蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案第一單元走近科學(xué)1、小小科學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、做滾小球的實(shí)驗(yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)科學(xué)家的故事1、觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)這些科學(xué)家正在做什么。2、學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。3、ppt出示一些科學(xué)家工作的場(chǎng)景圖讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié)：科學(xué)家的研究要經(jīng)歷一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。二、動(dòng)手試一試1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在他們的生活中有沒(méi)有滾小球的經(jīng)歷。2、實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些。3、一年級(jí)的學(xué)生第一次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要做好示范。在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時(shí)的位置，再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時(shí)的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。4、如果課堂時(shí)間充分還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點(diǎn)往下滾，記下小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。5、實(shí)驗(yàn)過(guò)后反思在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中有沒(méi)有像科學(xué)家那樣經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。6、閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒?yàn)資料，觀看動(dòng)畫(huà)視頻，將自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學(xué)家一樣，也能進(jìn)行科學(xué)研究，所以是小小科學(xué)家。伽利略曾在6米多長(zhǎng)的斜面上做過(guò)這樣的滾球時(shí)間，用自制的水漏計(jì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)：小球越滾越快。三、探索大自然的秘密1、學(xué)生先說(shuō)說(shuō)教材中問(wèn)題的答案。2、你還知道科學(xué)家找到了哪些問(wèn)題的答案。3、還有一些問(wèn)題至今沒(méi)有找到答案，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。4、說(shuō)一說(shuō)還有哪些問(wèn)題沒(méi)有找到答案。5、一起討論，你覺(jué)得這些問(wèn)題以后會(huì)找到答案嗎？四、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、小小科學(xué)家觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)2、小小工程師教學(xué)目標(biāo)：1、能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)錢(qián)幣加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做到最好。2、通過(guò)交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。3、知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。教學(xué)準(zhǔn)備：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)工程師1、觀察教材圖片，說(shuō)說(shuō)這些工程師正在做什么。2、ppt出示一些工程師工作的場(chǎng)景圖。交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒(méi)有工程師，他們是怎么工作的？3、討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣？二、工程師的杰作1、說(shuō)說(shuō)圖片中展示了工程師的哪些杰作。2、交流還知道哪些是工程師的杰作。工程師的杰作不僅體現(xiàn)在高科技的宇宙飛船、高鐵、電腦上，建筑、橋梁、園林設(shè)計(jì)也是工程師的杰作，連洗衣機(jī)、電飯鍋也是工程師發(fā)明的。3、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰作。4、交流你們有沒(méi)有做過(guò)工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車(chē)等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情。三、小小工程師1、出示一個(gè)短的鉛筆，不好寫(xiě)了，怎么辦？2、鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質(zhì)的、塑料管式的，也可以是木制的、竹制的等。每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)制作方案。3、制作完成之后，先自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)，然后再和同伴交換寫(xiě)一寫(xiě)，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。4、使用買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)說(shuō)商店買(mǎi)來(lái)的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己有什么啟發(fā)。在比較鉛筆加長(zhǎng)器時(shí)，買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器漂亮、結(jié)實(shí)、實(shí)用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟(jì)，比較時(shí)也不是一味地買(mǎi)來(lái)的好，那樣就失去了設(shè)計(jì)制作的意義了。小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：2、小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)明制造產(chǎn)品3、上好科學(xué)課教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說(shuō)出科學(xué)教室與一般教室的不同。2、通過(guò)比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。3、參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。教學(xué)準(zhǔn)備：細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入二、活動(dòng)一：參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同師：小朋友們，歡迎大家來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室?guī)煟簩?shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小朋友是火眼金睛，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方面：課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。）嘗試讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。三、活動(dòng)二：做比較水的多少實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找問(wèn)題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有互相合作，有沒(méi)有人爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大，有沒(méi)有將桌上搞得到處都是水，實(shí)驗(yàn)過(guò)后有沒(méi)有收筒、量杯可拾好器材等。注意事項(xiàng)：比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比較水的多有沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會(huì)不自覺(jué)地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作，比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說(shuō)說(shuō)怎么去比，需要用到什么材料。學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視了的，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣？學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)手冊(cè)，分辨圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對(duì)，哪些不對(duì)，應(yīng)該怎樣做。小結(jié)實(shí)驗(yàn)：可是這容易造成科學(xué)課堂的無(wú)序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來(lái)制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來(lái)看看活動(dòng)手冊(cè)上的這張圖。四、活動(dòng)三：制定科學(xué)課的規(guī)則請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺(jué)主動(dòng)地去遵守今天我們一起制定下來(lái)的規(guī)則。學(xué)生充分討論，最后制定出一份有班級(jí)特色的上好科學(xué)課的規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、上好科學(xué)課遵守規(guī)則第二單元用感官觀察4、認(rèn)識(shí)感官教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說(shuō)出它們都是感覺(jué)器官。2、觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過(guò)眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。3、在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。教學(xué)難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段教學(xué)過(guò)程：了解感官謎語(yǔ)：兩間房子一樣寬，大門(mén)常開(kāi)也常關(guān)，房里可容千萬(wàn)人，難容沙粒在里邊。小朋友們你們知道這個(gè)謎語(yǔ)指的是我們身上哪個(gè)器官么？(眼睛)我們用什么來(lái)觀察？提示：用哪里來(lái)看？——眼睛。(眨眨眼睛)用哪里來(lái)聽(tīng)？——耳朵。(摸摸耳朵)用哪里來(lái)聞？——鼻子。(用力深吸一口氣)什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴(伸出舌頭)人體最大的感覺(jué)器官是什么呢？——皮膚(摸摸自己的皮膚)整理學(xué)生對(duì)感覺(jué)的已有認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察活動(dòng)。眼睛師：接下來(lái)老師來(lái)試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰(shuí)的眼睛觀察起來(lái)最厲害，13頁(yè)的圖片中有許多小動(dòng)物，看看你能找出來(lái)幾種？1、觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動(dòng)物？2、這個(gè)小動(dòng)物是什么樣的？3、什么顏色？什么形狀？什么大小？當(dāng)學(xué)生對(duì)自己找到的小動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予幫助，例如：你講給大家聽(tīng)的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物個(gè)頭的大小，身體的形狀、顏色;如果講不出它的名字就說(shuō)不知名的蟲(chóng)子或動(dòng)物。注意事項(xiàng)剛?cè)雽W(xué)的小朋友描述水平較低，教師可以幫助他們用一些科學(xué)詞匯表達(dá)，但不要輕易打斷學(xué)生的表述，也不必對(duì)學(xué)生的描述準(zhǔn)確度作太高的要求。耳朵師：剛剛小朋友們帶著老師走進(jìn)森林里去用眼睛發(fā)現(xiàn)了許多小動(dòng)物，接下來(lái)老師要邀請(qǐng)你們用耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林中的聲音呢！用耳朵聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？1、多媒體播放各種聲音雨滴、照相機(jī)、小鳥(niǎo)、救護(hù)車(chē)、沸水、風(fēng)聲、狗叫、課間的吵鬧聲……2、豎起耳朵，你聽(tīng)到的是什么聲音？3、聲音好聽(tīng)嗎？大聲嗎？你覺(jué)得大概是發(fā)生了什么事？四、鼻子師：接下來(lái)的游戲就更難了，老師這紙箱里面有一些好吃的東西，你們想知道是什么么？不能看哦，只能聞一聞，1、你聞到的東西是什么味道的？2、你喜歡什么東西的味道？3、我們什么時(shí)候會(huì)用到我們的鼻子？不認(rèn)識(shí)的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會(huì)有什么后果？五、了解有些動(dòng)物的感覺(jué)器官很靈敏1、你知道哪些動(dòng)物的感覺(jué)器官也有了不起的功能？組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺(jué)、鷹的視覺(jué)、貓的觸覺(jué)？既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問(wèn)題的時(shí)候，該怎么辦呢？請(qǐng)大家課后思考思考，我們下一節(jié)課討論、板書(shū)設(shè)計(jì)：4、認(rèn)識(shí)感官眼、耳、鼻、舌、皮膚5、感官總動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說(shuō)出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。2、在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。教學(xué)難點(diǎn)：能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生材料：（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。（2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料：西瓜或挑西瓜的視頻。教學(xué)過(guò)程：一、大家來(lái)品茶1、每個(gè)小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，每個(gè)同學(xué)用自己課前準(zhǔn)備好的三個(gè)喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。2、第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。3、第二輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。4、從品茶的小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工作的。注意：這里利用時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。二、觀察蠟燭1、每個(gè)小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說(shuō)出蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？…………3、老師點(diǎn)燃每個(gè)小組的蠟燭。4、小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說(shuō)出點(diǎn)燃的蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭點(diǎn)燃以后是什么顏色的火焰？聞起來(lái)有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？…………注意提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。5、剛才在觀察蠟燭的過(guò)程中，你用到了哪些感官呢？引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。三、挑西瓜1、你知道有經(jīng)驗(yàn)的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？2、翻開(kāi)書(shū)第17面，從書(shū)上找找挑選西瓜的好方法?？偨Y(jié)：要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要?jiǎng)佑枚喾N器官。小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：5、感官總動(dòng)員運(yùn)用多種感官全面認(rèn)識(shí)事物6、借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)正確使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器；2、認(rèn)識(shí)各種觀察工具。3、通過(guò)操作，學(xué)會(huì)使用觀察工具。4、體會(huì)觀察工具的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用放大鏡、顯微鏡和聽(tīng)診器。教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、顯微鏡、聽(tīng)診器課件等教學(xué)過(guò)程：一、觀察大拇指1、引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。(肉眼、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡)(1)放大鏡的使用方法：來(lái)回移動(dòng)，直至看清楚。(2)提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽(yáng)的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。(3)簡(jiǎn)易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。(盡量讓學(xué)生看完書(shū)自己說(shuō))2、提問(wèn)：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？(見(jiàn)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P6)3、引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無(wú)法看到的。二、聽(tīng)診器1、老師演示使用聽(tīng)診器的方法。2、學(xué)生輪流上臺(tái)體驗(yàn)。(1)用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽(tīng)心跳聲。(2)用聽(tīng)診器貼著同學(xué)的胸口聽(tīng)心跳聲。(3)分享感受：用耳朵聽(tīng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)有什么不同？3、引出工具大大延伸了人的聽(tīng)覺(jué)功能。三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具1、課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車(chē)后視鏡。提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？(延伸了人的視覺(jué)功能。)2、課件出示：盲杖提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？(延伸了盲人的觸覺(jué)功能。)3、課件出示：助聽(tīng)器提問(wèn)：這些工具有什么作用呢？(延伸了聽(tīng)力障礙者的聽(tīng)覺(jué)功能。)4、(學(xué)生活動(dòng)手冊(cè))酒精測(cè)試儀，它延伸了人的嗅覺(jué)功能。小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：6、借助工具觀察觀察得更多第三單元用大腦思考7、做個(gè)小偵探教學(xué)目標(biāo)1、知道大腦會(huì)對(duì)觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測(cè)。2、通過(guò)觀察與猜測(cè)活動(dòng)，感受大腦的思考功能。3、對(duì)世界產(chǎn)生好奇，樂(lè)于動(dòng)腦思考。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，大膽猜測(cè)答案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碰碰球等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、點(diǎn)擊畫(huà)面一：雞大嬸開(kāi)商店。師：雞大嬸開(kāi)了一個(gè)百貨商店，商店里的生意可好了，來(lái)買(mǎi)東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。2、點(diǎn)擊畫(huà)面二：商品清單。二、進(jìn)行偵破。（一）猜測(cè)。1、師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？學(xué)生猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有人拿走了。2、師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！3、師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來(lái)的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。4、師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧！三、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)會(huì)提出問(wèn)題：你看到了什么？為會(huì)么會(huì)這樣？蒲公英的種子為會(huì)么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？?jī)芍恍」窞槭裁磸?qiáng)弱不同？2、小結(jié)：我們要會(huì)從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。3、學(xué)會(huì)大膽推測(cè)：誰(shuí)破壞了蜘蛛網(wǎng)？4、雪地上有動(dòng)物的腳印，發(fā)生了什么事？5、完成活動(dòng)手冊(cè)第7頁(yè)。6、學(xué)會(huì)猜測(cè)與驗(yàn)證：玩碰碰球。三、拓展師：科學(xué)家一直在推測(cè)和研究恐龍滅絕的原因。四、總結(jié)師：你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：今天我們做了小偵探，學(xué)會(huì)了推斷，找證據(jù)，得到答案，希望同學(xué)們以后做生活的有心人，繼續(xù)你的小發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：7、做個(gè)小偵探發(fā)現(xiàn)問(wèn)題推測(cè)原因用腦思考8、暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜想兔子在土山中的逃跑路線，認(rèn)識(shí)什么是暗箱。2、通過(guò)閱讀，了解生活中更多的暗箱。3、猜想暗盒里的情況，知道一些解暗箱的方法。在解暗箱的過(guò)程中，如果意見(jiàn)不一致，需要交流、磋商、重新取證。教學(xué)重點(diǎn)：猜暗盒里障礙物的位置。教學(xué)難點(diǎn)：使用多種方法，體察小球滾動(dòng)舊時(shí)暗盒里的狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料暗盒。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課

師：我們學(xué)過(guò)觀察，學(xué)過(guò)猜測(cè)，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？

2、讓我們把觀察和猜測(cè)結(jié)合起來(lái)。

二、學(xué)習(xí)新課

1看圖猜測(cè)：看圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。

2、完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。小結(jié)：有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況，這就是暗箱。

讓學(xué)生試著舉例說(shuō)明在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的暗箱。解暗箱活動(dòng)。

滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。

（2）和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

教師指導(dǎo)看圖27頁(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的講解。（3）如果意見(jiàn)不一致，多試試，多交流。（4）完成活動(dòng)手冊(cè)第8頁(yè)。

（5）玩游戲“我是小醫(yī)生”小組成員之間用聽(tīng)診器來(lái)分別聽(tīng)聽(tīng)同伴的心跳，感受當(dāng)醫(yī)生的樂(lè)趣。5、小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜測(cè)和判斷。

三、總結(jié)與拓展

1、你學(xué)會(huì)了什么？

2、他們都在解“暗箱”。板書(shū)設(shè)計(jì)8、暗箱里的秘密信息猜測(cè)9、樹(shù)葉變黃了教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查，能說(shuō)出家鄉(xiāng)的一些落葉樹(shù)。2、通過(guò)猜想與驗(yàn)證，知道銀杏樹(shù)葉是從弧形的地方開(kāi)始慢慢變黃的。3、猜想樹(shù)葉變黃的過(guò)程，并選擇一種方法驗(yàn)證自己的猜想教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樹(shù)葉變黃的漸進(jìn)過(guò)程進(jìn)行合理猜想。教學(xué)難點(diǎn)：收集落葉進(jìn)行排序以驗(yàn)證自己的猜想是否正確。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生分組材料：綠葉、沒(méi)有全黃的樹(shù)葉。教師材料：課件、樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、秋天到了，你們家鄉(xiāng)的哪些樹(shù)葉在變黃呢？2、今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)--《樹(shù)葉變黃了》。二、新課（一）猜想與尋找證據(jù)1、出示銀杏葉2、這是什么樹(shù)的葉子？變黃了嗎？3、那么你們能不能猜一猜，銀杏樹(shù)的葉是怎么慢慢變黃的？從一片全綠的樹(shù)葉開(kāi)始，什么位置開(kāi)始變黃的？一直到最后全面變黃？（其他同學(xué)的想法呢？是不是還有這種可能性……4、老師這里有4種可能性，你會(huì)選擇哪種想法呢？(學(xué)生表決)5、這是你們的猜想（板書(shū)），同學(xué)們你們?cè)鯓域?yàn)證你的猜想呢？你的這些方法就是為你們的猜想尋找證據(jù)（板書(shū)）6、引導(dǎo)觀察樹(shù)葉：你們想從銀杏樹(shù)上去尋找證據(jù)，對(duì)不對(duì)？銀杏樹(shù)上好多樹(shù)葉，我們?nèi)加^察嗎？我們觀察怎么樣的樹(shù)葉呢？就觀察一片嗎？還可以觀察什么樣的樹(shù)葉？范圍再大一點(diǎn)的?？刹豢梢哉聛?lái)觀察？我們都是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物植物的孩子，不要摘不要搖晃（PPT）那葉子在上面，你怎么才能把觀察到的樹(shù)葉記錄下來(lái)呢？畫(huà)圖。畫(huà)圖是一種非常好的記錄方法，而且科學(xué)家們?yōu)榱烁糜涗?，還準(zhǔn)備這樣的葉子。7、老師今天準(zhǔn)備了很多這樣的葉子，你們想不想要？認(rèn)真上的小朋友，每人都有份。8、我們畫(huà)了好幾片葉子，那么多，會(huì)亂，怎么辦呢？怎么辦我們才能更清楚知道怎么黃的?；蛘哒f(shuō)，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么？先畫(huà)全綠的，然后再畫(huà)有點(diǎn)變黃的，然后……這個(gè)方法我們就叫（排序）還可以觀察落葉，你收集什么樣的落葉來(lái)觀察？全綠的？全黃的？9、那么落葉，風(fēng)一吹就亂了，那我們可以怎么觀察呢？粘貼，排序10、科學(xué)家還會(huì)把落葉制作成精美的標(biāo)本，這樣就可以長(zhǎng)期保留了。（二）實(shí)踐操作1、今天老師為了便于同學(xué)們?nèi)ふ易C據(jù)，所以老師特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了秋天的銀杏樹(shù)葉的照片（出示若干葉子照片）你能從中找到證據(jù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，要求參照實(shí)驗(yàn)要求找（出示實(shí)驗(yàn)要求PPT）學(xué)生實(shí)驗(yàn)師生交流2、剛才我們小組尋找合適的樹(shù)葉進(jìn)行排序，是不是把老師發(fā)的樹(shù)葉全都排進(jìn)去？3、我們一起來(lái)看看大家的選的是否合適，排的順序是否合理？（是不是認(rèn)同）現(xiàn)在你們能發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)葉是怎樣慢慢變黃的嗎？出示“中間向邊緣”是不是這種？剛才的猜想哪種更合理？（三）總結(jié)拓展1、今天我們發(fā)現(xiàn)了銀杏葉秋天慢慢變黃的秘密，你還記得你們是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？猜想—尋找證據(jù)2、其它樹(shù)葉是怎樣變黃的呢？和銀杏樹(shù)葉一樣嗎？3、活動(dòng)：觀察、收集校園里其他樹(shù)葉子，看看它們是怎么變黃的。4、完成活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)。(三)總結(jié)師：科學(xué)不能只靠猜想，要經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，得出正確知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)9、樹(shù)葉變黃了觀察發(fā)現(xiàn)猜想收集證據(jù)驗(yàn)證第四單元用雙手創(chuàng)造10、自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解自然世界與人工世界；2、能夠識(shí)別自然物與人造物；3、知道利用自然材料可以制造物品。過(guò)程與方法：1、通過(guò)搭棚子活動(dòng)體會(huì)用雙手可以創(chuàng)造；2、通過(guò)舉例子體會(huì)利用自然材料可以創(chuàng)造豐富的物品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道用雙手可以創(chuàng)造，樂(lè)于創(chuàng)造創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：了解自然世界與人工世界。教學(xué)難點(diǎn)：能夠識(shí)別自然物與人造物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、談話：我們春游的時(shí)候，在游樂(lè)場(chǎng)看到的景物和在野外看到的景物有什么不同？在野外，在游樂(lè)場(chǎng)里，哪些是自然的，哪些是人造的？2、學(xué)生看圖討論手回答。學(xué)生觀察和區(qū)分各種各樣的人造物品和自然物品，并進(jìn)行歸類，由此讓學(xué)生意識(shí)到各種各樣的人造物組成了人工世界，各種各樣自然物的集合就是自然世界，由此體會(huì)到自然世界的神奇和人工世界的偉大。3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們就來(lái)區(qū)分自然世界與人工世界。二、探索新知1、看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？2、交流后匯報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)各種典型物品的圖片，區(qū)分哪些是自然物，哪些是人造物。再讓學(xué)生在教室里和校園里尋找，區(qū)分哪些是自然物，哪些是人造物。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解：給出自然物和人造物的實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行歸類，在人造物上尋找人工痕跡。給出一些人造物和自然物相互融合的圖片和物品，如深林中的小路，屋頂上的植物，或者自然世界中一些類似于人造物的自然物，如風(fēng)化過(guò)程中形成的“人像”等，觀察、比較、區(qū)分。3、小組活動(dòng)：取出自己帶來(lái)的東西，小組合作搭個(gè)小棚子。4、完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)。5、展示成果，評(píng)價(jià)。6、小結(jié)：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。三、總結(jié)與拓展1、看課本第34頁(yè)，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2、你再舉幾個(gè)利用自然材料制造物品的例子嗎？3、完成活動(dòng)手冊(cè)第10頁(yè)，相互評(píng)價(jià)。4、環(huán)保教育：討論人們的這些行為對(duì)自然界有什么影響，又會(huì)對(duì)人類的生活帶什么影響？小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以?chuàng)造物品，但是必須注意保護(hù)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)：10、自然世界與人工世界來(lái)于自然保護(hù)自然11、衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)：1、知道衣食住行的變化。2、通過(guò)收集信息、整理信息、動(dòng)手操作等活動(dòng)，知道衣食住行的變化。3、懂得科學(xué)的進(jìn)步，與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：知道衣食住行的變化。教學(xué)難點(diǎn)：懂得科學(xué)的進(jìn)步，與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、碾米工具等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、看“穿越”視頻。2、你有什么感想？導(dǎo)入：人們的生活發(fā)生了變化。（板書(shū)課題：衣食住行的變化）)二、教學(xué)研討活動(dòng)一：比較古代人和現(xiàn)代人生活的不同看圖討論：古時(shí)候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活與過(guò)去相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。2、教師簡(jiǎn)單介紹古代人和現(xiàn)代人生活的背景情況(見(jiàn)參考資料）3、播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代原始部落人的生活，推測(cè)古代人的生活狀況?；顒?dòng)二：比較古代人和現(xiàn)代人衣、住、行等方面發(fā)生的變化。1、通過(guò)古代人和現(xiàn)代人使用不同的工具完成同樣的任務(wù)，如現(xiàn)代人使用鋼筆、圓珠筆、鉛筆寫(xiě)字和古代人使用毛筆、用刀或針刻字，來(lái)體會(huì)和比較古代人和現(xiàn)代人生活的不同。2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行用等方面進(jìn)行一一對(duì)比。在對(duì)比的時(shí)候，關(guān)注科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的舒適、方便、快捷這些方面的感受。3、觀看《清明上河圖》《韓熙載夜宴圖》等古畫(huà)，從古畫(huà)上了解古代人的衣食住行情況。4、觀看視頻《上帝也瘋狂-1》片段，通過(guò)了解現(xiàn)代非洲原始部落人的生活，推測(cè)古代人的生活狀況；5、觀看《舌尖上的中國(guó)》《巴黎時(shí)裝秀》等視頻片段了解現(xiàn)代人的衣食住行情況。6、小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來(lái)。4、討論：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？5、完成活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)，評(píng)價(jià)手冊(cè)?；顒?dòng)三：用不同的工具碾碎大米，了解米粉可以做成哪些食品。1、讓學(xué)生先后用不同的工具碾碎大米，碾碎的順序是研缽（搟面杖）、石磨和電磨，讓學(xué)生在分別用不同工具碾米的過(guò)程中，體會(huì)現(xiàn)代科技工具的優(yōu)越性。（使用電動(dòng)粉碎機(jī)具有一定的危險(xiǎn)性，要特別注意安全。一般情況下，由教師操作比較適宜，或由教師幫助學(xué)生來(lái)操作。）2、觀看磨豆腐、舂米或榨油的視頻，了解原始農(nóng)業(yè)的一些技藝，以及現(xiàn)代機(jī)械化生產(chǎn)帶來(lái)的高效和方便。3、談活動(dòng)感想：你覺(jué)得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、總結(jié)與拓展1、這節(jié)課你有什么收獲？2、拓展：?jiǎn)枂?wèn)長(zhǎng)輩，他們認(rèn)為生活中最重要的發(fā)明是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)11、衣食住行的變化衣服食物住房出行12、輪子的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)推重物的對(duì)比活動(dòng)，體會(huì)輪子的省力作用。2、閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵變化。3、做小車(chē)，學(xué)會(huì)給小車(chē)安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會(huì)動(dòng)手解決問(wèn)題帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解輪子的作用和發(fā)明過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手制作小車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備：輪子、小車(chē)配件包、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、師：今天老師想把這個(gè)黑板挪到右邊，誰(shuí)來(lái)幫助老師？（問(wèn)題設(shè)置的很隨意，學(xué)生沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。老師有意挑選了兩名大個(gè)子且強(qiáng)壯的男生）2、兩名男生把教室前邊的大黑板從左邊抬到右邊。（兩名同學(xué)吃力地極不容易地在教師的幫助下完成了任務(wù)）3、有沒(méi)有一個(gè)省力的方法呢？學(xué)生提出自己的方法，然后試試。4、教師為小黑板裝上輪子，再讓學(xué)生推一推，看看省不省力。5、教師小結(jié)：原來(lái)輪子還有這樣大的作用。6、導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)輪子的故事。二、探索發(fā)現(xiàn)1、讀一讀輪子的歷史。2、討論：從古至今，輪子有了哪些改變？3、完成活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)。三、活動(dòng)三：給小車(chē)安裝輪子。1、教師指導(dǎo)：可以先讓學(xué)生直接固定輪子在車(chē)身上（不帶軸套），發(fā)現(xiàn)小車(chē)滾動(dòng)不快，且方向不容易控制；再提供兩根吸管，讓學(xué)生用吸管改進(jìn)自己的小車(chē)，想辦法讓小車(chē)的車(chē)輪轉(zhuǎn)得更加靈活：2、具體步驟：第一步，剪取適當(dāng)長(zhǎng)度（比車(chē)軸略短）的吸管；第二步，將吸管固定在車(chē)身的合適位置；第三步，將車(chē)軸穿過(guò)軸套，安上輪子；第四步，進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。3、學(xué)生分小組合作，按照步驟給小車(chē)安裝輪子，教師巡視，了解學(xué)生完成情況，相機(jī)指導(dǎo)。4、展示，評(píng)價(jià)輪子是否對(duì)稱？位置是否恰當(dāng)？輪子能否轉(zhuǎn)動(dòng)？滾動(dòng)過(guò)程中能否保持方向的穩(wěn)定？5、拓展：輪子還能應(yīng)用在哪里？6、完成活動(dòng)手冊(cè)第12頁(yè)。7、評(píng)價(jià)活動(dòng)手冊(cè)。三、課堂總結(jié)師：你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)12、輪子的故事省力廣泛應(yīng)用一、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)選擇題1．做實(shí)驗(yàn)屬于______________的工作，制作模型屬于______________的工作。2．使用_____________可以觀察很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的物體，使用_______或_____________能觀察非常細(xì)小的物體特征。3．米粉可以做成好吃的________。4．觀察點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，要防止被火苗和蠟燭油________傷。5．要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常需要?jiǎng)佑枚喾N____________。6．球在斜面上位置越高，滾得越____________。7．本茨是德國(guó)的____________。他把____________裝在____________上，發(fā)明了汽車(chē)。8．我們可以用不同的工具把大米碾成____________，它可以做成好吃的____________、米糕、____________。9．從輪子的歷史，我們不難看出，_______________的不斷改進(jìn)，反映了人類歷史的不斷______________和發(fā)展。10．雙手會(huì)______________，大腦會(huì)______________。用手又用腦，才能有______________一切創(chuàng)造靠______________。11．春天，樹(shù)葉變______________，秋天，樹(shù)葉變______________，冬天，樹(shù)葉會(huì)______________。12．圓形物體可以向前動(dòng)，比方形物體向前要。A．移動(dòng)費(fèi)力 B．滾動(dòng)省力 C．平移費(fèi)力13．有它氣味香噴噴表示的感官是______________，有它美食滋味好表示的感官是______________。14．下列四幅圖是銀杏也變化的過(guò)程圖，哪一幅圖表示是正確的（）A．B．C．D．15．形的輪子不是自古以來(lái)就有的，它的發(fā)展是經(jīng)歷個(gè)階段。A．方形四 B．橢圓形三 C．圓形四16．自然物和人造之間的關(guān)系是_________。17．游樂(lè)場(chǎng)中的噴泉是_________；自然界中的噴泉是_______，例如濟(jì)南的趵突泉是自然物。18．______組成了自然世界，是自然界本身就有的；人造物構(gòu)成了________。19．我們發(fā)現(xiàn)古代人和現(xiàn)代人的生活不一樣，差異主要體現(xiàn)__________、______、______、______四個(gè)方面。20．_______________是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。21．到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)，我們把它們叫做_________________。夏季是這些樹(shù)的樹(shù)葉是___________色的，秋天是_______________色的。22．人體就好像是一個(gè)“_____________”，醫(yī)生通過(guò)_____________聽(tīng)心跳聲和呼吸聲的變化，來(lái)判斷身體是否_____________了。23．生活中，我們運(yùn)用____________的方法還能了解更多“暗盒的秘密”。24．生活中很多地方在解暗箱，例如____________，_________________。25．耳朵、眼睛﹑舌頭等屬于______________，放大鏡、顯微鏡、助聽(tīng)器等屬于______________。26．銀杏樹(shù)慢慢變黃時(shí)，它是（）變黃。A．從中間向邊緣 B．從邊緣向中間 C．從下往上27．下面（）不是用耳朵聽(tīng)到的。A．下雨聲 B．草叢里有一只足球 C．鳥(niǎo)叫聲28．下列科學(xué)課上的行為，哪一個(gè)是不正確的？（）A．別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。 B．取放器材，注意安全。C．實(shí)驗(yàn)后要收拾桌面。 D．與同桌交流，聲音要大。29．在斜面上滾小球，小球會(huì)（）。A．越滾越快 B．越滾越慢 C．速度不變30．下面哪項(xiàng)活動(dòng)不是科學(xué)家的工作？（）A．研究水稻 B．觀察星空 C．做實(shí)驗(yàn) D．做飯31．下面的（）不是自然的。A．大樹(shù) B．北極 C．房子32．我們主要用（）觀察小動(dòng)物。A．耳朵 B．鼻子 C．眼睛33．用聽(tīng)診器比直接用耳朵聽(tīng)到的聲音更（）A．清楚 B．模糊34．（）用放大鏡看太陽(yáng)。A．能 B．不能35．未知的東西（）隨便聞和嘗。A．能 B．不能36．觀察天上的星星，我們最好采用下列哪種工具（）。A．望遠(yuǎn)鏡 B．顯微鏡 C．肉眼37．輪子是從_____________發(fā)展來(lái)的。38．我們使用顯微鏡時(shí)，鏡頭緊貼（）。A．觀察物 B．觀察孔 C．人的眼睛39．觀察細(xì)小的物體，我們可以借助（）。A．放大鏡 B．眼睛 C．玻璃片40．研究黑猩猩屬于（）的工作。A．科學(xué)家 B．工程師 C．醫(yī)學(xué)家41．如圖所示，現(xiàn)在人們使用的最現(xiàn)代的灶具是（）。A． B． C．42．下列屬于自然材料的是（）。A．汽車(chē) B．鐵礦石 C．毛衣43．圖中物品是由（）制造的。A．鋼鐵 B．塑料 C．木料44．主要屬于古代的交通工具的是（）。A．馬車(chē) B．汽車(chē) C．火車(chē)45．吃東西時(shí)，（）總是一起工作。A．眼睛和鼻子 B．舌頭和鼻子 C．眼睛和舌頭46．下列的物品中古人用過(guò)的有（）。A． B． C． D．47．下列屬于自然物的有（）。A． B． C． D．48．下列的觀察工具對(duì)應(yīng)著感官手的是（）。A． B． C． D．49．下列灶具中，哪一種是現(xiàn)代使用的，最先進(jìn)的（）A． B． C．50．下列屬于科學(xué)家工作的有（）。A．研究水稻 B．維修機(jī)器 C．畫(huà)設(shè)計(jì)圖二、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)填空題51．大腳印為三趾分開(kāi)的足跡，說(shuō)明該動(dòng)物三趾著地，有鳥(niǎo)類足跡的特點(diǎn)。（_____）52．科學(xué)教室用來(lái)專門(mén)做實(shí)驗(yàn)和探究的教室，不同于我們的普通教室。（_____）53．現(xiàn)代人生活中各方面都比古代人優(yōu)越，要先進(jìn)。（_____）54．古代人的生活和現(xiàn)代人生活方式一樣。（______）55．所有樹(shù)的葉子均可入藥。（_____）56．熱帶地區(qū)的樹(shù)木的葉子不會(huì)落，常年都是綠的。（_____）57．所有樹(shù)都會(huì)落葉。（_____）58．用舌頭品嘗一種茶和用舌頭和鼻子同時(shí)品嘗的感覺(jué)是不一樣的。（_____）59．聲音的大小只能用耳朵區(qū)分才能行。（______）60．我們只能借助舌頭才能區(qū)分每一種食物。（______）61．醫(yī)院里的腦CT檢查就是應(yīng)用解暗箱的原理。（______）62．我們穿的衣服是人造物，但是我們吃的飯是自然物。（_____）63．暗箱是指那些既不能_______________，又不能________________觀察其內(nèi)部狀態(tài)的系統(tǒng)。64．我們可以無(wú)限制的開(kāi)采自然物制造人工物，不會(huì)產(chǎn)生影響。（_____）65．長(zhǎng)鼻子的狗比短鼻子狗更怕熱，更不容易散熱。（_____）66．偵探就是科學(xué)家。（_____）67．正常人的心臟在我們胸部右側(cè)的位置。（______）68．使用放大鏡可以觀察到很遠(yuǎn)的物體。（______）69．鷹的嗅覺(jué)非常靈敏，可以在高空捕食地面的動(dòng)物。（______）70．我們可以用皮膚來(lái)感知事物，且皮膚是最大的感官。（_____）71．貓的觸覺(jué)非常靈敏，主要是貓的胡須在起作用。（_____）72．動(dòng)物的感覺(jué)器官和人一樣都很靈敏。（______）73．工程師生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品不經(jīng)任何調(diào)試即可使用。（_____）74．宇宙飛船、平板、電腦都是科學(xué)家的杰作。（______）75．有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。（______）76．鐵礦石、石油、羊毛都屬于自然材料。（______）77．科學(xué)家找到了很多問(wèn)題的答案，但世界上還有一些問(wèn)題到目前為止都沒(méi)有能夠找到答案。（______）78．我們可以用聞的方式，區(qū)分出茶和醋。（______）79．小明用放大鏡看太陽(yáng)。（______）80．在生活中，不認(rèn)識(shí)的東西不能隨便聞和嘗。（______）81．用放大鏡看太陽(yáng)更清楚。（______）82．阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力大小的秘密。（_____）83．鷹能聞出極其微弱的氣味。（_____）84．球在斜面上越滾越慢。（_____）85．袁隆平爺爺是研究水稻的科學(xué)家。（_____）86．我們需要?jiǎng)佑枚喾N感官來(lái)挑選西瓜。（______）87．人類最古老的時(shí)候要依靠天然捕食生魚(yú)和野獸來(lái)充饑。（_____）88．古代，人們就有了兩個(gè)輪子的自行車(chē)。（______）89．我就用眼睛看看，就可以全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物了。（______）90．要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要?jiǎng)佑枚喾N感官。（______）91．100多年來(lái)，汽車(chē)沒(méi)有得到發(fā)展和改進(jìn)。（______）92．眼、耳、舌、腦﹑腳都屬于感覺(jué)器官。（______）93．至今，科學(xué)家還沒(méi)有研究出恐龍滅絕的真正原因。（______）94．所有的機(jī)器人都會(huì)下棋。（______）95．小球在斜面上滾動(dòng)，速度越來(lái)越快。（__________）96．小汽車(chē)有4個(gè)正方形的輪子。（________）97．夏天天氣熱，小狗會(huì)吐舌頭。（________）98．在給車(chē)加輪子時(shí)不用注意剪刀的使用，不用擔(dān)心傷著自己和其他人。（______）99．人們又給木輪套上鐵皮后使得車(chē)輪更加結(jié)實(shí)了。（______）100．在使用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察物體時(shí)，眼睛要緊貼觀察物。（______）【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)選擇題1．科學(xué)家工程師【詳解】研究小麥，做實(shí)驗(yàn)、研究黑猩猩、觀察星空都是屬于科學(xué)家的工作；畫(huà)設(shè)計(jì)圖，制作模型、維修機(jī)器、調(diào)試產(chǎn)品都屬于工程師的工作。2．望遠(yuǎn)鏡放大鏡顯微鏡【詳解】3．米線【詳解】米粉是以大米為原料，經(jīng)浸泡、蒸煮和壓條等工序制成的條狀、絲狀米制品。根據(jù)食物加工的認(rèn)識(shí)，米粉由大米加工成，可以做成好吃的年糕、米糕、米線。豐富食品的種類。4．燙【詳解】觀察點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，要防止被火苗或蠟燭油燙傷。在上科學(xué)課和做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要輕聲交流，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)取，放器材要注意安全，嚴(yán)格遵守科學(xué)課的規(guī)則，使用加熱的儀器注意安全，防止?fàn)C傷。5．感官【詳解】除了眼睛，我們還可以用耳朵、鼻子、雙手、嘴巴等感覺(jué)器官來(lái)幫助我們觀察事物，這樣才能更全面、準(zhǔn)確地獲取信息。要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，常常需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。從顏色、形狀、光滑程度、輕重、冷熱、氣味等多個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。6．遠(yuǎn)【詳解】像搭在汽車(chē)車(chē)廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做斜面。球在斜面上由于重力的作用會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，球在斜面上位置越高，滾得越遠(yuǎn)。7．工程師汽油機(jī)三輪車(chē)【詳解】德國(guó)工程師卡爾本茨將其研制的汽油機(jī)裝在一輛三輪車(chē)上，成為世界上第一輛三輪汽車(chē)，并申請(qǐng)了專利。為此這一天被后人稱為現(xiàn)代汽車(chē)誕生日，本茨也被譽(yù)為“汽車(chē)之父”。8．米粉年糕米線【詳解】隨著科技的進(jìn)步，我們可以用不同的工具把大米碾成米粉，米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米線，極大地還改變了我們的生活。9．交通工具進(jìn)步【詳解】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的交通工具都在不斷改進(jìn)。從原來(lái)的獨(dú)輪車(chē)、到后來(lái)的兩輪車(chē)，到現(xiàn)在的火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等等，交通工具不斷改進(jìn)，反映了人類歷史的不斷進(jìn)步和發(fā)展。10．做工思考創(chuàng)造勞動(dòng)【詳解】人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。11．綠黃掉落【詳解】子也是有生命的，它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老，直至干枯脫離。樹(shù)葉春天氣候溫暖，水分充足會(huì)變綠，變黃的季節(jié)是秋季，隨著氣溫下降，樹(shù)木為了減少水分蒸發(fā)，樹(shù)葉會(huì)干枯脫落。12．B解析：B【詳解】二、填空題13．鼻子舌頭【詳解】人體的感覺(jué)器官有眼、耳、舌、腦和皮膚，眼睛可以觀察事物，耳朵可以聽(tīng)到聲音，鼻子可以聞到氣味，舌頭可以分辨味道，皮膚可以感受感覺(jué)。14．D解析：D【詳解】15．C解析：C【解析】【詳解】16．自然物+工具+技術(shù)=人造物【詳解】17．人造物自然物【詳解】18．自然物人工世界【解析】【詳解】19．衣食住行【解析】【詳解】20．樹(shù)葉【詳解】21．落葉樹(shù)綠黃【解析】【詳解】22．暗箱聽(tīng)診器生病【詳解】23．聽(tīng)聲音【詳解】24．金屬探測(cè)器利用聽(tīng)診器看病【解析】【詳解】25．感覺(jué)器官感覺(jué)器官的延伸【詳解】工具能夠幫助人類做許多人類不能做的事情，擴(kuò)大了人的視野，延伸了人的肢體，增強(qiáng)了人的力量。望遠(yuǎn)鏡延伸了視野，顯微鏡延伸了眼睛，助聽(tīng)器延伸了耳朵，自行車(chē)方便出行，延伸了腿和腳。26．B解析：B【詳解】根據(jù)對(duì)樹(shù)葉變黃的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃的過(guò)程有整體慢慢變黃，從中間向邊緣變黃，從邊緣向中間變黃，從上往下變黃等。銀杏樹(shù)一般在10月份左右的時(shí)候葉子的邊緣就開(kāi)始逐漸發(fā)黃，基本上在11月初就能全部變黃。27．B解析：B【詳解】耳是聽(tīng)覺(jué)器官，它使我們聽(tīng)到各種聲音，幫助我們判斷事物，能夠聽(tīng)到下雨聲、鳥(niǎo)叫聲等，草叢中有一只足球，沒(méi)有發(fā)出聲響，耳朵聽(tīng)不到，能用眼睛看到。28．D解析：D【詳解】科學(xué)課上要聽(tīng)老師安排，不能大聲喧嘩，不能隨意動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器，取用實(shí)驗(yàn)儀器要輕拿輕放，注意安全等。根據(jù)科學(xué)課上的要求，別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講、取放器材，注意安全、實(shí)驗(yàn)后要收拾桌面，與同桌交流，聲音要輕，不能影響到其他同學(xué)。29．A解析：A【詳解】物體在斜面上會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)形式有滑動(dòng)和滾動(dòng)，在斜面上滾小球，小球在重力作用下會(huì)越滾越快。30．D解析：D【詳解】根據(jù)對(duì)科學(xué)家工作的認(rèn)識(shí)，研究水稻、觀察星空、做實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)家的工作。做飯不是科學(xué)家的工作。31．C解析：C【詳解】自然形成的指自然界中由于大自然的運(yùn)作規(guī)律自發(fā)形成的某種狀況，其完全不受人為主觀能動(dòng)性因素影響。樹(shù)木、北極熊不用人們影響就能發(fā)生，屬于自然的；房子是需要人們用木材、水泥土制作才能形成的，不屬于自然形成范疇。32．C解析：C【詳解】人的眼、耳、舌、鼻、皮膚等器官有一個(gè)共同的名字叫感官。通過(guò)眼睛觀察這小兔子，我們分辨兔子的大小、形狀和顏色等。我們主要用眼睛觀察小動(dòng)物，所以C符合題意。33．A解析：A【詳解】有許多東西像洞穴一樣不方便打開(kāi)，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。生活中的暗箱：醫(yī)生用聽(tīng)診器檢査身體；鐵路檢修工敲火車(chē)車(chē)輪?wèn)苏夜收虾碗[患；維修人員用探測(cè)器尋找地下管道。用聽(tīng)診器比直接用耳朵聽(tīng)到的聲音更清楚，利用聽(tīng)診器減少聲音的分散，從而加大人耳聽(tīng)到的響度，所以A符合題意。34．B解析：B【詳解】不能用放大鏡看太陽(yáng)。放大鏡看太陽(yáng)使得光線匯聚，就會(huì)更強(qiáng)烈，容易導(dǎo)致眼睛內(nèi)的器官如視網(wǎng)膜等被強(qiáng)烈的陽(yáng)光弄傷，所以B符合題意。35．B解析：B【詳解】人的眼、耳、舌、鼻、皮膚等器官有一個(gè)共同的名字叫感官。未知的東西不能隨便聞和嘗，會(huì)對(duì)我們身體造成傷害，所以B符合題意。36．A解析：A【詳解】據(jù)不同工具的特征以及應(yīng)用解答即可。望遠(yuǎn)鏡可以用來(lái)觀察遠(yuǎn)處的物體，顯微鏡是觀察微小物體的儀器，肉眼指眼睛。觀察天上的星星，我們最好采用望遠(yuǎn)鏡。37．滾木運(yùn)送重物【詳解】從古至今，輪子的變化最初，人們用滾木運(yùn)送重物。后來(lái)，人們用木頭做成了輪子，發(fā)明了車(chē)。再后來(lái)人們把木輪挖空，裝上輪輻，車(chē)跑起來(lái)更輕巧了。之后人們又給木輪套上鐵皮，車(chē)輪更結(jié)實(shí)了現(xiàn)代，人們發(fā)明了有彈性的橡膠輪，坐在車(chē)上更舒服了，38．A解析：A【詳解】顯微鏡主要由目鏡、調(diào)節(jié)旋鈕、物鏡、載物臺(tái)、反光鏡等組成。顯微鏡的使用方法：安放-對(duì)光-上片-調(diào)焦-觀察。根據(jù)對(duì)顯微鏡使用的認(rèn)識(shí)，鏡頭緊貼觀察物。39．A解析：A【詳解】凸透鏡具有放大物體圖象的功能，用放大鏡能看到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。根據(jù)對(duì)觀察工具的認(rèn)識(shí)，觀察細(xì)小的物體，我們可以借助放大鏡，放大鏡具有放大物體圖象的功能。眼睛是視覺(jué)器官，肉眼有視覺(jué)局限，細(xì)小的物體無(wú)法看清。玻璃片透明但是不能放大物體圖象，不能看清細(xì)小的物體。40．A解析：A【詳解】研究小麥，做實(shí)驗(yàn)、研究黑猩猩、觀察星空都是屬于科學(xué)家的工作；畫(huà)設(shè)計(jì)圖，制作模型、維修機(jī)器、調(diào)試產(chǎn)品都屬于工程師的工作。41．C解析：C【詳解】隨著科技的發(fā)展，人們使用的灶具也在不斷改變，從最開(kāi)始的柴火到煤球火，然后再到最現(xiàn)代的灶具天然氣灶。42．B解析：B【詳解】物品都是用材料做成的，材料按其來(lái)源分為天然材料和人造材料，天然材料直接來(lái)自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來(lái)的。如紙、鐵、玻璃和塑料都是人造材料。43．A解析：A【詳解】圖中的物品是汽車(chē)，汽車(chē)是科技發(fā)展的產(chǎn)品，主要是由鋼鐵制造的。44．A解析：A【詳解】古代的交通工具大多都是以畜力為動(dòng)力的，馬車(chē)就是以馬為動(dòng)力的交通工具。汽車(chē)和火車(chē)都是現(xiàn)代的交通工具，古代沒(méi)有。45．B解析：B【詳解】人體從外界獲取信息主要靠人的感覺(jué)，例如：眼是視覺(jué)器官，接受光線，耳是聽(tīng)覺(jué)器官，接受聲音，鼻是嗅覺(jué)器官，舌是味覺(jué)器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮膚是觸覺(jué)器官，感受冷、熱、痛、觸、壓等感覺(jué)。吃東西時(shí)，舌頭和鼻子總是一起工作的。舌頭嘗食物，鼻子聞食物的味道。46．A解析：A【詳解】輪船、自行車(chē)、汽車(chē)都是現(xiàn)代的交通工具，獨(dú)木舟是古代人用的水上交通工具。47．A解析：A【詳解】生物能生長(zhǎng)，能繁殖，生長(zhǎng)過(guò)程需要水和營(yíng)養(yǎng)。動(dòng)物、植物和人都是生物。我們把有生命特征的有機(jī)體叫做生物。花屬于生物，也是自然物，其他都是物品，所以A符合題意?！军c(diǎn)睛】本題考查自然物，要求學(xué)生掌握自然物。48．D解析：D【詳解】感覺(jué)器官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、手等。放大鏡延伸了視覺(jué)功能，對(duì)應(yīng)著感官眼；酒精測(cè)試儀延伸了人的嗅覺(jué)功能，對(duì)應(yīng)著感官鼻子；聽(tīng)診器延伸了聽(tīng)覺(jué)的功能，對(duì)應(yīng)著感官耳；盲杖延伸的是盲人的觸覺(jué)功能，對(duì)應(yīng)著感官手。49．B解析：B【詳解】50．A解析：A【詳解】科學(xué)就是提出問(wèn)題并想辦法尋找問(wèn)題答案的過(guò)程?？茖W(xué)家的工作就是提出問(wèn)題、作出猜測(cè)、尋找證據(jù)、得出結(jié)論。根據(jù)對(duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家的工作是提出問(wèn)題并探求問(wèn)題的答案。如何提高水稻產(chǎn)量屬于科學(xué)家的工作。維修機(jī)器、畫(huà)設(shè)計(jì)圖都是工程師的工作。二、一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)填空題51．√【詳解】解析：√【詳解】52．√【詳解】解析：√【詳解】53．√【詳解】解析：√【詳解】54．×【詳解】解析：×【詳解】55．×【詳解】解析：×【詳解】56．√【詳解】解析：√【詳解】57．×【詳解】解析：×【詳解】58．√【詳解】解析：√【詳解】59．×【詳解】解析：×【詳解】60．×【詳解】解析：×【詳解】61．√【詳解】解析：√【詳解】62．×【詳解】解析：×【詳解】63．打開(kāi)從外部直接【詳解】解析：打開(kāi)從外部直接【詳解】64．×【詳解】解析：×【詳解】65．×【詳解】解析：×【詳解】66．×【詳解】解析：×【詳解】67．×【詳解】解析：×【詳解】68．×【詳解】解析：×【詳解】69．×【詳解】解析：×【詳解】70．√【詳解】解析：√【詳解】71．√【詳解】解析：√【詳解】72．×【詳解】解析：×【詳解】73．×【詳解】解析：×【詳解】74．×【詳解】解析：×【詳解】75．√【詳解】解析：√【詳解】76．√【詳解】天然材料是指自然界原來(lái)就有的、未經(jīng)加工或基本不加工就可以直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蠶絲、煤、石油、亞麻、羊毛等；人造材料是指需要經(jīng)過(guò)加工或合成后才能使用的材料。如鋼鐵材料是從解析：√【詳解】天然材料是指自然界原來(lái)就有的、未經(jīng)加工或基本不加工就可以直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蠶絲、煤、石油、亞麻、羊毛等；人造材料是指需要經(jīng)過(guò)加工或合成后才能使用的材料。如鋼鐵材料是從鐵礦石中提煉出來(lái)的，玻璃主要是由硅酸類礦物加工而來(lái)的，尼龍、塑料主要是從石油、煤、天然氣中提煉出來(lái)的。人造材料大多數(shù)是可以回收再利用的。鐵礦石、石油、羊毛都屬于自然材料。77．√【詳解】科學(xué)已經(jīng)有了飛躍式發(fā)展，但直到今天，我們?nèi)杂性S多重要的難題沒(méi)有找到答案。根據(jù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家找到了很多問(wèn)題的答案，但世界上還有一些問(wèn)題到目前為止都沒(méi)有能夠找到答案，驅(qū)動(dòng)科學(xué)家不解析：√【詳解】科學(xué)已經(jīng)有了飛躍式發(fā)展，但直到今天，我們?nèi)杂性S多重要的難題沒(méi)有找到答案。根據(jù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家找到了很多問(wèn)題的答案，但世界上還有一些問(wèn)題到目前為止都沒(méi)有能夠找到答案，驅(qū)動(dòng)科學(xué)家不斷地探索。78．√【詳解】人體從外界獲取信息主要靠人的感覺(jué)，例如：眼是視覺(jué)器官，接受光線，耳是聽(tīng)覺(jué)器官，接受聲音，鼻是嗅覺(jué)器官，舌是味覺(jué)器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮膚是觸覺(jué)器官，感受冷、熱、痛、觸、壓解析：√【詳解】人體從外界獲取信息主要靠人的感覺(jué)，例如：眼是視覺(jué)器官，接受光線，耳是聽(tīng)覺(jué)器官，接受聲音，鼻是嗅覺(jué)器官，舌是味覺(jué)器官，感受酸、甜、苦、咸、辣等味道；皮膚是觸覺(jué)器官，感受冷、熱、痛、觸、壓等感覺(jué)。茶和醋具有不同的味道，可以用鼻子聞的方式區(qū)分。79．√【詳解】放大鏡又稱凸透鏡，平行的光線透過(guò)它時(shí)，將會(huì)發(fā)生偏折，聚集到一個(gè)點(diǎn)上。放大鏡能夠會(huì)聚光線，形成強(qiáng)光和高溫，不能用放大鏡看太陽(yáng)，以免對(duì)眼睛造成傷害。解析：√【詳解】放大鏡又稱凸透鏡，平行的光線透過(guò)它時(shí)，將會(huì)發(fā)生偏折，聚集到一個(gè)點(diǎn)上。放大鏡能夠會(huì)聚光線，形成強(qiáng)光和高溫，不能用放大鏡看太陽(yáng)，以免對(duì)眼睛造成傷害。80．√【詳解】觀察是科學(xué)研究的基本和常用的方法。我們可以用自己的眼、耳、鼻、口、手和皮膚對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究。如我們觀察蘋(píng)果用到的感覺(jué)器官有：眼、口、手、鼻。在觀察時(shí)是先看，再聞，不了解的不能?chē)L。解析：√【詳解】觀察是科學(xué)研究的基本和常用的方法。我們可以用自己的眼、耳、鼻、口、手和皮膚對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究。如我們觀察蘋(píng)果用到的感覺(jué)器官有：眼、口、手、鼻。在觀察時(shí)是先看，再聞，不了解的不能?chē)L。觀察一種不熟悉的液體時(shí)，不能輕易聞或嘗，能做的是用眼睛看。在觀察時(shí)是先看，再聞，不了解的不能?chē)L。觀察一種不熟悉的液體時(shí)，不能輕易聞或嘗，能做的是用眼睛看。81．×【詳解】用放大鏡觀察太陽(yáng)，太陽(yáng)光線會(huì)匯聚傷害眼睛，所以題干中說(shuō)法是錯(cuò)誤的。解析：×【詳解】用放大鏡觀察太陽(yáng)，太陽(yáng)光線會(huì)匯聚傷害眼睛，所以題干中說(shuō)法是錯(cuò)誤的。82．√【詳解】阿基米德繼續(xù)深入研究浮力的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)中的一個(gè)重要原理——阿基米德定律。即：物體在水中受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力。解析：√【詳解】阿基米德繼續(xù)深入研究浮力的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自然科學(xué)中的一個(gè)重要原理——阿基米德定律。即：物體在水中受到的浮力