校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案及演練方案（一）總則1.1編制依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校疫情防控工作的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和政策文件，結(jié)合校園實(shí)際情況制定本預(yù)案。1.2適用范圍本預(yù)案適用于校園內(nèi)新冠肺炎及其他突發(fā)傳染病疫情的預(yù)防與應(yīng)急處置，覆蓋教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、食堂、圖書(shū)館、體育館等所有場(chǎng)所，涉及師生員工、外來(lái)人員等各類人群。1.3工作原則預(yù)防為主，科學(xué)防控：堅(jiān)持常態(tài)化防控與應(yīng)急處置相結(jié)合，強(qiáng)化日常健康監(jiān)測(cè)、環(huán)境消殺、物資儲(chǔ)備等措施，降低疫情輸入風(fēng)險(xiǎn)?？焖夙憫?yīng)，精準(zhǔn)管控：建立健全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，立即啟動(dòng)預(yù)案，精準(zhǔn)排查密切接觸者，落實(shí)隔離、消殺等措施，防止疫情擴(kuò)散。協(xié)同聯(lián)動(dòng)，壓實(shí)責(zé)任：落實(shí)“學(xué)校-家庭-社會(huì)-個(gè)人”四方責(zé)任，加強(qiáng)與疾控部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)等單位的協(xié)同配合，形成防控合力。以人為本，生命至上：優(yōu)先保障師生生命安全和身體健康，及時(shí)提供醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，維護(hù)校園穩(wěn)定。（二）組織架構(gòu)與職責(zé)2.1疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)校園疫情防控工作）副組長(zhǎng)：分管學(xué)生工作、后勤工作的副校長(zhǎng)（協(xié)助組長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)防控工作）成員：各部門負(fù)責(zé)人（教務(wù)處、學(xué)生處、后勤處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、宣傳部等）職責(zé)：制定并修訂校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)疫情防控工作，研究解決重大問(wèn)題；啟動(dòng)、終止應(yīng)急響應(yīng)，發(fā)布疫情防控指令；配合上級(jí)部門開(kāi)展疫情處置工作。2.2專項(xiàng)工作組及職責(zé)綜合協(xié)調(diào)組（牽頭部門：校長(zhǎng)辦公室）：負(fù)責(zé)疫情防控工作的統(tǒng)籌調(diào)度、信息匯總與上報(bào)；協(xié)調(diào)各工作組之間的配合。疫情防控組（牽頭部門：校醫(yī)院）：負(fù)責(zé)師生健康監(jiān)測(cè)、發(fā)熱病例排查、密切接觸者追蹤；指導(dǎo)環(huán)境消殺、疫苗接種等工作。醫(yī)療保障組（牽頭部門：校醫(yī)院）：負(fù)責(zé)發(fā)熱師生的初步診斷、轉(zhuǎn)運(yùn)對(duì)接；聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，保障醫(yī)療救治通道暢通。教學(xué)保障組（牽頭部門：教務(wù)處）：負(fù)責(zé)調(diào)整教學(xué)安排（如線上教學(xué)）、保障教學(xué)秩序；做好學(xué)生補(bǔ)課、心理輔導(dǎo)等工作。后勤保障組（牽頭部門：后勤處）：負(fù)責(zé)防控物資（口罩、消毒液、體溫計(jì)等）的儲(chǔ)備與發(fā)放；保障校園餐飲、住宿、水電等基本需求；落實(shí)環(huán)境消殺措施。宣傳引導(dǎo)組（牽頭部門：宣傳部）：負(fù)責(zé)疫情防控知識(shí)宣傳、輿情監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)；發(fā)布官方信息，避免謠言傳播。應(yīng)急處置組（牽頭部門：保衛(wèi)處）：負(fù)責(zé)疫情現(xiàn)場(chǎng)的封閉管控、人員疏散；配合疾控部門開(kāi)展流調(diào)工作；維護(hù)校園治安秩序。（三）常態(tài)化防控措施3.1人員管理師生員工健康監(jiān)測(cè)：每日通過(guò)校園健康碼系統(tǒng)上報(bào)體溫及健康狀況；入校時(shí)配合門衛(wèi)測(cè)量體溫，體溫異常者禁止入校。外來(lái)人員管控：嚴(yán)格落實(shí)“掃碼、測(cè)溫、登記”制度，非必要不允許外來(lái)人員進(jìn)入校園；確需進(jìn)入的，需提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，并經(jīng)相關(guān)部門審批。重點(diǎn)人群管理：對(duì)來(lái)自中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的師生員工，按照當(dāng)?shù)丶部夭块T要求落實(shí)隔離觀察、核酸檢測(cè)等措施；加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員、保潔人員等重點(diǎn)崗位人員的健康監(jiān)測(cè)，定期開(kāi)展核酸檢測(cè)。3.2環(huán)境消殺與通風(fēng)重點(diǎn)區(qū)域消殺：每日對(duì)教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所進(jìn)行消殺，重點(diǎn)擦拭門把手、電梯按鈕、樓梯扶手等高頻接觸部位；食堂餐具實(shí)行“一人一用一消毒”。通風(fēng)換氣：教室、宿舍等場(chǎng)所每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘；使用空調(diào)時(shí)，定期清洗空調(diào)濾網(wǎng)，保持空氣流通。3.3物資保障建立防控物資儲(chǔ)備臺(tái)賬，儲(chǔ)備足夠的口罩、消毒液、體溫計(jì)、防護(hù)服等物資，確保滿足14天以上的使用需求。設(shè)立物資發(fā)放點(diǎn)，指定專人負(fù)責(zé)物資管理，做到按需發(fā)放、登記造冊(cè)。3.4教學(xué)與活動(dòng)管理實(shí)行錯(cuò)峰上下課、錯(cuò)峰就餐制度，減少人員聚集；食堂設(shè)置隔離就餐區(qū)，避免面對(duì)面就餐。暫停大型聚集性活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演），確需舉辦的，需制定疫情防控方案并報(bào)上級(jí)部門審批。做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，一旦發(fā)生疫情，立即切換為線上教學(xué)，保障教學(xué)進(jìn)度。3.5宣傳教育定期開(kāi)展疫情防控知識(shí)培訓(xùn)（如口罩佩戴方法、七步洗手法、消毒流程等），通過(guò)班會(huì)、講座、公眾號(hào)等形式普及防控知識(shí)。引導(dǎo)師生做好個(gè)人防護(hù)，堅(jiān)持戴口罩、勤洗手、少聚集，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（四）應(yīng)急響應(yīng)4.1響應(yīng)等級(jí)劃分根據(jù)疫情嚴(yán)重程度，將應(yīng)急響應(yīng)分為三個(gè)等級(jí)：Ⅰ級(jí)響應(yīng)（重大情況）：校園內(nèi)出現(xiàn)聚集性疫情（如5例及以上確診病例），或疫情波及多個(gè)班級(jí)、宿舍。Ⅱ級(jí)響應(yīng)（突發(fā)情況）：校園內(nèi)出現(xiàn)1例及以上確診病例或疑似病例。Ⅲ級(jí)響應(yīng)（一般情況）：校園內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱病例（體溫≥37.3℃），但未確診為傳染病。4.2響應(yīng)流程4.2.1Ⅲ級(jí)響應(yīng)（一般情況）發(fā)現(xiàn)：班主任或宿舍管理員發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)熱，立即報(bào)告疫情防控組。處置：疫情防控組將發(fā)熱學(xué)生帶至校醫(yī)院發(fā)熱門診，進(jìn)行初步診斷；校醫(yī)院醫(yī)生根據(jù)癥狀判斷是否需要轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)；同時(shí)，通知學(xué)生家長(zhǎng)。排查：對(duì)發(fā)熱學(xué)生的密切接觸者（如同班同學(xué)、同宿舍室友）進(jìn)行登記，要求其做好自我健康監(jiān)測(cè)，每日上報(bào)體溫。消殺：后勤保障組對(duì)發(fā)熱學(xué)生所在教室、宿舍進(jìn)行消殺。4.2.2Ⅱ級(jí)響應(yīng)（突發(fā)情況）啟動(dòng)預(yù)案：疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到確診或疑似病例報(bào)告后，立即啟動(dòng)Ⅱ級(jí)響應(yīng)，發(fā)布應(yīng)急指令。封閉管控：應(yīng)急處置組封閉病例所在班級(jí)、宿舍及相關(guān)場(chǎng)所，禁止人員進(jìn)出；同時(shí)，配合疾控部門開(kāi)展流調(diào)工作，排查密切接觸者。隔離轉(zhuǎn)運(yùn)：醫(yī)療保障組將病例轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)；對(duì)密切接觸者，按照疾控部門要求進(jìn)行集中隔離或居家隔離。環(huán)境消殺：后勤保障組對(duì)病例活動(dòng)軌跡涉及的區(qū)域進(jìn)行終末消殺（如教室、宿舍、食堂等）。教學(xué)調(diào)整：教學(xué)保障組將病例所在班級(jí)切換為線上教學(xué)，其他班級(jí)正常教學(xué)，但需加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)。信息發(fā)布：宣傳引導(dǎo)組及時(shí)發(fā)布官方信息，告知師生疫情情況及防控措施，避免引起恐慌。4.2.3Ⅰ級(jí)響應(yīng)（重大情況）升級(jí)響應(yīng)：疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到聚集性疫情報(bào)告后，立即升級(jí)為Ⅰ級(jí)響應(yīng)，向當(dāng)?shù)亟逃块T、疾控部門報(bào)告。全面管控：應(yīng)急處置組封閉整個(gè)校園，禁止人員進(jìn)出；配合疾控部門開(kāi)展全面流調(diào)，排查所有密切接觸者。全員檢測(cè)：聯(lián)系疾控部門對(duì)全校師生員工進(jìn)行核酸檢測(cè)，做到“應(yīng)檢盡檢”。線上教學(xué)：教學(xué)保障組將所有班級(jí)切換為線上教學(xué)，停止一切線下活動(dòng)。物資保障：后勤保障組確保校園內(nèi)物資供應(yīng)充足，滿足師生基本生活需求。心理疏導(dǎo)：宣傳引導(dǎo)組聯(lián)合心理咨詢中心，為師生提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，緩解焦慮情緒。4.3響應(yīng)終止當(dāng)疫情得到有效控制（如連續(xù)14天無(wú)新增病例，密切接觸者解除隔離），經(jīng)疾控部門評(píng)估同意后，疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組終止應(yīng)急響應(yīng)，恢復(fù)正常教學(xué)秩序。（五）后期處置5.1患者跟蹤隨訪校醫(yī)院負(fù)責(zé)跟蹤確診患者的治療情況，待患者康復(fù)后，指導(dǎo)其做好返校準(zhǔn)備（如提供康復(fù)證明、核酸檢測(cè)陰性證明）。5.2環(huán)境終末消殺后勤保障組對(duì)疫情涉及的所有場(chǎng)所進(jìn)行終末消殺，確保環(huán)境安全。5.3心理疏導(dǎo)心理咨詢中心對(duì)疫情涉及的師生進(jìn)行心理評(píng)估，提供個(gè)性化心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助其恢復(fù)正常心理狀態(tài)。5.4信息發(fā)布宣傳引導(dǎo)組及時(shí)發(fā)布疫情處置結(jié)果，告知師生校園恢復(fù)正常秩序的時(shí)間及注意事項(xiàng)。5.5總結(jié)評(píng)估疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各工作組對(duì)疫情處置工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，修訂完善應(yīng)急預(yù)案。二、校園疫情防控演練方案（一）演練目的檢驗(yàn)《校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案》的可行性和可操作性；提高師生員工的應(yīng)急處置能力，熟悉疫情防控流程；增強(qiáng)師生的防控意識(shí)，減少疫情發(fā)生時(shí)的恐慌情緒；發(fā)現(xiàn)預(yù)案中存在的問(wèn)題，及時(shí)修訂完善。（二）演練基本信息2.1演練時(shí)間[具體日期，如2023年X月X日上午9:00-11:00]2.2演練地點(diǎn)[具體地點(diǎn)，如學(xué)校教學(xué)樓A棟、學(xué)生宿舍B棟、食堂]2.3參與人員指揮組：疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員；執(zhí)行組：各專項(xiàng)工作組（綜合協(xié)調(diào)組、疫情防控組、醫(yī)療保障組等）；模擬人員：學(xué)生志愿者（扮演發(fā)熱學(xué)生、密切接觸者）、教師志愿者（扮演班主任、校醫(yī)）；觀摩組：教育部門領(lǐng)導(dǎo)、疾控部門專家、家長(zhǎng)代表；保障組：保衛(wèi)處（負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序）、后勤處（負(fù)責(zé)物資保障）。（三）演練場(chǎng)景設(shè)計(jì)本次演練設(shè)置3個(gè)場(chǎng)景，覆蓋校園內(nèi)常見(jiàn)的疫情情況：場(chǎng)景1：入校時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生模擬情節(jié)：學(xué)生張某入校時(shí)，門衛(wèi)測(cè)量體溫發(fā)現(xiàn)其體溫≥37.3℃，且伴有咳嗽癥狀。演練流程：1.門衛(wèi)立即阻止張某進(jìn)入校園，報(bào)告疫情防控組；2.疫情防控組將張某帶至校醫(yī)院發(fā)熱門診，校醫(yī)進(jìn)行初步診斷，懷疑為新冠肺炎疑似病例；3.醫(yī)療保障組聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，將張某轉(zhuǎn)運(yùn)至醫(yī)院；4.應(yīng)急處置組對(duì)張某入校時(shí)接觸的區(qū)域（如校門口、體溫檢測(cè)點(diǎn)）進(jìn)行消殺；5.宣傳引導(dǎo)組發(fā)布通知，告知師生入校時(shí)需配合體溫檢測(cè)，避免恐慌。場(chǎng)景2：教室發(fā)現(xiàn)疑似病例模擬情節(jié)：上午10:00，三年級(jí)（1）班班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生李某發(fā)熱、乏力，立即報(bào)告疫情防控組。演練流程：1.疫情防控組到達(dá)教室，將李某帶至校醫(yī)院發(fā)熱門診，校醫(yī)進(jìn)行初步診斷，判定為疑似病例；2.應(yīng)急處置組封閉三年級(jí)（1）班教室，禁止人員進(jìn)出；同時(shí)，配合疾控部門開(kāi)展流調(diào)，排查密切接觸者（同班同學(xué)、班主任）；3.醫(yī)療保障組將李某轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)；對(duì)密切接觸者，按照疾控部門要求進(jìn)行集中隔離；4.后勤保障組對(duì)三年級(jí)（1）班教室進(jìn)行終末消殺；5.教學(xué)保障組將三年級(jí)（1）班切換為線上教學(xué)，其他班級(jí)正常教學(xué)，但需加強(qiáng)健康監(jiān)測(cè)；6.宣傳引導(dǎo)組發(fā)布官方信息，告知師生疫情情況及防控措施。場(chǎng)景3：宿舍出現(xiàn)聚集性發(fā)熱模擬情節(jié)：下午2:00，學(xué)生宿舍B棟管理員發(fā)現(xiàn)302宿舍有2名學(xué)生發(fā)熱，立即報(bào)告疫情防控組。演練流程：1.疫情防控組到達(dá)宿舍，將2名發(fā)熱學(xué)生帶至校醫(yī)院發(fā)熱門診，校醫(yī)進(jìn)行初步診斷，懷疑為聚集性疫情；2.疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)Ⅰ級(jí)響應(yīng)，向當(dāng)?shù)亟逃块T、疾控部門報(bào)告；3.應(yīng)急處置組封閉學(xué)生宿舍B棟，禁止人員進(jìn)出；配合疾控部門開(kāi)展全面流調(diào)，排查所有密切接觸者；4.醫(yī)療保障組將2名發(fā)熱學(xué)生轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)；對(duì)密切接觸者，進(jìn)行集中隔離；5.后勤保障組對(duì)學(xué)生宿舍B棟進(jìn)行全面消殺；6.教學(xué)保障組將所有班級(jí)切換為線上教學(xué)，停止一切線下活動(dòng)；7.宣傳引導(dǎo)組發(fā)布通知，告知師生校園封閉管理的時(shí)間及注意事項(xiàng)，同時(shí)提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。（四）演練步驟4.1前期準(zhǔn)備方案制定：根據(jù)《校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案》，制定演練方案，明確演練場(chǎng)景、流程、參與人員及職責(zé)；物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備口罩、消毒液、體溫計(jì)、防護(hù)服、隔離帶等防控物資；人員培訓(xùn)：對(duì)參與演練的人員進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉演練流程及各自職責(zé)；場(chǎng)地布置：在演練地點(diǎn)設(shè)置發(fā)熱門診、隔離區(qū)、消殺區(qū)等場(chǎng)景，確保場(chǎng)地符合演練要求。4.2現(xiàn)場(chǎng)演練啟動(dòng)儀式：指揮組宣布演練開(kāi)始，介紹演練目的、場(chǎng)景及注意事項(xiàng)；場(chǎng)景演練：按照?qǐng)鼍?、場(chǎng)景2、場(chǎng)景3的順序進(jìn)行演練，執(zhí)行組嚴(yán)格按照流程操作，模擬人員配合完成各項(xiàng)動(dòng)作；協(xié)同配合：各工作組之間加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，如疫情防控組與醫(yī)療保障組配合轉(zhuǎn)運(yùn)患者，應(yīng)急處置組與后勤保障組配合封閉管控及消殺；觀摩記錄：觀摩組對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行記錄，重點(diǎn)關(guān)注流程的合理性、人員的配合度及物資的使用情況。4.3總結(jié)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：疾控部門專家、教育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題；問(wèn)題反饋：執(zhí)行組匯報(bào)演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如流程不暢、物資準(zhǔn)備不足等）；預(yù)案修訂：疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)及問(wèn)題反饋，修訂完善《校園疫情防控應(yīng)急預(yù)案》；總結(jié)報(bào)告：撰寫(xiě)