高考語文古詩詞閱讀訓(xùn)練—高適閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。1．燕歌行（節(jié)選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。[注]①腓：枯萎。1.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動的情景，動詞“飛、照”說明軍情危急。B．敵軍騎兵深入中原，攻勢猛烈如暴風(fēng)驟雨，凸顯了戰(zhàn)士們的英勇形象。C．孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D．八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。李少府與王少府分別被貶至峽中和長沙。高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。2．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首句以“嗟”字起筆，強烈抒發(fā)情感。“此別”與“謫居”二字，緊密呼應(yīng)題目中的“送”與“貶”。B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，描繪送別時的景象：飲酒相送之際，猿啼聲聲，歸雁成行，視聽兼?zhèn)?，情感自然流露。C．頸聯(lián)上句寫青楓江上帆行漸遠，下句寫白帝城邊古木稀疏，對仗工整，意境深遠，一聯(lián)同贈兩人，內(nèi)容相稱。D．詩作中間兩聯(lián)情景交融，蒼涼之中蘊含送別之情。所寫之境，錯綜復(fù)雜卻井然有序，彰顯作者的藝術(shù)造詣。3．這首詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句概括分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。東平別前衛(wèi)縣李宷少府高適黃鶯輕舞柳絲垂，春風(fēng)送客引人愁。怨別自驚千里外，論交卻憶十年時，云散汶水孤帆遠行，山路蜿蜒梁山騎馬遲緩。此地從來可乘興，留君不住益凄其。夜別韋司士得城字高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎?！咀ⅰ坷顚q，曾任衛(wèi)縣少府，告別前已卸任。韋司士，前往洛陽赴任途經(jīng)詩人所在地，州郡官吏設(shè)宴作詩送行，詩人拈得“城”字依韻賦詩。4．下列對這兩首詩的理解和賞析有誤的一項是（

）。A．前詩以白天的景象為背景，首聯(lián)描繪所見之景；后詩則在夜晚，首聯(lián)突出所聞之聲。B．兩詩頸聯(lián)都借助聯(lián)想和想象來描寫朋友離別后的情形，虛實結(jié)合，豐富了詩歌的意蘊。C．兩詩都將春風(fēng)人格化，前詩以自然界春風(fēng)和煦，反離別之悲；后詩以春風(fēng)般的熱情設(shè)宴送友，表達自己對離別的無奈。D．兩詩的用詞簡凈，不加雕琢，即使寫景，也只以輕描淡寫來構(gòu)成一種搖曳生姿的情致，體現(xiàn)了一種渾成自然的語言風(fēng)格。5．同為送別，兩首詩的尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人與兩人的交情有深有淺。請結(jié)合句意簡要分析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。致李少府與王少府貶往峽中及長沙的告別。高適請問您此次離別有何感想？是否愿意駐足詢問關(guān)于您的謫居情況？巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。秋帆遠行于青楓江畔，古木稀疏在白帝城邊。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。6．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“嗟”是嘆息之聲，貶謫分別時的痛苦不言而喻，置于句首，給全詩定下感情基調(diào)。B．首聯(lián)“謫居”二字，照應(yīng)了題目中的兩個“貶”字點出，筆法輕靈自然，不著痕跡。C．中間兩聯(lián)分別從李、王二人的貶謫之地著手，進一步表達了對其的關(guān)懷與不舍。D．“圣代雨露”是古詩中的慣用語，尾聯(lián)二句既有對友人的勸慰，又有悲觀失落。7．本詩情感內(nèi)涵豐富，備受贊譽。試析其抒情之妙處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。李少府與王少府分別被貶至峽中和長沙。高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽猿啼聲聲催人淚下，衡陽歸雁傳遞幾封家書。青楓江上秋帆遠行，白帝城邊古木稀疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！咀ⅰ竣偾鄺鹘笧g水，在長沙與湘江匯合。8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．起句以問句開始，“嗟”字，有“嘆息”之意，體現(xiàn)詩人對友人被貶的境遇表示關(guān)切和同情，可見詩人對兩位友人飽含的真切情誼。B．頷聯(lián)上句借猿啼凄楚令人聞之落淚，烘托李少府貶謫之地的荒涼冷落；下句由長沙想到衡陽大雁傳信，意在王少府很少與詩人聯(lián)系。C．尾聯(lián)中作者并不沉淪于離別的悲傷凄楚之中，這與王勃《送杜少府之任蜀州》中“無為在歧路，兒女共沾巾”中體現(xiàn)的胸襟有共通之處。D．這首送別詩構(gòu)思工整，自然精當。首聯(lián)“此別”、“謫居”四字，巧妙將標題中“送”和“貶”點出，既呼應(yīng)分別時的背景，又為尾聯(lián)抒情鋪墊。9．盛傳敏在《磧砂唐詩纂釋》中評價頸聯(lián)：“且就中便含別思。”請結(jié)合頸聯(lián)，賞析頸聯(lián)抒發(fā)離別之思的精妙之處。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。夜別韋司士①高適高閣掛燈，酒香清冽，夜鐘聲中，殘月映雁歸。只言啼鳥堪求侶，無那②春風(fēng)欲送行。黃河曲③里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。韋司士需自甘肅武威啟程，前往河南洛陽任職。②無那：無奈。③黃河曲：黃河彎。10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．館舍夜宴，高大客館燈火通明，酒香四溢，彰顯殷勤待客之風(fēng)。B．第二句連用“夜鐘”“殘月”“雁歸聲”三個訴諸聽覺的意象，渲染出凄清寂寥的氛圍，既顯示時間之推移與宴席時間之長，又渲染濃郁的別離氣氛。C．頷聯(lián)以啼鳥求偶喻詩人與韋司士的情感，借春風(fēng)送行表達對友人離別的不舍與遺憾。D．頸聯(lián)通過想象，描寫出了韋司士的行程。整首詩虛實結(jié)合，既寫了眼前的實景也寫了別后的情形。11．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”是高適另一首送別詩《別董大》中的名句，說說此句與《夜別韋司士》的尾聯(lián)表達了哪些相似的感情。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。送董判官高適逢君說行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。謀略需得當，男兒應(yīng)不顧身。12．對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）。A．詩的首聯(lián)點出友人即將遠行?！耙袆Α倍质顷P(guān)鍵字眼，不僅暗示此行為投身戎旅，而且使辭親遠行帶上慷慨之氣。B．作者多次出塞，因此詩中對于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者真實地寫出關(guān)塞的景物特點。C．詩的最后一句以高昂的情調(diào)使開頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢流暢，格調(diào)雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態(tài)。D．頷聯(lián)表達了詩人對董判官赴邊后迅速受到重用的祝賀，既贊譽了其才華，也對其進行了慰勉。同時，也顯露出羨慕之意。13．尾聯(lián)揭示了作者怎樣的情感？閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送劉評事充朔方判官高適征馬向邊州，蕭蕭嘶不休。思深應(yīng)帶別，聲斷為兼秋。歧路之風(fēng)，遠山之月，共添憂愁。贈君從此去，何日大刀頭①?！咀ⅰ竣俅蟮额^：刀頭帶有環(huán)，“環(huán)”與“還”同音，因此后來用“大刀頭”作為隱語表示“還鄉(xiāng)”。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．此詩應(yīng)為詩人送別劉評事赴任朔方節(jié)度使判官時所作。B．“征馬”“邊州”體現(xiàn)了邊塞詩的特點，“蕭蕭”寫出了馬的鳴叫聲的悲涼。C．頷聯(lián)以馬為象征，借其表達游子的思鄉(xiāng)之情及長期戍邊的憂愁。D．尾聯(lián)以“大刀頭”為隱喻，表達了詩人對友人歸鄉(xiāng)的殷切期盼。15．本詩和《送杜少府之任蜀州》都是送別詩，都提到了“歧路”之別，兩者抒發(fā)的情感相同嗎？請簡要分析。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。入昌松東界山行①[唐]高適鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓③猶前山。水流湍急之處，松林間寒意更顯。王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)④?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谔鞂毷惠d，詩人入哥舒翰幕府途經(jīng)昌松縣時所作。昌松，為唐代涼州轄縣，其故城位于今甘肅省古浪縣西部。②登頓：指上下山。③合沓：重疊聚集。④顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)。“環(huán)”與“還”諧音。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“鳥道”描繪山路之險，讀者自然聯(lián)想到“蜀道”，感受山行之艱。B．第二句看似寫馬，實際是寫人，從中可見詩人風(fēng)塵仆仆、不畏艱險的形象。C．頸聯(lián)兩句一動一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。D．詩的前六句寫山行，一句一個畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托。17．這首詩尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（范仲淹《漁家傲》）所表達的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜別韋司士①[唐]高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津②邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎?！咀ⅰ竣匍_元二十五年（737）春天，韋司士路經(jīng)滑州，要渡黃河北去，詩人與滑州官吏夜間設(shè)宴為其送行。②白馬津：滑州州治白馬城位于黃河南岸，韋司士北行首站即為黃河岸邊的白馬津渡。18．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)緊扣標題，描寫宴別的時間、地點及氛圍，用寫景的方式開啟全篇。B．詩的第三、四句運用比擬手法，虛實結(jié)合，寫出了朋友送別的溫煦情意。C．頸聯(lián)正面描寫韋司士前路中的艱辛與苦澀，與尾聯(lián)的情調(diào)形成鮮明對比。D．尾聯(lián)照應(yīng)標題，展望了韋司士“處處有逢迎”的前路，充滿了樂觀情調(diào)。19．詩的首聯(lián)描繪了一幅“館舍夜宴圖”，請簡要賞析這次宴飲的特點。閱讀下面這首唐詩，完成各題。入昌松東界山行①高適鳥道屢次攀登，馬蹄片刻不停。蜿蜒穿越長坂，重巒疊嶂似前山。水流湍急之處，松林間寒意更顯。王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)④?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔鞂毷惠d，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒翰幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：指上下山。③合沓：重疊聚集。④顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)?！碍h(huán)”與“還”諧音。20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩在剪裁上舍因去果，直截“山行”中的一段，以少總多，富于典型性。以“山行”為線索；詩前六句寫山行，一句一個畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托，體現(xiàn)了盛唐氣象。B．首聯(lián)“幾登頓”“無暫閑”生動描繪了行人馬不停蹄、在崇山峻嶺間奔波的情景?！榜R蹄”實指行人，“無暫閑”意為旅途勞頓，“鳥道”描繪山路險峻，讀者由此聯(lián)想到“蜀道”，感受山行之艱。C．頷聯(lián)揭示了行人因誤以為山路已盡而產(chǎn)生的興奮，隨后見到橫山時的失望與厭倦情緒。兩句詩通過一揚一抑的手法，既描繪了山路的險峻，又刻畫了行人的艱辛，生動地渲染了山行之不易。D．頸聯(lián)描寫山間的具體景物。水石相激，湍奔而去，耐寒的松樹，樹色蒼涼。頸聯(lián)兩句一動一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。21．這首詩尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（范仲淹《漁家傲》）所表達的情感有何異同？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽②歸雁幾封書。青楓江③上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。[注]①峽中：此指今屬重慶的夔州巫山縣。②衡陽：地名，今屬湖南。③青楓江：地名，位于長沙。22．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．“嗟”字開篇，表達了詩人對李、王二少府貶謫的同情與離別的哀傷。B.作者在送別之地停馬與李、王二少府飲酒餞行，“此別”“謫居”呼應(yīng)題中的“送”“貶”，自然流暢。C．頷聯(lián)上句實寫李少府來到峽中情形，下句用“鴻雁傳書”典故虛寫王少府，虛實結(jié)合。D．尾聯(lián)以“圣代雨露”頌揚當朝盛世，同時用“暫時分手”表達對友人前景的樂觀展望。23．作者分送二人，卻不偏護一方，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。自薊北①歸高適馳騁薊門之北，邊馬哀鳴。蒼茫遠山口，豁達胡天汗。五將②已深入，前軍僅半數(shù)返回。誰憐不得意，長劍獨歸來③?！咀ⅰ竣偎E北，指今北京西南地區(qū)。②漢宣帝時，曾派遣田廣明等五位將軍率十萬余騎兵，出塞兩千多里，征討匈奴。③《戰(zhàn)國策·齊策》記載，馮諼曾為孟嘗君門客，未受重用時多次倚柱彈劍吟唱“長劍歸來”，后獲重用。24．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“北”字前后呼應(yīng)，強化了哀傷的氛圍。“哀”奠定了整首詩的情感基調(diào)。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，描繪出征途中，遠眺山口蒼茫一片，待出峽谷方見胡天豁然開朗。C．頸聯(lián)描繪唐軍深入敵境，但前軍半數(shù)撤回，彰顯了其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運用。D．詩歌先寫出發(fā)時的景象和塞外的風(fēng)光，再寫詩人對時局的思索，后抒發(fā)詩人的情感。25．詩歌尾聯(lián)表達了詩人何種情感？是如何抒發(fā)情感的？請結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送白少府送兵之隴右①高適在隴山之巔，遠行之際，直指臨洮。為問關(guān)山事，何如州縣勞。軍容隨赤羽，樹色引青袍。誰斷單于臂，今年太白④高【注釋】①隴右：在今甘肅東南部及青海省青海湖以東地區(qū)。②踐更：服役的士卒。③臨洮：在今甘肅粘潭西。④太白：星名，古人認為太白星高是用兵的吉兆。26．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標題“送白少府”揭示了這是一首送別詩，“隴右”則指明了白少府及士卒此行的目的地。B．首聯(lián)中一“登”一“指”，既展現(xiàn)了行軍赴邊之迅疾，也體現(xiàn)了詩人與白少府遠別的悲傷之情。C．領(lǐng)聯(lián)探討關(guān)山送兵與任州縣之吏的勞苦，體現(xiàn)了詩人對白少府送兵遠行的深切關(guān)懷。D．頸聯(lián)勾畫軍容的整肅威武和白少府赴邊的英姿勃發(fā)，透露出詩人對白少府治軍嚴謹?shù)馁潛P之情。27．尾聯(lián)揭示了作者的思想情感。請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。薊中作高適策馬奔騰于沙漠，直抵邊塞。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻①。豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳②事，歸來獨閉門③?！咀ⅰ竣俜和ā胺础?。安祿山為奪取邊功，數(shù)次侵掠奚、契丹，引起邊患，卻被唐玄宗封為東平郡王。②孫吳：指戰(zhàn)國時期軍事家孫臏和吳起。③閉門：指東漢名士陳蹇有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。28．下列對該詩的分析，不正確的一項是（

）A．第一、二句以“沙漠”“塞垣”等景物勾勒出一幅塞外蕭條蒼涼的圖畫。B.“何蕭條”既總結(jié)了上文景象，又觸發(fā)了詩人因國破家亡而生的哀愁。C．第七、八句既表達對自己安邊定遠的信心，又體現(xiàn)了對統(tǒng)治者的強烈的不滿。D．“何”“一到”“每愁”“豈無”等詞體現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實遭遇的強烈的憤懣之情。29．請結(jié)合全詩，簡要概括分析詩人所塑造的人物形象。送別高適昨夜離心正郁陶，三更白露西風(fēng)高。螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客。曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚。著衣出門相送，只見歸云飄忽不定。30．下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫詩人送走友人后，因內(nèi)心惆悵郁結(jié)，直至三更，難以入眠。B．頷聯(lián)融情于景，寫蟲飛、落葉，秋雨連綿，加之夢見友人，可見友情深厚。C．頸聯(lián)承上啟下，鐘聲與馬嘶之聲將詩人從夢中喚醒，進而引出“相送”一詞。D．尾聯(lián)描繪再次送別場景，友人不見，唯有浮云飄蕩，以景收尾，更添孤寂與落寞之感，余味悠長。31．《送別》與《別董大》都是送別詩，這兩首詩抒發(fā)情感及抒情方式有所不同。請結(jié)合詩句，簡要分析。別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。前路漫漫，何處無友？天下皆識君。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。送李少府貶峽中①王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽②歸雁幾封書。青楓江③上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。[注]①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②衡陽：地名，今屬湖南。③青楓江：地名，位于長沙。32．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩為送別詩，詩人因同時送別兩位遭貶遷、分貶兩地的朋友而作。B．開篇一個“嗟”字表現(xiàn)詩人對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的傷感之情。C．頷聯(lián)上句實寫李少府來到峽中情形，下句用“鴻雁傳書”典故虛寫王少府，虛實結(jié)合。D．尾聯(lián)總結(jié)全詩，呼應(yīng)首聯(lián)，既寬慰友人又展望未來充滿樂觀。33．葉燮在《原詩》中批評此詩頷聯(lián)與頸聯(lián)頻繁使用巫峽、衡陽、青楓江、白帝城四個地名。請深入分析全詩，闡述你的見解。鉅鹿贈李少府高適李侯雖官職不高，但聲望頗佳。駿馬常借人，黃金每留客。投壺①華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。在此邂逅仙人，我深感獲益匪淺。[注]①投壺：古代宴席上的一種娛樂活動。在投壺游戲中，賓主依次向壺內(nèi)投擲箭矢，勝者需罰負者飲酒。②損益：對自身有負面影響或正面影響的朋友?！墩撜Z·季氏》載：“益友三，損友三?！薄?4．下列對該詩的分析中，有誤的一項是(

)A．首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B．尾聯(lián)中的“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C.“吾欣知損益”一句借鑒前人名句，意指通過李少府可洞察自身的優(yōu)缺點。D．全詩以質(zhì)樸的語言傳達詩人真摯的情感，風(fēng)格與邊塞詩的雄渾迥異。35．請結(jié)合詩歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點。請仔細閱讀以下詩歌，完成相關(guān)題目。送李侍御赴安西高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。功名萬里外，心事一杯中。虜障①燕支北②，秦城太白東③。勿因離別而惆悵，寶刀在手，雄心自顯。注：①虜障：指防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：位于秦嶺太白峰以東的長安。36．下列對這首詩的分析，不正確的兩項是（

）A．首聯(lián)緊扣題意，寫李侍御即將跨馬遠征。以“飛蓬”喻“行子”，自然使人聯(lián)想到“行子”身影的輕疾，意氣風(fēng)發(fā)的雄姿。B．頷聯(lián)緊扣題目，表達送別之意。友人遠征，自當鼓勵，不必挽留。臨別之際，別酒之中表達自己建功立業(yè)的決心。C．頸聯(lián)指出李侍御遠赴安西所經(jīng)之地，“虜障”與“秦城”之間，遙隔萬里，臨發(fā)之際，回望秦城，自不免有所系戀。D．尾聯(lián)進一步拓寬意境。在“離魂莫惆悵”的勸慰之后，以看寶刀的動作，既透露出離別的愁緒，又展現(xiàn)出豪邁的氣概。E．這首送別詩既邊塞意象的描繪，又有廣袤的空間描繪，不僅體現(xiàn)了詩人感情的豪壯，同時也煥發(fā)出盛唐的時代精神。37．“功名萬里外，心事一杯中”這一詩句的精妙之處體現(xiàn)在何處？請簡要賞析。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。夜別韋司士①高適高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那②春風(fēng)欲送行。黃河曲里③沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。【注】①韋司士，要從甘肅武威前往河南洛陽赴任，②無那：無奈。③曲里：拐彎。38．以下對這首詩的賞析有誤的一項是（

）。A．詩歌首聯(lián)寫?zhàn)^舍夜宴，其中上句寫?zhàn)^舍張燈，酒清香冽，由此可見待客之殷勤。B．首聯(lián)的下句連用“夜鐘”“殘月““雁聲”等表達時間的詞語，顯示宴飲時間之長。C．頸聯(lián)通過聯(lián)想和想象的虛寫手法，描寫出了韋司士的行程。D．此詩為送別之作，既抒發(fā)了對友人離別的不舍之情，亦頌揚了其德才兼?zhèn)洹?9．頷聯(lián)的詩句常受到贊賞，請試析其精妙之處。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目?！妒骨嘁能娙刖佑谷住罚ㄆ淙└哌m登頓②驅(qū)征騎，棲遲愧寶刀。遠行今若此，微祿果徒勞。絕坂水連下，群峰云共高。自當白首，何故仍著青袍？【注】此詩歌四十七歲的高適送兵往“青夷軍”，歸途入居庸關(guān)時所作。他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。青夷軍，唐駐軍名你。②登頓：上上下下，翻山越嶺。40．下列對這首詩的賞析。不正確的項是（

）A．頷聯(lián)寫詩人此次送兵往“青夷軍”，位卑祿薄，徒勞無功，內(nèi)心極度失望。B．頸聯(lián)描邊塞獨特景象，水陡流而下，群峰高聳入云，景象的反差，也是詩人心情的落差。C．“自堪成白首”中“自堪”意為“哪堪自己”，表現(xiàn)出詩人對老之將至的無限感慨。D．“何事一青袍”一句流露出詩人無官一身輕，超然出世，飄然自適的人生愿景。41．請簡析首聯(lián)在全詩中的作用。42．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目送渾將軍出塞（節(jié)選）高適據(jù)傳，沙場之上千騎縱橫，昨日邊疆文書已送達。城頭畫角三四聲，匣里寶刀晝夜鳴。意氣能甘萬里去，辛勤判作一年行。黃云白草無前后，朝建旌旗夕刁斗。遠別無輕繞朝策①，平戎早寄仲宣詩②?！咀ⅰ竣贀?jù)《左傳·文公十三年》，晉大夫士會奔秦，晉恐士會為秦所用，就派人招他回國。士會離秦時，繞朝贈之以策。②“仲宣詩”即王粲所作之《從軍詩》，本頌揚曹操西征張魯?shù)膭倮?，此喻報捷之詩。本詩與《白雪歌送武判官歸京》相比，語言風(fēng)格有什么異同？請仔細閱讀唐代高適的兩首送別詩，完成相關(guān)題目。夜別韋司士高館張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲。只言啼鳥堪求侶，無那春風(fēng)欲送行。黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城。莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎。別董大二首（其一）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？43．下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．兩首詩開始都寫到送別朋友時的景色，以景襯情，達到了情景交融的境界。B．兩首詩均以“雁”為意象，共同表達了離別之情與季節(jié)特征。C．第一首詩的首聯(lián)緊扣題目中的“夜”，寫出了宴別時間推移和時間之長。D．兩首詩都寫了眼前的實景和別后的想象，運用了虛實結(jié)合的藝術(shù)手法。44．有人評價高適“詩妙在粗豪”，試結(jié)合這兩首詩的結(jié)尾分析。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)問題?！妒骨嘁能娙刖佑谷住罚ㄆ淙└哌m登頓②驅(qū)征騎，棲遲愧寶刀。遠行今若此，微祿果徒勞。絕壁之下，群峰云霄共高。自堪成白首，何事一青袍?！咀ⅰ竣俅嗽娛撬氖邭q的高適送兵往“青夷軍”，歸途入居庸關(guān)時所作。他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。青夷軍，唐駐軍名稱。②登頓：上上下下，翻山越嶺。45．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)寫詩人此次遠行徒勞無功，未得到預(yù)期的建功立業(yè)的機會，內(nèi)心極度失望。B．頸聯(lián)描寫邊塞獨特的景象，水從極陡的山坡上流下，山峰皆直入云霄，險峻而迷蒙。C.第七句中的“自堪”實際上意為“哪堪自己”，表達了詩人對年邁將至的深深感慨。D．詩歌第八句，“青袍”代指低級官吏，“何事”流露出詩人想要得到朝廷重用的期待之情。46．請分析首聯(lián)在全詩中的功能。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。燕歌行（并序）（節(jié)選）高適開元二十六年，有客隨御史大夫張公出塞歸來，作《燕歌行》贈予友人，感懷征戍之事，遂和詩以應(yīng)。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。揮師出征，金鼓齊鳴，旌旗飄揚，蜿蜒于碣石之間。校尉迅速傳遞緊急文書至瀚海，單于的獵火照亮了狼山。47．下列對該詩的分析，不正確的一項是（

）A．詩的前兩句指明了戰(zhàn)爭的方位和性質(zhì)，指陳時事，有感而發(fā)。在寫法上，與《長恨歌》“漢皇重色思傾國”一句有相似之處。B.詩歌三四句看似頌揚漢將離國時的威風(fēng)榮耀，實則暗含譏諷。“‘橫行’一詞含有恃勇輕敵的含義，‘顏色’在此特指天子的恩寵?！盋．第五句描繪我軍氣勢如虹、大步前進的場景，第六句刻畫敵軍綿延不絕、來勢洶洶的情態(tài)，兩相對比，營造出戰(zhàn)前緊張的氛圍。D．這是一首古體詩。這八句詩從辭家去國到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，逐步推進，概括了出征的歷程，氣勢暢達，筆力矯健。48．詩歌的七、八兩句歷來為人稱道，請賞析其中精妙之處。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送鄭侍御謫閩中高適謫去君無恨。閩中我舊過①。大都②秋雁少，只是夜猿多。東路云山合③，南天瘴癘和。應(yīng)遇雨露，行進需謹防風(fēng)波。[注]①舊過：以前去過。②大都：大概。③合：交融。49．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．鄭侍御被貶謫到蠻荒之地閩中，高適寫了這首五言律詩為他送別。B.頷聯(lián)描繪閩中不見秋雁，唯見夜猿，凸顯鄭侍御貶地的荒涼景象。C.前往閩中，山嶺險峻，云霧繚繞，瘴癘之氣頻現(xiàn)，對生命構(gòu)成威脅。D．尾聯(lián)運用了比喻的修辭手法，“雨露”和“風(fēng)波”各有其比喻義。50．后人評價此詩“慰勉備至”，請簡要分析詩人是怎樣抒發(fā)對友人的深摯情誼的。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府被貶往峽中，王少府則被貶至長沙。[唐]高適請問您此次離別有何感想？是否愿意駐足詢問關(guān)于您的謫居情況？巫峽猿啼聲聲催人淚下，衡陽歸雁捎來幾封家書。青楓江④上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。【注】①峽中：此指夔州巫山縣（今屬重慶）。②巫峽：地名，在今重慶市巫山縣東。古民謠《巴東三峽歌》：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚沾裳?！雹酆怅枺旱孛駥俸?。相傳每年秋天，北方的南飛之雁，至衡陽的回雁峰，便折回北方。④青楓江：地名，在花溪。51．頷聯(lián)：巫峽猿啼聲聲似行人之淚，衡陽歸雁傳遞幾封家書?！逼渲小昂怅栄恪钡囊庀笤谕醪摹峨蹰w序》“________，________”中也出現(xiàn)過。52．試分析本詩在情感表達上的藝術(shù)手法。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。封丘作高適我本漁樵孟諸野，一生自是悠悠者。乍可狂歌草澤中，寧堪作吏風(fēng)塵下？僅言小城無大作為，公事百般皆有期限。拜迎長官心欲碎，鞭撻黎庶令人悲。悲來向家問妻子，舉家盡笑今如此。生事應(yīng)須南畝田，世情盡付東流水。夢想舊山安在哉，為銜君命日遲回。乃知梅福徒為爾，轉(zhuǎn)憶陶潛歸去來?！咀ⅰ棵犯＃何鳚h末隱士。曾任南昌縣尉，數(shù)次上書言事，卻被朝廷指責(zé)越權(quán)言事，后棄家隱遁。53．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．作者追憶昔日孟諸漁樵郊野、狂歌草澤的自由生活，與當前卑微作吏、公事繁重形成鮮明對比，憤慨之情溢于言表。B．作者心情悲傷地向家人傾訴，卻被全家嘲笑，一悲一笑，反襯出作者的樸實真摯，也說明當時社會中詩人所悲之事普遍存在。C．作者以用典收尾，借梅福和陶潛為官時懷憂國濟民之志，為君王獻言獻策卻不得賞識與重用來表達自己的不得志。D．全詩雖采用隔句對偶，形成回環(huán)旋律，但語言質(zhì)樸自然、淺顯易懂，無矯飾，敘事抒情真摯動人。54．本詩情感復(fù)雜，請結(jié)合五句至八句的內(nèi)容，分析此處蘊含的具體感情。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。秋帆遠行于青楓江畔，古木稀疏在白帝城邊。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。55．下列對這首詩的理解和賞析，有誤的一項是（

）A．首聯(lián)一個“嗟”字，開篇就表達了強烈的感情?！按藙e”“謫居”四字，緊扣題目中的“送”和“貶”兩字，下筆不俗。B．頷聯(lián)上句寫李少府貶峽中，那里路途遙遠，四野荒涼；下句寫王少府貶長沙，詩人希望衡陽歸雁能帶來朋友的書信。C．頸聯(lián)上句描繪青楓江帆影漸遠，下句刻畫白帝城古木稀疏，對仗精妙，意境深遠。一聯(lián)兼顧兩人，內(nèi)容條理清晰。D．尾聯(lián)中詩人把朝廷恩澤比作雨露，說圣明的朝代定會多施雨露，被貶分別只是暫時的，委婉地表達了自己的感情。56．這首詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句概括分析。請分析以下唐代詩歌，并作答相關(guān)問題。武威與諸位拜訪楊七山人，得見藤字。（唐）高適幕府日多暇，田家歲復(fù)登。相知恨不早，乘興乃無恒。窮巷在喬木，深齋垂古藤。邊城唯有醉，此外更何能。注釋：（1）指詩人抽到以“藤”字為韻腳作詩。57．詩題中“過”字的意思是。這首詩敘事兼有抒情，語言未刻意雕琢，卻能夠于質(zhì)樸中表達真性情，尾聯(lián)抒發(fā)了詩人的苦悶心情。58．詩的頸聯(lián)營造了怎樣的意境？這兩句在詩中有什么作用？閱讀下面這首唐詩,完成各題。送別高適昨夜離心正郁陶,三更白露西風(fēng)高。螢飛木落何淅瀝,此時夢見西歸客。晨鐘聲聲寥亮，三四聲中驚醒東鄰嘶馬。攬衣出戶一相送,唯見歸云縱復(fù)橫。59．下列對本詩的理解，有誤的一項是(

)A．詩人送友人遠行，內(nèi)心郁結(jié)惆悵，夜深三更，輾轉(zhuǎn)難眠。B．夜晚瑩蟲飛舞、秋葉飛落，秋雨連綿，詩人夢中又見友人。C.鐘聲與馬嘶聲從遠處傳來，將詩人從夢中喚醒。D．詩人匆忙出門想送別友人，但駐足遙望，卻不見友人身影。60．《送別》與《別董大》都是送別情，這兩首詩抒發(fā)的情感及抒情方式有所不同。請結(jié)會詩句，具體分析。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？——（高適《別董大》）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適請問您此次離別有何感想？是否愿意駐足詢問關(guān)于您的謫居情況？巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。61．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句以“嗟”字起筆，強烈抒發(fā)情感。“此別”與“謫居”四字緊扣“送”與“貶”，筆觸不凡。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，描繪送別之地的景色：飲酒相送之際，猿啼聲聲，歸雁成行，視聽結(jié)合，情景交融，情感自顯。C．頸聯(lián)上句寫青楓江上帆行漸遠，下句寫白帝城邊古木稀疏，對仗工整，意境深遠，一聯(lián)同贈兩人，內(nèi)容銖兩悉稱。D．本詩中間兩聯(lián)情景相融，蒼涼中蘊含送別之情味。所寫之境，錯綜交織而井然不亂，顯出作者的藝術(shù)匠心。62．這首詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句概括分析。閱讀下面這首清詞，完成下面小題。梁園吟（節(jié)選）李白梁王宮闕今安在？枚馬【注】先歸不相待。舞姿與歌聲消散于淥池，唯有汴水向東奔流至大海。宋中十首（其一）高適梁王昔日盛況，賓客眾多，才華橫溢。悠悠一千年，陳跡唯高臺。寂寞向秋草，悲風(fēng)千里來?！咀ⅰ棵恶R：提及漢代辭賦家枚乘與司馬相如。63．以下對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．李詩先以反詰語氣感慨一代名王梁孝王宮室已成陳跡，接著悲嘆昔日上賓枚乘、司馬相如業(yè)已作古，不見蹤影。B．高詩開篇力贊昔日梁孝王門下興盛之極，策士門客富于才智，與李詩起筆情感基調(diào)極為相似，都是在謳歌古人。C．李詩“舞影”二句將淥池、汴水等永恒的事物與易于消歇的舞影歌聲相對舉，將人世飄忽之意表現(xiàn)得十分濃足。D．高詩一“唯”字串起篇末十五個字，與詩歌前兩句的內(nèi)容形成了今昔之間的對比，增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。64．同為詠嘆梁園的懷古詩，李詩虛實結(jié)合，高詩欲抑先揚，請結(jié)合詩句簡要分析。請仔細閱讀以下唐代詩歌，完成相關(guān)題目。薊中作高適策馬奔騰于沙漠，直抵邊塞。邊城何蕭條，白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻。參考答案：1．B【解析】本題旨在評估學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。B.此理解有誤，未能準確反映戰(zhàn)士們的形象。這兩句描繪了塞北邊關(guān)的荒涼景象，山川寂寥，塵土飛揚。塞外游牧民族如同風(fēng)雨般頻繁侵擾國家關(guān)隘。突顯了戰(zhàn)爭形勢的緊迫性，而非“襯托戰(zhàn)士形象”。故選B。2．B3．（1）首聯(lián)詩人首先抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點，以深表關(guān)切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜。（2）中間兩聯(lián)針對李、王二少府的現(xiàn)實處境，從二人不同的貶謫之地分別著筆，進一步表達對他們的關(guān)心和安慰。（3）最后一聯(lián)詩人針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“所見之景”錯誤。頷聯(lián)中，前一句，詩人設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚；后一句寫設(shè)想王少府被貶到長沙，衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回。所以頷聯(lián)并不是送別之地的景色，都是想象，不是眼前實景。故選B。3．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首詩首尾合起來總寫，中間兩聯(lián)雙雙分寫。首聯(lián)“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。”詩人首先抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點，以深表關(guān)切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜?！班怠笔菄@息之聲，置于句首，貶謫分別時的痛苦已不言而喻。頷聯(lián)上句寫巫峽風(fēng)光，以古民謠典故來暗示李少府所去的峽中荒涼之地；下句寫衡陽，暗示王少府去長沙，并希望他能多寄書函。從二人不同的貶謫之地分別著筆，進一步表達對他們的關(guān)心和安慰。頸聯(lián)上句寫長沙青楓江的帆船，是再寫王少府；下句寫白帝城，遠在古原始森林的巴東，是再寫李少府。雙雙交錯進行，結(jié)構(gòu)嚴密，情感交織。最后一聯(lián)：“圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！币馑际钦f：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日。是勸藉二人盡可放心而去，不久即可召還。詩人針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。4．B5．前詩尾聯(lián)寫此地春光明媚，正可乘興賞春，暢敘友情；而友人去意已定，無法挽留，于是倍感凄涼。面對老朋友，詩人送別時更有挽留，情深義重。后詩尾聯(lián)寫別時勸慰，希望友人不要因他鄉(xiāng)的暫時離別而傷感；前路正長，友人所到之處都會受到當?shù)刂魅说臒崆橄啻?。面對新朋友，詩人送別時既有真誠祝愿又有逢迎之意，情緒樂觀。【解析】4．本題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.錯誤在于“虛實結(jié)合”概念的不當應(yīng)用。前詩以寫實見長，通過“遠”與“遲”二字傳達情感?！斑h”指友人乘舟離去，“遲”則描繪詩人目送友人后獨自騎馬緩緩返回的情景。后詩虛實結(jié)合，“黃河曲里沙為岸，白馬津邊柳向城”是送別友人時，想象韋司士途中所見景物。白馬城在黃河南岸，韋司士北去，必經(jīng)黃河岸邊的白馬津渡。故選B。5．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！按说貜膩砜沙伺d，留君不住益凄其”，你我政客在此乘興相聚，然而卻留不下你，不覺心中凄然。再回應(yīng)前文，直抒內(nèi)心的凄然之情。第一句，先宕開一筆，春光明媚，正可乘其興致，暢敘情誼。而友人去意已定，“留君不住”，自是倍感“凄其”。表現(xiàn)了高適與李宷的深厚情誼，同時抒發(fā)了離別時依依不舍的悲戚之情。“莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎”，不要為暫時離別而遺憾吧，韋司士走到哪里都有朋友的。是對被送對象前路的祝愿，反結(jié)“別”字?！八l(xiāng)暫離別”“到處有逢迎”，說明韋司士此次在滑州是途中暫時停留，前路尚有逢迎與離別，就像在滑州有短暫的聚會與別離一樣。但詩人卻以體貼對方感情的口吻說：“希望韋司士不要因他鄉(xiāng)的這次暫別而怨悵，因為前路方長，我深知你的為人和才名，你到處都會受到當?shù)刂魅说臒崆榻哟c歡迎?！边@就不但將傷別化解為對前路處處有逢迎的熱情祝愿和樂觀展望，而且對韋司士的為人作了熱情的贊頌。這樣的結(jié)尾，充滿了樂觀的情調(diào)，體現(xiàn)出鮮明的時代氣息。6．D7．首聯(lián)與尾聯(lián)直抒胸臆，首句“嗟”字表達嘆息之情，直接流露出作者的同情與惋惜。尾聯(lián)以“暫時”和“莫躊躇”勸慰友人。尾聯(lián)委婉地表達了對圣朝的不滿，并為友人鳴不平。②中間兩聯(lián)借景抒情和用典抒情：用巫峽風(fēng)光、古民謠典故等內(nèi)容，表達愁緒和對友人的殷切期盼?！痉治觥勘绢}旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與理解能力。D.“尾聯(lián)……又有悲觀失落”錯誤?！皶簳r分手莫躊躇”句，詩人對友人的前景作了樂觀的展望，沒有悲觀失落。故選D。7．本題旨在評估學(xué)生對詩歌表達方式的分析能力。“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居”中，抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點，以深表關(guān)切的問句開始，表達了對李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對分別的惋惜?！班怠笔菄@息之聲，置于句首，貶謫分別時的痛苦已不言而喻?！耙夂稳纭?、“問謫居”，反復(fù)致意，其殷切珍重之情，顯而易見，一開篇就以強烈的感情，給讀者以深刻的印象。直接抒發(fā)了作者同情惋惜之情。“圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇”針對李、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。圣代雨露，是古代文人詩中的慣用之語，這里用來和貶謫相連，也還深藏著婉曲的微諷之意。重點是在后一句“暫時分手莫躊躇”，意思是說：這次外貶，分別只是暫時的，你們不要猶豫不前，將來定有重歸之日，直接表達了對友人的勸慰之情?！拔讔{啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書？”化用《巴東三峽歌》中“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的典故，設(shè)想李少府來到峽中，在這荒遠之地聽到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句寫王少府貶長沙。衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回，借用蘇武雁足系書典故，借典抒情?！扒鄺鹘锨锓h，白帝城邊古木疏”上句想象長沙的自然風(fēng)光，下句想象夔州（即今四川奉節(jié)縣）的名勝古跡；寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。以上四句情景相融，結(jié)合得自然巧妙，蒼涼中飽含親切的情味。所寫之境，從巫峽到衡陽，從青楓浦到白帝城，十分開闊，借荒涼景色來抒發(fā)對友人貶謫的愁緒和期盼友人能夠從古代名人身上得到慰藉的期望。8．B9．①頸聯(lián)通過想象（虛實結(jié)合）暗示友人貶謫之地，巧妙呼應(yīng)題目；②上句設(shè)想王少府到長沙，望開闊之景以消解貶謫之苦；下句設(shè)想李少府至峽中，可憑吊白帝城古跡求慰藉；③詩人借想象之景，含蓄地表達對友人的牽掛與勸慰之情?！痉治觥勘绢}旨在考察學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析能力。B.“意在王少府很少與詩人聯(lián)系”分析錯誤。“衡陽歸雁幾封書”句中“歸雁傳書”是借用蘇武雁足系書故事，但長沙路途遙遠，歸雁也不能傳遞幾封信。意即詩人希望王少府應(yīng)多與我書信聯(lián)系。故選B。9．本題旨在考查學(xué)生對詩歌煉句的鑒賞能力。詩的頸聯(lián)“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”因構(gòu)思巧妙而受到歷代詩人的稱許。首先，描繪長沙的自然景觀。青楓江即瀏水，于長沙與湘江交匯。王少府抵達長沙，正值秋高氣爽，仰望明凈高遠、無塵的藍天，自然能滌蕩心緒。請設(shè)想夔州（今四川奉節(jié)縣）的著名歷史遺跡。白帝城由西漢公孫述所建，位于夔州，處于三峽之首。李少府前往峽中，可至古木繁茂、枝葉扶疏的白帝城憑吊遺跡，以求慰藉。通過“青楓江”和“白帝城”的意象，巧妙地暗示了友人貶謫之地，并呼應(yīng)了題目。其次，作者通過自己的想象之景，無論是青楓江上的秋帆，還是白帝城邊的古木，無疑都是游賞的佳處，作者指出，雖然被貶，但卻有機會去游賞那些貶地的風(fēng)景，也算是有失有得，所以此處含蓄深切地抒發(fā)詩人對友人離別的牽掛和被貶時的勸慰之情。上句說流連光景，下句說尋訪古跡，實際也是對二人共同講的。這樣，在精煉的字句中，包含了豐富的內(nèi)容，既照顧到了二人不同的地點，又表達了對雙方一致的情意。10．B11．①沒有送別的悲傷、纏綿，而是曠達寬慰。寬慰朋友即使我們分別了，到哪里都會有朋友，都會遇見知己。②在寬慰朋友的同時，也熱情地贊頌了朋友的為人與聲望。③兩首詩感情積極樂觀，充分體現(xiàn)了盛唐時期人們的精神面貌和時代特征?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“三個訴諸聽覺的意象”錯，“殘月”是視覺意象，“夜鐘”“殘月”“雁歸聲”是視聽結(jié)合。故選B。11．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。本詩尾聯(lián)“莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎”希望韋司士不要因他鄉(xiāng)的這次暫別而怨悵，因為前路方長，我深知你的為人和才名，你到處都會受到當?shù)刂魅说臒崆榻哟c歡迎。這就不但將傷別化解為對前路處處有逢迎的熱情祝愿和樂觀展望，而且對韋司士的為人作了熱情的贊頌。這樣的結(jié)尾，充滿了樂觀的情調(diào)，體現(xiàn)出鮮明的時代氣息。“前路漫漫，何處覓知音？天下皆識君?！薄笔菍ε笥训膭裎?。話語鏗鏘有力，既充滿慰藉又蘊含信心與力量，鼓舞朋友振作精神，奮力拼搏。詩人以開朗的胸懷和豪邁的語言，將臨別贈言說得激昂慷慨，極具鼓舞人心的力量。可見，兩首詩感情積極樂觀，充分體現(xiàn)了盛唐時期人們的精神面貌和時代特征。12．D13．（1）鼓勵友人不懼艱難，能夠承受風(fēng)雨洗禮，為邊關(guān)貢獻力量，為國勇往直前。（2）同時也反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻身的精神?！窘馕觥?2．本題旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與賞析能力。D．“赴邊后即被重用”的說法有誤，“幕府為才子，將軍作主人”表明幕府中人才輩出，將軍擔(dān)任主事，任用賢能。預(yù)計友人此次前往邊疆，將能充分展現(xiàn)其文才，定會受到主將的賞識，并獲得真誠款待。詩中未提及赴邊后即受重用，此說法屬無據(jù)。故選D。13．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！伴L策須當用，男兒莫顧身”，安邊良策應(yīng)當貢獻，男兒報國莫惜生命。尾聯(lián)勉勵友人莫畏艱辛，要保家衛(wèi)國，多獻良策，為國奮不顧身。莫顧一身，施展長策，立功邊陲，是一種先抑后揚的筆法，使詩歌頓生波瀾。“男兒莫顧身”是對友人的慰勉，但也反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻身的精神，以高昂的情調(diào)回答開頭“行邁”的問題，結(jié)束全詩，使作品顯得氣勢流暢，格調(diào)雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態(tài)。14．C15．①不相同。②本詩表達了對朋友離別時的不舍與傷感，以及對其遠赴邊城后所承受的愁苦的同情。③《送杜少府之任蜀州》展現(xiàn)了樂觀與豁達的態(tài)度，無兒女般的眷戀，唯有真摯的鼓勵?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。C．“運用象征的手法”錯，頷聯(lián)“思深應(yīng)帶別，聲斷為兼秋”的意思是：馬鳴聲似乎憂慮很深，因為它要跟隨主人出塞與故土離別。該聯(lián)把馬擬人化，故應(yīng)是運用了擬人的手法。故選C。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。首先，對比兩首詩所傳達的情感差異，進而詳細分析其區(qū)別?！捌缏凤L(fēng)送遠”，描繪了詩人與友人在岔路口分別，朋友揮鞭揚長而去，漸行漸遠的情景，表達了對友人離去的不舍與傷感?！瓣P(guān)山月共愁”描繪了朋友到邊城后的生活情景，他遠離家鄉(xiāng)，滿腹愁緒，唯有關(guān)山月與之相伴，表達了對朋友處境的深切同情?！端投派俑问裰荨分小盁o為在歧路，兒女共沾巾”，寫絕不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾，表達的只有樂觀和豁達，沒有兒女般的依戀，只有真誠的激勵。16．C17．同：都表達了心系國事，思念家鄉(xiāng)的情感。異：①高詩側(cè)重表達以國事為重的壯志豪情。詩人自激自勵王事未盡，不當思歸，表現(xiàn)出盛唐邊塞生活中所洋溢的進取精神。②范詞側(cè)重表達歸期難定的苦悶心情。喝一杯陳酒懷念遠隔萬里的家鄉(xiāng)，但邊患未平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里?！窘馕觥勘绢}旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與鑒賞能力。C.“詩人心境已因此改變”缺少依據(jù)，從全詩看，詩人深覺山行之難的心情是貫穿全詩的，頸聯(lián)的“繪聲繪色”雖然在客觀上寫出山景之美，但從詩人寫作的主觀意圖來看，還是著眼于表現(xiàn)山行之難，詩人心境不可能因此改變。另外，從尾聯(lián)表達的情感看，前三聯(lián)也只有一以貫之寫山行之難，才能更好地表現(xiàn)詩人的豪情壯志。故選C。17．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。先看這首詩歌的尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”，意思是“為王事奔波路程尚沒有走盡，且不要過早地回看刀環(huán)”。結(jié)合前面三聯(lián)可知，前三聯(lián)寫詩人驅(qū)馬趕路，走出長坂，又入群山，“山行”的辛苦、乏味自在不言之中，現(xiàn)在又要過激流，穿寒松，荒寒的景象使山行之人不能不生孤寂、厭倦之感。尾聯(lián)詩人在自覺厭倦之時，馬上自激自勵：王事未盡，不當思歸?！巴醭獭倍挚偣堋吧叫小?，點明了此次“山行”的意義?！邦櫟董h(huán)”句用漢朝李陵的典故。詩人說“且莫顧刀環(huán)”，就是提醒自己“王程”未盡，公事未了，決不能中途而止。詩人以明確的盡職意識，戰(zhàn)勝了“山行”的疲倦、孤寂，表現(xiàn)出進取精神，雖有思鄉(xiāng)之意，但以國事為重。再看范仲淹詞中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，意思是“一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里”。由這兩句看來，邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木?！把嗳晃蠢諝w無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，自己的功業(yè)還未成就，回家的事就不能去計議了。由此可以感受到詞句中流露出的是功業(yè)未就、歸家之期難定的苦悶心情。綜合上述內(nèi)容，高詩“王程應(yīng)未盡”與范詞“燕然未勒”均表明國家大事尚未完成，背后蘊含的情感為“心系國事”。此外，高詩“顧刀環(huán)”與范詞“家萬里”也相對應(yīng)，反映出“思念家鄉(xiāng)”的情感。兩首詩因表達方式各異，所傳達的情感亦有差異。高詩中的“王程未盡”突顯了“國事”的重要性，而范詞引用《后漢書》中竇憲追擊匈奴至燕然山并刻石記功的典故，暗示其強調(diào)的是“建功立業(yè)”。高詩中的“且莫”否定了“顧刀環(huán)”的行為，展現(xiàn)了其義無反顧的豪情壯志；范詞通過“濁酒一杯”來化解“歸無計”的愁緒，表達了未定歸期的苦悶。18．C19．（1）通過客館內(nèi)熱烈的餞行氛圍與客館外凄涼夜色的對比，凸顯話別時間之久、友情之深。（2）激發(fā)感官，構(gòu)建凄清寂寥的氛圍?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。C.“正面描寫”不當，頸聯(lián)通過想象描繪了友人別后的行程。故選C。19．本題旨在評估學(xué)生對詩歌形象的鑒賞能力。首聯(lián)寫?zhàn)^舍夜宴?！案唣^張燈酒復(fù)清，夜鐘殘月雁歸聲”意思是，高大的客館里燈火通明酒也清，直飲至夜鐘響歸雁鳴的月落時分。首句點出高館張燈夜宴，酒清香洌，見待客之殷勤，次句連用“夜鐘”“殘月”“雁歸聲”三個與夜間及別離相關(guān)的意象，既顯示時間之推移與宴席時間之長，又渲染濃郁的別離氣氛。三種意象，“殘月”訴之視覺，“夜鐘”“雁歸聲”訴之聽覺，但都帶有凄清、寂寥的色彩韻味。20．D21．同：都表達了心系國事，思念家鄉(xiāng)的情感。異：①高詩側(cè)重于表達詩人以國事為重，還家之念暫放一邊的壯志豪情；②范詞則重在表達詩人邊功未建，歸家之期難定的苦悶心情?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“說明詩人心境已因此改變”錯誤。從全詩看，詩人深覺山行之難的心情是貫穿全詩的，頸聯(lián)的“繪聲繪色”雖然在客觀上寫出山景之美，但從詩人寫作的主觀意圖來看，還是著眼于表現(xiàn)山行之難，詩人心境不可能因此改變。另外，從尾聯(lián)表達的情感看，前三聯(lián)也只有一一以貫之寫山行之難，才能更好地表現(xiàn)詩人的豪情壯志。故選D。21．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。從內(nèi)容上看，高詩的“王程應(yīng)未盡”與范詞的“燕然未勒”是對應(yīng)的，都說明國家大事還沒有結(jié)束，其背后隱含的情感即“心系國事”；高詩的“顧刀環(huán)”與范詞“家萬里”也是對應(yīng)的，其背后隱含的情感即“思念家鄉(xiāng)”。當然，兩首詩由于表達的角度不同，所表現(xiàn)的情感也有區(qū)別：高詩說“王程未盡”，強調(diào)“國事”；范詞說“燕然未勒”，聯(lián)系《后漢書》中竇憲追擊匈奴至燕然山，刻石記功而還的典故，可推知其強調(diào)的是“建功立業(yè)”。高詩對“顧刀環(huán)”之舉，用“且莫”加以否決，表達出義無反顧的昂揚氣概，是一種豪情壯志；范詞以“濁酒一杯”澆“歸無計”之愁，表達出的是一種歸期未定的苦悶。22．C23．①首聯(lián)抓住二人都是遭貶的共同點，表達對二位友人的關(guān)切同情，以及對分別的惋惜。②中間兩聯(lián)運用互文，兼顧了二位要去的地點，表達了對兩位朋友一樣的關(guān)心與安慰之情?！拔讔{”句實際上是寫二人貶謫荒遠點凄涼，“衡陽”句期盼二人的音信?！扒鄺鹘焙汀鞍椎鄢恰本湟彩侨绱?。③尾聯(lián)對二位友人同時進行了勸慰。以當今正逢圣明朝代，告訴友人今天的貶謫只是暫時的，不要對遭遇感到憂傷，要樂觀。【解析】本題旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與理解能力。C．“實寫李少府到峽中的情形”與“虛實結(jié)合”不符，應(yīng)為虛寫，作者設(shè)想二人抵達貶謫之地。故選C。23．本題旨在評估學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容、情感及表現(xiàn)手法的分析能力。首句詢問友人此別心情如何，駐馬停杯相詢謫居之地。關(guān)于此次分別，不知各位心緒如何？請停下馬車，共飲美酒，詢問被貶之地。詩人首先注意到二人均遭貶謫，滿腹愁怨，并即將分別，以關(guān)切的問句開場，表達了對李、王二少府遭遇貶謫的同情與對離別的惋惜。巫峽猿啼聲聲似行人之淚，衡陽歸雁傳遞幾封家書。巫峽猿猴的哀鳴令人感傷，抵達衡陽后，請大雁多代為捎來幾封書信。詩人設(shè)想李少府身處峽中，聆聽凄厲猿鳴，不禁潸然淚下。下句寫王少府貶長沙。衡陽在長沙南面，衡山有回雁峰，傳說北雁南飛至此不過，遇春而回。歸雁傳書是借用蘇武雁足系書故事，但長沙路途遙遠，歸雁也不能傳遞幾封信?！扒鄺鹘锨锓h，白帝城邊古木疏。”秋日青楓江上孤帆遠遠飄去，白帝城邊古木參天、枝葉扶疏。上句想象長沙的自然風(fēng)光。這句寫李少府到了長沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠、略無纖塵的藍天，自然會洗盡煩惱。下句想象夔州（即今四川奉節(jié)縣）的名勝古跡。這句寫李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。作者在兩聯(lián)中，一句寫李、一句寫王，然后一句寫王、一句寫李，錯綜交織，而井然不亂，并且采用了“互文”這種修辭手法中的對句互見的方法，在一聯(lián)中上句隱含著下句，下句隱含著上句，“巫峽”一聯(lián)上句寫貶謫荒遠的凄涼，下句說要多通音信，表面看是對李、王分開講的，實際上是對兩人共同而言。同樣，“青楓江”一聯(lián)上句說流連光景，下句說尋訪古跡，實際也是對二人共同講的。這樣，在精煉的字句中，包含了豐富的內(nèi)容，既照顧到了二人不同的地點，又表達了對雙方一致的情意，詩人巧妙的處理，使寫分送二人的困難迎刃而解，收到了很好的效果。最后一聯(lián)："盡管時下多雨露，暫時離別請勿猶豫。"當前盛世，朝廷恩澤普降，我們雖暫時分離，但請勿憂慮悲傷。詩作對李、王二少府因貶謫而產(chǎn)生的愁怨與離別之憂傷進行了懇切的勸慰，并對未來表達了樂觀的展望。24．C25．（1）抒發(fā)了詩人壯志未酬、報國無門的悲憤之情。（2）①直抒胸臆（直接抒情），詩人感慨還有誰憐惜他這個失意之人，悲憤之情溢于言表。②借典抒情，詩人借用馮諼的典故，寫出了自己壯志未酬、報國無門的悲憤之情。【解析】24．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“但前軍僅有一半返回”，這實際上反映了唐軍在這場戰(zhàn)役中的慘敗。故選C。25．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力。情感：尾聯(lián)再照應(yīng)首聯(lián)“哀”字，在前文“北風(fēng)”、“邊馬”、路遙、苦寒、唐軍慘敗等邊景、邊事、邊情之記敘中，以“長劍獨歸來”的形象描寫，將詩人自身“不得意”的情感渲染得無以復(fù)加，抒發(fā)了詩人報國無門的悲憤心情。手法：“誰憐不得意”直抒胸臆（直接抒情），詩人感慨沒有誰憐惜他這個失意之人，抒發(fā)了詩人壯志未酬，報國無門的憤懣不平之情。“長劍獨歸來”一詞借典抒情，馮諼曾為孟嘗君門客，未受重用時多次倚柱彈劍而歌。詩人以此典故自喻，表達自己雖有報國之志卻未受重用、壯志難酬的感慨。26．B27．（1）此詩既表達了對友人的慰勉，預(yù)言白少府此行必能建功立業(yè)，又以高昂的情調(diào)送別友人，隱約透露出詩人自己渴望在邊塞立功的心愿。（2）傳達了對唐軍必勝的信心。【解析】本題旨在考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析與理解能力。B.此觀點實際上不成立，未能體現(xiàn)詩人與白少府離別的悲傷情感。此場景凸顯行者急切趕路，側(cè)面揭示前方軍情緊迫，形勢嚴峻。展現(xiàn)出昂揚的氣勢，而無離別的哀愁。故選B。27．本題旨在評估學(xué)生對詩歌作者思想情感的分析能力。本詩的尾聯(lián)“誰斷單于臂，今年太白高”意思為：誰能砍斷匈奴單于的臂膀，今年的太白星高懸，必有敵人進犯邊境，殺敵報國，正等待著英武的軍人和將士。此處不直接表達唐軍必勝的信念，而以“誰斷單于臂”之反詰頓起，再以“今年太白高”作答，顯示唐軍居高臨下，勢如破竹之勢，這里自然表現(xiàn)出高適此時的一腔豪情。語言響亮有力，用典渾化無跡，此種虛處傳神，使詩歌含蘊更為深厚。詩人豪氣沖天，盡顯盛唐軍人的氣象。同時這里除了對友人的勸勉外也表達了自己立功邊塞的愿望。28．B29．以“策馬長驅(qū)”等行為描寫勾勒出揮鞭馳騁、勇赴國難的英雄形象；以對安祿山引起邊患反受重用的態(tài)度刻畫出為國家社稷擔(dān)憂的忠臣形象；以陳蹇拒絕入仕的典故塑造了報國無門和不與世俗同流合污的高潔之士的形象?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“國破家亡引發(fā)的愁緒”有誤，根據(jù)下文“安邊”及注解，“每愁胡虜翻”應(yīng)理解為對安祿山犯邊卻受賞的不滿。故選B。29．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。一二句“策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣”，意思是打馬驅(qū)馳越過沙漠，長途跋涉來到邊疆，以“策馬”、“長驅(qū)”和“登”這三個動作，勾畫出一個揮鞭馳騁、飛越大漠、慷慨激昂、勇赴國難的英雄形象。五六句“一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻”，意思是身臨沙場爭戰(zhàn)之處，常為胡虜?shù)姆磸?fù)侵擾而憂傷，具體揭示前文“邊城何蕭條”的原因：征戰(zhàn)不息，原來是“胡虜”的反叛造成的，同時也暗示安祿山以“邊功市寵”，引起戰(zhàn)端，但他卻被唐玄宗封為東平郡王。以對安祿山引起邊患反受重用的態(tài)度刻畫出為國家社稷擔(dān)憂的忠臣形象。最后兩句“惆悵孫吳事，歸來獨閉門”，意思是才如孫吳卻無處施展，只好歸來閉門獨自惆悵。這兩句各用一典，孫、吳指戰(zhàn)國時著名的軍事家孫臏和吳起，“閉門”指東漢末年大名士陳寔有感于世道黑暗，拒絕入仕，故“閉門懸車，棲遲養(yǎng)老”。第二句的“閉門”之說，是對現(xiàn)實極為不滿的反語。以陳蹇拒絕入仕的典故塑造了報國無門和不與世俗同流合污的高潔之士的形象。30．B31．要點一：《送別》抒發(fā)了詩人對友人的深切思念，透露出惆悵不舍的情感；《別董大》則展現(xiàn)了詩人對朋友的鼓勵與支持，體現(xiàn)了其樂觀積極的態(tài)度。要點二：《送別》借秋天蕭瑟的景物襯托了作者的心情，含蓄地表達了作者的情感；《別董大》借冬天的景色反襯作者的心情，后兩句直抒胸臆?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“秋雨連綿”錯誤，“淅瀝”句中形容落葉聲，不是秋雨。故選B。31．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感和鑒賞詩歌表達技巧的能力。情感上：《送別》首聯(lián)上句“昨夜離心正郁陶”直接點明作者的離別憂思之情。“此時夢見西歸客”，夢見從西方回來的客人，寫詩人對友人的思念?！皵堃鲁鰬粢幌嗨?，唯見歸云縱復(fù)橫”，披著衣服出來送別朋友，看見天上的行云縱橫交錯，表達了作者惆悵不舍的心情?！秳e董大》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”兩句，是對董大的鼓勵與安慰。此贈別之作，足以振奮人心，激發(fā)斗志。詩人于分手之際，未抒離愁別緒，反而滿懷激情地激勵友人啟程前行，迎接未來。展現(xiàn)了詩人樂觀向上的精神風(fēng)貌。抒情方式：《送別》“三更白露西風(fēng)高”“螢飛木落何淅瀝”是描寫秋天蕭瑟的景物，半夜下著白露吹著西風(fēng)。蟲兒在飛，樹葉開始凋落，都發(fā)出輕微的聲音，“曙鐘寥亮三四聲，東鄰嘶馬使人驚”寫天亮?xí)r傳來的鐘聲和廝叫的馬聲，表示朋友即將踏上離別的路途。整體上，借景抒情，借秋天蕭瑟的景物襯托了作者的心情，委婉含蓄地表達作者的感情。《別董大》開頭兩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，描繪送別時候的自然景色。黃云蔽天，綿延千里，日色只剩下一點余光。夜幕降臨以后，又刮起了北風(fēng)，大風(fēng)呼嘯。伴隨著紛紛掃揚的雪花。一群征雁疾速地從空中掠過，往南方飛去。這兩句所展現(xiàn)的境界闊遠渺茫，是典型的北國雪天風(fēng)光。借冬天的景色反襯作者慷慨激昂的心情。后兩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”直抒胸臆，滿懷激情地鼓勵友人踏上征途，迎接未來。32．C33．四個地名錯綜交織、嚴整有序，并不顯得太多。①意境更加開闊：頷聯(lián)上句寫李少府被貶的峽中自然風(fēng)光，下句寫王少府被貶的蜀地風(fēng)景，從巫峽到衡陽，從青楓浦到白帝城，意境開闊。②易于表達情感：作者巧妙運用互文手法，化解了送別二人的難題，表達了對兩位朋友的深切關(guān)懷與安慰?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。C.該聯(lián)上句并非實寫李少府抵達峽中的情景，而是詩人設(shè)想他在荒僻之地聽到猿啼，不禁感傷落淚。故選C。33．本題旨在評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析能力。解答本題，首先需要表明觀點，然后需要說明理由。地名是否太多，需要結(jié)合詩歌內(nèi)容、手法和詩人抒發(fā)的情感進行分析。作者在兩聯(lián)中交錯書寫李與王，一句寫李、一句寫王，然后反之亦然，錯綜交織卻井然有序，并運用了“互文”修辭手法中的對句互見技巧，在一聯(lián)中上句隱含下句，下句隱含上句?！拔讔{”一聯(lián)上句描繪貶謫之地的凄涼，下句則強調(diào)多通音信的重要性，表面上看似分別針對李、王，實則共同指向兩人。同樣，“青楓江”一聯(lián)上句描繪流連光景，下句提及尋訪古跡，實際上是對二人共同話題的反映。精煉的表達中蘊含豐富內(nèi)容，既兼顧了兩人不同地點，又展現(xiàn)了雙方一致的情意。詩人巧妙處理，化解了分送二人的難題，取得了良好的效果。這四句情景相融，結(jié)合得自然巧妙，有一種蒼涼中飽含親切的情味。所寫之境，從巫峽到衡陽，從青楓浦到白帝城，十分開闊，而分寫二人，更顯出作者的藝術(shù)匠心。34．C35．①慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。②射藝高超。“投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。③瀟灑不羈。傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。【分析】本題旨在考查學(xué)生對詩歌形象、語言及表達技巧的鑒賞能力。C.“吾欣知損益”一句引用典故，旨在以李少府為榜樣，辨識朋友的優(yōu)劣。故選C。35．本題考查學(xué)生分析詩歌人物形象的能力。本詩大意是：盡管李少府的官俸不高，其聲望在當時卻極為顯赫。他慷慨大方，常將駿馬借予他人，并與人共享黃金。他熱情好客，投壺時眾人屏息觀看，大廳寂靜無聲；傍晚涼風(fēng)拂面，李少府與賓客暢飲歡談。遇到如此高明的朋友，以李府為參照，可更好地辨別朋友的品質(zhì)。詩歌首聯(lián)是對李少府的整體評價，“薄宦”與“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。中間兩聯(lián)點明原因，具體分析李少府為人?！膀E馬、黃金”是個人財物，“常借人”“每留客”足見對朋友樂善好施、慷慨大方已成其本性?！巴秹亍睍r“華館靜”，通過觀賞氛圍可見其技藝精彩；“縱酒涼風(fēng)夕”寫傍晚時分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，游戲過后與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。最后一聯(lián)，則是寫詩人感受，“神仙”一詞更突出李少府的形象特點，也是對頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫的一個總結(jié)。抓住中間兩聯(lián)分析作答即可。36．BD37．頷聯(lián)用了對仗的手法，“功名萬里外”通過想象表現(xiàn)李侍御豪邁的激情、飛動的氣勢；而“心事一杯中”則緊承上聯(lián)送別之意，既包含著作者送別友人的惜別之情，也有對友人即將踏上征途的牽掛，對友人早立“功名”的期望和鼓勵?！痉治觥?6．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析能力。B.“別酒之中表達自己建功立業(yè)的決心”錯誤，此處表達的是對友人說不出的羨慕之情和不舍之情。D.“既有離別的愁緒，又有豪壯氣概”錯誤，應(yīng)為“鼓勵友人昂揚奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒”。故選BD。37．本題旨在評估學(xué)生對詩句的鑒賞能力?！肮γf里外，心事一杯中”的意思是：功名在萬里之外，心聲在一杯之中；此聯(lián)運用了對仗的手法，“功名”對“心事”，“萬里外”對“一杯中”，“萬里外”一筆推開，展現(xiàn)出巨大的空間，表現(xiàn)李侍御豪邁的激情、飛動的氣勢；但緊接著一筆收勒，又回到別筵；同時此聯(lián)緊承上聯(lián)送別之意。友人遠征“萬里”，是為求取“功名”，自當鼓勵；臨別之際，萬千“心事”，一言難盡，全寄托在“一杯”別酒之中。“心事一杯中”包含著作者送別友人的惜別之情，對友人即將踏上征途的牽掛，對友人早立“功名”的期望和鼓勵。38．B39．①運用比喻的手法，以啼鳥求侶來比喻詩人與韋司士的情感。②運用擬人的手法，將“春風(fēng)”賦予人的性情，借春風(fēng)送行說不能長聚，用語清新。③表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情。【分析】本題旨在考察學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“首聯(lián)的下句連用‘夜鐘’‘殘月’‘雁聲’等表達時間的詞語，顯示宴飲時間之長”說法錯誤，首聯(lián)的下句寫環(huán)境，寄托友情，“雁聲”并非表達時間，雁歸聲以寫惜別。故選B。39．本題旨在評估學(xué)生的煉句能力。賞析詩句，首先指出詩句所運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用改技巧的，最后指出詩句運用該技巧表達了什么情感，或者有什么表達效果。詩歌頷聯(lián)“只言啼烏堪求侶，無那春風(fēng)欲送行”寫新交而離別。出句寓意，說像鳥啼尋求伴侶那樣，可以把韋司士當作朋友進一步交往，是說慶幸自己能夠結(jié)識韋司士這樣的才士為新交。運用比喻寫出對韋司士的情感；對句表遺憾：沒有辦法呀，春天來了，韋司士要去高就，只能送行了。不說朋輩送別，而言“春風(fēng)欲送行”，將“春風(fēng)”人格化，寫出了朋友送別的溫煦情意，將“春風(fēng)”賦予人的性情，設(shè)想新穎，詩味濃郁。借春風(fēng)送行說不能長聚表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情?？傊?，此句運用修辭手法，表達了詩人對友人離別的不舍和遺憾之情。40．D41．照應(yīng)了題目。首句寫作者騎馬來回奔波照應(yīng)題目中“使青夷軍”“入居庸”；為下面的描寫和抒情做鋪墊。第二句寫這種失意漂泊的生活令詩人愧對佩戴著的寶刀，為下文抒發(fā)作者對這種奔波忙碌而無所作為的生活的厭倦之情，對才高位卑的無奈和慚愧之情做鋪墊?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“流露出詩人無官一身輕、超然出世、飄然自適的人生愿景”這一解讀有誤。此句意為“蹉跎歲月已致滿頭白發(fā)，何必再做小官身著青袍”，顯見“何事”透露出詩人懷才不遇的無奈與憤懣。故選D。41．本題考查學(xué)生對詩句作用的分析能力。首聯(lián)“登頓驅(qū)征騎，棲遲愧寶刀”意為：行軍途中策馬奔騰，駐扎時感到辜負了鋒利的寶刀。我騎馬往返奔忙，失意漂泊使我愧對佩帶的寶刀?！暗穷D”意指行路艱難，“驅(qū)征騎”則表明在征途中，與題目“使青夷軍入居庸”相呼應(yīng)。為后續(xù)的景物描寫及表達無奈與憤懣之情做了鋪墊?！皸t”意指失意漂泊；“愧”傳達出詩人對自己才華未被賞識的失望與無奈；“寶刀”象征著武藝與才華。這種情感奠定了全詩的抒情基調(diào)，并為下文描述因微薄俸祿而奔波、蹉跎歲月、白首仍居“青袍”之位、感到愧為下級官吏等情節(jié)做了鋪墊。42．同：豪邁奔放（或雄壯豪放，或粗獷雄渾）。異：《白雪歌送武判官歸京》善于運用夸張、比喻的手法，色彩瑰麗，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義色彩；《送渾將軍出塞》語言渾樸自然，現(xiàn)實主義色彩濃厚?！窘馕觥勘绢}旨在考查學(xué)生對詩歌語言風(fēng)格的鑒賞能力。首先，探討兩首詩歌語言的共通之處。這兩首詩均為邊塞題材，描繪宏闊景象，情感豪邁?！侗驹姟芬愿哌h雄渾的起筆、整散結(jié)合的句式和多變的韻律，從多個角度塑造了忠勇愛國的名將渾將軍形象，彰顯其詩歌雄壯豪放的藝術(shù)特色。而《白雪歌送武判官歸京》則通過描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒發(fā)塞外送別與雪中送客之情，雖有離愁鄉(xiāng)思，卻富有奇思妙想，不顯傷感。因此，共同點在于豪邁雄壯。然后分析不同點。如本詩，詩中寫敵人氣勢洶洶地向邊境發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭，“羽書”飛至，形勢危急時，渾將軍毅然奔赴疆場，奮戰(zhàn)不息，語言自然，呈現(xiàn)出的是現(xiàn)實主義色彩。再看《白雪歌送武判官歸京》，詩中使用比喻、夸張等技巧，所表現(xiàn)出來的浪漫理想和壯逸情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對象。全詩內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨特，具有極強的藝術(shù)感染力。呈現(xiàn)出的是浪漫主義色彩。43．B44．①并無悲傷與纏綿，而是展現(xiàn)出曠達與寬慰。即便分別，無論何處，朋友與知己終將相伴。②這兩首詩情感積極向上，生動展現(xiàn)了盛唐時期人們的精神風(fēng)貌和時代特征。③既安撫了朋友，又熱情地頌揚了其品行與聲譽?！痉治觥?3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌表達技巧的能力。B.“點出了相同的離情別緒和季節(jié)特征”錯誤，季節(jié)不相同，第一首由“無那春風(fēng)欲送行”可知是春季，第二首由“北風(fēng)吹雁雪紛紛”可知是秋冬季。故選B。44．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。題目要求結(jié)合這兩首詩的結(jié)尾分析高適“詩妙在粗豪”的語言風(fēng)格。解答時可以結(jié)合作者的情感加以分析。粗豪即粗疏豪放之意。第一首詩“莫怨他鄉(xiāng)暫離別，知君到處有逢迎”意思是不要為他鄉(xiāng)離別而難過，知道您到處會有人逢迎?！澳埂薄暗教幱蟹暧北砻髯髡叻謩e之時希望朋友不要悲傷，寬慰朋友。第二首“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”中說“莫愁”，說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞人心，激勵人之心志。這兩句也是是對董大的勸慰。分別時作者不但自己不悲傷，還寬慰有人不要悲傷。兩首詩中說朋友“知君到處有逢迎”“天下誰人不識君？”，既有對友人的安慰，更有對友人的贊頌。感情積極樂觀，體現(xiàn)了“粗曠豪放風(fēng)格”。這也是作者所處的盛唐時代的精神面貌的體現(xiàn)。45．D46．首聯(lián)大意為：來來回回我騎著馬奔忙，失意漂泊令我愧對佩帶著的寶刀。此聯(lián)表達了詩人對這種忙碌而無所作為的生活的厭倦，流露出對才高位卑的無奈。既照應(yīng)了題目，又為下面的描寫和抒情做鋪墊?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及情感的分析鑒賞能力。D.“‘何事’流露出詩人想要得到朝廷重用的期待之情”錯誤，“何事”流露出詩人在奔波勞碌后想要棄官的想法。故選D。46．本題考查學(xué)生分析詩句作用能力。首聯(lián)“登頓驅(qū)征騎，棲遲愧寶刀”的意思是：來來回回我騎著馬奔忙，失意漂泊令我愧對佩帶著的寶刀。其中，“登頓”指行路艱難；“棲遲”引申為失意漂泊；“愧”流露出詩人對自己才不當所用的失望、無奈情緒；“寶刀”象征著武藝、才華。從結(jié)構(gòu)上講，此聯(lián)既照應(yīng)了題目，又為下面的景物描寫和抒發(fā)無奈、憤懣之情做鋪墊。47．C48．①煉字精準，生動傳神。“飛”寫出軍情緊急

“照”寫出殘賊威勢之大。②兩句上句寫我軍，羽書飛馳，見軍情緊急；下句寫敵軍，獵火照夜，說敵陣森嚴。兩相對照，渲染了緊張的氛圍。【解析】47．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.第六句不應(yīng)描繪敵軍行進的緊張情景，而是應(yīng)表現(xiàn)征兵的陣容。旌旗如云，鼓角齊鳴，大軍浩蕩前行，彰顯將軍臨戰(zhàn)前的不可一世。此景與失利時的狼狽形成鮮明對比。故選C。48．本題旨在考查學(xué)生對詩歌煉句的鑒賞能力?！靶Ｎ居饡w瀚海，單于獵火照狼山”意思是，校尉緊急傳羽書飛奔浩瀚之沙海，匈奴單于舉獵火光照已到我狼山。我軍軍情緊急，“飛”字生動形象地傳達了危急，猶如“飛羽傳書”，一個“飛”字警示了緊迫性。下句寫敵軍威勢，“照”是動詞，“獵火照夜”，“照”字生動形象地寫出敵陣森嚴、來勢洶洶。上下兩句結(jié)構(gòu)對稱，一我一敵，形成鮮明對比，營造了站前緊張的氛圍。49．B50．①詩人擔(dān)心友人因貶謫而心生不平與不安，故首句勸慰友人勿生怨恨；②繼而以過來人身份，真實告知閩中荒僻艱苦環(huán)境，使友人早做準備；③最后勸勉友人，皇帝恩澤必惠及遠謫之人，囑咐注意旅途安全及隱含的“風(fēng)波”?！痉治觥?9．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、技巧的綜合賞析能力。B．“不見秋雁”錯誤，頷聯(lián)“大都”意思是“大概”，這是說“秋雁少”，并非沒有。故選B。50．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和情感的能力。此詩首聯(lián)兩句從貶官一事說起，安慰朋友不要傷懷過度，并且說自己從前也曾去過閩中，詩人擔(dān)心友人鄭姓侍御史的被貶而心中不平、不安，所以詩人在起首就提醒鄭侍御對被謫放這件事不要產(chǎn)生恨意。中間兩聯(lián)承接上文，真實描繪了那里的荒涼與艱苦環(huán)境?！按蠖记镅闵佟币痪潆[喻地處偏遠、信息閉塞的狀況。“只是夜猿多”一句暗含酈道元《水經(jīng)注·三峽》中引用的民謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的意境