會等形式。幼第三單元：祝福

在整個活動中，我充分發(fā)揮了家長的作用，幾個主要環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，如：讀叮叮、冬冬爸爸、媽媽寫的信、父母幫助孩子對以往生日經(jīng)歷的回憶、寅寅媽媽的錄像等都有家長的參與。他們的配合和支持保證了

<BR><P></P>活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動本身更生活化。每一個小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過生日的小朋友準(zhǔn)備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望）。叮叮媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，我想這一段的內(nèi)容是最吸引孩子的，也是最能激發(fā)孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次活動對孩子的社會性情感、個性和認(rèn)知的發(fā)展都有積極意義，使孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，分享體驗同伴的快樂，認(rèn)識生