課題1走進化學實驗室第1課時怎樣存放和取用粗鹽如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)一、知識目標1.通過觀察，認識天然物質(zhì)常含雜質(zhì)，知道過濾是物質(zhì)分離的一種方法。2.通過去除粗鹽中難溶雜質(zhì)的任務(wù)，認識部分化學儀器，如反應(yīng)容器、存放藥品的儀器、取用儀器、夾持和支持儀器、計量儀器等，初步學會試劑的取用、溶解、過濾等操作。3.了解實驗室藥品的存放規(guī)則，如易自燃物質(zhì)、見光易分解物質(zhì)、危險化學品的保存方法，掌握固體和液體藥品的取用方法、稱量和量取方法。二、核心素養(yǎng)目標1.宏觀辨識與微觀探析：從宏觀上認識粗鹽和精鹽的區(qū)別，了解去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過程；從微觀上理解溶解和過濾操作的原理，體會物質(zhì)分離的本質(zhì)。2.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究粗鹽的溶解、過濾等過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。3.科學態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和安全意識，認識到化學實驗在實際生活中的應(yīng)用，增強學生的社會責任感。一、教學重點1.常見化學儀器的名稱、用途和使用方法。2.實驗室藥品的存放規(guī)則和取用方法。3.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的實驗操作步驟和原理。二、教學難點1.固體和液體藥品的取用、稱量和量取的規(guī)范操作。2.過濾操作的關(guān)鍵點及原因，理解過濾操作中“一貼、二低、三靠”的含義。3.實驗過程中玻璃棒的作用及不同操作中玻璃棒的使用方法。本節(jié)教學內(nèi)容出自滬科版2024年八年級化學全一冊專題2體驗化學實驗探究中的課題1走進化學實驗室（第1課時）。此部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習化學實驗操作的起始課，在整個化學課程體系中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，是學生開啟化學實驗探究之旅的基石，對后續(xù)化學知識的學習和實驗技能的提升有著深遠影響。教材圍繞“怎樣存放和取用粗鹽”以及“如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)”這兩個核心問題展開，逐步引導(dǎo)學生認識化學實驗室的常用儀器，了解實驗室藥品的存放規(guī)則，掌握固體和液體藥品的取用方法，以及粗鹽溶解、過濾等基本實驗操作。通過這些內(nèi)容的學習，學生能夠初步建立起化學實驗的安全意識和規(guī)范意識，學會運用實驗方法解決實際問題，為今后更深入的化學學習奠定堅實基礎(chǔ)。教學對象是八年級的學生，他們正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵階段，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。在之前的學習中，學生已經(jīng)對化學學科有了初步的認識，但尚未系統(tǒng)地接觸過化學實驗操作，缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗和技能。從知識儲備來看，學生在生活中對鹽有一定的了解，但對于粗鹽的成分和提純方法可能并不清楚。在思維能力方面，他們能夠進行簡單的邏輯推理和分析，但在實驗設(shè)計、操作的規(guī)范性和嚴謹性等方面還有待提高。此外，學生在實驗過程中可能會出現(xiàn)緊張、粗心等情況，需要教師給予及時的指導(dǎo)和鼓勵?；谝陨蠈W情，在教學過程中，教師應(yīng)充分利用學生的好奇心和求知欲，通過生動有趣的實驗演示和實際操作，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注重引導(dǎo)學生將理論知識與實踐操作相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學生的實驗技能和科學思維能力。此外，教師還應(yīng)加強對實驗安全和規(guī)范的教育，確保學生在實驗過程中的安全。教學環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【展示圖片】同學們，老師先給大家展示兩張圖片。一張是我們廚房中潔白干凈的精鹽，炒菜的時候加入它，能讓菜肴變得更加美味；另一張是鹽田中的粗鹽，大家看，它看起來比較粗糙，顏色也沒那么潔白。【提出問題】看到這兩張圖片，老師有兩個問題想問問大家。第一個問題，我們每天炒菜用的鹽為什么這么干凈潔白呢？第二個問題，剛從鹽田曬出來的粗鹽可以直接食用嗎？為什么？（給學生一些時間思考和討論，鼓勵他們積極發(fā)言）【引導(dǎo)深入思考】大家說得都有一定的道理。在化學實驗室里，如果我們要研究粗鹽的成分或者想得到更純凈的鹽，第一步該怎么做呢？今天，我們就化身小小化學家，一起學習如何在實驗室里安全地“安頓”好粗鹽（存放），準確地“請”出它（取用），并利用溶解和過濾的本領(lǐng)，幫它初步“變身”（除去難溶性雜質(zhì)）！設(shè)計意圖1.激發(fā)學生興趣：通過展示精鹽和粗鹽的圖片，形成鮮明對比，能迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，使學生主動參與到課堂討論中來。2.聯(lián)系生活實際：以日常生活中常見的鹽為切入點，讓學生感受到化學與生活息息相關(guān)，將抽象的化學知識變得具體而有趣，提高學生對化學學習的興趣。3.引發(fā)思考，導(dǎo)入新課：提出關(guān)于粗鹽和精鹽的問題，引導(dǎo)學生深入思考，自然地過渡到本節(jié)課的主題，讓學生明確學習方向，帶著問題去探索新知識，提高學習的主動性和積極性。教學環(huán)節(jié)二怎樣存放和取用粗鹽活動一：初識化學實驗室和常用儀器【引入】同學們，在化學的世界里，實驗室就像是一個充滿魔法的城堡，里面有各種各樣神奇的儀器，它們幫助我們探索化學的奧秘。今天，我們就一起走進這個城堡，認識一下這些常用的儀器。想象一下，我們即將開啟一場奇妙的化學之旅，這些儀器就是我們的“魔法工具”。【師生活動】教師通過PPT展示各種儀器的圖片，同時介紹儀器的名稱和用途，如：“同學們，看這張圖片，這個是試管，它是一種可以直接加熱的反應(yīng)容器，在很多化學實驗中都會用到它。”教師將儀器實物分發(fā)給學生小組，讓學生近距離觀察和觸摸儀器，感受它們的外觀和質(zhì)地。教師提出問題：“大家想一想，這些儀器在使用時可能會有哪些注意事項呢？”引導(dǎo)學生思考。學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)儀器使用的關(guān)鍵要點和安全注意事項。【設(shè)計意圖】通過直觀的圖片展示和實物觀察，讓學生對化學儀器有更清晰的認識和感受。小組討論和發(fā)言環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力、團隊協(xié)作能力和表達能力。教師的總結(jié)和強調(diào)，幫助學生掌握儀器使用的正確方法和安全知識?！緦?yīng)訓(xùn)練1】下列儀器中，可以直接加熱的是（）A.燒杯B.錐形瓶C.試管D.燒瓶【答案】C【解析】可以直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等；燒杯、錐形瓶、燒瓶需要間接加熱，即需要墊上陶土網(wǎng)。所以答案選C?；顒佣簩嶒炇宜幤返摹凹摇薄娣乓?guī)則【引入】同學們，我們已經(jīng)認識了化學實驗室的一些常用儀器，那這些儀器里裝的藥品該如何存放呢？就像我們每個人都有自己溫馨的家一樣，藥品也有它們合適的“家”。接下來，我們就一起去探究一下實驗室藥品的存放規(guī)則。【師生活動】教師帶領(lǐng)學生觀察實驗室中固體試劑和液體試劑的存放方式，展示硫酸銅、碳酸鈉等固體試劑存放在廣口瓶中，蒸餾水、稀鹽酸等液體試劑存放在細口瓶中的實例。教師講解試劑保存的提示，如易自燃物質(zhì)白磷須保存在水中，見光易分解物質(zhì)硝酸銀須保存在棕色試劑瓶中，危險化學品應(yīng)保存在危險化學品柜中采用雙人雙鎖保管。教師展示打開裝有粗鹽的試劑瓶后，瓶塞三種不同擺放方式的圖片，提出問題：“哪種方式較合理？為什么？”學生思考并回答問題，教師對學生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)瓶塞倒放的重要性，即避免瓶塞內(nèi)側(cè)受到污染，沾污試劑?！驹O(shè)計意圖】通過實際觀察和教師的講解，讓學生了解實驗室藥品的存放規(guī)則和特殊試劑的保存方法。問題討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的觀察能力和分析問題的能力，加深了學生對藥品存放規(guī)則的理解?！緦?yīng)訓(xùn)練1】下列物質(zhì)的保存方法錯誤的是（）A.白磷保存在水中B.硝酸銀保存在棕色試劑瓶中C.粗鹽保存在細口瓶中D.危險化學品保存在危險化學品柜中【答案】C【解析】粗鹽是固體藥品，應(yīng)保存在廣口瓶中，而不是細口瓶中。白磷易自燃，保存在水中可隔絕空氣；硝酸銀見光易分解，保存在棕色試劑瓶中可避免光照；危險化學品需要特殊保存，應(yīng)保存在危險化學品柜中。所以答案選C?；顒尤汗腆w藥品的“請出”——取用粗鹽【引入】同學們，我們已經(jīng)知道了藥品的存放規(guī)則，那當我們需要使用粗鹽時，該如何把它從試劑瓶中“請出”呢？這就涉及到固體藥品的取用方法。接下來，我們就一起學習一下如何取用粗鹽。【師生活動】教師通過PPT展示塊狀固體和粉末狀固體取用的操作視頻和圖片，同時講解操作步驟和注意事項。教師現(xiàn)場演示取用塊狀固體和粉末狀固體的操作過程，邊演示邊強調(diào)操作要點，如取用塊狀固體時“一橫、二放、三慢豎”，取用粉末狀固體時“一橫、二送、三直立”。學生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。教師提出拓展思考問題：“為什么要這樣取用塊狀固體并置于試管中？如何取用粉末狀固體？”學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)正確取用固體藥品的重要性和原因。【設(shè)計意圖】通過視頻、圖片和現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解固體藥品的取用方法。學生分組實驗操作，讓學生親身體驗和掌握操作技能。拓展思考和討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力，加深了學生對取用方法的理解?！緦?yīng)訓(xùn)練1】取用塊狀固體藥品時，應(yīng)使用（）A.藥匙B.鑷子C.滴管D.玻璃棒【答案】B【解析】取用塊狀固體藥品時，應(yīng)使用鑷子；藥匙用于取用粉末狀固體藥品；滴管用于取用少量液體藥品；玻璃棒用于攪拌、引流等操作。所以答案選B?；顒铀模阂后w藥品的取用【引入】同學們，我們學會了固體藥品的取用方法，那液體藥品該如何取用呢？在化學實驗中，液體藥品的取用也是非常重要的操作。接下來，我們就一起學習一下液體藥品的取用方法。【師生活動】教師通過PPT展示膠頭滴管和傾倒法取用液體藥品的操作視頻和圖片，同時講解操作步驟和注意事項。教師現(xiàn)場演示膠頭滴管和傾倒法取用液體藥品的操作過程，邊演示邊強調(diào)操作要點，如膠頭滴管使用時保持膠帽在上，不可將膠頭滴管平放更不可倒拿，滴加液體時膠頭滴管不可以伸入容器內(nèi)也不能觸碰器壁；傾倒法取用液體時“一倒、二向、三傾斜、四緊靠”。學生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。教師提出討論與交流問題：“膠頭滴管使用時保持膠帽在上，不可將膠頭滴管平放更不可倒拿，滴加液體時膠頭滴管不可以伸入容器內(nèi)也不能觸碰器壁。這是為什么？”學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)正確使用液體藥品取用儀器的重要性和原因?！驹O(shè)計意圖】通過視頻、圖片和現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解液體藥品的取用方法。學生分組實驗操作，讓學生親身體驗和掌握操作技能。討論與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力，加深了學生對取用方法的理解?！緦?yīng)訓(xùn)練1】用膠頭滴管取用液體藥品時，下列操作正確的是（）A.將膠頭滴管伸入試管內(nèi)滴加液體B.將膠頭滴管平放或倒拿C.滴加液體時膠頭滴管垂直懸空在容器口上方D.用過的膠頭滴管立即用水沖洗后再放回滴瓶中【答案】C【解析】用膠頭滴管取用液體藥品時，應(yīng)將膠頭滴管垂直懸空在容器口上方滴加液體，不能伸入試管內(nèi)，也不能觸碰器壁；膠頭滴管不可平放或倒拿，以免試劑流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑；滴瓶上的滴管專管專用，不能用水沖洗，也不能交叉使用。所以答案選C?；顒游澹汗腆w藥品的“精準稱量”——稱取粗鹽【引入】同學們，在化學實驗中，我們不僅要掌握藥品的取用方法，還要考慮取用的量的問題。當我們需要準確稱取一定質(zhì)量的粗鹽時，該如何操作呢？接下來，我們就一起學習一下固體藥品的精準稱量方法?！編熒顒印拷處熗ㄟ^PPT展示電子天平的使用方法和操作視頻，同時講解稱量的步驟和注意事項。教師現(xiàn)場演示稱取粗鹽的操作過程，邊演示邊強調(diào)操作要點，如水平放置電子天平、按“去皮”鍵、控制藥品添加量等。學生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。教師提出討論與交流問題：“用電子天平稱量固體試劑時，可否直接將固體放置在秤盤上？”學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)正確使用電子天平稱量固體藥品的重要性和原因?！驹O(shè)計意圖】通過視頻、圖片和現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解電子天平的使用方法和固體藥品的精準稱量方法。學生分組實驗操作，讓學生親身體驗和掌握操作技能。討論與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力，加深了學生對稱量方法的理解。【對應(yīng)訓(xùn)練1】用電子天平稱量固體藥品時，下列操作正確的是（）A.直接將固體放在秤盤上稱量B.將固體放在稱量紙上稱量C.將具有腐蝕性的固體直接放在秤盤上稱量D.過冷或過熱的物體直接放在秤盤上稱量【答案】B【解析】用電子天平稱量固體藥品時，應(yīng)將固體放在稱量紙上稱量，不可直接放在秤盤上，以免污染試劑、腐蝕稱盤；具有腐蝕性、潮濕或易潮解的固體應(yīng)放在潔凈干燥的小燒杯或表面皿內(nèi)稱量；過冷或過熱的物體應(yīng)放置室溫后再稱量。所以答案選B。活動六：液體藥品的“精準量取”——量取水【引入】同學們，我們已經(jīng)學會了固體藥品的精準稱量方法，那當我們需要準確量取一定體積的液體時，該如何操作呢？這就涉及到液體藥品的精準量取方法。接下來，我們就一起學習一下如何量取水?！編熒顒印拷處熗ㄟ^PPT展示量筒的使用方法和操作視頻，同時講解量取液體的步驟和注意事項，如量筒的選擇、讀數(shù)方法等。教師現(xiàn)場演示量取20mL蒸餾水的操作過程，邊演示邊強調(diào)操作要點，如向量筒中傾倒液體至接近刻度、用膠頭滴管滴加液體、平視凹液面讀數(shù)等。學生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。教師提出問題：“實驗中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，如何選擇合適的量筒？”學生思考并回答問題，教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)選擇合適量筒的重要性和方法。教師展示不同讀數(shù)方式（平視、俯視、仰視）的圖片，提出問題：“不同讀數(shù)方式會對測量結(jié)果產(chǎn)生什么影響？”學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)正確讀數(shù)的重要性和方法?！驹O(shè)計意圖】通過視頻、圖片和現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解量筒的使用方法和液體藥品的精準量取方法。學生分組實驗操作，讓學生親身體驗和掌握操作技能。問題討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊協(xié)作能力，加深了學生對量取方法和讀數(shù)方法的理解?！緦?yīng)訓(xùn)練1】準確量取15mL水，應(yīng)選用的量筒規(guī)格是（）A.10mL量筒B.20mL量筒C.50mL量筒D.100mL量筒【答案】B【解析】實驗中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒。量取15mL水，應(yīng)選用20mL量筒。所以答案選B。教學環(huán)節(jié)三如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)活動一粗鹽的“變身”第一步——溶解【引入】同學們，我們已經(jīng)學會了粗鹽的存放、取用和稱量方法，那當我們想得到更純凈的鹽時，該如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)呢？第一步就是要讓粗鹽溶解。接下來，我們就一起進行粗鹽的溶解實驗?！編熒顒印拷處熗ㄟ^PPT展示粗鹽溶解的實驗步驟和操作視頻，同時講解實驗的注意事項。教師現(xiàn)場演示量取20mL蒸餾水和溶解粗鹽的操作過程，邊演示邊強調(diào)操作要點，如量筒的使用、玻璃棒的攪拌作用等。學生分組進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。教師提出問題：“實驗過程中，玻璃棒的作用是什么？”學生思考并回答問題，教師對學生的回答進行評價和總結(jié)，強調(diào)玻璃棒攪拌的作用是加速粗鹽的溶解。學生記錄實驗現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學生觀察和描述實驗現(xiàn)象，如粗鹽溶解，溶液有雜質(zhì)而渾濁?！驹O(shè)計意圖】通過視頻、圖片和現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解粗鹽溶解的實驗方法和操作過程。學生分組實驗操作，讓學生親身體驗和掌握實驗技能。問題討論和現(xiàn)象記錄環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的思考能力和觀察能力，加深了學生對實驗過程和玻璃棒作用的理解。【對應(yīng)訓(xùn)練1】在粗鹽溶解實驗中，使用玻璃棒攪拌的目的是（）A.使粗鹽更快地溶解B.增加粗鹽的溶解量C.使溶液更加澄清D.防止溶液濺出【答案】A【解析】在粗鹽溶解實驗中，使用玻璃棒攪拌的目的是加速粗鹽的溶解，不能增加粗鹽的溶解量，也不能使溶液更加澄清，更不是防止溶液濺出。所以答案選A?！緦?yīng)訓(xùn)練2】在溶解粗鹽的實驗中，下列操作正確的是（）A.用手直接拿取粗鹽B.量取蒸餾水時，俯視讀數(shù)C.溶解過程中，用玻璃棒不斷攪拌D.溶解完成后，將玻璃棒放在實驗臺上【答案】C【解析】不能用手直接接觸藥品，A選項錯誤；量取蒸餾水時，俯視讀數(shù)會使量取的液體體積偏小，B選項錯誤；溶解過程中，用玻璃棒不斷攪拌可以加速溶解，C選項正確；溶解完成后，應(yīng)將玻璃棒清洗干凈后放在指定的位置，不能放在實驗臺上，D選項錯誤?；顒佣蛀}的“變身”第二步——過濾【情景引入】我們已經(jīng)把粗鹽溶解在了水中，但是溶液中還有難溶性雜質(zhì)。日常生活中，我們常將不溶物和液體分離，比如用漏勺撈出食物，洗菜盆的過濾網(wǎng)，濾網(wǎng)過濾豆?jié){等等。那在實驗室中，怎樣除去粗鹽水中的難溶性雜質(zhì)呢？【師生活動】教師講解過濾的原理和操作方法，邊講解邊進行示范操作：先取一張與漏斗大小相匹配的圓形濾紙，按要求對折再對折，展開成圓錐形后放入漏斗中，按住濾紙用少量水濕潤濾紙，輕輕按壓以趕走氣泡并使濾紙緊貼住漏斗內(nèi)壁；然后從下往上搭建過濾裝置；最后在玻璃棒引流下，將燒杯中備用的粗鹽水沿玻璃棒小心地倒入漏斗中進行過濾。學生分組進行實驗操作，觀察過濾后的液體，記錄實驗現(xiàn)象。教師組織學生討論與交流：“過濾過程中，有哪些操作關(guān)鍵點？如果沒有關(guān)注這些關(guān)鍵點，可能會產(chǎn)生什么不良影響？”學生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充：過濾操作的關(guān)鍵點是“一貼、二低、三靠”，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，否則過濾不順暢，速度很慢；濾紙邊緣略低于漏斗口，液面略低于濾紙邊緣，防止液體從漏斗外流出或從濾紙與漏斗間的間隙流下；漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，燒杯口靠在玻璃棒中下部，玻璃棒輕靠在濾紙三層一側(cè)，防止液體濺到漏斗外、濾紙破損和濾液濺出?！驹O(shè)計意圖】通過教師的示范操作和學生的實驗操作，讓學生掌握過濾的實驗步驟和方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。通過討論與交流，讓學生明確過濾操作的關(guān)鍵點和重要性，提高學生的分析問題和解決問題的能力?！緦?yīng)訓(xùn)練1】過濾過程中，若出現(xiàn)濾液渾濁的現(xiàn)象，可能的原因是（）A.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁B.漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣D.濾紙破損【答案】CD【解析】濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁會導(dǎo)致過濾速度慢，但不會使濾液渾濁，A選項錯誤；漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁會導(dǎo)致濾液濺出，但不會使濾液渾濁，B選項錯誤；漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣會使液體從濾紙外側(cè)流入燒杯，使過濾失敗，濾液渾濁，C選項正確；濾紙破損會使部分難溶性雜質(zhì)直接進入濾液，導(dǎo)致濾液渾濁，D選項正確。課題1走進化學實驗室第1課時怎樣存放和取用粗鹽如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)一、怎樣存放和取用粗鹽（一）常用儀器1、反應(yīng)容器直接加熱：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙間接加熱：燒杯、錐形瓶、燒瓶、陶土網(wǎng)（二）存放規(guī)則1、分類保存2、特殊試劑保存（三）取用方法1、固體藥品塊狀：一橫二放三慢豎粉末狀：一橫二送三直立2、液體藥品少量：膠頭滴管（一垂二懸三滴）較多量：一倒二向三傾斜四緊靠（四）精準稱量和量取1、固體藥品稱量儀器：電子天平注意事項2、液體藥品量取量筒選擇讀數(shù)方法二、如何去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)（一）溶解1、操作步驟玻璃棒作用：攪拌，加速溶解（二）過濾2、操作步驟關(guān)鍵點一貼二低三靠1．（2425八年級上·上海奉賢·期中）實驗室存放粗鹽應(yīng)使用（）A.細口瓶B.廣口瓶C.滴瓶D.集氣瓶【答案】B【解析】固體藥品通常存放在廣口瓶中，便于取用。粗鹽是固體，所以應(yīng)存放在廣口瓶中，細口瓶一般用于存放液體藥品，滴瓶用于存放少量液體試劑，集氣瓶用于收集和儲存氣體，故答案選B。2．某項目式學習小組取一杯河水，在實驗室中進行過濾操作。過濾不需要用到的儀器是（）A.燒杯B.漏斗C.鐵架臺D.酒精燈【答案】D【解析】過濾操作需要用到的儀器有鐵架臺（固定漏斗）、漏斗、燒杯（承接濾液）、玻璃棒（引流）。而酒精燈主要用于加熱，過濾操作不需要加熱，所以不需要用到酒精燈，答案選D。3．（2425八年級上·上海奉賢·期中）下列有關(guān)使用膠頭滴管的說法正確的是（）A.取完液體后，將膠頭滴管倒放在試管架上，以免液體流出B.滴瓶上的膠頭滴管，用過以后不沖洗就放回滴瓶中C.將洗凈后的膠頭滴管平放在實驗桌上D.為了防止液體濺出，滴加液體時要將膠頭滴管伸入試管中【答案】B【解析】A選項，取完液體后，膠頭滴管不能倒放，否則試劑會流入膠帽，腐蝕膠帽、污染試劑，A錯誤；B選項，滴瓶上的滴管是專管專用的，用過以后不沖洗就放回滴瓶中，B正確；C選項，洗凈后的膠頭滴管不能平放在實驗桌上，防止污染滴管，C錯誤；D選項，滴加液體時膠頭滴管不能伸入容器內(nèi)，也不能觸碰器壁，以免沾污滴管，D錯誤。答案選B。4．（2025·江西·中考真題）在下列實驗中，操作正確的是（）A.稱量B.傾倒C.讀數(shù)D.溶解【答案】D【解析】A選項，稱量固體藥品時，應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，圖中可能物碼放反了，A錯誤；B選項，傾倒液體時，瓶塞應(yīng)倒放，標簽應(yīng)向著手心，圖中操作可能不符合要求，B錯誤；C選項，讀取量筒內(nèi)液體體積時，視線應(yīng)與凹液面最低處相平，俯視讀數(shù)會使讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)會使讀數(shù)偏小，圖中讀數(shù)方法可能錯誤，C錯誤；D選項，溶解操作時，用玻璃棒攪拌可以加速溶解，操作正確，答案選D。5．（2024·上海徐匯·一模）造成過濾時濾液渾濁的原因可能是（）A.用干凈的燒杯承接濾液B.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁C.漏斗下端管口沒有靠燒杯內(nèi)壁D.漏斗內(nèi)液