基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材魯教版（2024）六年級上冊授課題目Unit1YouandMeSectionAGrammarfocus課時課型第3課時語法課主題情境人與社會授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本語篇圍繞be動詞（am/is/are）用法展開語法教學(xué)，通過3a3d的練習(xí)，包含問答句識別、單句填空、語篇補全及口語輸出任務(wù)。以“用英語介紹自我、他人基本信息（身份、來自地、年齡等）”為主題，讓學(xué)生掌握借助be動詞構(gòu)建日常交流基礎(chǔ)表達(dá)的語言邏輯?！網(wǎng)hy】系統(tǒng)鞏固六年級學(xué)生be動詞核心語法，通過多樣練習(xí)（識別選擇語篇口語），讓學(xué)生理解be動詞隨主語變化規(guī)則，服務(wù)于“人際交往”真實交流需求。知識上強化be動詞搭配邏輯與核心句型；思維上通過分析、推理練習(xí)提升思維能力；學(xué)習(xí)上以自主、合作任務(wù)，培養(yǎng)主動運用知識的能力。【How】語篇結(jié)構(gòu)遵循“語法輸入分層練習(xí)語言輸出”：3a用問答句直觀呈現(xiàn)be動詞用法，作規(guī)則學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；3b單句、3c語篇填空，從詞法到語篇邏輯遞進(jìn)鞏固；3d創(chuàng)設(shè)口語情境實現(xiàn)知識運用，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。語言特點是詞匯基礎(chǔ)、語法聚焦be動詞核心，風(fēng)格兼具語法練習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與口語任務(wù)的實用性，用簡潔表意語言，方便學(xué)生聚焦語法學(xué)習(xí)，降低理解難度。學(xué)情分析六年級學(xué)生英語基礎(chǔ)不一，部分有簡單基礎(chǔ)，部分零起點。具象思維強，對互動形式感興趣，但易混淆be動詞搭配、人稱代詞與物主代詞，需結(jié)合生活語境簡化語法，兼顧基礎(chǔ)與興趣。課標(biāo)要求能夠在口頭和書面表達(dá)中，準(zhǔn)確運用be動詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配，構(gòu)建簡單句描述自身、他人及事物狀。了解英語國家日常交流中，be動詞相關(guān)表達(dá)的習(xí)慣與文化內(nèi)涵，如在介紹身份時的常見句式，體會英語語言與文化的緊密聯(lián)系。通過觀察、分析、歸納be動詞在不同語境中的用法，培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會自主總結(jié)語法規(guī)律，能借助對比、推理等方式區(qū)分易混淆語法點。主動利用課堂、課后資源，如教材、練習(xí)冊，鞏固be動詞知識；在小組合作學(xué)習(xí)中，提升合作交流能力，共同解決be動詞運用難題。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.掌握be動詞在不同人稱后的正確用法，記住對應(yīng)口訣。理解人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的含義及基本用法。（學(xué)習(xí)理解）2.能正確運用be動詞的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，完成句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。能在短文或?qū)υ捴星‘?dāng)使用人稱代詞和be動詞的縮寫形式避免錯誤縮寫情況。（實踐應(yīng)用）3.能運用所學(xué)語法知識，向他人介紹自己或朋友的基本信息（如年齡、來自哪里、喜歡的事物等）能在真實情境中靈活使用be動詞相關(guān)句型進(jìn)行簡單問答。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：掌握be動詞（am/is/are）與不同人稱代詞的搭配規(guī)則，以及肯定句、否定句、一般疑問句的轉(zhuǎn)換方法。難點：在具體語境中準(zhǔn)確運用be動詞的縮寫形式（如He’s/They’re），并區(qū)分人稱代詞主格與形容詞性物主代詞的用法。核心語言【核心詞匯】人稱代詞（主格）：I、you、he、she、it、we、they關(guān)聯(lián)名詞：classmate、twins、animal、food地點詞匯：from、theUS、China、Australia、Chengdu、Sydney【核心短語】befrom（來自）；inthesameclass（在同班）；favouritecolour/food/animal（最喜歡的顏色/食物/動物）【核心句型】you...?am./Noeyou...?Yes,Iam./No,I’...?are./No復(fù)數(shù)主語...?Yes,theyare./No,theyaren’...?...is./No...?Yes,...is./No,...isn’t.2.特殊疑問&回答：Whereis/are...from?...is/arefrom...；Who’syourclassteacher?It’s...3.陳述句：主語+am/is/are+表語（肯定/否定），如Iam......aren’tfrom...。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：Leadin（3min）1.Playavideoaboutbeverbs.2.Writedownthe“amisare”ontheblackboard.observetheuseof“be”verbs.通過視頻激活學(xué)生已有的知識儲備，自然引入本節(jié)課核心——be動詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。效果評價：觀察學(xué)生能否快速沉浸視頻，判斷其對人稱和be動詞的初步認(rèn)知程度。Part2：Presentation（7min）1.guideSstoobservetheGrammarfocus.2.Explaintheusageof“am,is,are”withatable(matchingsubjectsand“be”verbs)andtherhyme.3.showtheusageofbeverbsindifferentkindsofsentencestructures:affirmative,negative,andgeneralquestions.4.Introducepersonalpronouns(subjectform)andpossessiveadjectiveswithexamplesTakenotes,readtherhymealoud,andrepeattheexamplesentences.Finishtheexercise.系統(tǒng)講解語法規(guī)則，結(jié)合口訣,實例幫助學(xué)生理解be動詞的搭配、人稱代詞及物主代詞的用法，為后續(xù)練習(xí)打基礎(chǔ)。效果評價：檢查學(xué)生筆記的完整性，通過抽查學(xué)生朗讀例句，判斷其對規(guī)則的初步掌握情況。Part3：Practice（10min）1.Organizeagame:readandputtheminrightplace.2.letSscirclethecorrectwordstopletethesentences3.letSspletethepassagewitham,is,orare.peteinthegametothenfinish3b3c.通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在互動中鞏固be動詞的搭配、句型轉(zhuǎn)換及代詞的正確使用，提升應(yīng)用能力。效果評價：觀察學(xué)生在練習(xí)中的正確率，重點關(guān)注易錯點（如“amnot”的縮寫、第三人稱單數(shù)的be動詞）。Part4：Production（10min）1.Analysisthestructureof3c.2.Assignatask:“Introduceyourfriend”Prepareashortintroductioninpairs,thensharewiththeclass.讓學(xué)生在真實語境中綜合運用所學(xué)語法知識，實現(xiàn)從“學(xué)”到“用”的遷移，培養(yǎng)語言輸出能力。效果評價：關(guān)注學(xué)生是否能正確使用be動詞、人稱代詞和物主代詞，表達(dá)是否流暢，給予鼓勵性反饋。Part5：Summary（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part6：Languagepoints（5min）Texplainslanguagepoints.將知識點做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：Exercises（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：HomeworkNeedtodo：用英語寫一段介紹自己的短文（50詞左右），正確使用be動詞和人稱代詞。Choosetodo:和同伴進(jìn)行對話練習(xí)：用be動詞相關(guān)句型詢問對方的年齡、來自哪里等信息，并記錄對話內(nèi)容將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政