第頁(yè)2025-2026學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學(xué)校七年級(jí)（下）期中政治試卷一、單項(xiàng)選擇1不經(jīng)意間，我們已經(jīng)跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始了人生最美麗的春天。下列對(duì)青春期理解正確的是（）①青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期②童年向成年的過(guò)渡時(shí)期③是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期④煩惱多于快樂(lè)的時(shí)期。A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③【考點(diǎn)】青春期的特點(diǎn)．【分析】本題考查青春期的特點(diǎn)．青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，體現(xiàn)身體外形急劇變化，體能機(jī)能健全，性機(jī)能成熟．【解答】跨入青春期的大門(mén)，我們開(kāi)始了人生最美麗的春天，青春期是童年向成年的過(guò)渡時(shí)期，是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，所以①②③符合題意；④錯(cuò)誤，青春期雖然煩惱多，但并非煩惱多于快樂(lè)；故選D【點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握青春期的特點(diǎn)，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可．2青春期的我們，在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高（）A．提高品德修養(yǎng)B．提高文化修養(yǎng)C．提高心理素質(zhì)D．提高品德和文化修養(yǎng)【考點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)自我．【分析】本題考查了悅納自己的內(nèi)容，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，全面客觀的看自己，努力追求內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一．【解答】人的美既包括外表美，也包括內(nèi)在美。同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美；更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈，使自己更具有魅力。所以D是正確選項(xiàng)；AB選項(xiàng)觀點(diǎn)片面；C選項(xiàng)不符合題意，排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要仔細(xì)讀題，正確分析題肢觀點(diǎn)的正誤，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，做出正確選擇．成都西芯小學(xué)9歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5年無(wú)人察覺(jué)。據(jù)此回答了3-4題：3成都西芯小學(xué)9歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5年無(wú)人察覺(jué)。據(jù)此回答了3-4題：羅弋身上體現(xiàn)的品質(zhì)是（）①獨(dú)立思維②批判思維③自高自大④善于找茬兒A．②④B．①②C．①③D．③④【考點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維；培養(yǎng)批判精神．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神等。解答時(shí)要把握好教材知識(shí)，分析作答?！窘獯稹款}干中羅戈推翻了奧賽通所謂的正確答案，說(shuō)明了他具有獨(dú)立思維，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有批判精神。①②說(shuō)法正確，符合題意。③④說(shuō)法錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到行為主旨。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是正確理解題意，明確行為性質(zhì)，排除錯(cuò)誤說(shuō)法，完成解答。4成都西芯小學(xué)9歲男孩羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案。此題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用了5年無(wú)人察覺(jué)。據(jù)此回答了3-4題：上述品質(zhì)（）①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度探索解決方案②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題③容易使我們陷人誤區(qū)④使我們不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④【考點(diǎn)】發(fā)展獨(dú)立思維；培養(yǎng)批判精神．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神等。解答時(shí)要把握好教材知識(shí)，分析作答。【解答】題干中羅戈通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，推翻了奧賽通所謂的正確答案，體現(xiàn)了他具有獨(dú)立思維，能使我們不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，具有批判精神，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度探索解決方案。這兩種品質(zhì)能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題。①②④說(shuō)法正確，符合題意。③說(shuō)法錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到兩者的作用。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答本題把握好獨(dú)立思維與批判性思維的作用，分析作答即可。5七年級(jí)學(xué)生佳宇的媽媽最近常常念明“你是個(gè)女孩子，應(yīng)該有個(gè)女生的樣子，不要每天像男孩子一樣做事?！奔延顙寢尩倪@種說(shuō)法說(shuō)明（）A．男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的B．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)C．對(duì)于青春期特有的生理變化，我們要欣然接受D．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)受性別刻板印象的影響【考點(diǎn)】性別角色的認(rèn)識(shí)．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是性別角色的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)性別角色，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。【解答】依據(jù)教材知識(shí)可知，性別刻板印象亦稱性別偏見(jiàn)，是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法，題干中的描述，說(shuō)明了人們對(duì)孩子的教育只體現(xiàn)在性別角色的認(rèn)識(shí)上，這是性別刻板印象。D說(shuō)法正確，符合題意。其它選項(xiàng)不合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)“男生女生各自的優(yōu)勢(shì)”，在此基礎(chǔ)上即可作答。6男女同學(xué)之間是可以建立起友誼的。正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，就必須做到（）A．有人說(shuō)三道四時(shí)就別交往了B．同學(xué)之間畫(huà)清楚”二八線”，少接觸C．按自己的意愿表達(dá)男女同學(xué)之間的情感D．內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往．【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛(ài)，注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方。【解答】正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，就必須做到互相尊重，自尊自愛(ài)，做到真誠(chéng)、坦然、大方，所以D符合題意；A錯(cuò)誤，只要與異性正常交往即可，不要在意他人的無(wú)聊的八卦；B錯(cuò)誤，異性同學(xué)之間需要正常交往；C錯(cuò)誤，中學(xué)生不能表達(dá)男女同學(xué)之間的情感，要理智。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意，把握與異性交往的正確認(rèn)識(shí)，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。7小英在課本中發(fā)現(xiàn)了本班一個(gè)男生給自己寫(xiě)來(lái)的紙條，大意是他很喜歡她，愿意和她做朋友，的她放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。據(jù)此回答7-8題：這時(shí)，小英的正確做法應(yīng)該是（）A．接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番B．給他寫(xiě)一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常的同學(xué)交往關(guān)系C．把這件事告訴全班同學(xué)，讓他從此抬不起頭來(lái)D．當(dāng)眾找到這個(gè)男生，嚴(yán)厲地拒絕他【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往．【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛(ài)，要注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方。【解答】小英的正確做法應(yīng)該是給他寫(xiě)一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常的同學(xué)交往關(guān)系，要把心思放在學(xué)習(xí)上，所以B符合題意；A錯(cuò)誤，選項(xiàng)做法會(huì)影響同學(xué)關(guān)系；CD錯(cuò)誤，選項(xiàng)做法會(huì)傷害同學(xué)的自尊心。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意，把握與異性交往的要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。8小英在課本中發(fā)現(xiàn)了本班一個(gè)男生給自己寫(xiě)來(lái)的紙條，大意是他很喜歡她，愿意和她做朋友，的她放學(xué)后在操場(chǎng)見(jiàn)面。據(jù)此回答7-8題：對(duì)遞紙條的那位男生，我們正確的看法有（）①他的行為是青春期正常的情感反應(yīng)，屬于男女生間的正常交往②他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性間的情感和友誼，克制自己的情感③他的這種行為既不利于自己的成長(zhǎng)，還會(huì)擾亂別人的正常生活④他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往A．①②③B．①③C．②③D．③④【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)與異性交往．【分析】本題考查學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠(chéng)，還要廣泛交往。又要注意交往的方式場(chǎng)合、時(shí)間和頻率，做到真誠(chéng)、坦然、大方?！窘獯稹繉?duì)遞紙條的那位男生，他的這種行為既不利于自己的成長(zhǎng)，還會(huì)擾亂別人的正常生活，他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性間的情感和友誼，學(xué)會(huì)克制自己的情感，所以②③符合題意；①錯(cuò)誤，他的行為是青春期正常的情感反應(yīng)，但不屬于男女生間的正常交往；④錯(cuò)誤，他品格無(wú)問(wèn)題，不應(yīng)減少與他的交往，要正常交往。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意，把握與異性交往的要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。9你想對(duì)漫畫(huà)中的人物說(shuō)（）①青春的探索需要自信②自強(qiáng)可以讓我們更自信③要戰(zhàn)勝自己、超越自己④要及時(shí)行樂(lè)，享受青春A．①②B．①③④C．①②③D．①②④【考點(diǎn)】自信的含義與作用．【分析】該題考查自信的含義與作用。自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，遇到事情勇敢地說(shuō)“我能行“，自信的人能靠自己的力量使看似不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，所以自信是成功的基石?！窘獯稹柯?huà)中的人物，屬于自卑的表現(xiàn)，不利于自己的健康成長(zhǎng)，需要不斷戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)、超越自己，培養(yǎng)自信自強(qiáng)品質(zhì)，所以①②③符合題意；④錯(cuò)誤，青少年要積極承擔(dān)責(zé)任，提升自身素質(zhì)，不是及時(shí)行樂(lè)，享受青春。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意、把握自信的含義與作用，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。10自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)，要靠（）①堅(jiān)強(qiáng)的意志②進(jìn)取的精神③隨心所欲④不懈的堅(jiān)持A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④【考點(diǎn)】自強(qiáng)的的含義與表現(xiàn)．【分析】該題考查自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。【解答】此題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)教材知識(shí)，自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和久的堅(jiān)持，①②④符合題意；隨心所欲是缺乏道德觀念和法律意識(shí)的表現(xiàn)，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，③不符合題意。故選：C。點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)分析各選項(xiàng)即可選出。11關(guān)于“行己有恥”，下列說(shuō)法不正確的是（）A．“行己有恥”意味著我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，知恥而后勇B．“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，不違反道德和法律C．知恥的人常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，很在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)D．“行已有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力【考點(diǎn)】行己有恥止于至善．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹啃屑河袗u需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響；用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。ABD說(shuō)法正確。C說(shuō)法錯(cuò)誤，知恥的人不追求名利，能正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題屬逆向考查，審題時(shí)要注意，解答本題關(guān)鍵是把握好行己有恥的要求。12下列行為中屬于“止于至善”的有（）①節(jié)假日要父母替自己寫(xiě)作業(yè)②作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，擔(dān)心被批評(píng)，逃課一天③在“慈善一日捐活動(dòng)”中捐獻(xiàn)自己的零花錢(qián)④力所能及的幫助班里家庭困難的同學(xué)。A．①②B．③④C．①③D．②④【考點(diǎn)】行己有恥止于至善．【分析】該題考查止于至善；止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求．止于至善，上升到人性的層面來(lái)說(shuō)就是大真、大愛(ài)、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)．是自我到無(wú)我境界的一種升華．【解答】該題考查止于至善的內(nèi)容；依據(jù)課本內(nèi)容，止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求，是大真、大愛(ài)、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)；題干選項(xiàng)③④中的做法符合“止于至善”的要求；①是具有依賴性的表現(xiàn)，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；②是違犯學(xué)校紀(jì)律的表現(xiàn)；故選B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查教材細(xì)節(jié)內(nèi)容，切入點(diǎn)比較細(xì)致，從知識(shí)角度看，難度不大，學(xué)生容易做出正確選擇．13下列行為屬于青春有格的有（）①中學(xué)生張霄家庭條件優(yōu)越，經(jīng)常逃學(xué)曠課②孝心少年余雖背著弟弟妹妹去上學(xué)③鹽邊縣永興小學(xué)全校師生共為該?；疾W(xué)生募集捐款7057元④某校學(xué)生積極參與“拒絕毒品、珍愛(ài)生命”宣傳活動(dòng)。A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④【考點(diǎn)】珍惜青春．【分析】本小題主要涉及到“青春有格”．格是正確、形式、規(guī)矩，生活中做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有格．【解答】在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！扒啻河懈瘛币笪覀儤?shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。因此選項(xiàng)②③④正確；選項(xiàng)①不符題意。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】認(rèn)真審題，緊扣題意，聯(lián)系生活，結(jié)合教材中關(guān)于青春有格的基礎(chǔ)知識(shí)有助于解答本題．14“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂(lè)而升，因痛苦而降”上述名言說(shuō)明（）A．人的情緒是無(wú)法控制的B．情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C．不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式D．不同的情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同的影響【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)．【分析】本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)為情緒對(duì)人的影響，積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康．【解答】“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不利的情緒，如憂愁、頹廢”“生命的潮汐因快樂(lè)而升，因痛苦而降”上述名言說(shuō)明不同的情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同的影響，積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康。所以D符合題意；A說(shuō)法錯(cuò)誤，人的情緒是可以控制的；BC與題意不符。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】本題為選擇題，關(guān)鍵是抓住材料的主旨，掌握積極的情緒有益于身心健康，消極情緒不利于身心健康．15我們?cè)谛蕾p自己喜愛(ài)的影視劇時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情形：當(dāng)劇中的主角遭遇危險(xiǎn)，表現(xiàn)出極度恐懼的表情時(shí)，我們也會(huì)不由自主地進(jìn)人恐懼狀態(tài)，隨之出現(xiàn)心跳加速、臉色蒼白、體溫下降等癥狀。這說(shuō)明（）A．人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活B．情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)C．人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒也會(huì)影響到周圍的人D．在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)．【分析】本題考查情緒的類型及特點(diǎn)、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的，最常見(jiàn)的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼?！窘獯稹坑深}干的描述可知隨著情景的變化，人們的情緒在發(fā)生著變化，可見(jiàn)人與人之間的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒也會(huì)影響到周圍的人，所以C符合題意，ABD觀點(diǎn)在材料中體現(xiàn)不出來(lái)，不符合題意，故應(yīng)排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是審清題意，依據(jù)題意排除錯(cuò)誤選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)。16情緒需要調(diào)控，當(dāng)遇到不良情緒時(shí)，我們一般會(huì)選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)或劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（）A．注意轉(zhuǎn)移法B．合理發(fā)泄法C．理智控制法D．換位思考法【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．【分析】該題考查調(diào)控情緒的方法；調(diào)控情緒，不同的人方法不同．調(diào)控情緒方法分為疏導(dǎo)與宣泄，其中有理智控制法、注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法．【解答】“在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)或劇烈運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行宣泄”，這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于合理宣泄法。所以B符合題意；ACD答非所問(wèn)，“注意轉(zhuǎn)移、理智控制、換位思考法”都屬于疏導(dǎo)情緒，不是情緒宣泄。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵：界定情緒疏導(dǎo)與情緒宣泄的不同17當(dāng)錢(qián)學(xué)森得知中華人民共和國(guó)成立后，這個(gè)每時(shí)每刻都在想念祖國(guó)的科學(xué)家，頓時(shí)沉浸在極大的喜悅之中。1955年，錢(qián)學(xué)森沖破重重阻力，回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)。這表明（）A．我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感B．復(fù)雜的情緒反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念C．情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)D．豐富、深刻的情感有助于我們更加全面地觀察事物【考點(diǎn)】情感的類型與作用．【分析】該題考查情感的類型以及怎樣體味美好的情感等內(nèi)容；情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性，是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛(ài)情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等?！窘獯稹壳楦惺侨俗罨镜木裥枨螅磺楦蟹从持覀儗?duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。所以錢(qián)學(xué)森的行為屬于愛(ài)國(guó)主義情感影響他的判斷和選擇，驅(qū)使他做出行動(dòng)，C是正確的選項(xiàng)；ABD選項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬基礎(chǔ)知識(shí)題情感的類型與作用，根據(jù)教材知識(shí)，結(jié)合所學(xué)，選出正確答案。18智利詩(shī)人加布里拉?米斯特拉爾說(shuō)：“我們所需要的很多東西都可以等待，但孩子所需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發(fā)展。我們不能對(duì)他說(shuō)明天，他的名字叫今天?！绷羰貎和瘜?duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛(ài)留守兒童需要全社會(huì)的共同努力。為給留守兒童創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，我們可以（）①給予他們力所能及的幫助②與他們一起進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲③與他們一起走進(jìn)博物館或大自然④與他們一起欣賞藝術(shù)作品。A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【考點(diǎn)】關(guān)心弱勢(shì)群體．【分析】本題考查的是關(guān)心弱勢(shì)群體．具體涉及到關(guān)愛(ài)留守兒童，可以聯(lián)系生活實(shí)際解答．【解答】留守兒童對(duì)情感的渴求是刻不容緩的。關(guān)愛(ài)留守兒童不是家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)單一方面能夠解決的，而需要全社會(huì)的共同努力。我們可以給予他們力所能及的幫助；可以培養(yǎng)他們高雅的生活情趣。選項(xiàng)②不利于留守兒童的健康成長(zhǎng)。故選B?！军c(diǎn)評(píng)】運(yùn)用排除法是解答該題最有效地方法．19韋思浩是一名退休教師，退休工資每月五千多。他平日省吃儉用、撿些瓶瓶罐罐，用化名把大部分收人用于捐資助學(xué)。老人的事跡真正感人之處是（）A．一息尚存仍保持著勤勞儉樸的傳統(tǒng)美德B．傳遞美好情感，傳遞情感正能量C．退休多年，仍然保持著勞動(dòng)人民的本色D．退休后仍關(guān)心教育，不忘人民教師的職責(zé)【考點(diǎn)】傳遞情感正能量．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是傳遞情感正能量。我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兌嘁环菝篮??！窘獯稹款}干中韋思浩省吃儉用，將大部分收入都用來(lái)捐資助學(xué)，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，傳遞美好情感，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。B說(shuō)法正確，符合題意。AC不是問(wèn)題主旨；D捐資助學(xué)并不是人民教師的職責(zé)，排除。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是正確理解題意，明確行為性質(zhì)，分析各個(gè)選項(xiàng)，完成解答。20在生活中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞情感正能量。作為中學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，為傳遞正能量，我們應(yīng)該做到（）①熱心公益，服務(wù)社會(huì)②不顧安危，見(jiàn)義勇為③關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境④孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【考點(diǎn)】熱心公益服務(wù)社會(huì)；孝敬父母．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任．社會(huì)中的每一個(gè)成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志．【解答】社會(huì)中的每一個(gè)成員都要承擔(dān)他所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，題干中，作為中學(xué)生，應(yīng)該熱心公益，服務(wù)社會(huì)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)；秉持公道，與人為善；關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，所以①③④是正確的選項(xiàng)；②選項(xiàng)應(yīng)該見(jiàn)義智為，排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題宜采用排除法，將含有錯(cuò)誤說(shuō)法②的選項(xiàng)排除即可．二、非選擇題（本大題共4小題，共60分）21唐代詩(shī)人白居易卸任杭州刺史時(shí)，帶了兩塊天竺石回鄉(xiāng)做紀(jì)念。一天，他擺弄石塊時(shí)幡然醒悟：如果到西湖游玩都帶幾塊天竺石走，天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢(qián)，但取之如同貪污，玷污名聲。于是寫(xiě)下自責(zé)詩(shī)；“三年為刺史，飲冰復(fù)食檗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無(wú)乃傷清白。”（1）白居易對(duì)自己可謂是“止于至善”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“止于至善”的理解？（2）我們應(yīng)怎樣做到“止于至善”？【考點(diǎn)】行己有恥止于至善．【分析】本題考查行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。【解答】（1）本題考查止于至善的含義，根據(jù)教材知識(shí)，答出即可。（2）本題考查止于至善的要求，根據(jù)教材知識(shí)，從小事做起、自我省察、檢視不足、自省和慎獨(dú)等作答。故答案為：（1）（4分）“止于至善”是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（2）（6分）①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意、把握行己有恥，止于至善的含義、要求，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。22漫畫(huà)分析題（1）漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（2）傳遞情感我們?cè)趺醋?？【考點(diǎn)】體味美好的情感；傳遞情感正能量；情感的類型與作用．【分析】本題考查體味美好的情感。情感是人最基本的精神需求。對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性；情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性，是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評(píng)價(jià)和體驗(yàn)?！窘獯稹浚?）該題考查美好情感的作用，結(jié)合課本知識(shí)漫畫(huà)，從可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量作答。（2）該題考查如何傳遞美好情感，結(jié)合課本知識(shí)，從用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量作答。故答案為：（1）漫畫(huà)說(shuō)明在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（4分）（2）?在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。?我們的情感需要表達(dá)、同應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（8分）【點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握傳遞美好的情感的方法，美好情感的作用，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出總結(jié)。23嘉怡所在學(xué)校舉行的講座中，老師分享的兩個(gè)案例，請(qǐng)你一起來(lái)探究：案例一：某校七年級(jí)的小文，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭(zhēng)吵，一氣之下?lián)]拳將小宇打傷，小文不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長(zhǎng)還向小宇支付了醫(yī)療費(fèi)1000多元。案例二：在考場(chǎng)上，思涵在做數(shù)學(xué)題時(shí)，因過(guò)度緊張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)，哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分別表現(xiàn)出了怎樣的情緒？（2）從案例一和案例二中，體現(xiàn)青春期情緒的哪一個(gè)的特點(diǎn)？除此之外，請(qǐng)你再寫(xiě)出2個(gè)特點(diǎn)？（3）案例中兩位主人公表達(dá)情緒的方式正確嗎？為什么？（4）“沖動(dòng)是魔鬼”，請(qǐng)你為案例中的主人公提供幾種調(diào)節(jié)情緒的方法？【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)控情緒．情緒影響我們的行為和觀念，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前．我們需要了解自己的情緒．接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)．【解答】（1）本題考查情緒的種類．小文“一氣之下”體現(xiàn)了“怒”；思涵考試“過(guò)度緊張”屬于“懼”，“哭著離開(kāi)”體現(xiàn)了“哀”．（2）青春期的情緒特點(diǎn)是情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性．案例一和案例二體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈這一特點(diǎn)．（3）首先判斷表達(dá)方式不對(duì)．理由根據(jù)教材知識(shí)，從表達(dá)情緒的影響、表達(dá)情緒需要用恰當(dāng)?shù)姆绞降确矫孀鞔鸺纯桑?）本題考查調(diào)控情緒的方法，根據(jù)教材知識(shí)，答出改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等方法即可．故答案為：（1）怒；懼、哀（2分）（2）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；還有情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性．（6分）（3）不對(duì)，因?yàn)?人與人的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)、和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人．?情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往．我們要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒．（6分）（4）常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等（4分）【點(diǎn)評(píng)】解答本題要注意通過(guò)材料本身，揭示相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)，明確答題方向，從多個(gè)角度多個(gè)方面分析作答，力求全面；每個(gè)要點(diǎn)的概括要簡(jiǎn)潔，做到言簡(jiǎn)意賅；注意分清條目，邏輯清晰，層次分明．24【感悟青春健康成長(zhǎng)】隨著年齡的增長(zhǎng)，青春的腳步悄然而至。進(jìn)入青春期后，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)自己身上發(fā)生了很多特殊的變化，七年級(jí)（1）班的