2025年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力基礎(chǔ)知識考試模擬試題參考答案一、單選題（每題2分，共20分）1.2025年全國教育工作會議強調(diào)，要持續(xù)強化（）在教育中的主導(dǎo)地位，確保高校思想政治工作始終沿著正確方向前進。黨的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育創(chuàng)新教育職業(yè)教育高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對突發(fā)事件時，首要的職業(yè)素養(yǎng)是（）快速反應(yīng)能力政治判斷力溝通協(xié)調(diào)能力心理疏導(dǎo)能力《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校學(xué)生工作的意見》指出，學(xué)生事務(wù)管理應(yīng)建立（）的工作機制。校院聯(lián)動、全員參與輔導(dǎo)員主導(dǎo)、學(xué)生配合行政為主、教學(xué)為輔線上為主、線下為輔下列不屬于2024-2025年高校思想政治教育重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想黨的二十大精神新中國成立75周年相關(guān)主題教育辛亥革命120周年紀念活動精神高校學(xué)生申請國家助學(xué)貸款的最長期限為（）A.10年B.15年C.20年D.25年在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，輔導(dǎo)員入駐社區(qū)的核心任務(wù)是（）日常管理思想引領(lǐng)安全巡查衛(wèi)生檢查針對大學(xué)生群體中出現(xiàn)的“躺平”現(xiàn)象，思想政治教育應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（）創(chuàng)新精神奮斗精神合作精神批判精神8.2025年教育部發(fā)布的《高校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要（修訂版）》要求，每所高校至少配備（）名專職心理健康教育教師。1234高校學(xué)生社團在開展涉外交流活動前，必須向?qū)W校（）報備。團委國際交流處保衛(wèi)處學(xué)生處輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中，“案例分析”環(huán)節(jié)主要考察輔導(dǎo)員的（）理論水平實踐能力科研能力寫作能力二、不定項選擇題（每題3分，共30分）1.2025年“兩會”期間，關(guān)于高等教育的議題中，與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的有（）A.加強高校思想政治工作隊伍建設(shè)B.提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量C.強化校園安全管理D.推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型2.高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)中，應(yīng)對時事熱點的能力包括（）及時關(guān)注熱點事件準確解讀政策導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生理性看待主動參與熱點討論3.學(xué)生事務(wù)管理中，涉及學(xué)生隱私保護的工作有（）心理健康檔案管理家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息登記學(xué)生成績公示違紀處分記錄存檔4.思想政治教育中，運用新媒體技術(shù)的方式有（）開設(shè)輔導(dǎo)員微信公眾號組織線上主題班會利用短視頻開展黨史學(xué)習(xí)建立班級QQ群進行日常溝通5.高校開展“反詐防騙”教育的重點內(nèi)容包括（）電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案例分析個人信息保護方法金融理財產(chǎn)品推薦受騙后的求助途徑6.輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展中，需要持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有（）最新教育政策法規(guī)心理學(xué)前沿知識新媒體傳播規(guī)律本專業(yè)學(xué)術(shù)研究7.學(xué)生宿舍矛盾的常見類型有（）作息習(xí)慣差異生活費用糾紛人際交往沖突學(xué)習(xí)競爭壓力8.思想政治教育與專業(yè)課程融合的路徑有（）挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素邀請行業(yè)專家開展思政講座組織專業(yè)實踐中的志愿服務(wù)建立課程思政評價體系9.2025年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的新舉措有（）擴大基層就業(yè)項目規(guī)模支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新推進校企合作訂單培養(yǎng)取消就業(yè)報到證制度10.高校校園文化建設(shè)中，體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動有（）漢服文化節(jié)傳統(tǒng)書法比賽非遺技藝工作坊西方節(jié)日慶典三、簡答題（每題10分，共20分）簡述輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生正確看待時事熱點事件時應(yīng)遵循的原則。結(jié)合2025年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，談?wù)勅绾蝺?yōu)化學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)。四、對策分析題（每題15分，共30分）某高校學(xué)生因?qū)Α澳趁餍峭刀惵┒悺笔录捶ú灰?，在班級微信群引發(fā)激烈爭論，甚至出現(xiàn)人身攻擊言論。作為輔導(dǎo)員，你將如何處理這一問題？請分析原因并提出具體解決對策及預(yù)期效果。隨著人工智能技術(shù)發(fā)展，部分學(xué)生認為“學(xué)習(xí)無用”，出現(xiàn)逃課、沉迷AI生成作業(yè)等現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)員，你將如何開展思想政治教育工作？請分析原因并提出具體措施及預(yù)期效果。參考答案單選題ABADCBBBAB不定項選擇題ABCDABCABDABCDABDABCABCDABCDABCABC簡答題1.輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生正確看待時事熱點事件應(yīng)遵循的原則：政治引領(lǐng)原則：堅持正確政治方向，引導(dǎo)學(xué)生從國家發(fā)展大局和社會進步角度看待熱點事件，增強“四個意識”，堅定“四個自信”?？陀^理性原則：引導(dǎo)學(xué)生全面了解事件背景和事實真相，避免被片面信息或極端觀點誤導(dǎo)，培養(yǎng)理性思維和批判精神。及時回應(yīng)原則：在熱點事件發(fā)生后，第一時間了解學(xué)生思想動態(tài)，主動開展引導(dǎo)工作，避免謠言傳播和情緒激化。因材施教原則：根據(jù)不同學(xué)生的認知水平和思想特點，采取差異化引導(dǎo)方式，避免“一刀切”式說教。價值塑造原則：結(jié)合熱點事件中的正能量案例，弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。法治觀念原則：強調(diào)在法律框架下看待和討論熱點事件，引導(dǎo)學(xué)生依法表達觀點和訴求，維護社會秩序。2.結(jié)合教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型優(yōu)化學(xué)生事務(wù)管理服務(wù)的措施：構(gòu)建一體化數(shù)字服務(wù)平臺：整合學(xué)籍管理、獎助貸、就業(yè)指導(dǎo)等業(yè)務(wù)，實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，減少學(xué)生辦事流程和時間成本。運用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生需求：通過分析學(xué)生在數(shù)字平臺的行為數(shù)據(jù)，精準識別學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、心理等方面的需求，提供個性化服務(wù)。開發(fā)線上思政教育資源：利用虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)，打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)、安全教育等數(shù)字資源，增強教育吸引力。建立智能預(yù)警系統(tǒng)：對學(xué)生的學(xué)業(yè)預(yù)警、心理危機、安全風(fēng)險等進行實時監(jiān)測和預(yù)警，提高管理的前瞻性和針對性。推進“云家訪”常態(tài)化：通過視頻連線等方式與家長定期溝通，及時反饋學(xué)生情況，形成家校協(xié)同育人的數(shù)字橋梁。加強數(shù)字素養(yǎng)教育：指導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字工具，提高信息辨別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識，適應(yīng)數(shù)字化生活。對策分析題1.處理班級微信群因明星偷稅漏稅事件引發(fā)的爭論：原因分析：學(xué)生價值觀差異：對明星行為的道德評判和法律認知存在分歧，反映出不同的價值取向。網(wǎng)絡(luò)言論失范：微信群中缺乏面對面溝通的約束，容易出現(xiàn)情緒化表達和過激言論。法治觀念薄弱：部分學(xué)生對偷稅漏稅的法律后果認識不足，忽視法律的嚴肅性。媒介素養(yǎng)不足：對事件信息的甄別能力有限，易被網(wǎng)絡(luò)輿論帶偏。解決對策：及時介入引導(dǎo)：立即在微信群發(fā)布理性討論倡議，制止人身攻擊言論，強調(diào)尊重他人觀點的重要性。同時，單獨與言辭過激的學(xué)生溝通，引導(dǎo)其冷靜表達。開展主題教育：組織“法治與道德”主題班會，邀請法律專業(yè)教師解讀偷稅漏稅的法律后果，結(jié)合社會主義核心價值觀討論公眾人物的社會責(zé)任，明確是非界限。強化媒介素養(yǎng)：分享權(quán)威媒體對事件的深度報道，指導(dǎo)學(xué)生如何辨別信息真?zhèn)?，培養(yǎng)獨立思考能力，避免盲目跟風(fēng)。建立群規(guī)機制：與學(xué)生共同制定班級微信群管理規(guī)范，明確禁止人身攻擊、傳播謠言等行為，營造理性討論氛圍。持續(xù)關(guān)注疏導(dǎo)：觀察學(xué)生后續(xù)思想動態(tài)，對仍有困惑的學(xué)生進行個別談心，鞏固教育效果。預(yù)期效果：短期內(nèi)平息爭論，避免矛盾升級；通過主題教育增強學(xué)生的法治觀念和道德判斷力；建立健康的網(wǎng)絡(luò)交流規(guī)則，提升班級凝聚力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會理性看待公眾事件。2.應(yīng)對學(xué)生因人工智能技術(shù)產(chǎn)生的“學(xué)習(xí)無用”思想：原因分析：對AI認知片面：過度夸大AI的能力，認為其可替代人類的學(xué)習(xí)和思考，忽視AI只是輔助工具的本質(zhì)。學(xué)習(xí)動力不足：本就存在的厭學(xué)情緒借AI技術(shù)得以放大，尋找逃避學(xué)習(xí)的借口。未來迷茫感：對人工智能時代的職業(yè)發(fā)展缺乏清晰認知，擔(dān)心學(xué)習(xí)成果無法適應(yīng)社會需求。投機心理作祟：認為使用AI生成作業(yè)可以省時省力，忽視學(xué)習(xí)過程的重要性。具體措施：開展AI認知講座：邀請計算機專業(yè)教師和行業(yè)專家，講解AI的原理、優(yōu)勢及局限性，通過案例說明人類創(chuàng)造力、情感思維等是AI無法替代的，明確“學(xué)習(xí)核心是提升能力而非完成任務(wù)”。組織職業(yè)規(guī)劃工作坊：結(jié)合AI發(fā)展趨勢，分析未來職業(yè)對人的批判性思維、創(chuàng)新能力等要求，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)目標和方向，理解“持續(xù)學(xué)習(xí)是適應(yīng)AI時代的核心競爭力”。改革作業(yè)評價方式：推動任課教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，增加實踐性、創(chuàng)造性任務(wù)，如小組項目、實地調(diào)研等，使AI難以直接生成答案，同時將過程性評價納入考核，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程。樹立學(xué)習(xí)榜樣：分享學(xué)長學(xué)姐在AI時代通過扎實學(xué)習(xí)實現(xiàn)職業(yè)突破的案例，邀請優(yōu)秀學(xué)生分享如何合理使用AI工具輔助學(xué)習(xí)，而非替代學(xué)習(xí)。一對一談