第九單元植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第41講植物生長素【課標(biāo)要求】概述科學(xué)家經(jīng)過不斷地探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時(shí)表現(xiàn)出既能促進(jìn)生長，也能抑制生長的特點(diǎn)?？键c(diǎn)1生長素的發(fā)現(xiàn)過程及其衍生實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)透析1.生長素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析科學(xué)家實(shí)驗(yàn)處理方法、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文①與②對照說明：胚芽鞘的向光性生長與尖端有關(guān)，由此推測：尖端可能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長“影響”；①與③對照說明：尖端產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種“影響”與光照無關(guān)，向光彎曲與尖端、單側(cè)光照有關(guān)；③與④對照說明：感光部位是胚芽鞘尖端，而向光彎曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段詹森⑤與⑥對照說明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾⑦與⑧對照說明：胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的溫特注：■表示接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，□表示未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊⑨與⑩對照說明：尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)，且向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部生長解疑釋惑不同處理?xiàng)l件下植物生長的實(shí)例類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長；②向光彎曲生長暗箱類①直立生長；②向光(小孔)彎曲生長插入類①向右側(cè)彎曲生長；②直立生長；③向光彎曲生長；④向光彎曲生長移植類①直立生長；②向左側(cè)彎曲生長；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c2.從胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論(1)胚芽鞘感光部位——尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位(生長素作用部位)——尖端下面一段。(3)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素橫向運(yùn)輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?5)胚芽鞘彎曲生長的原因——生長素分布不均勻。3.植物激素的概念植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。思辨小練判斷下列說法的正誤：(1)達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實(shí)驗(yàn)證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)。(√)(2)生長素的產(chǎn)生需要光照。(×)提示：生長素在有光、無光下均可產(chǎn)生。(3)鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)中，瓊脂片可用云母片替代。(×)提示：生長素可以通過瓊脂片，但不可以通過云母片。典題說法考向1生長素的發(fā)現(xiàn)過程例1(2025·啟東中學(xué))下圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①～⑥組是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(C)A．溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)受重力影響可以擴(kuò)散到瓊脂塊中B．若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．①和②對比可以證明尖端產(chǎn)生的物質(zhì)能夠促進(jìn)胚芽鞘的生長D．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響【解析】溫特的實(shí)驗(yàn)是將胚芽鞘的尖端切下放到瓊脂塊上，因此他猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)受重力影響可以擴(kuò)散到瓊脂塊中，促進(jìn)植株生長，A正確；感光部位是胚芽鞘尖端，而實(shí)驗(yàn)中將胚芽鞘的尖端去除，因此在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B正確；①和②中有兩個(gè)變量，不符合單一變量原則，不能證明尖端產(chǎn)生的物質(zhì)能夠促進(jìn)胚芽鞘的生長，因?yàn)榕哐壳实纳L還可能是受瓊脂的影響，C錯(cuò)誤；⑤⑥是對照組，排除瓊脂塊本身對胚芽鞘生長的影響，D正確?？枷?植物特定部位的生長與彎曲分析例2(多選)科研人員為探究生長素對根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是(AB)組別對根的處理方式生長狀況①黑暗豎直生長②單側(cè)光照射背光彎曲生長③黑暗(一側(cè)貼空白瓊脂塊)豎直生長④黑暗(一側(cè)貼含10－8mol·L－1生長素的瓊脂塊)向貼瓊脂塊一側(cè)生長⑤黑暗(一側(cè)貼含10－6mol·L－1生長素的瓊脂塊)？A．第②組與第④組實(shí)驗(yàn)不能說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均勻B．第③組實(shí)驗(yàn)的目的是確定空白瓊脂塊對根尖生長無影響C．第⑤組根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊一側(cè)的對側(cè)生長”D．根尖背光彎曲生長說明生長素對根尖生長僅起到抑制作用【解析】第②組與第④組對照，有兩個(gè)自變量，違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，不能說明單側(cè)光照會(huì)引起根尖生長素分布不均勻，A正確；第③組實(shí)驗(yàn)的目的是確定瓊脂塊對根尖生長無影響，即空白對照，B正確；第⑤組生長素濃度高于第4組，則抑制作用更強(qiáng)，根尖的生長狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊一側(cè)生長”，C錯(cuò)誤；根尖背光彎曲生長說明根尖背光側(cè)的生長素對根尖生長有抑制作用，但根尖向光側(cè)的生長素對根尖的生長具有促進(jìn)作用，D錯(cuò)誤。方法規(guī)律“三看法”判斷胚芽鞘的生長狀況考點(diǎn)2植物的向性運(yùn)動(dòng)分析和生長素的運(yùn)輸考點(diǎn)透析知識1生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布1.生長素的產(chǎn)生和分布2.生長素的運(yùn)輸(1)三種運(yùn)輸(2)生長素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)證明知識2生長素與植物的向性1.植物的向光性(1)四周光照均勻或無光尖端產(chǎn)生生長素→極性運(yùn)輸→尖端以下各部位生長素分布均勻→各部分生長均勻→直立生長。(2)單側(cè)光照射(3)結(jié)論：植物向光性eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外因：單側(cè)光照射,內(nèi)因：生長素分布不均勻))2.植物莖的背地性和根的向地性(1)原因分析(2)結(jié)論思辨小練判斷下列說法的正誤：(1)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成為一種特殊的蛋白質(zhì)——生長素。(×)提示：生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種有機(jī)酸。(2)可以從發(fā)育中的種子中提取生長素。(√)(3)生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸都是極性運(yùn)輸。(×)提示：在成熟組織中，生長素通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(4)生長素的極性運(yùn)輸需要ATP水解提供能量。(√)(5)IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸。(×)提示：生長素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇羌舛?。典題說法考向生長素的運(yùn)輸例(2024·南京師大附中)利用擬南芥及下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，通過檢測固體培養(yǎng)基B接收的生長素含量能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1：生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；通過檢測固體培養(yǎng)基B接收的放射性標(biāo)記的生長素含量能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)2：頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí)，GR24(一種植物激素)會(huì)抑制側(cè)枝的生長素向外運(yùn)輸。下列有關(guān)兩組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及思路描述錯(cuò)誤的是(D)A．實(shí)驗(yàn)1的自變量是擬南芥莖切斷的放置方向，實(shí)驗(yàn)組和對照組都應(yīng)去除擬南芥莖切段的側(cè)枝B．實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)組擬南芥莖切斷放置時(shí)，應(yīng)將形態(tài)學(xué)上端朝向固體培養(yǎng)基BC．實(shí)驗(yàn)2對照組和實(shí)驗(yàn)組固體培養(yǎng)基A中都應(yīng)添加生長素，模擬頂芽D．實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)組需要用標(biāo)記的生長素處理側(cè)枝，對照組不需要用14C標(biāo)記的生長素處理側(cè)枝【解析】實(shí)驗(yàn)1的自變量是擬南芥莖切斷的放置方向，實(shí)驗(yàn)組和對照組都應(yīng)去除擬南芥切斷的側(cè)枝，排除側(cè)枝向下運(yùn)輸?shù)纳L素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，A正確；實(shí)驗(yàn)1中對照組為正常情況，則實(shí)驗(yàn)組應(yīng)將形態(tài)學(xué)上端朝向固體培養(yǎng)基B，B正確；實(shí)驗(yàn)2的自變量為是否有GR24，為了與頂芽極性運(yùn)輸?shù)纳L素區(qū)分開，實(shí)驗(yàn)組和對照組都需要用14C標(biāo)記的生長素處理側(cè)枝，最終檢測培養(yǎng)基B中接收的放射性標(biāo)記的生長素含量，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)3生長素的生理作用及特點(diǎn)考點(diǎn)透析知識1生長素的生理作用1.作用(1)在個(gè)體水平上，生長素促進(jìn)植物生長、生根和果實(shí)發(fā)育，防止落花落果。(2)在細(xì)胞水平上，生長素起著促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，誘導(dǎo)細(xì)胞分化等作用；在器官水平上，生長素影響器官的生長、發(fā)育等。2.作用機(jī)理不催化細(xì)胞代謝，不為細(xì)胞提供能量，而是給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的作用。知識2生長素的作用特點(diǎn)1.特點(diǎn)：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。(蘇教版稱為生長素作用的“兩重性”)2.生長素作用曲線分析(1)不同濃度生長素對同一器官的影響不同①圖中4個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的含義：A點(diǎn)為較低濃度，促進(jìn)生長；B點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)；C點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制；D點(diǎn)為較高濃度，抑制生長。②曲線含義：A～B段表示在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；B～C段(不包括C點(diǎn))表示在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；C～D段(不包括C點(diǎn))表示超過一定范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。(2)相同濃度的生長素對不同器官的影響不同圖中A、B、C三點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度，超過A′、B′、C′三點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度分別抑制根、芽、莖的生長，說明不同的器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為根＞芽＞莖。3.實(shí)例：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制原因頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制解除方法去掉(摘除)頂芽應(yīng)用果樹整形修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)纫栽黾臃种?，提高產(chǎn)量解疑釋惑頂端優(yōu)勢原因分析圖1中A為頂芽，B、C、D為側(cè)芽，其生長素濃度關(guān)系為B>C>D>A；從生長速度看，頂芽優(yōu)先生長，該濃度下的生長素對頂芽生長起促進(jìn)作用。側(cè)芽生長受到抑制，且離頂芽越近的側(cè)芽受到的抑制作用越強(qiáng)。故圖1中的A～D對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的a、b、c、d。思辨小練判斷下列說法的正誤：(1)某一濃度的生長素對芽是促進(jìn)作用，對根一定是抑制作用。(×)提示：根和芽對生長素的敏感程度不同，但對芽起促進(jìn)作用的濃度不一定會(huì)抑制根的生長。(2)生長素不直接參與細(xì)胞代謝，但可以給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(√)(3)頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)，側(cè)芽生長素的合成受到抑制。(×)(4)只有頂芽能夠產(chǎn)生生長素，所以頂芽能優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制，此現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢。(×)提示：側(cè)芽也可以產(chǎn)生生長素。(5)某農(nóng)民種植的向日葵在開花期遇到了連續(xù)的陰雨天氣，影響了植物的傳粉。為了避免減產(chǎn)，可以噴灑一定濃度的生長素。(×)提示：生長素能促使子房發(fā)育成無子果實(shí)，但是向日葵收獲的是種子。典題說法考向生長素的生理作用及特點(diǎn)例(2024·鹽城東臺期末)如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長影響的曲線。下列分析正確的是(C)A．圖甲中生長素由背地側(cè)向近地側(cè)的運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸B．若圖甲a點(diǎn)生長素濃度為10－10mol·L－1，則c點(diǎn)濃度介于10－10～10－8mol·L－1C．若圖甲b點(diǎn)生長素濃度對應(yīng)圖乙E點(diǎn)濃度，則d點(diǎn)濃度介于E～B濃度區(qū)間內(nèi)D．生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長【解析】圖甲中生長素由背地側(cè)向近地側(cè)的運(yùn)輸方式為橫向運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；c點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)抑制根的生長，若圖甲a點(diǎn)生長素濃度為10－10mol·L－1，結(jié)合圖乙可知，c點(diǎn)濃度應(yīng)大于10－8mol·L－1，B錯(cuò)誤；若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)濃度高于b點(diǎn)，并且促進(jìn)作用更強(qiáng)，因此d點(diǎn)的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間，C正確；圖中生長素在F～C對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在C～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(均不含C對應(yīng)濃度)，D錯(cuò)誤。方法規(guī)律“三看法”判斷生長素的“高濃度”和“低濃度”注：存在兩種不同濃度的生長素促進(jìn)效果相同的現(xiàn)象，最適濃度則在此兩種濃度之間。配套精練第九單元植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第41講植物生長素一、單項(xiàng)選擇題1.(2024·宿遷期末)在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，有很多科學(xué)家開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是(C)A．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)，說明感光部位在胚芽鞘尖端B．溫特將胚芽鞘尖端產(chǎn)生的促進(jìn)生長的物質(zhì)命名為生長素C．拜爾的實(shí)驗(yàn)中，光照引起生長素分布不均勻造成幼苗彎曲生長D．詹森的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部【解析】拜爾實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室在黑暗中進(jìn)行的，故不能證明是光照引起生長素分布不均勻造成幼苗彎曲生長。2.下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是(C)A．生長素是主要存在于芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子中的一類蛋白質(zhì)B．單側(cè)光會(huì)刺激燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，并引起生長素分布不均C．生長素需與生長素受體特異性結(jié)合后才能引發(fā)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，產(chǎn)生效應(yīng)D．超過最適濃度后，對生長的抑制作用隨生長素濃度增加逐漸增強(qiáng)【解析】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸等，A錯(cuò)誤；單側(cè)光會(huì)引起生長素的分布不均勻，但是胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素與單側(cè)光無關(guān)，B錯(cuò)誤；生長素首先與生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定基因的表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)，C正確；超過生長素最適濃度后，一定范圍內(nèi)隨著濃度升高，促進(jìn)作用逐漸減弱，當(dāng)促進(jìn)作用減為零時(shí)，才是隨濃度升高，抑制作用逐漸增強(qiáng)，D錯(cuò)誤。3.(2023·山東卷)擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出的結(jié)論是(D)分組處理生長情況彎曲情況甲不切斷正常彎曲乙在①處切斷慢彎曲丙在②處切斷不生長不彎曲丁在③處切斷不生長不彎曲A．結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位B．①②之間有感受單側(cè)光刺激的部位C．甲組的①②之間有生長素分布不均的部位D．②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位【解析】據(jù)表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結(jié)構(gòu)Ⅰ，生長變慢，推測結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位，A不符合題意；據(jù)表格可知，在①處切斷，該幼苗緩慢生長且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素，且具有感光部位，推測可能是受到單側(cè)光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導(dǎo)致生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，B、C不符合題意；在②處切斷和在③處切斷，兩組幼苗都不生長、不彎曲，說明此時(shí)不能產(chǎn)生生長素，無法知道②③之間有無感受單側(cè)光刺激的部位，D符合題意。4.(2024·河北卷)水稻在苗期會(huì)表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，其分蘗相當(dāng)于側(cè)枝。AUX1是參與水稻生長素極性運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白之一。下列分析錯(cuò)誤的是(B)A．AUX1缺失突變體的分蘗可能增多B．分蘗發(fā)生部位生長素濃度越高越有利于分蘗增多C．在水稻的成熟組織中，生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸D．同一濃度的生長素可能會(huì)促進(jìn)分蘗的生長，卻抑制根的生長【解析】AUX1缺失突變體導(dǎo)致生長素不能正常運(yùn)輸，頂端優(yōu)勢消失，分蘗可能增多，A正確；分蘗發(fā)生部位生長素濃度過高時(shí)會(huì)對分蘗產(chǎn)生抑制，導(dǎo)致分蘗減少，B錯(cuò)誤；在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C正確；根對生長素的敏感程度高于芽，同一濃度的生長素可能會(huì)促進(jìn)分蘗的生長，卻抑制根的生長，D正確。5.生長素是生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用的一種植物激素，下列敘述正確的是(A)A．胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)B．用高濃度的生長素處理植物，植物就會(huì)停止生長C．頂芽分泌的生長素可運(yùn)往側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長素的合成D．牽?；ㄇo的背地生長體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的作用【解析】胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)，橫向運(yùn)輸受到光照影響，A正確；當(dāng)生長素濃度過高時(shí)，器官表現(xiàn)為生長速度減慢，甚至生長停滯，所以植物不一定會(huì)停止生長，B錯(cuò)誤；頂芽產(chǎn)生的生長素可運(yùn)往側(cè)芽，增加了側(cè)芽的生長素濃度，從而抑制了側(cè)芽生長，C錯(cuò)誤；牽牛花莖的背地生長，是近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均為促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長的作用，D錯(cuò)誤。6.(2023·全國甲卷)植物激素是一類由植物體產(chǎn)生的，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉(zhuǎn)變成生長素B．生長素可以從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用C．生長素和乙烯可通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育D．植物體內(nèi)生長素可以作為催化劑直接參與細(xì)胞代謝過程【解析】生長素是信號分子，不是催化劑，催化是酶的作用。7.取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于一定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞)，第2組置于適宜濃度的生長素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，一定時(shí)間內(nèi)測定胚芽鞘長度的變化，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說法不合理的是(C)A．KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長生長過程中，伴隨細(xì)胞對水分的吸收C．本實(shí)驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來提高IAA作用效果的D．IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高【解析】KCl可以通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中，從而調(diào)節(jié)植物細(xì)胞的滲透壓，A正確；胚芽鞘伸長生長過程中需要一定的水分，所以該過程伴隨細(xì)胞對水分的吸收，B正確；實(shí)驗(yàn)中蔗糖沒有充當(dāng)能源物質(zhì)，因?yàn)榧尤霟o機(jī)鹽KCl仍然可以得到相同的結(jié)果，C錯(cuò)誤；分析曲線變化趨勢可知，生長素＋蔗糖組(第3組)胚芽鞘伸長率高于單獨(dú)使用生長素組(第2組)，用KCl代替蔗糖可以得到相同的結(jié)果，所以IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正確。8.(2024·宿遷期末)下圖所示為黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布情況，據(jù)所學(xué)知識和圖中信息判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．b點(diǎn)與a點(diǎn)相比，所對應(yīng)的幼苗部位細(xì)胞體積更大B．整個(gè)幼苗中，生長素的極性運(yùn)輸只發(fā)生在a～c段C．a(chǎn)點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長D．d～e段對應(yīng)的根部形態(tài)也符合頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象【解析】a點(diǎn)是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞，b是芽尖下部伸長區(qū)細(xì)胞，與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)對應(yīng)細(xì)胞發(fā)生了生長，體積增大，A正確；生長素的極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，所以生長素可以從a運(yùn)輸?shù)絚，也可以從e運(yùn)輸?shù)絚，B錯(cuò)誤；植物的根細(xì)胞對生長素的敏感性高于芽，a點(diǎn)對應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長，C正確；根部主根產(chǎn)生的生長素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)根部位，其生長也能表現(xiàn)頂端優(yōu)勢，即d～e段對應(yīng)的根部形態(tài)也符合頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，D正確。二、多項(xiàng)選擇題9.(2024·徐州期末)下圖為某課外學(xué)習(xí)小組用玉米胚芽鞘進(jìn)行的部分實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明(AB)A．感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘的尖端B．玉米胚芽鞘對生長素的靈敏度低于根尖C．實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘直立或彎曲生長均與單側(cè)光照射有關(guān)D．生長素促進(jìn)尖端的下部背光側(cè)生長，抑制向光側(cè)生長【解析】圖中自變量為尖端是否遮光，可以看出，在尖端未遮光的情況下，在單側(cè)光的照射下胚芽鞘向光彎曲生長，在透明帽遮光條件下也表現(xiàn)為向光生長，而遮光條件下則直立生長，說明感受單側(cè)光的部位是胚芽鞘尖端，A正確；該實(shí)驗(yàn)中根尖的生長狀態(tài)一致，均表現(xiàn)為背光生長，說明生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，進(jìn)而抑制了背光側(cè)的生長，說明玉米胚芽鞘對生長素的靈敏度低于根尖，B正確；實(shí)驗(yàn)中沒有均勻照光和黑暗條件的對照實(shí)驗(yàn)，因而不能說明胚芽鞘直立或彎曲生長均與單側(cè)光照射有關(guān)，C錯(cuò)誤；生長素對尖端的向光側(cè)和背光側(cè)均表現(xiàn)為促進(jìn)生長，只不過背光側(cè)生長快于向光側(cè)，因而表現(xiàn)為向光彎曲生長，D錯(cuò)誤。10.1926年，溫特設(shè)計(jì)了一種燕麥胚芽鞘彎曲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行生長素的定量分析。實(shí)驗(yàn)在全暗、22～23℃、濕度92%的條件下按圖甲進(jìn)行，結(jié)果如圖乙所示。將去頂胚芽鞘彎曲10°時(shí)，2mm3凝膠塊(如圖甲Ⅰ)中的生長素含量作為1個(gè)燕麥單位。下列敘述正確的有(AB)甲乙A．在暗處實(shí)驗(yàn)是為了排除單側(cè)光的影響B(tài)．溫度、濕度、凝膠塊的大小都是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量C．圖甲情況下，凝膠塊Ⅰ中含生長素為3個(gè)燕麥單位D．隨胚芽鞘頂端數(shù)目繼續(xù)增加，彎曲角度將逐漸減小【解析】避光條件下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，有利于排除單側(cè)光的影響，A正確；本實(shí)驗(yàn)的自變量是瓊脂塊中生長素的含量，因變量為彎曲角度，溫度、濕度、凝膠塊的大小等都是無關(guān)變量，B正確；通過圖甲知，6個(gè)胚芽鞘頂端放置在凝膠塊Ⅰ上，由圖乙曲線可知，6個(gè)胚芽鞘頂端對應(yīng)彎曲角度約為23°，再根據(jù)題干概念，凝膠塊Ⅰ中含生長素約為2～3個(gè)燕麥單位，C錯(cuò)誤；由圖乙可知，隨胚芽鞘頂端數(shù)目繼續(xù)增加，彎曲角度逐漸增大，直到不再增大，D錯(cuò)誤。11.(2024·前黃中學(xué))生長素(IAA)主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長，而細(xì)胞壁的彈性非常小，影響細(xì)胞的伸長。科學(xué)家根據(jù)“酸生長理論”和“基因活化學(xué)說”提出IAA對細(xì)胞伸長的作用機(jī)理如圖。下列說法錯(cuò)誤的是(ABC)A．生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可通過Ca2＋引發(fā)H＋以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸B．生長素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體，其受體只存在于細(xì)胞膜上C．活化因子與生長素結(jié)合使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA和蛋白質(zhì)D．生長素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系【解析】H＋跨膜運(yùn)出細(xì)胞需要消耗ATP，所以該過程為主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；圖示生長素的受體既存在于細(xì)胞膜上，也存在于細(xì)胞質(zhì)中，B錯(cuò)誤；活化因子與生長素結(jié)合，使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA，而蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，C錯(cuò)誤；生長素是一種信息分子，能夠調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，生長素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系，D正確。12.(2024·南京六校聯(lián)合體期末)圖1為探究不同實(shí)驗(yàn)條件對植物生長的影響，圖2表示不同濃度生長素溶液對植物莖生長的影響。下列有關(guān)敘述不正確的有(ABC)圖1圖2A．要探究植物的彎曲生長是否與單側(cè)光有關(guān)，最好選用圖1中①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．如果將整個(gè)裝置④放在旋轉(zhuǎn)器的圓心上勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后，植物莖的生長情況是向光彎曲生長C．圖2曲線上C點(diǎn)表示不生長，H點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度是促進(jìn)莖生長的最適生長素濃度D．據(jù)圖2分析，若圖1中裝置①內(nèi)莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則背地側(cè)生長素濃度小于m【解析】探究植物的彎曲生長與單側(cè)光的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)的自變量為是否有單側(cè)光照射，植物的放置方向等屬于無關(guān)變量，應(yīng)避免重力因素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此應(yīng)選擇圖1中③④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，因?yàn)槭钦麄€(gè)裝置一起旋轉(zhuǎn)，植物只有靠近窗口部位能接受單側(cè)光照，所以其生長情況是向窗口彎曲生長，B錯(cuò)誤；分析圖2，C點(diǎn)與橫軸相交，該點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對植物生長既不促進(jìn)，也不抑制，生長素濃度高于g或低于g時(shí)，促進(jìn)作用都降低，說明H點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度是促進(jìn)莖生長的最適生長素濃度，C錯(cuò)誤；若圖1裝置①內(nèi)莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，背地側(cè)的濃度應(yīng)該小于m，因其促進(jìn)作用小于圖中2m對應(yīng)濃度，D正確。三、非選擇題13.(2024·儀征中學(xué)節(jié)選)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長素氧化為3－亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用?，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。步驟1將小麥幼苗平均分為甲組和乙組步