[教學(xué)要求] 1.掌握理解漢字意思的方法。2.完成本單元的練習(xí)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。3.學(xué)會(huì)理解古詩(shī)，背誦并積累古詩(shī)。4.通過(guò)多種方式收集資料、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。5.向別人介紹自己知道的生活小竅門(mén)，能簡(jiǎn)單說(shuō)明“小竅門(mén)”中的“大學(xué)問(wèn)”，最后把它寫(xiě)下來(lái)。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.通過(guò)多種方式收集資料、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。2.向別人介紹自己知道的生活小竅門(mén)，能簡(jiǎn)單說(shuō)明“小竅門(mén)”中的“大學(xué)問(wèn)”，最后把它寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)第一課時(shí)1.掌握理解漢字意思的方法。2.完成本單元的練習(xí)題,進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。3.學(xué)會(huì)理解古詩(shī)，背誦并積累古詩(shī)。投影。一語(yǔ)海暢游1.漢字真有趣。(了解朿和束的意思)(1)看書(shū)中的圖，了解朿和束的意思。①"朿"這個(gè)字很像一株荊棘，原意是植物上的刺。所以它和今天的"刺"讀音一樣，在古時(shí)候這個(gè)字和"刺"通用。兩個(gè)"朿"在一起，就是棘，這就表示許多"朿"了。②原意是用繩索把樹(shù)枝捆扎起來(lái)。(2)讀圖下的字。個(gè)人讀,齊讀。投影:策棗棘刺速賴爛辣(3)說(shuō)說(shuō)這些字的意思。(4)說(shuō)說(shuō)通過(guò)理解字義,你知道了什么。(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。(1)學(xué)生試著給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)小組交流，訂正錯(cuò)誤。(3)全班交流，教師小結(jié)。①溪中的鯉魚(yú)五顏六色：有灰黑的、丹紅的、金黃的，有紅白相間、紅黑交錯(cuò)的……②中國(guó)古代有四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。③他想不明白走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)的奧秘，就去問(wèn)大人。大人告訴他：“是蠟燭的熱氣熏的?！?4)讀一讀，看自己發(fā)現(xiàn)了什么，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(5)全班交流，教師小結(jié)。冒號(hào)①冒號(hào)的形式為":"。②用在稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。③用在"說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下"等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。③用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。④用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。⑤總括性話語(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。頓號(hào)①頓號(hào)的形式為"、"。②句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。二讀讀背背1.讀讀背背。(1)默讀古詩(shī)《元日》,邊讀邊畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,查字典自學(xué)生字。(2)了解作者。王安石（1021-1086），北宋政治家、文學(xué)家、思想家。字介甫，號(hào)半山。撫州臨川（今江西撫州）人。散文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。詞雖不多而風(fēng)格高峻。所著《字說(shuō)》、《鐘山日錄》等，多已散失，文集今有《王文公文集》、《臨川先生文集》兩種。(3)朗讀古詩(shī)。①讀準(zhǔn)字音,把古詩(shī)讀正確。②反復(fù)誦讀,把古詩(shī)讀流利。(4)理解古詩(shī)的意思。①自己理解。②小組進(jìn)行交流。(用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思,相互補(bǔ)充)(陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。)(5)練習(xí)背誦。2.我的采集本。(1)朗讀“我的采集本”的內(nèi)容。(2)說(shuō)說(shuō)讀了這段文字你知道了什么。(知道了每年的10月15日是“國(guó)際盲人節(jié)”。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去幫助盲人,給他們送去溫暖。)(3)互相交流，寫(xiě)在各自的采集本。1.進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。2.通過(guò)多種方式收集資料、培養(yǎng)收集、整理資料的能力。3.向別人介紹自己知道的生活小竅門(mén)，能簡(jiǎn)單說(shuō)明“小竅門(mén)”中的“大學(xué)問(wèn)”，最后把它寫(xiě)下來(lái)。投影。一口語(yǔ)交際（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.出示一個(gè)被捏癟的乒乓球，誰(shuí)能將這個(gè)癟了的乒乓球恢復(fù)到原來(lái)的樣子？.先讓學(xué)生想辦法解決，而后教師當(dāng)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)：將捏癟的乒乓球放進(jìn)玻璃杯中，然后倒入開(kāi)水，讓學(xué)生仔細(xì)觀察其變化。3.為什么癟了的乒乓球能夠基本恢復(fù)到原來(lái)的樣子？4.這就是一個(gè)小竅門(mén)。在我們的生活中有許多這樣的小竅門(mén)，它能幫助我們解決很多問(wèn)題，給生活帶來(lái)很多方便。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的小竅門(mén)。板書(shū)：生活中的小竅門(mén)5.學(xué)生獨(dú)立閱讀課本67頁(yè)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確口語(yǔ)交際的要求。(1)說(shuō)清楚你的小竅門(mén)是什么，它有什么用處。(2)還可以說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)小竅門(mén)的。（二）交際指導(dǎo)1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主建立課題，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究。2.在活動(dòng)過(guò)程中他們自愿結(jié)成了小組，并根據(jù)本組的主題確定將要查找的資料通過(guò)不同的形式展現(xiàn)給大家。例：（1）第一小隊(duì)研究的主題可是關(guān)于生活中“吃的竅門(mén)”。A.要求第一小隊(duì)的隊(duì)員為同學(xué)們介紹食物挑選、保存與保鮮的竅門(mén)，然后為了讓同學(xué)們能夠了解更多生活中吃的小竅門(mén)，B．第一隊(duì)同學(xué)將資料按照不同的分類(lèi)制作成了精美的資料集，還在大展板上將標(biāo)簽有序的排列起來(lái)，其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。C．第一隊(duì)的同學(xué)們?cè)谫Y料集上找到相應(yīng)的竅門(mén)為他們解答，全體同學(xué)有問(wèn)有答，課堂上才會(huì)形成濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。（2）第二小隊(duì)研究的主題可選關(guān)于生活中“穿的竅門(mén)”。A．第二隊(duì)同學(xué)從衣服挑選和保存、祛除衣服污漬、衣服保養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行介紹。B．介紹形式多樣可采用現(xiàn)場(chǎng)展示或制成手抄報(bào)……（3）第三個(gè)小隊(duì)，研究的主題可是關(guān)于生活中“用的竅門(mén)”①要求小隊(duì)給同學(xué)門(mén)觀看了隊(duì)員在家中錄制的節(jié)電小片段。②向大家介紹了幾個(gè)生活中用的小竅門(mén)，并做了現(xiàn)場(chǎng)展示。例如：A．像框夾不住照片，在后面加上兩個(gè)皮套，相片便不會(huì)掉下來(lái)了。B．煮完雞蛋后，將它放到?jīng)鏊欣鋮s一會(huì)，再將水倒出一些，剩少許，將盆蓋上蓋兒，微用力搖晃，不久雞蛋皮便全部掉下。C．第三隊(duì)的隊(duì)員展示廢舊的易拉罐制作了許多的生活必需品展示給全班同學(xué)。（三）小竅門(mén)課題的延伸師：聽(tīng)了這么多的小竅門(mén)，都是我們?cè)诰W(wǎng)上，書(shū)上查閱的資料，或者是留心爸爸、媽媽的做法，那你們生活中有沒(méi)有自己的小竅門(mén)呀?。ㄋ模┬〗M交流，教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)。（五）全班交流，教師小結(jié)。1.明確說(shuō)話要求。(1)把自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的一件事講給同學(xué)們聽(tīng)。(2)講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。(3)聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問(wèn),或讓講述人再說(shuō)得具體一點(diǎn)兒,也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論。(4)進(jìn)行評(píng)議。(內(nèi)容:講述人的普通話發(fā)音是否正確,聲音是否洪亮,說(shuō)話是否流利等)2.分小組進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。3.各組選派代表在全班匯報(bào)。4.教師評(píng)議并小結(jié)。二習(xí)作1.談話導(dǎo)入：在口語(yǔ)交際中同學(xué)們都介紹了很多生活小竅門(mén)，怎樣把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)呢？2.明確要求：自由閱讀課本67頁(yè)習(xí)作的內(nèi)容，明確習(xí)作要求。（1）結(jié)合你在口語(yǔ)交際中說(shuō)的內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)竅門(mén)。（2）也可以寫(xiě)你用它解決問(wèn)題的一次經(jīng)歷。（3）寫(xiě)完后讀一讀，改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.范文引路生活中的小竅門(mén)每個(gè)人生活中都會(huì)經(jīng)常遇到一些麻煩的事，如：一件新衣服穿在身上你不小心將墨水潑在身上洗不干凈而煩腦，沒(méi)有洗干凈穿出去多不體面呀！有一次我就是這樣，在寫(xiě)毛筆字時(shí)把墨汁弄了一大塊在身上，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我正好看見(jiàn)舅舅在看中央電視臺(tái)播出的特別節(jié)目“家有妙招”欄目，我也坐下來(lái)洗耳恭聽(tīng)。女主持人講了很多妙招，其中我看到了巧用米飯洗墨汁的方法，她告訴我們?nèi)绻恍⌒哪K了衣服時(shí)你別慌，首先用一些熱飯放在有墨水的地方，然后連續(xù)搓洗，那衣服上的墨水便慢慢地全部沾在飯上了，飯變黑了，再換新的熱飯，重復(fù)幾次衣服上的墨跡就完全消失了。再用清水將衣服浸濕，然后涂上肥皂，過(guò)幾分鐘后用手搓洗墨跡處，這樣就會(huì)洗得干干凈凈，最后在清水中滴幾滴醋就會(huì)使衣服花色光亮，把衣服撈起涼干，便和新的一樣。我要把這個(gè)小竅門(mén)告訴媽媽?zhuān)瑡寢尵筒粫?huì)因衣服上沾到墨水洗不干凈而犯愁了。通過(guò)這次洗衣服，我在電視里還學(xué)到了很多日常生活中的小竅門(mén)，例如：在廚房中醋的妙用，燒魚(yú)時(shí)加醋就會(huì)除去魚(yú)腥味；澆花的水中加點(diǎn)糖，花就可以延長(zhǎng)花期……真是學(xué)海無(wú)涯，什么知識(shí)都得學(xué)，學(xué)到對(duì)我們有益無(wú)害，你說(shuō)呢？。4.學(xué)生自主寫(xiě)作。5.總結(jié)初稿成績(jī)（1）小結(jié)初稿中的主要優(yōu)缺點(diǎn)。（2）表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的和有明顯進(jìn)步的學(xué)生。6.互動(dòng)評(píng)改。（1）認(rèn)真朗讀自己的習(xí)作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（改正錯(cuò)別字，理順詞、句，使意思表達(dá)更清楚）（2）讀同桌的草稿，用你的眼光評(píng)評(píng)同學(xué)的作文。7.全班評(píng)改。（1）朗讀作品。（學(xué)生自愿。用普通話，聲音洪亮，吐字清楚）（2）師生評(píng)議。①先評(píng)后改，先肯定優(yōu)點(diǎn)再提出問(wèn)題。②內(nèi)容是否符合本次作文要求，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢。8.教師點(diǎn)評(píng)。（1）評(píng)佳作。①展示學(xué)生佳作。②師生共同評(píng)議。（2）診病文①出示學(xué)生病文。②師生共同評(píng)議，找出存在的問(wèn)題，討論修改的方法。9.自行修改，謄清交稿（1）自行修改初稿，針對(duì)同學(xué)、老師對(duì)自己習(xí)作的評(píng)論，進(jìn)行一次全面的修改。（2）謄抄草稿，教師批閱。10.總結(jié)激勵(lì)生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們多留心觀察，勤于思考，不愁沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。讓我們都來(lái)做生活的有心人吧。生活中的小竅門(mén)名稱(chēng)方法作用例文:生活中的小竅門(mén)生活中有許多小竅門(mén)，都是些古怪卻有用的方法。比如：鹽水防褪色；礦泉水瓶蓋擰不開(kāi)時(shí)把瓶蓋在熱水中泡；還有乒乓球癟了用熱水泡就能復(fù)原……我這就帶你們?nèi)バ「[門(mén)的王國(guó)，讓你們見(jiàn)識(shí)一下更多的小竅門(mén)。我喜歡穿白鞋，我家的鞋架上有四五雙白鞋?？墒牵窗仔墓ぷ鞒闪宋业拇舐闊?。我經(jīng)常穿著白鞋跑來(lái)跑去，因此鞋上有些小斑點(diǎn)也是在所難免的。我把一雙雙鞋堆在一起，給他們集體“洗澡”。可是，鞋上經(jīng)常出現(xiàn)黃印……為了不讓這種現(xiàn)象再出現(xiàn)，我把鞋放在陽(yáng)光下。果然不出所料,那討厭的黃印不見(jiàn)了，我喜出望外?？珊镁安婚L(zhǎng)，冬天一過(guò)就沒(méi)有陽(yáng)光了，這可讓我大傷腦筋。洗吧，怕出現(xiàn)黃?。徊幌窗?，總臟著穿怎么行。在我無(wú)可奈何的情況下，我就開(kāi)始了“有病亂投醫(yī)”在茫茫書(shū)海中尋找著答案，這就像大海撈針，當(dāng)然一無(wú)所獲啦。為此我像泄了氣的皮球，一籌莫展。過(guò)了幾天，奶奶