文明禮儀主題班會(huì)策劃與主持稿一、班會(huì)策劃方案（一）活動(dòng)背景在新時(shí)代公民道德建設(shè)要求下，青少年作為文化傳承的生力軍，需樹立正確的文明禮儀觀念。當(dāng)前部分學(xué)生存在校園生活中禮儀意識(shí)淡?。ㄈ缯n間追逐打鬧、對(duì)師長(zhǎng)缺乏禮貌）、公共場(chǎng)合行為失范（如餐廳插隊(duì)、圖書館大聲喧嘩）等問(wèn)題。本班會(huì)旨在通過(guò)情境化體驗(yàn)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解文明禮儀的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀的認(rèn)同感，最終內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握文明禮儀的核心要素（如“敬、凈、靜、雅”），理解“禮”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體（如《論語(yǔ)》“不學(xué)禮，無(wú)以立”的內(nèi)涵）。2.情感目標(biāo)：感受文明禮儀帶來(lái)的人際溫暖與社會(huì)和諧，增強(qiáng)“以禮立人”的文化自信。3.行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)在校園、家庭、公共場(chǎng)合踐行基本禮儀（如課堂禮儀、餐桌禮儀、交往禮儀），能主動(dòng)糾正自身或他人的不文明行為。（三）活動(dòng)基本信息主題：禮潤(rùn)心田，儀展風(fēng)采——做有溫度的文明少年時(shí)間：某周五下午第3節(jié)課（45分鐘）地點(diǎn)：七年級(jí)（3）班教室參與人員：班主任、全班學(xué)生、邀請(qǐng)1-2名家長(zhǎng)代表前期準(zhǔn)備：1.物資籌備：主題海報(bào)（學(xué)生手繪，內(nèi)容為“禮”字書法+校園文明場(chǎng)景）、文明禮儀卡片（用于寫承諾）、多媒體課件（含情景短劇視頻、傳統(tǒng)禮儀圖片）、小獎(jiǎng)品（如筆記本，獎(jiǎng)勵(lì)“文明禮儀小達(dá)人”）。2.人員分工：主持人：2名學(xué)生（男女各1，提前熟悉流程）；情景短劇表演：4名學(xué)生（演繹校園不文明場(chǎng)景，如“課間的爭(zhēng)吵”“餐廳的插隊(duì)”）；后勤組：2名學(xué)生（負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資發(fā)放）。3.前置調(diào)研：提前一周讓學(xué)生用便簽紙寫下“身邊的不文明行為”，收集后分類整理（如校園、家庭、公共場(chǎng)合），用于互動(dòng)環(huán)節(jié)。（四）活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（45分鐘）環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖**1.情境導(dǎo)入：看見(jiàn)“不文明”**播放學(xué)生自編自演的情景短劇《課間十分鐘》：

-場(chǎng)景1：走廊里，甲同學(xué)奔跑撞倒乙同學(xué)，未道歉便離開(kāi)；

-場(chǎng)景2：教室中，丙同學(xué)大聲嘲笑丁同學(xué)的作業(yè)，引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。

主持人提問(wèn)：“劇中的行為讓你感覺(jué)如何？如果是你，會(huì)怎么做？”5分鐘用真實(shí)場(chǎng)景引發(fā)共鳴，讓學(xué)生直觀感受不文明行為的負(fù)面影響。**2.知識(shí)講解：解碼“文明禮儀”**（1）班主任講解：

-文明禮儀的定義：“禮”是尊重（對(duì)他人、對(duì)自己、對(duì)規(guī)則），“儀”是表達(dá)尊重的方式（言行、舉止、儀式）；

-中華傳統(tǒng)禮儀的精髓：如《論語(yǔ)》“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”（換位思考）、“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)”（自我約束）；

-校園文明禮儀的具體要求：課堂（坐姿端正、舉手發(fā)言）、課間（輕聲慢步、主動(dòng)問(wèn)候）、餐廳（排隊(duì)取餐、光盤行動(dòng)）。

（2）展示圖片：古代“揖禮”“敬茶禮”與現(xiàn)代“鞠躬禮”“握手禮”的對(duì)比，說(shuō)明禮儀的傳承與創(chuàng)新。12分鐘從理論到實(shí)踐，結(jié)合傳統(tǒng)文化與校園生活，讓學(xué)生理解文明禮儀的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。**3.互動(dòng)體驗(yàn)：尋找“文明榜樣”**（1）“文明禮儀小偵探”：

展示前置調(diào)研收集的“不文明行為”便簽（如“有人在樓梯上推搡”“吃飯時(shí)大聲說(shuō)話”），讓學(xué)生分組討論：“這些行為的危害是什么？如何用文明方式替代？”每組派代表分享，班主任總結(jié)。

（2）“情景模擬大挑戰(zhàn)”：

給出3個(gè)場(chǎng)景（如“遇到老師沒(méi)打招呼”“同學(xué)借東西沒(méi)說(shuō)謝謝”“公共汽車上有老人沒(méi)讓座”），讓學(xué)生自愿上臺(tái)模擬“文明應(yīng)對(duì)方式”，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)“做得好的地方”“可以改進(jìn)的地方”。

（3）頒發(fā)“文明禮儀小達(dá)人”獎(jiǎng)品：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。18分鐘通過(guò)互動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)思考、實(shí)踐，將文明禮儀從“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“技能”。**4.踐行承諾：種下“文明種子”**（1）家長(zhǎng)代表分享：結(jié)合自身經(jīng)歷，講述“文明禮儀帶來(lái)的溫暖瞬間”（如“一次主動(dòng)讓座，讓老人記住了我”），強(qiáng)調(diào)“禮是小事，卻是人心的橋梁”。

（2）寫“文明承諾卡”：每個(gè)學(xué)生在卡片上寫下“我要踐行的一個(gè)文明行為”（如“每天向老師問(wèn)早”“吃飯時(shí)不說(shuō)話”），寫完后貼在教室后面的“文明樹”海報(bào)上（“文明樹”由學(xué)生提前繪制，承諾卡作為“樹葉”）。

（3）集體宣誓：主持人帶領(lǐng)全班朗誦：“學(xué)禮、知禮、守禮，做有溫度的文明少年！”8分鐘用家長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)承諾與宣誓強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)，將班會(huì)效果延伸至日常。**5.結(jié)尾升華：傳遞“文明力量”**班主任總結(jié)：“文明禮儀不是束縛，而是讓我們更受歡迎、更有溫度的方式。希望大家把今天的承諾變成明天的習(xí)慣，讓我們的班級(jí)、校園因?yàn)槊恳粋€(gè)人的文明行為而更美好！”

播放歌曲《文明在哪里》（學(xué)生合唱），結(jié)束班會(huì)。2分鐘用總結(jié)與歌曲升華主題，激發(fā)學(xué)生的行動(dòng)熱情。（五）延伸活動(dòng)1.“文明監(jiān)督員”行動(dòng)：每周選出2名學(xué)生擔(dān)任“文明監(jiān)督員”，記錄班級(jí)中的文明行為與不文明行為，周五班會(huì)課分享“文明小故事”。2.家庭文明禮儀實(shí)踐：周末幫父母做一件“文明小事”（如“主動(dòng)洗碗”“給長(zhǎng)輩倒茶”），用照片或視頻記錄，下周班會(huì)課分享。3.社區(qū)文明禮儀志愿：聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)，組織學(xué)生參與“文明勸導(dǎo)”活動(dòng)（如提醒居民不亂扔垃圾、主動(dòng)給老人開(kāi)門），增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、班會(huì)主持稿（示例）（一）開(kāi)場(chǎng)（主持人上場(chǎng)，鞠躬）男主持：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！女主持：今天我們班會(huì)的主題是——（合）“禮潤(rùn)心田，儀展風(fēng)采——做有溫度的文明少年”！男主持：先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：昨天課間，你有沒(méi)有遇到讓你不舒服的事？比如被人撞到?jīng)]道歉，或者聽(tīng)到有人大聲吵架？女主持：其實(shí)，這些小事背后藏著“文明禮儀”的大問(wèn)題。接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的短劇《課間十分鐘》，看看劇中的行為讓你有什么感受。（二）情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)（播放短劇后）女主持：短劇看完了，大家有沒(méi)有想說(shuō)的？比如，甲同學(xué)撞倒乙同學(xué)沒(méi)道歉，你覺(jué)得乙同學(xué)會(huì)怎么想？男主持：（隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答）這位同學(xué)說(shuō)，乙同學(xué)會(huì)很委屈，覺(jué)得甲同學(xué)不尊重他。沒(méi)錯(cuò)，不文明的行為會(huì)傷害別人的感情。那如果是你，撞倒了同學(xué)會(huì)怎么做？女主持：對(duì)，應(yīng)該先說(shuō)“對(duì)不起”，然后扶起來(lái)，這樣才能讓矛盾化解。其實(shí)，文明禮儀就是這樣——一個(gè)小小的動(dòng)作，就能讓別人感受到溫暖。（三）知識(shí)講解環(huán)節(jié)（班主任講解后）男主持：剛才班主任給我們講了很多文明禮儀的知識(shí)，比如《論語(yǔ)》里的“不學(xué)禮，無(wú)以立”，大家知道這句話是什么意思嗎？女主持：（點(diǎn)學(xué)生回答）對(duì)，就是說(shuō)不學(xué)習(xí)禮儀，就無(wú)法在社會(huì)上立足。其實(shí)，禮儀不是古代的“老規(guī)矩”，而是我們現(xiàn)代人的“必修課”。比如，課堂上舉手發(fā)言是對(duì)老師的尊重，餐廳排隊(duì)是對(duì)同學(xué)的尊重，公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話是對(duì)所有人的尊重。（四）互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)（“文明禮儀小偵探”）男主持：接下來(lái)，我們進(jìn)入“文明禮儀小偵探”環(huán)節(jié)！之前大家寫了很多“身邊的不文明行為”，比如“有人在樓梯上推搡”“吃飯時(shí)大聲說(shuō)話”，現(xiàn)在分組討論：這些行為的危害是什么？如何用文明方式替代？女主持：（每組討論5分鐘后）哪個(gè)小組想分享？比如，“樓梯上推搡”的危害是什么？男主持：（某小組代表回答）“會(huì)摔倒，受傷”，對(duì)，所以應(yīng)該“輕聲慢步，靠右走”。那“吃飯時(shí)大聲說(shuō)話”呢？女主持：（另一小組代表回答）“會(huì)影響別人吃飯，不禮貌”，所以應(yīng)該“細(xì)嚼慢咽，小聲說(shuō)話”?？磥?lái)大家都找到了“文明替代方案”?。ㄎ澹┷`行承諾環(huán)節(jié)（家長(zhǎng)代表分享后）男主持：剛才家長(zhǎng)阿姨分享了她“主動(dòng)讓座”的故事，大家有沒(méi)有被感動(dòng)？其實(shí)，文明禮儀就是這樣的“小事”，卻能讓別人記住你很久。女主持：接下來(lái)，我們要寫“文明承諾卡”！請(qǐng)大家在卡片上寫下“我要踐行的一個(gè)文明行為”，比如“每天向老師問(wèn)早”“吃飯時(shí)不說(shuō)話”，寫完后貼在后面的“文明樹”上。男主持：（學(xué)生寫卡片時(shí)）讓我們一起期待，“文明樹”因?yàn)榇蠹业某兄Z變得越來(lái)越茂盛！女主持：現(xiàn)在，讓我們一起宣誓！（舉起右手）合：學(xué)禮、知禮、守禮，做有溫度的文明少年！（六）結(jié)尾男主持：同學(xué)們，文明禮儀不是一句口號(hào)，而是我們每天的行動(dòng)。女主持：讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)懂禮貌、有溫度的人，讓我們的班級(jí)、校園因?yàn)槲覀兌篮茫∧兄鞒郑鹤詈?，讓我們一起合唱《文明在哪里》，結(jié)束今天的班會(huì)?。úシ鸥枨?，學(xué)生合唱）合：謝謝大家?。ň瞎┤?、注意事項(xiàng)1.互動(dòng)性：盡量讓每個(gè)學(xué)生參與，避免“少數(shù)人表演、多數(shù)人觀看”的情況；2.針對(duì)性：結(jié)合學(xué)生實(shí)際問(wèn)題（如校園不文明行為），避免空泛講解；3.