第1周12212122222222222222識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)2、綜合訓(xùn)練。1、認(rèn)識高音譜號和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。1、請同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。2、教師講解自己對學(xué)生的要求。3、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊形。1、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請2、綜合訓(xùn)練。1、認(rèn)識高音譜號和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見過什么鳥類？請同學(xué)介紹。有2、教師范唱。請同學(xué)說一說，這首歌有什么特點(diǎn)？聽了以3、兩人一組，一起念譜。4、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。5、聽琴唱譜，注意休止符處。1、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請1、綜合訓(xùn)練一3、欣賞：國歌一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）。2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一1、綜合訓(xùn)練一3、欣賞：國歌一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）。2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學(xué)說2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連yi師：你們認(rèn)得這個字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍(lán)天、白云、湖水、大地組成二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學(xué)生模仿并記時值，突出“家”字表達(dá)出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”應(yīng)運(yùn)用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的二、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四值，突出“家”字表達(dá)出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字①師介紹《小白菜》是一首童聲獨(dú)唱歌曲、河北民歌，師分師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一師，也打動了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么性格特征,運(yùn)用不同的情緒演唱各個角色,讓學(xué)生能更深刻的理解歌曲？（？（？（2、請同學(xué)們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強(qiáng)弱規(guī)律及1、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請1、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請1、讀譜知識：常用附點(diǎn)音符。1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。2、通過聽辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。3、了解音樂中人聲分類的初步知識。一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一2、請同學(xué)依照這個作用，總結(jié)出其它附點(diǎn)音符的時值。4、以小組為單位，開展知識問答，看哪組得到小紅旗。1、請同學(xué)們將書上三條節(jié)奏依次拍一拍。2、教師任選其中一條拍擊，請同學(xué)說出拍的是哪一條。1、讀譜知識：常用附點(diǎn)音符。1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用附點(diǎn)音符。2、通過聽辨節(jié)奏，使學(xué)生獲得一些關(guān)于節(jié)奏連接的初步知識。3、了解音樂中人聲分類的初步知識。一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一1、今天我們來欣賞幾首民歌。3、復(fù)聽樂曲。完成聽聽想想前半部分。下節(jié)課我們來學(xué)一首北京民歌，請同學(xué)們回家觀察花的形通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵他們師：這種歌謠我們有很多，像這種口頭流傳的詩歌、歌謠教學(xué)反思：要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等通過歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并鼓勵他們？（教學(xué)反思：從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么？例如：是教育思想還是教育理念的問題、是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等”。【9】一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一3、請同學(xué)們找出《學(xué)雷鋒》一課中的力度記號，并說說都教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化?！?0】一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一2、集體識譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先練一練書中有力度記號教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一教學(xué)反思：教學(xué)真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能一、發(fā)聲練習(xí)，綜合訓(xùn)練一第三首，由于它形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來初聽樂曲，請同學(xué)們說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？給了你義然后分組作兩條旋律，每組派出代表將本組做出的題目