一、選文出處本文選自北宋文學(xué)家曾鞏的《元豐類(lèi)稿》。曾鞏為“唐宋八大家”之一，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)醇厚，擅長(zhǎng)以小見(jiàn)大，借事說(shuō)理?！赌赜洝肥瞧浣?jīng)典說(shuō)理散文，通過(guò)“墨池”這一具體物象，探討“勤學(xué)”與“成才”的關(guān)系，寓意深刻。二、原文呈現(xiàn)臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g；豈其徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉！慶歷八年九月十二日，曾鞏記。三、閱讀理解題（一）實(shí)詞解釋?zhuān)啃☆}2分，共8分）請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義（注：需結(jié)合語(yǔ)境分析）。1.隱然而高（）2.以臨于溪（）3.洼然而方以長(zhǎng)（）4.晚乃善（）（二）虛詞辨析（每小題3分，共6分）下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的用法相同的一項(xiàng)是（）A.以臨于溪/以?shī)势湟庥谏剿gB.羲之之書(shū)晚乃善/豈其學(xué)不如彼邪C.而嘗極東方/而因以及乎其跡邪D.于楹間以揭之/被于來(lái)世者何如哉（三）內(nèi)容理解（每小題4分，共8分）1.請(qǐng)根據(jù)原文，概括“墨池”的位置與得名原因。2.作者提到“王羲之不可強(qiáng)以仕”“極東方，出滄?！?，這與“墨池”的主題有何關(guān)聯(lián)？（四）主旨探究（6分）曾鞏寫(xiě)《墨池記》的核心意圖是什么？請(qǐng)結(jié)合原文語(yǔ)句分析。四、翻譯訓(xùn)練題（每句5分，共15分）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（要求：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采））。1.臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。2.羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。3.其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪？五、答案解析（一）實(shí)詞解釋1.隱然：緩緩高起的樣子（“隱”有“隱約、舒緩”之意，結(jié)合“高”的語(yǔ)境，形容地勢(shì)漸高）。2.臨：靠近（“臨溪”即“靠近溪水”，與《岳陽(yáng)樓記》“把酒臨風(fēng)”的“臨”義不同）。3.洼然：低洼的樣子（“洼”指凹陷，“然”為形容詞詞尾，表“……的樣子”）。4.善：精湛、完美（此處形容書(shū)法水平高，與“擇其善者而從之”的“善”（優(yōu)點(diǎn)）義不同）。（二）虛詞辨析答案：A解析：A.兩個(gè)“以”均為連詞，表目的，可譯為“來(lái)”（“以臨于溪”：來(lái)靠近溪水；“以?shī)势湟狻保簛?lái)使自己的心情愉悅）。B.第一個(gè)“之”為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”（“羲之之書(shū)”：王羲之的書(shū)法）；第二個(gè)“之”為代詞，指代王羲之（“不如彼”：不如他）。C.第一個(gè)“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”（“而嘗極東方”：卻曾游遍東方）；第二個(gè)“而”為連詞，表遞進(jìn)，可譯為“進(jìn)而”（“而因以及乎其跡”：進(jìn)而推廣到他的遺跡）。D.第一個(gè)“于”為介詞，可譯為“在”（“于楹間”：在柱子之間）；第二個(gè)“于”為介詞，可譯為“到”（“被于來(lái)世”：影響到后世）。（三）內(nèi)容理解1.位置：臨川城東新城之上（原文：“臨川之城東……新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)”）。得名原因：荀伯子《臨川記》記載，此處為王羲之臨池學(xué)書(shū)、池水盡黑的故跡（原文：“曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也”）。2.作者寫(xiě)王羲之“不可強(qiáng)以仕”“極東方，出滄?！?，是為了說(shuō)明王羲之并非“天生”的書(shū)法家（1分）。他雖寄情山水、不愿為官，但仍通過(guò)“臨池學(xué)書(shū)”的勤奮，最終成就書(shū)法巔峰（2分）。這與“墨池”的主題（勤學(xué)致成）形成呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“非天成”的核心觀點(diǎn)（1分）。（四）主旨探究核心意圖：通過(guò)“墨池”的傳說(shuō)，強(qiáng)調(diào)“勤學(xué)”是成才的關(guān)鍵，反駁“天成”的謬論（2分）。原文依據(jù)：“羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也”（王羲之的書(shū)法晚年才精湛，是因?yàn)樗镁ψ晕倚逕?，而非天生）；“然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！”（后世無(wú)人能及，難道是學(xué)習(xí)不如他？可見(jiàn)學(xué)習(xí)不可缺少）；“況欲深造道德者邪？”（更何況想要提升道德修養(yǎng)的人呢？）?？偨Y(jié)：作者借墨池說(shuō)理，勸勉世人（尤其是學(xué)者）要勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是道德，都需通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)（2分）。（五）翻譯訓(xùn)練題1.翻譯：臨川城的東邊，有一塊緩緩高起的土地，靠近溪水，名叫新城。解析：“隱然”譯為“緩緩高起的樣子”；“臨”譯為“靠近”；“曰”譯為“名叫”。需保留原文的地理邏輯。2.翻譯：王羲之的書(shū)法晚年才精湛，那么他能達(dá)到的水平，大概也是憑借精力自我修煉的結(jié)果，不是天生的。解析：“晚乃善”譯為“晚年才精湛”；“蓋”譯為“大概”；“以精力自致”譯為“憑借精力自我修煉”；“非天成”譯為“不是天生的”。需突出“勤學(xué)”的核心。3.翻譯：他難道也是想推廣這件事，來(lái)勉勵(lì)這里的學(xué)生嗎？解析：“其”譯為“難道”（表推測(cè)）；“推其事”譯為“推廣這件事”；“勉其學(xué)者”譯為“勉勵(lì)這里的學(xué)生”；“邪”譯為“嗎”（表疑問(wèn)）。需保留原文的反問(wèn)語(yǔ)氣，符合曾鞏的說(shuō)理風(fēng)格。六、使用說(shuō)明1.針對(duì)性訓(xùn)練：實(shí)詞解釋可結(jié)合《古代漢語(yǔ)常用字字典》拓展；虛詞辨析需歸納“以”“之”“而”等高頻詞的用法；翻譯訓(xùn)練需注重“語(yǔ)境義”與“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”（如判斷句“非天成也”）。2.拓展閱讀：可補(bǔ)充曾鞏《寄歐陽(yáng)舍人書(shū)》、蘇軾《記承天寺夜游》等同類(lèi)說(shuō)理散文，對(duì)比分析“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。3.教學(xué)應(yīng)用：適合中學(xué)文言文課堂練習(xí)（如九年級(jí)/高一），可作為“說(shuō)理文閱讀”專(zhuān)題的配套材料，重點(diǎn)培養(yǎng)“找論據(jù)、析主旨”的能