閱讀下面的文字，完成小題。文本一：明月梅花喬葉已經(jīng)是三十多年前的事了。不過，每每想起，明月就免不了要驚異。①竟然過去那么久了，竟然?？梢幌肫饋?，總覺得是剛剛發(fā)生，如同在昨天。那時候，一年里頭有好幾個大假。除了暑假和寒假，還有麥假和秋假。麥假自然是為了收麥子，秋假自然是為了收玉米。兩個假期都不長，也就是七八十來天。無論城鄉(xiāng)都會放，因在城里上班的人，有相當(dāng)一部分在鄉(xiāng)下還都有老人，那就得回去搭把手。即便沒有了老人，有兄弟姐妹在鄉(xiāng)下的，這算是至親，也得回去搭把手。仔細(xì)琢磨，這兩個假放得還挺體貼的，有一股濃濃的人情味兒。但是，小明月很不喜歡這兩個假。一個緣由是得干活兒，本來就是為了干活兒才放的假么。另一個緣由是因?yàn)楸斫忝坊?，梅花這時候必定會來?xiàng)钋f。梅花是二姨的女兒。媽媽姊妹三個，其中三姨讀書最好，大學(xué)畢業(yè)后工作分到了省城，也就在省城成了家，輕易不來。二姨嫁到了二十里外的小城邊兒上，雖然不是城里，可到底是近郊，就繁華得多。家里開著個小賣部，手里有一份細(xì)水長流的活錢兒。且還有幾分地，二姨很會種菜賣菜，就又多了些進(jìn)項(xiàng)，日子過得很滋潤。二姨頭兩胎都是兒子，一直期盼能有個女兒。等到終于有了梅花，喜得跟什么似的。梅花是冬天生的。二姨說夢見了梅花盛開，可香呢。有多香？明月問?！凑强上憧上恪１刃∧ビ瓦€香？——可不是。比小磨油還香。比炒雞蛋還香？——可不是。比炒雞蛋還香。就都笑起來。二姨和村里人都相熟，每次來送梅花，一進(jìn)村就開始跟人打招呼。村里人也都和二姨寒暄。又送你家閨女來幫忙啦？嗯，螞蚱還有三兩力氣的，多少能干點(diǎn)兒。怪舍得。不心疼？就是叫她憶苦思甜哩。二姨說：不叫她沾沾地氣，她能知道糧食是從哪兒來哩？四歲那年春天，在來?xiàng)钋f的路上，妞指著麥地跟我說，媽媽，這不是青青大草原？你說這能中？這話眾人也不知道聽了多少遍，卻依然每次聽了都會笑。笑是村里人的禮貌。二姨把梅花留下就走了。菜地離不了人。小賣部離不了人。對梅花，明月從來不叫姐姐。只大了一歲，她覺得梅花不太像個姐姐?？擅坊▍s叫她妹妹，也很乖地叫著明霞姐姐，叫明德哥哥，叫明輝弟弟，沖著媽媽喊大姨，沖著爸爸喊大姨夫——當(dāng)然，奶奶也還是得叫奶奶，總之是，該叫的人一個不落，很周到。真靈透。多懂禮數(shù)。長得又俊。個頭兒也高。高高挑挑門前站，不言不語也好看。嗯，這閨女齊全著呢。都這么夸說著梅花。明霞在縣城上高中，逢到麥假秋假回來，她就總帶著梅花，很少帶明月，偶爾帶一回也要橫眉豎眼地挑剔責(zé)罵一番。明月也不跟她親，對她是能躲著就躲著，避貓的鼠一般。家里做新衣服時都先緊著長女明霞，明月只能跟在后頭撿穿。但明霞格外喜歡的，即便小了舊了，白放著也不給明月。饞緊了，明月就要?；ǖ氖羌依锕械腻X，她穿舊的小的又不過分，甚至還是受委屈的，為啥不給她呢?可明霞就是不給，惡聲歹氣地說：是我的衣裳，我想給你穿時才給你穿。但明霞帶著梅花時就總是笑盈盈的。給梅花鋪剛洗過的干凈床單。怕麥茬劃了她的腿，給梅花換上自己的長褲。還怕鐮刀傷了梅花的手，給她找了一副線手套。奶奶還叮囑明月照看好梅花。她是姐呀，不該照看著我?人家是客人，得咱照看。妹妹你跟著我，我照看你。梅花笑得很甜。梅花禮數(shù)周到，該叫的人一個不落。多懂禮數(shù)。長得又俊。個兒也高。大家都夸說梅花。要說梅花對明月還真是挺好。不僅叫妹妹叫得親熱，每次來還會給明月帶些衣裳，有些衣裳還很新。這么新的衣裳，你咋不穿了?我衣裳可多，穿不完。有的也不喜歡，不想穿。等梅花走了，明月就穿著衣裳故意到明霞跟前晃呀晃。她不想穿了才給你穿，你就那么沒骨氣?明霞拿眼睛白她。那也比你強(qiáng)。你不想穿的也不給我穿呀。明霞?xì)獾酶梢?。這是明月難得的勝利時刻。這勝利也很短暫，受明霞的氣就是明月的家常便飯。每當(dāng)這時候明月就暗暗祈禱著明霞能考上大學(xué)，考得越遠(yuǎn)越好?？擅飨紱]考上大學(xué)，也沒去復(fù)讀。明月考上了鎮(zhèn)上的初中。明霞整天窩在家里，對明月挑剔得更狠了，罵起來越發(fā)惡聲歹氣。立秋下了幾場雨，玉米得了水，噌噌噌地往上拔節(jié)，每天都能躥高一點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼間就比明月還要高了，長在路兩邊，碧玉叢林一般。有一天，明月正在埋頭寫作業(yè)，同桌用胳膊肘撞撞明月：你姐來了。梅花……明霞突然說。明霞不說話。她咋啦呀？明月往后上方扭著頭，想要去看明霞，卻只看到了明霞的下巴。然后，有什么滴在了她的臉上，涼涼的。一滴，兩滴。三四五六滴。姐！明月喊。——梅花死了。明霞說。死了？——嗯，死了。死了？明月不自覺地又重復(fù)了一遍，明霞沒有再回答。淚水滴在明月的頭皮上，小雨一般。明月的眼淚也吧嗒吧嗒地掉下來。說實(shí)話，她心里也沒覺得怎么悲傷。但她模模糊糊地知道，這時候是該哭的。明月后來才曉得本以為就是不小心被車撞了一下骨折了，沒想到夜里梅花就不中了。不久就是秋假，二姨來了。進(jìn)門第一件事，就是抱著明月大哭了一場。這也是她做的唯一一件事。說是幫忙來了，就這樣子，還能幫什么呢？二姨哭，明月也跟著哭。所有人都跟著哭著?？拗拗?，別人都不哭了，二姨還哭著。她抱明月抱得很緊，胳膊像兩根粗繩子，雙手在明月背后打了個死結(jié)。媽媽上來掰，沒有掰開。明霞上來掰，也掰不開。最后還是奶奶掰開了。②奶奶的手枯樹枝一般，根根青筋分明。自打那以后，二姨來?xiàng)钋f就來得很勤快?？傆行┯深^。秋黃瓜下來啦，西葫蘆下來啦，頭茬的菠菜，最后一茬的絲瓜，還有小白菜、蒜苗、芫荽……只要她菜地里有的，她都給送。有的還是楊莊不怎么種的俏皮菜，什么蒜薹啦、芹菜啦。嘗嘗鮮。她說。一看見明月，二姨還是會哭。漸漸地，就不怎么哭了。她總會給明月帶一些衣裳，那些衣裳，一看就是梅花的。明月就穿著。二姨就死死地盯著明月，眼珠不錯地看。起初明月很是有些揚(yáng)眉吐氣。從沒有人這么關(guān)注她，這么寵著她，這讓她挺受用。心里有點(diǎn)兒甜絲絲的。只是想起梅花，這甜絲絲里又泛上來些苦。然后，慢慢地，她就不自在起來。二姨的眼神讓她別扭。那雙眼睛像是兩個幽幽的深洞，黑黢黢的、空蕩蕩的。她不自覺地躲著二姨的眼神，怕自己一不小心掉進(jìn)去。二姨一走，奶奶就把衣服從明月身上扒下來。為啥不叫我穿？奶奶不搭理明月，只管去把那些衣服藏起來。奶奶也不讓她空手回，總要給她裝一些東西帶回去。剛蒸出鍋的饅頭和花卷，自家酸菜缸里的酸菜，村里做豆腐的人家剛磨出來的豆腐，種紅薯多的人家下了很好的粉條，奶奶都想法子弄些來給二姨。你看看，這是干啥哩。拿走的比拿來的還多哩。哪能光要你的哩。都不容易，有來有去才是常理。奶奶說。說這話時，都笑著。不欠她的。人情不是恁好欠的。有一次，二姨走后，奶奶盯著二姨的背影說。③明月不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，奶奶也會盯著她看，那眼神跟過去很不一樣。也說不出哪里不一樣，反正就是很不一樣。一個星期天，二姨又來了，趕得巧，二姨進(jìn)門沒多久，奶奶就讓明霞帶著明月出去買吃的了。明月只記得二姨進(jìn)門就朝奶奶跪下了。二姨哭著。媽媽也哭著。奶奶去拉二姨起來，老淚縱橫。一家人又是下跪，又是扶，屋里面哭，屋外面哭，“熱鬧”了好一陣。之后，二姨很久都沒再來過楊莊。逢年過節(jié)走親戚，都是明霞去二姨家。到了第三個年頭，明霞嫁了人。嫁的就是二姨村子里的。是二姨說的媒。也是那一年，明月考上了師范學(xué)校。村里的大喇叭哇啦哇啦地通報了喜訊，家里為此還請了一場電影。都知道明月一畢業(yè)就會是公辦老師，是公家人了。……如今明月已經(jīng)五十歲了。父母和奶奶都已經(jīng)去世多年。隨著工作調(diào)動，她離老家也越來越遠(yuǎn)，難得回去一趟。每次回去都要去看看姐姐。而每次去看姐姐，也都要去看看二姨。二姨……唉。這一次，姐姐欲言又止。咋啦？——你不知道吧？當(dāng)年二姨想把你要走，去給她當(dāng)閨女呢。怎么會？明月猛地坐起來。——這還能有假。明霞笑了，你回想回想，那時二姨往咱家跑了多少趟？明月這才突然明白，十二歲那年夏天發(fā)生的這件事，某種意義上是一件有關(guān)自己一生走向的大事。而在當(dāng)時的自己看來，卻是無事，也只能是無事。那咋沒要走？——咱奶舍不得你。這可沒看出來?！勰趟?，明霞頓了頓，把我給了二姨。怎么會？明月更驚訝了。明明姐姐出嫁前一直住在楊莊，怎么就叫“給了二姨”呢？你聽我慢慢兒說。黑暗里，明霞很平靜地、像是說著其他任何最普通的事那樣，一句遞一句地說：給是給了，還要看怎么給。咱奶對二姨說，我知道你苦，也知道你疼明月?？伤€小，你要她干啥？閨女總歸是個外人，總歸是得出門，總歸是門親戚。我應(yīng)承你，叫你有這一門親戚?？梢膊皇欠堑妹髟掳桑拷形艺f，你就要明霞。她到底大了，比明月懂事，能解你憂愁。不像明月，那還是個生磚坯子，你且得好好調(diào)教呢，何苦費(fèi)那氣。如今登門給明霞說親的天天踩門兒，眼看就留不住了，立馬就能成家。你說，這是多現(xiàn)成的一門親戚呀。④明月默默地笑。想起奶奶的樣子，媽媽的樣子。不知怎么的，又很想哭。咱奶把你給二姨，你不難受？難受啥。明霞也在黑暗里笑了一聲，說，你看，你都不知道這事。所以，她也沒有真給呀。她只是給了二姨一個說法。不過，話說回來，有沒有這個說法，對二姨還挺要緊的。咱奶說，給大的是假給，給小的是真給。自家的孩子，又不是揭不開鍋，不能真給。咱奶還說，日子苦是苦些，不離爹娘本家，就是好日子。（有刪改）文本二：人到中年越過時光的發(fā)現(xiàn)力，那是要走過很多年、經(jīng)歷過很多事才能回望的能力。讀《明月梅花》時，我多次想到美國詩人威廉·斯塔福德的那句詩：于是這世界誕生兩次———一次是我們所見的樣子，第二次它成了深遠(yuǎn)的傳奇，它本來如此。（張莉《寫出她們的“本來如此”》，有刪改）【導(dǎo)語】這篇小說以細(xì)膩的筆觸描繪了鄉(xiāng)村女孩明月的成長歷程，通過姐妹關(guān)系、生死離別等情節(jié)，展現(xiàn)了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村家庭中復(fù)雜的情感糾葛。文本巧妙運(yùn)用雙重視角：童年懵懂的“當(dāng)時”與中年回望的“如今”，形成強(qiáng)烈的時間張力。奶奶這個角色尤為動人，她以沉默而堅(jiān)定的方式守護(hù)著明月，體現(xiàn)了中國式親情的內(nèi)斂與深沉。梅花之死作為敘事轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既推動了情節(jié)發(fā)展，又深刻揭示了生命無常與親情韌性。小說結(jié)尾處姐妹對話的設(shè)計，讓讀者與明月一同完成了對往事的重新認(rèn)知，完美呼應(yīng)了文本二中“世界誕生兩次”的哲思。1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本以“明月梅花”為題，既點(diǎn)出了文中的兩個重要人物，又體現(xiàn)了作家獨(dú)特的審美趣味，給讀者帶來美好的遐想。B．梅花死后，明月對死亡的意識尚淺，也不能明白奶奶不讓她穿梅花衣服的原因，這些情節(jié)表現(xiàn)了一個小女孩的懵懂。C．明霞明月姐妹倆青少年時不親密，人到中年時反而能親昵地依偎聊天，這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了人物的成長，使形象更豐滿。D．文本開頭倒敘，主體順敘，結(jié)尾再次倒敘，這樣的敘述順序賦予了故事以滄桑的意味，行文排布自如，技巧嫻熟。本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“結(jié)尾再次倒敘”錯，結(jié)尾不是倒敘。結(jié)尾部分（明霞揭露奶奶當(dāng)年保護(hù)明月的真相）并非倒敘，而是通過人物對話自然揭示往事，屬于順敘中的補(bǔ)敘手法。全文實(shí)際結(jié)構(gòu)為：開篇倒敘→主體順敘→結(jié)尾補(bǔ)敘。故選D。2．對畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句子①運(yùn)用了反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在的明月對時光匆匆、往事遙隔的驚訝感受。B．句子②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了奶奶掰開二姨和明月時的力度，暗示了內(nèi)心的堅(jiān)決。C．句子③照應(yīng)了前文二姨“盯著明月”看，同時為后文奶奶對明月的保護(hù)埋下伏筆。D．句子④明月笑是因?yàn)槟棠痰纳屏?，想哭是因?yàn)楦惺艿搅四棠虒ψ约汉裰責(zé)o言的愛。本題考查學(xué)生對句子的分析與鑒賞的能力。D.“明月笑是因?yàn)槟棠痰纳屏肌卞e，表述絕對，明月笑更多是因?yàn)槟棠痰念Ｖ?。句子④處描寫明月“默默地笑”時，緊接著是“想起奶奶的樣子”，結(jié)合后文明霞轉(zhuǎn)述奶奶“給大的是假給，給小的是真給”的智慧安排，可見明月的笑既包含對奶奶處事智慧的領(lǐng)悟，也暗含對親情保護(hù)的感動，而非單純因善良發(fā)笑。故選D。3．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說講述了兩位姨表姐妹的成長經(jīng)歷，借“過繼”的方式以及過程中的“置換”，寫出了人心的苦，也寫出了人性的溫暖。B．二姨抱著明月不撒手，大家都掰不開，最后是奶奶用干枯和青筋分明的手掰開了，說明奶奶用盡全力，且隱約對二姨有了戒心。C．得知隱秘的真相后，明月“想起奶奶的樣子，媽媽的樣子。不知怎么的，又很想哭”，表明明月為不能及時理解奶奶的付出而懊悔落淚。D．梅花靈秀而知禮，她的出現(xiàn)是小說中的一抹亮色；她的意外離世，也為小說蒙上一層難言的灰暗。而從始至終，明月也沒有真正討厭過梅花。本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析能力。C.“表明明月為不能及時理解奶奶的付出而懊悔落淚”錯誤。明月想哭是因?yàn)楦袆佑谀棠坍?dāng)年的默默付出與用心保全。是感動，是感恩，是溫暖，但不是懊悔。故選C4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說以女主人公明月回望往昔的視角，敘述了她小時候在鄉(xiāng)間的生活，在樸素的日常中書寫感人至深、令人落淚的人性和人情之美。B．小說以一種清新典雅的筆調(diào)講述三十年前的往事，那些小心事、小計較、小情緒，隔著如煙的時光，仿佛都變得平淡了，但其中的情味卻從未淡去。C．奶奶在文中著墨不多，但卻可以看作小說的另一位主人公。文中可以找到多處伏筆，來勾勒奶奶在顧及“各方”的處事中所展現(xiàn)出的善良與睿智。D．故事在明月似懂非懂的節(jié)奏中推進(jìn)，嘮家常般記錄著家里親人之間的聊天。少女形象的塑造，懵懂而不失靈動；多處細(xì)節(jié)描繪，生動而不失克制。本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“清新典雅的筆調(diào)”錯誤。小說筆調(diào)清新而樸拙，飽含經(jīng)歷滄桑的平靜，但是不能體現(xiàn)典雅的風(fēng)格。故選B。5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．隨著時間的推移，明月的情感發(fā)生了變化，由之前的不屑到聽聞梅花死訊時的懵懂，再到受到二姨關(guān)注時的復(fù)雜內(nèi)心。B．文中運(yùn)用擬人的修辭描寫了立秋之后玉米地生機(jī)勃勃的景象，與后文梅花的死形成強(qiáng)烈的反差，凸顯出命運(yùn)的無常。C．二姨的眼睛“像兩個幽幽的深洞，黑黢黢的、空蕩蕩的”與祥林嫂失去阿毛之后的眼睛一樣空洞茫然，盡顯內(nèi)心悲痛。D．奶奶“不讓她空手回，總要裝一些東西帶回去”，表面是禮尚往來，實(shí)際上是刻意打發(fā)二姨，不愿與她有任何瓜葛。本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“刻意打發(fā)二姨，不愿與她有任何瓜葛”表述絕對，回禮更多是鄉(xiāng)土社會中正常的人際交往以及對二姨的安慰。故選D。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．梅花去世后，二姨來?xiàng)钋f來得很勤快，每次送一些蔬菜，這些異常舉動為后文想要過繼明月的情節(jié)埋下了伏筆。B．“黑暗里，明霞很平靜地、像是說著其他任何最普通的事那樣”，明霞看似平靜的敘述，實(shí)則內(nèi)心充滿悲傷。C．“給大的是假給，給小的是真給”傳達(dá)出奶奶的生活智慧，在親情的天平上巧妙地完成了平衡。D．作者用細(xì)膩的筆觸，敘述看似平淡的鄉(xiāng)村日常，實(shí)則情感暗涌，天真中包裹著滄桑，具有樸拙的質(zhì)地與光澤。本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.明霞“內(nèi)心充滿悲傷”錯誤，從全文來看，姐姐理解奶奶的行為，主動承擔(dān)起保護(hù)妹妹、安慰二姨的責(zé)任，并無怨言。故選B。7．【理解句子含義】文中畫線的“在當(dāng)時的自己看來，卻是無事，也只能是無事”一句，蘊(yùn)含深意，請談?wù)勀愕睦斫?。①以?dāng)時兒童的視角來看，無法察覺當(dāng)時發(fā)生的事情，所以覺得“無事”；②因?yàn)橛杏H情的庇護(hù)，奶奶的智慧處理以及姐姐的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，所以“只能是無事”。

8．【情節(jié)設(shè)置】請簡要分析文本一是怎樣通過情節(jié)設(shè)置來增加戲劇性的。①設(shè)置偶發(fā)事件，如梅花的意外死亡；②設(shè)置突轉(zhuǎn)，小說結(jié)尾揭曉當(dāng)年真相；③設(shè)置反差情節(jié)，霞月姐妹少年時關(guān)系不親密，到中年時反能親昵依偎；④設(shè)置矛盾沖突，如二嬸死死抱著我哭不松手，媽媽和明霞都掰不開，最后奶奶堅(jiān)決掰開；⑤設(shè)置雙高潮，小說結(jié)尾設(shè)置了兩個高潮，一個是揭曉二姨當(dāng)年討要明月，一個是明月得知奶奶假給真留，小說在高潮處戛然而止，給讀者留下回味空間。9．【敘事特點(diǎn)】請結(jié)合文本具體分析本文的敘事特點(diǎn)。①采用第三人稱，有限視角，隱藏部分情節(jié)，隨著小明月的長大，逐漸解開謎底，吸引讀者的閱讀興趣。②兒童視角，以小明月的視角展開，如文中多處兒童心理的流露，活潑真實(shí)，充滿童趣。③倒敘，以主人公明月的回憶為線索，將過去與現(xiàn)在巧妙串聯(lián)，敘述靈動，直到三十年后謎底