Unit5OntheRoadPeriod1Startingout&Understandingideas教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱必修第二冊Unit5OntheRoad學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第二冊出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版日期：2019年課時安排1課時(45min)課型閱讀課教學(xué)設(shè)計理念本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)模式，以“BloggingAustralia”訪談文本為載體，圍繞職業(yè)攝影博主LaurenBath的經(jīng)歷展開教學(xué)。通過設(shè)計階梯式任務(wù)（從旅行主題引入到文本細節(jié)分析，再到環(huán)保意識升華），讓學(xué)生在完成真實任務(wù)（如梳理博主職業(yè)轉(zhuǎn)變、分析西澳大利亞州自然保護意義）中體驗學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)中結(jié)合訪談文本的問答結(jié)構(gòu)，通過小組討論、信息匹配、思維導(dǎo)圖梳理等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主提取信息，理解“旅行拓寬視野”與“環(huán)保責(zé)任”的關(guān)聯(lián)，同時借助博主案例培養(yǎng)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為行動力的意識，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與主題意義探究的融合。教材分析【W(wǎng)hat】BloggingAustralia為題的語篇介紹了一位職業(yè)攝影博主的工作內(nèi)容，與西澳大利亞州的淵源以及她對自然和環(huán)保的看法。Leadin部分以“Travelbroadensthemind”這一俗語為話題引入旅行的主題，激發(fā)學(xué)生思考為什么旅行可以拓寬視野。第一段落大篇幅重點介紹了這位博主出于對生活的美好向往和旅行的渴望，從一位廚師轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)攝影博主，并收獲大量粉絲的過程。第二段落主要講博主走訪西澳大利亞州的經(jīng)歷。第三段落接著描述西澳大利亞州的自然風(fēng)光。第四段落，博主介紹了自己對大自然的熱愛以及拍攝的主要對象。最后一段博主通過自己拍攝的照片和添加的評論，引導(dǎo)人們在旅行中要用正確的方式與自然相處，保護環(huán)境?！網(wǎng)hy】作者通過分享這位博主的工作經(jīng)歷、工作內(nèi)容、以及對有關(guān)旅行問題的思考和做法，激發(fā)學(xué)生對單元主題意義進行深度思考，引導(dǎo)他們通過旅行理解世界，關(guān)注愛護自然，并追逐夢想，充盈內(nèi)心?！綡ow】作為一篇訪談類型的課文，作者通過一問一答的方式逐一討論了涉及主題意義的內(nèi)容。段落結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容明確，從不同側(cè)面對職業(yè)攝影博主這一職業(yè)進行了相應(yīng)的介紹。語言簡潔明了，通俗易懂，詞匯句式具有訪談節(jié)目話語的特點。此外，文章配有若干幅插圖，有助于學(xué)生增強對文本的體驗，與文本產(chǎn)生更接近真實的互動，有利于語言的輸入與輸出。學(xué)情分析1.WhatIknow詞匯與語法方面：學(xué)生已掌握“environmentalprotection”“naturalworld”等相關(guān)詞匯，以及簡單句和從句結(jié)構(gòu)，能基本理解文本語句。背景知識方面：本課是一個對旅行博主的訪談，是基于新媒體的情況下，進行語篇學(xué)習(xí)和呈現(xiàn)，學(xué)生們對此興趣較高。2.WhatIwanttoknow希望通過文本了解職業(yè)攝影博主的工作內(nèi)容，以及旅行與環(huán)保的具體關(guān)聯(lián)。需進一步提升信息整合能力（如梳理博主職業(yè)發(fā)展脈絡(luò)）和邏輯表達能力（如用英語闡述環(huán)保觀點）。3.WhatIlearned主題內(nèi)容方面：明確“旅行不僅是體驗，更是承擔(dān)環(huán)保責(zé)任”的主題意義，理解文本通過訪談形式傳遞的環(huán)保理念。語言知識方面：能運用文本信息完成思維導(dǎo)圖、填空等任務(wù)，強化對“興趣—職業(yè)—責(zé)任”邏輯鏈的認知。教學(xué)目標(biāo)1.語言能力理解訪談文本的問答結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息（如博主職業(yè)轉(zhuǎn)變、拍攝主題、環(huán)保行動），并用英語概括其經(jīng)歷。2.學(xué)習(xí)能力通過快速閱讀和精讀，學(xué)會梳理文本結(jié)構(gòu)（如按“職業(yè)轉(zhuǎn)變—旅行經(jīng)歷—環(huán)保理念”分層），并用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)要點。3.文化意識理解不同地域自然保護的重要性（如西澳大利亞州原始生態(tài)的價值），樹立“與自然和諧共處”的意識。4.思維品質(zhì)通過分析博主從廚師到攝影博主的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“興趣驅(qū)動職業(yè)選擇”的辯證思維。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.梳理文本信息：明確LaurenBath的職業(yè)轉(zhuǎn)變過程、旅行經(jīng)歷及環(huán)保行動。2.理解訪談結(jié)構(gòu)：通過匹配問題與段落，掌握問答式文本的邏輯（如“職業(yè)—地點—理念”的遞進）教學(xué)難點1.分析博主行為的深層意義：如通過鱷魚照片案例，理解“攝影作為環(huán)保工具”的內(nèi)涵。2.關(guān)聯(lián)文本與現(xiàn)實：將“旅行拓寬視野”與“環(huán)保責(zé)任”結(jié)合，用英語表達個人觀點。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間學(xué)習(xí)理解Activity1Leadin1.Whatdoyouthinkthesayingmeans?2.Talkaboutthebenefitsoftravel.【答案】meetdifferentpeopleviewdifferentscenerytastedifferentfoodexperiencedifferentcultures●學(xué)生通過教師的引入，調(diào)取已有的語言知識儲備，開啟對單元主題的深入學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠結(jié)合自身認知，表達對旅行的看法。3minActivity2Prereading①WatchavideoaboutLaurenBathandtellwhatsheis.②Whatinformationcanwegetfromthetitle?【答案】LaurenBathmaybeablogger.;HerstoryhappensinAustralia.●學(xué)生通過觀察標(biāo)題和圖片，了解文章大意，獲取新知識。4minActivity3Whilereading1.Fastreading①Whereisthepassagetakenfrom?【答案】Onthewebsite.②What’sthetypeofthetext?【答案】Interview(訪談)③Whatisthesubjectofherphotos?【答案】Animals；Naturalworld④Readtheinterviewandwritethequestionsonthelines.1.___________________________________________2.___________________________________________3.___________________________________________4.___________________________________________5.___________________________________________【答案】c.Whoareyouandwhatdoyoudo?b.WhatisyourconnectiontoWesternAustralia?a.WhatdoyoulovemostaboutWesternAustralia?e.Howdoesyourloveofnatureinfluenceyourphotography?d.Doesyourphotographysupportenvironmentalprotection?2.Carefulreading.1.Whatdidtheauthorwanttodowhenworkingasachef?A.Tocookdeliciousfood.B.Totakegoodpictures.C.ToblogontheInternet.D.Tomakeajourney.2.WhichofthefollowingisNOTthereasonwhytheauthordidn’twanttobeachef?A．Likingtravelling.B．Desiringmoreoutoflife.C．Makingmoneybytakingphotos.D．Bloggingherlife.3.WhichoffollowingisTRUEfromPara.2?A.LaurenhavetraveledAustraliamanytimesbefore2013.B.LaurenlovetotakephotosintheKimberlyregionmost.C.LaurenthinksNorthernWAisworthworkinginthefuture.D.LaurenhasonlytakenphotosofnatureinWesternAustralia.4.WhatattractstheauthormostinWA?A．Theredrocks.B．Therisingsunandblueskies.C．Theuniqueanduntouchedarea.D．Therareanimals.5.Fromthepassage,whatdoyouhavetodoifyouworkfulltimeintravel?A.Youhavetotakegoodcameras.B.Youhavetobefondofnature.C.Youhavetowakeupearly.D.Youhavetowalkeveryday.6.Whydoestheauthormentionthecrocodile?A.Toshowcrocodilesaredangerous.B.Toshowcrocodilescanbefamiliarwithhumans.C.Toshowhergoodphotographingskills.D.Toshowherpresentjobcanmakeothersawareofenvironmentalissues.7.Choosethebestdescriptionoftheinterview.A.WhyLaurenBathquitherjobasachefandchoseadifferentprofession.B.WhereLaurenBathlovestotravelandhowshehelpsprotecttheenvironment.C.HowLaurenBathturnedherhobbyintoacareerandherstoryofbeingablogger.【答案】D,C,B,C,B,D,Cpletethebloggerprofilewithwordsandexpressionsfromthepassage.StarBloggerName:LaurenBathPreviousjob:1_______Presentjob:2____________Numberoffans3Favoriteplacetovisit4_______________Subjectofphotos5___________________Exampleofimportantworkanditsstory:LaurenBathisusingherphotographytomakepeopleawareof6___________.Forexample,oneofherphotosshowsacrocodilethatisusedtopassengers7_____________andisbeing8___________.Overtime,thiscouldmakeher9_________tohumans.Peopleshouldstop10___________.【答案】1.fessionalphotoblogger3.over464，0004.WesternAustralia5.thenaturalworldandanimals6.environmentalissues7.throwingfoodfromboats8.familiarwithhumans9.adanger10.feedingwildanimals●學(xué)生通過閱讀課文，了解文章大意，獲取新知識。學(xué)生初次嘗試自主安排采訪問題順序，體會采訪問題的內(nèi)在邏輯。學(xué)生能夠正確匹配主題句與段落。獲取概括信息，整合運用語言進行表達。以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息，閱讀能力。通過選擇題和博主檔案填空，強化對細節(jié)的理解25minActivity4PostreadingThinkandshare.WhathastravellingbroughttoLaurenBath?●討論“旅行給博主帶來的影響”，升華主題，讓學(xué)生從“個人成長”和“社會責(zé)任”兩方面總結(jié)文本意義，銜接單元“OntheRoad”的深層內(nèi)涵（旅行不僅是行走，更是責(zé)任）。5min應(yīng)用實踐Activity5Summary以思維導(dǎo)圖的形式，分別整理和歸納本篇文章的結(jié)構(gòu)和要點。●使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生系統(tǒng)化地掌握說明文結(jié)構(gòu)。4minActivity6Selfevaluation展示評價表，供學(xué)生對自己本節(jié)課中的表現(xiàn)及所學(xué)情況進行自我評價.●通過自我評價，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)的積極性。2min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖2min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別?；A(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇作業(yè)二。pulsory(必做)Fillintheblanks.Afewyearsago,LaurenBathwasachef,1._____thenshefellinlovewithtravelandstartedtopostpicturesonherblog.Inlessthan18months,therewereover200,000people2.________(read)herblogandpaniesstartedpayinghertotake3.________(photo)andpublishthem.Shedetermined4.____________(bee)Australia’sfirst5.____________(profession)photoblogger,whichwasa6._____________(challenge)job.ShefirstvisitedWesternAustraliaforworkin2013andfellinlovewithnorthernWA.Someofherfavouritephotographs7._________(take)there.Itis8.__________(extreme)beautiful,andtheKimberlyregion,9.____particular,isuniqueanduntouched.Shetriestotakeeveryopportunitytogetoutsideandadmirethenaturalworld.Shewants