3-6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南語言領(lǐng)域試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.3-4歲幼兒能聽懂日常會話，具有初步的（）能力。A.閱讀理解B.語言表達C.傾聽與表達D.書寫準備答案：C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出3-4歲幼兒在語言領(lǐng)域具有初步的傾聽與表達能力，能聽懂日常會話。2.4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的（）。A.計劃B.見聞C.理想D.夢境答案：B解析：4-5歲幼兒語言表達能力進一步發(fā)展，能基本完整地講述自己的見聞。3.5-6歲幼兒在集體中能注意聽（）講話。A.同伴B.老師C.家長D.廣播答案：A解析：5-6歲幼兒在集體情境中不僅能聽老師講話，也能注意聽同伴講話，體現(xiàn)其傾聽能力的進一步提升。4.3-4歲幼兒愿意在（）面前說話，能大方地與人打招呼。A.熟悉的人B.陌生人C.小組D.全班答案：A解析：3-4歲幼兒開始有一定的社交意愿，但相對比較怯生，更愿意在熟悉的人面前說話。5.4-5歲幼兒能根據(jù)（）調(diào)整自己說話的語氣。A.情緒B.場合C.內(nèi)容D.對象答案：B解析：4-5歲幼兒開始有一定的情境意識，能根據(jù)不同場合調(diào)整自己說話的語氣。6.5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用（），增強語言的表現(xiàn)力。A.感嘆詞B.語氣詞C.常見的形容詞、同義詞D.成語答案：C解析：5-6歲幼兒詞匯量進一步豐富，講述時能使用常見的形容詞、同義詞增強語言表現(xiàn)力。7.3-4歲幼兒喜歡聽故事、看圖書，對生活中常見的（）感興趣。A.符號和文字B.數(shù)字C.圖畫D.標識答案：A解析：3-4歲幼兒開始對周圍環(huán)境中的符號和文字產(chǎn)生好奇和興趣。8.4-5歲幼兒能大體講出所聽故事的（）。A.細節(jié)B.時間C.人物D.主要內(nèi)容答案：D解析：4-5歲幼兒在理解故事方面有了一定提升，能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。9.5-6歲幼兒能說出所閱讀的（）的主要內(nèi)容。A.兒歌B.故事C.圖書D.童話答案：C解析：5-6歲幼兒閱讀能力增強，能說出所閱讀圖書的主要內(nèi)容，圖書涵蓋范圍更廣。10.3-4歲幼兒能學(xué)說普通話，（）地區(qū)幼兒會說本地方言。A.少數(shù)民族B.偏遠C.方言D.農(nóng)村答案：C解析：在方言地區(qū)，3-4歲幼兒在學(xué)說普通話的同時，也會說本地方言。11.4-5歲幼兒能在成人的提醒下，（）自己講話的聲音。A.控制B.提高C.降低D.辨別答案：A解析：4-5歲幼兒開始有一定的自我控制能力，能在成人提醒下控制自己講話的聲音。12.5-6歲幼兒在聽不懂或有疑問時能主動（）。A.猜測B.放棄C.提問D.查閱資料答案：C解析：5-6歲幼兒有較強的求知欲，在聽不懂或有疑問時能主動提問。13.3-4歲幼兒在講述時能使用（）的詞。A.簡單B.復(fù)雜C.抽象D.修飾答案：A解析：3-4歲幼兒詞匯量有限，講述時只能使用簡單的詞。14.4-5歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索（）故事情節(jié)。A.理解B.猜測C.創(chuàng)編D.復(fù)述答案：B解析：4-5歲幼兒有一定的想象力和推理能力，能根據(jù)部分線索猜測故事情節(jié)。15.5-6歲幼兒能依據(jù)畫面線索講述故事，或（）故事。A.改編B.續(xù)寫C.創(chuàng)作D.表演答案：A解析：5-6歲幼兒創(chuàng)造力進一步發(fā)展，能依據(jù)畫面線索改編故事。二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.3-6歲兒童語言領(lǐng)域包括（）子領(lǐng)域。A.傾聽與表達B.閱讀與書寫準備C.口語表達D.書面表達答案：AB解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域包括傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個子領(lǐng)域。2.以下屬于3-4歲幼兒傾聽與表達目標的是（）。A.別人對自己講話時能回應(yīng)B.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事C.愿意表達自己的需要和想法D.能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思答案：ABC解析：D選項是4-5歲幼兒在傾聽方面的目標，3-4歲幼兒主要是能感知音調(diào)、語調(diào)的高低、強弱變化。3.4-5歲幼兒閱讀與書寫準備的目標有（）。A.喜歡聽故事，看圖書B.能初步感受文學(xué)語言的美C.能感知文字的功能、用途D.具有書面表達的愿望和初步技能答案：BC解析：A選項是3-4歲幼兒閱讀與書寫準備的目標，D選項是5-6歲幼兒閱讀與書寫準備的目標。4.5-6歲幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展特點有（）。A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情B.能根據(jù)討論的話題主動提問C.能看懂常見的圖標、標識D.會正確書寫自己的名字答案：ABC解析：5-6歲幼兒有書寫自己名字的愿望和初步能力，但不一定能正確書寫。5.為促進幼兒語言發(fā)展，成人可以（）。A.多和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題B.經(jīng)常給幼兒講故事、讀圖書C.鼓勵幼兒與更多的人交往D.對幼兒的表達給予積極回應(yīng)和鼓勵答案：ABCD解析：以上選項都是促進幼兒語言發(fā)展的有效方法，能為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和交流機會。三、判斷題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。（）答案：錯誤解析：能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感是4-5歲幼兒的表現(xiàn)。2.4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的計劃。（）答案：錯誤解析：4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的見聞，而非計劃。3.5-6歲幼兒在集體活動中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂時能主動提問。（）答案：正確解析：符合5-6歲幼兒在傾聽方面的發(fā)展目標。4.3-4歲幼兒愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。（）答案：正確解析：這是3-4歲幼兒在表達方面的表現(xiàn)。5.4-5歲幼兒能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。（）答案：正確解析：體現(xiàn)了4-5歲幼兒在語言表達情境意識方面的發(fā)展。6.5-6歲幼兒能說出所閱讀的圖書的主要內(nèi)容，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展。（）答案：錯誤解析：能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展是4-5歲幼兒的能力，5-6歲幼兒能依據(jù)畫面線索講述故事，或改編故事。7.3-4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事。（）答案：正確解析：符合3-4歲幼兒在傾聽理解方面的能力。8.4-5歲幼兒喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。（）答案：正確解析：體現(xiàn)了4-5歲幼兒在閱讀交流方面的發(fā)展。9.5-6歲幼兒能根據(jù)討論的話題主動提問。（）答案：正確解析：這是5-6歲幼兒在語言交流中主動性的體現(xiàn)。10.3-6歲幼兒在語言學(xué)習(xí)過程中可以只學(xué)普通話，不用學(xué)方言。（）答案：錯誤解析：在方言地區(qū)，幼兒在學(xué)習(xí)普通話的同時，也可以保留和學(xué)習(xí)本地方言，這有助于傳承地域文化和促進語言發(fā)展的多樣性。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述3-4歲幼兒在傾聽與表達方面的發(fā)展目標。答案：（1）傾聽方面：①別人對自己講話時能回應(yīng)。②能聽懂日常會話。（2）表達方面：①愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。②愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。③能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。2.請說明成人應(yīng)如何為幼兒提供良好的語言環(huán)境，促進其語言發(fā)展。答案：（1）提供豐富、適宜的語言環(huán)境：成人要多和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，如孩子喜歡的玩具、動畫片等，讓幼兒有更多表達和交流的機會。（2）經(jīng)常給幼兒講故事、讀圖書：每天安排固定的親子閱讀時間，為幼兒選擇適合其年齡的繪本、故事書等，通過生動的故事內(nèi)容激發(fā)幼兒的閱讀興趣和語言理解能力。（3）鼓勵幼兒與更多的人交往：帶幼兒參加各種社交活動，如聚會、親子活動等，讓幼兒與同伴、成人進行交流互動，鍛煉其語言表達和溝通能力。（4）對幼兒的表達給予積極回應(yīng)和鼓勵：當幼兒表達自己的想法和感受時，成人要認真傾聽，給予積極的反饋和肯定，增強幼兒表達的自信心。同時，對于幼兒表達中不準確或不完整的地方，要以溫和的方式給予糾正和引導(dǎo)。（5）規(guī)范自身語言：成人要注意自己的語言表達，使用規(guī)范、準確、文明的語言，為幼兒樹立良好的榜樣。五、案例分析題（15分）案例：在幼兒園的一次故事分享活動中，3歲的陽陽在講述自己周末去動物園的經(jīng)歷時，說話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，還時不時用手比劃，但能表達出自己看到了大象、猴子等動物。而5歲的琪琪能繪聲繪色地講述自己去科技館的經(jīng)歷，不僅描述了看到的各種有趣展品，還能表達自己的感受和想法。請結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，分析陽陽和琪琪的表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。答案：（1）分析陽陽的表現(xiàn)：陽陽3歲，正處于3-4歲這個階段。根據(jù)《指南》，這個階段的幼兒在表達方面愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作，能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事，但語言表達可能還不夠連貫。陽陽說話斷斷續(xù)續(xù)、語句不連貫，但能用手比劃表達看到的動物，符合3-4歲幼兒的語言發(fā)展特點。（2）分析琪琪的表現(xiàn)：琪琪5歲，屬于5-6歲階段。此階段幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞，增強語言的表現(xiàn)力，還能表達自己的感受和想法。琪琪繪聲繪色地講述去科技館的經(jīng)歷，描述展品并表達感受，符合5-6歲幼兒的語言發(fā)展水平。（3）教育建議：對于陽陽：①成人要多和陽陽交流，鼓勵他表達自己的想法，耐心傾聽他說話，不要打斷他，讓他感受到表達的樂趣和被尊重