重慶一中2025屆高三高考適應性考試·最后一卷語文試題注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀(70分)（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：左撇子常常遇到麻煩：土豆削皮器和剪子是為右撇子設計的，在支票簿或活頁簿上寫字會成為一項艱難的任務，在擁擠的餐桌上用左手喝湯很容易引發(fā)事故，就連不起眼的褲子拉鏈也對右撇子有利。不過，當兩位著名心理學家1991年發(fā)布的研究報告指出左撇子比右撇子平均早死9年時，左撇子似乎遭受了更大的打擊。加利福尼亞州立大學圣布納迪諾分校的黛安·F·哈爾彭博士和不列顛哥倫比亞大學的斯坦利·科倫博士研究了1000名加州人的死亡時間，發(fā)現(xiàn)右撇子的平均死亡年齡是75歲，左撇子的平均死亡年齡是66歲。在《左撇子：生存適應性下降的標志》一文中，他們聲稱：“左利手的一些較大風險顯然來自提升他們事故發(fā)生率的環(huán)境因素?！弊髡叩倪壿嬍?，工具和車輛是為右撇子設計的，所以左撇子容易發(fā)生汽車或電鋸事故。《紐約時報》沮喪地指出：“在20多歲的人群中，左撇子的比例是13%，但在80多歲的人群中，左撇子只占1%?！笨雌饋恚笃沧雍臀鼰煂τ诮】稻哂型任：?。左撇子注定早死的觀念迅速傳播開來。到了2013年，英國廣播公司認為他們有必要重新考慮這個問題：“左撇子真的會早死嗎?”答案是否定的。這完全是胡說八道?？苽惡凸柵碚`解了他們在數(shù)字中發(fā)現(xiàn)的真相。他們成了誤傳者。我成長于寬容的20世紀70年代，當時人們積極鼓勵我接受自己是左撇子。之前的人就沒有這么開明了?！安幌榈摹焙汀氨孔镜摹弊笃沧邮艿饺藗兊膽岩?，他們被認為受到了魔鬼的觸摸。左撇子遭到了回避和歧視。因此，父母會盡量將孩子培養(yǎng)成右撇子。用左手吃飯或?qū)懽值膵雰簳杆俦患m正過來。左撇子的自然比例是10%到12%，但在19世紀和20世紀早期，被視為左撇子的人口比例要小得多。直到最近，天生的左撇子才有可能以左撇子的身份成長。因此，在1991年，左撇子群體的平均年齡低于右撇子群體。所以，左撇子的死亡年齡應該比同時期死亡的右撇子小。我可以通過類比說明這一點，比如：已經(jīng)去世的數(shù)字土著的平均死亡年齡小于非數(shù)字土著，這一定是真的，因為所有在互聯(lián)網(wǎng)普及時代出生的人全都低于25歲，這并不意味著數(shù)字土著的身份對健康有害。1991年去世的左撇子的確比右撇子年輕得多。不過，這個真相受到了廣泛的誤解，使世界各地的左撇子產(chǎn)生了不必要的恐慌。事實上，年齡相同的左撇子和右撇子具有幾乎相同的壽命預期，這個競爭性真相應該可以使那些仍然在為壽命而焦慮的左撇子感到安慰。數(shù)字是神奇的。它們可以提供語言常常無法提供的關(guān)于世界的清晰度。我們可以用數(shù)字來比較、評價事物，測量變化，總結(jié)出一個人物的一系列優(yōu)秀品質(zhì)。數(shù)字可以被任何文化中的任何人理解。它是一種世界語言。問題在于，我們許多人在很多時候?qū)?shù)字存在誤解。即使是兩個接受過統(tǒng)計學培訓的科學家也看不出他們自己的數(shù)字說明了什么，難怪那么多人會對數(shù)字的含義感到困惑。這不是數(shù)學能力問題。如今，我們很少有人需要口算乘除法。你可能不知道什么是二次方程，但這沒有關(guān)系。對于管理家庭預算和為負責任的政府投票的人來說，重要的是理解某個具體數(shù)字意味著什么。由于我們許多人在看到一個統(tǒng)計量、一所新學校的成本或者一個群體的規(guī)模時很難知道它的真正含義，誤導者可以暗示他們所希望的含義，從而影響現(xiàn)實。數(shù)字本應是目前最透明的溝通形式，因此它本應最不容易被人誤用。不過，我們卻在生活中的各個領(lǐng)域看到了由數(shù)字支持的競爭性真相。（摘自赫克托·麥克唐納《后真相時代·不祥的統(tǒng)計量》）材料二：數(shù)字的發(fā)明是一項具有深遠意義的偉大工作：我們創(chuàng)造了一個抽象概念。所謂“抽象”，是指我們?yōu)榱丝紤]一個“理想化”的狀態(tài)而忘記事物的某些細節(jié)。這種狀態(tài)與現(xiàn)實世界中的實物有所不同，但它捕捉到了我們現(xiàn)在想要思考的一部分特征。它讓我們遠離現(xiàn)實世界，這樣做的目的是尋找不同事物之間的相似之處，用同一種方法一次性理解更多事物，而不必做太多重復性的工作。從某種意義上說，我們簡化了這個世界的基本構(gòu)成要素，以便我們能夠更有創(chuàng)意地重新構(gòu)建這個世界。這有點兒像兩種不同風格的拼圖之間的差異：一種拼圖是其碎片必須以特定的方式拼合在一起來呈現(xiàn)給定的圖案；另一種拼圖可以以任意方式拼合，其目的并不是讓你拼成某種特定的圖案，而是讓你去探索所有可能的拼合方式。數(shù)字也是一種為我們展現(xiàn)這種無限可能性的手段，只不過沒那么生動、形象。除了不那么吸引人，如果你擺弄數(shù)字的唯一目的就是用具體的答案來回答具體的問題，然后被告知答案是對還是錯，那么數(shù)字可能會顯得相當封閉。數(shù)字絕非數(shù)學的全部，但它們是我們學會如何使用抽象推理的開始。這個過程的關(guān)鍵步驟可以表述如下。首先，判斷我們對一件事物的哪些方面感興趣。也許我們發(fā)現(xiàn)了不同事物之間的相似之處，并想搞清楚這種相似性是如何出現(xiàn)的。接下來我們將其抽象化：如果事物的相似之處是數(shù)量，那么我們可以獲取一些數(shù)字，因為數(shù)字是我們當下關(guān)注的“精髓”。這就構(gòu)成了一個嶄新的抽象世界，我們可以在其中自由自在地探索，了解那里事物運行的規(guī)律，那里生活著什么神奇的生物，角落里隱藏著哪些怪異而美妙的風景。（摘編自鄭樂雋《數(shù)學的邏輯·抽象的概念》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.根據(jù)兩位著名心理學家的報告，右撇子比左撇子的平均壽命要長九年。B.英國廣播公司在2013年提醒人們：左撇子早死的觀念可能有問題。C.數(shù)字是一個抽象的概念，它不關(guān)注事物的細節(jié)，以便我們重構(gòu)這世界。D.如果運用數(shù)字只是為了答案的對錯，那么數(shù)字的作用并沒有完全發(fā)揮。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.數(shù)字是一種世界語言，所以它可以被任何文化中的任何人用來比較評價事物，測量變化。B.受過統(tǒng)計學培訓的科學家也對數(shù)字的含義困惑，說明能否理解數(shù)字含義與數(shù)學能力無關(guān)。C.可將數(shù)字看作一種以任意方式拼合的拼圖，這表明借助數(shù)字探索精彩世界成為一種可能。D.數(shù)字是我們學會使用抽象推理的開始，這說明人們在邏輯推理時往往以數(shù)字抽象為開端。3.下列選項不能作為事例用來證明材料一結(jié)尾所說的“由數(shù)字支持的競爭性真相”的一項是（）A.某公司領(lǐng)導強調(diào)本年度較上一年度的收入增長了10%，表明在他的領(lǐng)導之下公司發(fā)展勢頭強勁。B.某學校去年高考600分以上的同學占全校參考總?cè)藬?shù)的比重為90%，這說明高三整體考得不錯。C.某品牌宣稱“經(jīng)過多項測試，某某牌掃地機器人的清潔覆蓋率達到99.9%”，以引導消費者購買。D.某醫(yī)院宣稱“經(jīng)本院治療后，癌癥患者五年存活率提升至80%”，聚焦短期存活率以表明技術(shù)領(lǐng)先。4.材料一和材料二都談到“數(shù)字”，二者的側(cè)重點有什么不同?請結(jié)合材料加以概括。5.材料一中，作者是如何一步步證明“左撇子早死”的觀點有誤的?請簡要分析?！敬鸢浮?.C2.C3.B4.①材料一側(cè)重于對數(shù)字的誤解及給社會帶來的不良影響。②材料二側(cè)重數(shù)字的抽象性和在現(xiàn)實世界的應用價值。5.①結(jié)合自己的成長經(jīng)歷從社會的角度分析得出左撇子的人口比例小，群體的平均年齡低。②用“數(shù)字土著”的例子類比，說明左撇子的死亡年齡比同時期死亡的右撇子年齡小與左撇子的身份無關(guān)。③直接指出年齡相同

左撇子和右撇子具有幾乎相同的壽命預期?！窘馕觥俊緦дZ】材料一通過左撇子壽命爭議的案例，深刻揭示了數(shù)字統(tǒng)計可能帶來的誤導性，批判了數(shù)字的片面解讀；材料二則從數(shù)學哲學角度，探討數(shù)字作為抽象工具的雙面性。兩則材料形成互補：前者警示數(shù)字的欺騙性，后者肯定數(shù)字的創(chuàng)造性。整體呈現(xiàn)了數(shù)字在認知中的復雜角色——既是精確工具，也是認知陷阱。【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“它不關(guān)注事物的細節(jié)，以便我們重構(gòu)這世界”錯誤。材料二對“數(shù)字的抽象性”解釋為“為了考慮一個‘理想化’的狀態(tài)而忘記事物的某些細節(jié)”，是“忘記”而非“不關(guān)注”；且“以便我們重構(gòu)這世界”并非數(shù)字抽象的直接目的，其核心是捕捉事物核心特征，“用同一種方法一次性理解更多事物，而不必做太多重復性的工作”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“數(shù)字是一種世界語言，所以它可以……”錯誤。材料一提到“數(shù)字是世界語言”和“數(shù)字可用于比較、評價事物”是并列特征，并非因果關(guān)系。B.“說明能否理解數(shù)字含義與數(shù)學能力無關(guān)”錯誤。材料一指出“這不

數(shù)學能力問題”，是說理解數(shù)字含義與口算、二次方程等數(shù)學技能無關(guān)，但不等于“與數(shù)學能力無關(guān)”，選項曲解文意。D.“說明人們在邏輯推理時往往以數(shù)字抽象為開端”錯誤。材料二只說“數(shù)字是我們學會如何使用抽象推理的開始”，但“人們在邏輯推理時往往以數(shù)字抽象為開端”無依據(jù)，原文未提及“以數(shù)字抽象為開端”。故選C。【3題詳解】本題考查學生根據(jù)材料進行判斷、推理的能力?！坝蓴?shù)字支持的競爭性真相”指誤導者通過數(shù)字暗示片面含義，掩蓋其他信息以達到目的。A.僅強調(diào)“增長10%”，可能掩蓋基數(shù)低等問題，屬競爭性真相。B.“600分以上占90%”若為事實，直接反映整體成績優(yōu)異，無刻意掩蓋或誤導，不屬競爭性真相。C.“99.9%清潔覆蓋率”可能掩蓋測試條件等細節(jié)，引導消費，屬競爭性真相。D.“聚焦短期存活率”可能掩蓋長期效果，屬競爭性真相。故選B。【4題詳解】本題考查學生比較材料，概括信息的能力。①材料一側(cè)重數(shù)字的“被誤解”及負面影響。通過“左撇子早死”的案例，說明對數(shù)字的誤讀會引發(fā)錯誤結(jié)論（如左撇子早死的恐慌），并指出數(shù)字常被誤導者利用，成為“競爭性真相”的工具，強調(diào)數(shù)字誤解帶來的社會問題。②材料二側(cè)重數(shù)字的“抽象性”及應用價值。解釋數(shù)字作為抽象概念，通過“忘記某些細節(jié)”捕捉事物核心特征，幫助人們探索世界的可能性，強調(diào)其在簡化世界、重構(gòu)認知中的積極作用?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①分析左撇子群體的年齡特征：結(jié)合自身經(jīng)歷，指出過去左撇子因受歧視被糾正，導致19世紀至20世紀早期左撇子比例遠低于自然比例（10%-12%）；直到近年，天生左撇子才得以保留，因此1991年左撇子群體的平均年齡本身低于右撇子群體。②類比論證：以“數(shù)字土著”為例類比——數(shù)字土著平均死亡年齡低，是因為他們年齡本身較?。ň陀?5歲），與“數(shù)字土著”身份無關(guān)；同理，1991年左撇子死亡年齡低于右撇子，是因群體平均年齡低，而非左撇子身份導致早死。③直接結(jié)論：明確指出“年齡相同的左撇子和右撇子具有幾乎相同的壽命預期”，從根本上否定“左撇子早死”的觀點。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。話故都吳伯簫【注】一別兩易寒暑，千般都似隔世，再來真是萬幸了。際茲驪歌重賦，匆匆歸來又匆匆歸去的時候，生怕被萬種繾綣，牽惹得茶苦飯淡。來，爾座蒼然的老城，別嫌嘮叨，且讓我像自家人似的，說幾句閑雜破碎的話吧——重來只是小住，說走就走的，別不理我！連輕塵飛鳥都說著，啊，你老城的一切人、物。生命短短的，才幾多歲月?一來就五年六載地拖下去，好不容易！耳濡目染，指磨踵接，筋骨都怕涂上了你的顏色吧。不留戀還留戀些什么?不執(zhí)著還執(zhí)著些什么?在這里像遠古的化石似的，永遠烙印著我多少萬億數(shù)的蹤跡；像早春的鳥聲、炎夏的鳴蟬、深秋的蟲吟似的，在天空里也永遠浮蕩著我一陣陣笑，一縷縷愁，及偶爾的半聲長嘆。在這里有我濃摯的友誼，有我諄諄然師長的訓誨，有我青年的金色的夢境、曠世的雄心，及徹晝徹夜的掙扎與努力；也有我擲出去、還回來、往返投報的情熱，及情熱燃炙時的瘋狂；還有，還有很多。我知道那些逝去了的整整無缺的日子，那些在一生中最可珍貴的朝朝暮暮，我是都給了你了，都在你和平而安適的懷抱里，消磨著，埋葬了。因此，我無論漂泊到天涯，或是流浪到地角，總于默默中仿佛覺得背后有千萬條繩索在緊緊地系著，使我走了一段路程，便回轉(zhuǎn)頭來眺望你一番，俯下頭去想念你一番，沉思地追憶關(guān)于你的一切：當我于風雨凄涼、日晚燈昏、感到苦寂的時候，我想到在你這里那五六個人圍爐話盡的雪夜，和放山石、采野花的那些春秋佳日；當我進退維谷、左右皆非、感到空虛的時候，我想到在你這里經(jīng)過駱駝書屋，聽主人那忘機的娓娓不倦的談話，和那巍然宏富的圖書館里，引人入勝的各家典籍；在異鄉(xiāng)受了人家的欺騙，譬如那熱血所換到的冷水的欺騙，我只要憶起這兒的友人曾信托我，幫助我，在極危急的時候拯救我的各種情形，我便得到很多的安慰。即使撫今追昔，愈想愈委屈，而終于落淚吧，但內(nèi)心是充滿了喜悅的，說：“小氣的人呀！我是有朋友的，你其奈我何！”因此，我念著你西郊的山巒，在那里我們?nèi)舾蔁o猜的男女，曾登臨過，游覽過，嘯遨過，大家爭著騎驢，挨了跌還是止不住笑；我念著你城正中昂然屹立的白塔，在那里我們曾俯瞰過你偉大的城闕，壯麗的宮院，一目無邊的豐饒的景色；我念著頤和園昆明湖畔的銅牛，最喜歡那夕陽里矯蹇的雄姿；我念著陶然亭四周的蘆葦，愛它那秋天來一抹的蕭索。我念著，啊，這個賬怎么開呢：那些殘破的廟宇，那些蒼翠的五六百年的松柏，那些灰色的很大很大的磚，一彎臭水的護城河，沿河走著的駱駝和邁著駱駝一樣腳步的牽駱駝的人……真是！什么我都想念呢！只要是你蒼然的老城的，都在我神經(jīng)的秘處結(jié)了很牢的結(jié)了。說來你不信，連初冬來呼呼的大風，大風里飛揚著的塵土，我都想。蒼然的老城，綿亙在興安嶺以南，喜馬拉雅以北，散布在滾滾的黃河，滔滔的長江流域，星羅棋布的，是多少城池，多少市鎮(zhèn)，多少名勝古跡啊，但只有你配象征這堂堂大氣的文明古國。仿佛是你才孕育了這炎黃子孫，是你才養(yǎng)長了這神明華胄。雖然我們有長安，有洛陽，有那素以金粉著名的南朝金陵，但那些不失之于僻陋，就失之于囂薄，不像破落戶，就像紈绔子；沒一個像你似的，既素樸又華貴，既博雅又大方。包羅萬象，而萬象融而為一；細大不捐，而巨細悉得其當。真是，這老先生才和藹得可親，莊嚴得可敬呢。華夏就是這樣的國家，零星的干犯，是惹不起她的氣忿的，她有海量的涵容；點滴的創(chuàng)傷，于她是不關(guān)痛癢的，她有百個千個的容忍。不過一朝一夕，時光慢慢地過去，干犯她的，要敬畏她，要跪倒在她的面前，求她的宥恕了。一處處創(chuàng)傷要漸漸地復原，漸漸地健康起來了。如檐滴之穿階石似的，一切錮障都在時光的洗煉中屈服在她的腕下了。蒼然的老城，你不也正是這樣的么?多少乳虎樣的少年，貿(mào)貿(mào)然地走了來，趾高氣揚，起初是目空一切的。但久了，你將他的浮夸，換作了沉毅。多少心胸狹隘的人，米大的事爭破天，不驕即謅，可是日子長了，他忽然醒過來，帶著滿臉的慚愧，走上那坦蕩的大方的道路。芝蘭之室怕連磚瓦都是芬芳的吧，富有歷史涵養(yǎng)的地方草本都是古香古色。不必名師，單這地方彩色的熏陶，就是極優(yōu)越的教育了。何況，在這里，街街巷巷都住持著哲人、詩家、學者呢！對你，不只是愛慕，簡直是景仰。“我懂什么呢?”有人這樣說，“在此老死吧！”也有人這樣說。晨昏相對者六年，在第六個夏天，我不得已而將遠去，那時我是怎樣地愁著，依依的可憐啊！為了你這兒的人們，使我眷戀不舍，一壁整著行囊，一壁落著眼淚，就像第一次離開慈母準備遠行一樣，那滋味是夠凄涼的。腳步遲滯地踏上火車，心隨了車輪的輾轉(zhuǎn)而步步沉重，彼此間的牽線，步步加緊，那是不多不少的永訣的情況?。￠L年漫漫，懸想之情總算夠受了。地方愈遠，思念愈深；時日愈久，思念愈切。直將這重負繼續(xù)擔下來，到今天，我有了歸來的機會。旅途上我是怎樣的喜歡，又怎樣的懼怕呀！喜著眼前的重逢，怕著久別的生疏。提心吊膽，終于到“家”了。望見你那更加蒼老了的城垣，還帶著親熟的容光，仿佛在說：“來了么?……”那一陣高興是說不出來的。我知道敵人的炮火，曾給你過分的虛驚，我見了一磚一石一草一木，都鄭重地問“別來無恙”的話。及至看見你依舊那樣鎮(zhèn)靜、那樣沉著的時候，我便禁不住手舞足蹈了?？墒悄愕拇_又蒼老了許多呢。雖說老當益壯吧，但那加添了的一條條皺紋，總不能不使愛你的人們增加幾分擔心?，F(xiàn)在幾天的光陰，又輕輕度過了，夢一般，展眼我又要走了。在這臨行時的前宵，聽著你午夜的市聲，熙熙攘攘，喘著和平的氣息，我懷了萬分惆悵。但想到你的長存，比得過日月的光輝時，我也知道告慰。后會有期，珍重吧！希望再度我來，你矍鑠依然，帶著你永恒的偉大與壯麗，期待我，招呼我。明朝行時，但愿你滿罩了一天紅霞，光明里，照顧我到遠遠的天涯。一九三三年夏（有刪改）【注】吳伯簫，山東萊蕪人，1925年夏考入北京師范大學，1931年夏畢業(yè)后任職于青島大學。本文選自散文集《羽書》。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.在文章開篇作者“像自家人似的”說幾句閑話，表現(xiàn)出不舍之情與只能小住的無奈。B.作者在風雨之夜和日晚燈昏之時感到苦寂，旨在點明內(nèi)心的孤獨及對現(xiàn)實的不滿。C.文章提到長安、洛陽等城市，是為了凸顯故都的博雅大方、包羅萬象、莊嚴可敬。D.離別之際，作者雖萬分惆悵，但想到日月的光輝與滿天的紅霞，內(nèi)心獲得了安慰。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章從重返故都落筆，以告別故都收尾，描寫、議論、抒情相結(jié)合，形散而神聚。B.文章第二段運用比喻、比擬、排比等修辭手法，寫出作者在故都生活的情感體驗。C.乳虎樣的少年，心胸狹窄的人，他們的轉(zhuǎn)變，反襯出故都的沉毅坦蕩與海量涵容。D.文章句式靈活，長短句結(jié)合，意蘊豐富；語言既有白話的樸實，也有文言的雅正。8.結(jié)合文本賞析畫線句“如檐滴之穿階石似的，一切錮障都在時光的洗煉中屈服在她的腕下了”。9.吳伯簫在散文集《羽書》中自述本文“將私人記憶”升華為“民族精神鏡像”，文中民族精神的內(nèi)涵是什么?請簡要概括?！敬鸢浮?.B7.C8.①在歷史的進程中，一切干犯、侵略和創(chuàng)傷都會平復，野蠻的力量都會被感化。②運用比喻和擬人(或比擬)，形象說明華夏的文化影響力量。9.①愛風物與河山。②愛民族歷史與文化。③胸懷包容寬厚。④面對外敵入侵，依然沉著冷靜。【解析】【導語】這篇散文以深情筆觸抒寫對故都的眷戀，通過個人記憶折射民族精神。作者以“老城”為情感載體，運用時空交錯的敘事手法，將雪夜圍爐、登臨嘯傲等生活片段升華為文化鄉(xiāng)愁。比喻與排比交織（如“遠古化石”“檐滴穿石”），既展現(xiàn)個體生命印記，又隱喻文明韌性。文中對城市氣度的禮贊，實則是中華文化包容性、持久力的詩意呈現(xiàn)，私人敘事與宏大主題在此完美融合?！?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容

理解和分析能力。B.“旨在點明內(nèi)心的孤獨及對現(xiàn)實的不滿”錯誤。原文第三段明確提到，此時的“苦寂”是為了引出“在你這里那五六個人圍爐話盡的雪夜”“放山石、采野花的春秋佳日”等故都的溫暖回憶。作者通過“苦寂”與“溫暖回憶”的對比，突出對故都的思念，而非“點明內(nèi)心的孤獨及對現(xiàn)實的不滿”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“反襯出故都的沉毅坦蕩與海量涵容”錯誤。原文第六段寫“乳虎樣的少年”從“浮夸”變?yōu)椤俺烈恪?，“心胸狹隘的人”從“爭破天”到“走上坦蕩道路”，是通過這些人的轉(zhuǎn)變正面體現(xiàn)故都的涵養(yǎng)作用——故都的歷史文化氛圍如“芝蘭之室”，能熏陶人變得沉毅、坦蕩，這是“正襯”而非“反襯”。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達效果的能力。①結(jié)合“華夏就是這樣的國家，零星的干犯，她有海量的涵容；點滴的創(chuàng)傷，于她是不關(guān)痛癢的，她有百個千個的容忍……一處處創(chuàng)傷要漸漸地復原，漸漸地健康起來了”，可知句子意為：無論外來的“干犯”“創(chuàng)傷”多么頑固，在時光的流逝中，都會被華夏文明的包容力、感化力逐漸化解，最終“屈服”。②“如檐滴之穿階石似的”運用比喻，以“檐滴穿石”的緩慢而堅定，喻指時光的力量；“屈服在她的腕下”運用擬人，將華夏比作有“腕力”的主體，賦予其主動感化、克服障礙的人格特征。形象地展現(xiàn)了華夏文化以柔克剛、堅韌持久的影響力?！?題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。①文中反復描寫對故都“西郊的山巒”“白塔”“昆明湖畔的銅牛”“護城河”等風物的思念，甚至“初冬的大風”“飛揚的塵土”都在牽掛中，體現(xiàn)對山河風物的深厚熱愛。②故都被贊為“象征這堂堂大氣的文明古國”，其“素樸又華貴，博雅又大方”的特質(zhì)，以及“街街巷巷都住著哲人、詩家、學者”的文化氛圍，體現(xiàn)對民族歷史與文化的珍視與自豪。③文中以“華夏……有海量的涵容”“百個千個的容忍”形容民族性格，故都也如“老先生”般“和藹可親，莊嚴可敬”，能感化“浮夸少年”“狹隘之人”，展現(xiàn)包容寬厚的精神。④盡管“敵人的炮火曾給你過分的虛驚”，但故都“依舊那樣鎮(zhèn)靜、那樣沉著”，體現(xiàn)民族在危難面前的堅韌與從容。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：文公修政，施惠百姓。賞從亡者及功臣，大者封邑，小者尊爵。從亡賤臣壺叔曰：“君三行賞，賞不及臣，敢請罪。”文公報曰：“夫?qū)乙匀柿x，防我以德惠，此受上賞。輔我以行，卒以成立，此受次賞。矢石之難，汗馬之勞，此復受次賞。若以力事我而無補吾缺者此復受次賞三賞之后故且及子?！睍x人聞之，皆說。（節(jié)選自《史記·晉世家》）材料二：貞觀元年，封中書令房玄齡為邗國公，兵部尚書杜如晦為蔡國公，吏部尚書長孫無忌為齊國公，并為第一等，食邑實封一千三百戶?；蕪母富窗餐跎裢ㄉ涎裕骸傲x旗初起，臣率兵先至，今房玄齡等刀筆之人，功居第一，臣竊不服?！碧谠唬骸皣掖笫?，惟賞與罰。若賞當其勞，無功者自退；罰當其罪，為惡者咸懼。則知賞罰不可輕行也。今計勛行賞，玄齡等有籌謀帷幄、畫定社稷之功，所以漢之蕭何，雖無汗馬，指蹤推轂，故得功居第一。叔父于國至親，誠無愛惜，但以不可緣私濫與勛臣同賞矣！”初，高祖舉宗正籍，第侄、再從、三從童孩已上封王者數(shù)十人。至是，太宗謂群臣曰：“自兩漢已降，惟封子及兄弟，其疏遠者，非有大功，如漢之賈、澤，并不得受封。若一切封王，多給力役，乃至勞苦萬姓，以養(yǎng)己之親屬。”于是宗室郡王無功者，皆降為縣公。（節(jié)選自《貞觀政要·論封建》）材料三：《傳》曰：“賞疑從與，所以廣恩也。罰疑從去，所以慎刑也?！碑攬蛑畷r，皋陶為士，將殺人。皋陶曰殺之三，堯曰宥之三。故天下畏皋陶執(zhí)法之堅，而樂堯用刑之寬。四岳曰：“繇可用。”堯曰：“不可，繇方命圮族?！奔榷唬骸霸囍！焙螆蛑宦牳尢罩畾⑷?，而從四岳之用繇也?然則圣人之意蓋亦可見矣?！稌吩唬骸白镆晌┹p，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經(jīng)?！眴韬簦M之矣。可以賞，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子；過乎義，則流而入于忍人。故仁可過也，義不可過也。（節(jié)選自蘇軾《刑賞忠厚之至論》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。若以力A事B我C而無補D吾缺者E此復受次賞F三賞之G后H故且及子11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.修，整治，與《禮記》中“壹是皆以修身為本”的“修”意思不同。B.刀筆，指主辦文書的官吏，又稱“刀筆吏”。此處含有對文臣的輕蔑。C.當，相配，與《六國論》中“當與秦相較，或未易量”

“當”用法不同。D.忍，殘忍，與《齊桓晉文之事》中“吾不忍其觳觫”的“忍”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.晉文公按照功勞的大小對功臣和跟隨他流亡的人進行了封賞，這體現(xiàn)了他的公正。B.唐太宗改革宗室分封制度，認為濫封會導致百姓勞苦，遂將無功的郡王降為縣公。C.當皋陶建議殺人時，堯饒恕了那人；當四岳建議任用繇時，堯毫不猶豫地采納了。D.賞賜存疑時要獎賞，懲罰存疑時不懲罰，這體現(xiàn)了“罪疑惟輕，功疑惟重”的原則。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫?qū)乙匀柿x，防我以德惠，此受上賞。（2）叔父于國至親，誠無愛惜，但以不可緣私濫與勛臣同賞矣！14.請根據(jù)材料二概括唐太宗行賞的原則?！敬鸢浮?0.EFH11.D12.C13.（1）用仁義來引導我，用恩德來防范我的過失，這種人接受上等賞賜。（2）叔父是國家至親，我確實不會吝惜(封賞)，但(我)認為不能因為親私關(guān)系就隨意與功勛大臣同樣封賞！14.①講求公平，不徇私情；②按功勞行賞，更看重以謀略立功者。【解析】【導語】這三則材料展現(xiàn)了古代中國不同時期的賞罰觀：晉文公以仁義為上賞，體現(xiàn)春秋時期德政思想；唐太宗“賞當其勞”的務實原則，反映初唐政治清明；蘇軾“賞疑從與”的寬厚理念，彰顯宋代儒家仁政精神。三則材料層層遞進，共同構(gòu)成中國古代政治智慧中“刑賞忠厚”的完整體系。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：至于那些僅憑力氣侍奉我，卻不能彌補我不足的人，這又要受次等賞賜。三次賞賜之后，才會輪到你?！罢摺睘榇~，常作句末停頓標志，此處構(gòu)成“無補吾缺者”完整判斷結(jié)構(gòu)，應在E處此斷開；“此復受次賞”為完整主謂賓結(jié)構(gòu)（此/復受/次賞），“三賞之后”為獨立時間狀語，應在F處斷開；“故且及子”為獨立結(jié)果分句（連詞“故”引導結(jié)論），與前文“三賞之后”構(gòu)成明顯的邏輯關(guān)系，應在H處斷開。故選EHF?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。整治/修養(yǎng)。句意：晉文公整治政事。/人人都應以修養(yǎng)品性為根本。B.正確。C.正確。相稱/倘若。句意：如果獎賞與功勞相稱。/倘若與秦國較量，或許還不能輕易地做出判斷。D.“意思相同”錯誤。殘忍/忍心。句意：就會淪為殘忍的人。/我就是因為不忍心看它那恐懼戰(zhàn)栗的樣子。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“當四岳建議任用繇時，堯毫不猶豫地采納了”錯誤。依據(jù)材料“四岳曰：‘繇可用?！瘓蛟唬骸豢?，繇方命圮族。’既而曰：‘試之?！笨芍?，材料三明確寫堯先拒絕四岳用繇，后改為“試之”，并非“毫不猶豫采納”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“導我以仁義”，狀語后置，正常語序為“以仁義導我”；“防我以德惠”，狀語后置，正常語序為“以德惠防我”；“防”，防范；“上賞”，最高等級的賞賜。（2）“誠無愛惜”，確實不會吝惜；“以”，認為；“緣私”，因為親私關(guān)系；“濫”，隨意?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①講求公平，不徇私情：唐太宗強調(diào)“國家大事，惟賞與罰”，認為賞罰必須得當，不能因私廢公。面對皇叔李神通的質(zhì)疑，他明確表示不能因親屬關(guān)系就濫賞（“不可緣私濫與勛臣同賞”），體現(xiàn)了賞罰分明的執(zhí)政理念。②按功勞行賞，更看重以謀略立功者：特別推崇“籌謀帷幄、畫定社稷”的功勞，以房玄齡等文臣為例，認為其運籌帷幄的貢獻堪比漢朝蕭何，應居首功。輕武力之功，對李神通自恃“率兵先至”的軍功不予優(yōu)先，指出“刀筆之人”的謀略貢獻更關(guān)鍵。參考譯文：材料一：晉文公整治政事，對百姓施以恩惠。他獎賞跟隨他流亡的臣子和功臣，功勞大的封給城邑，功勞小的授予爵位。跟隨流亡的低賤臣子壺叔說：“君王三次行賞，都沒有賞到我，我斗膽請問我的罪過?！蔽墓卮鹫f：“用仁義引導我，用德惠約束我的人，這要受上等賞賜。輔助我行事，最終使我成就功業(yè)的人，這要受次等賞賜。冒著箭矢的危險，立下汗馬功勞的人，這又要受次等賞賜。至于那些僅憑力氣侍奉我，卻不能彌補我不足的人，這又要受次等賞賜。三次賞賜之后，才會輪到你?！睍x國人聽說后，都很高興。材料二：貞觀元年，唐太宗封中書令房玄齡為邗國公，兵部尚書杜如晦為蔡國公，吏部尚書長孫無忌為齊國公，都列為第一等，食邑實封一千三百戶。太宗的堂叔淮安王李神通上奏說：“當初義旗剛舉時，我率先率兵響應，如今房玄齡等舞文弄墨之人，功勞卻位居第一，我心中不服?！碧谡f：“國家大事，只在賞罰得當。如果獎賞與功勞相稱，無功的人自然會退讓；懲罰與罪過相當，作惡的人都會畏懼。由此可知賞罰不可輕率施行。如今按功行賞，房玄齡等人有運籌帷幄、安定社稷的功勞，就像漢朝的蕭何，雖然沒有沖鋒陷陣的功勞，但能指揮謀劃，所以功勞位居第一。叔父是國家至親，我確實不會吝惜(封賞)，但(我)認為不能因為親私關(guān)系就隨意與功勛大臣同樣封賞！”當初，唐高祖按照宗室名冊，將侄子、再從兄弟、三從兄弟中孩童以上數(shù)十人都封為王。到這時，太宗對群臣說：“自兩漢以來，只封兒子和兄弟為王，那些關(guān)系疏遠的，除非像漢朝的劉賈、劉澤那樣立有大功，否則不得受封。如果一律封王，多給勞役，就會使百姓勞苦，來供養(yǎng)自己的親屬?！庇谑菍⒆谑抑袥]有功勞的郡王都降為縣公。材料三：《傳》說：“獎賞時如有可疑者應該給予獎賞，這是用來推廣恩澤的做法；處罰時如有可疑者則應免去處罰，這是用來謹慎使用刑罰的做法?！碑攬蛟谖坏臅r候，皋陶擔任掌管刑法的官。將要處決犯人，皋陶多次說“殺掉他”，堯卻多次說“寬恕他”。所以天下人都畏懼皋陶執(zhí)法的堅決，而喜愛堯用刑的寬大。四岳說“鯀可以任用”，堯說“不行，鯀不遵守命令，危害同族”，過了一會兒又說“試試他”。為什么堯不聽從皋陶殺掉犯人的主張，卻聽從四岳任用鯀的建議呢？這樣看來，圣人的心意大概也可以知道了?！渡袝氛f：“定罪時如果有可疑之處，就從輕處理；獎賞時如果有可疑之處，就從重獎賞。與其錯殺無罪的人，寧可有不合常法的失誤。”唉，這句話把賞罰的道理說盡了?？梢元勝p，也可以不獎賞，獎賞就過于仁慈了；可以處罰，也可以不處罰，處罰就超出了道義。過于仁慈，還不失為一個君子；超出了道義，就會墮落成為一個殘忍的人。所以仁慈可以超過一些，道義卻不可以超過。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。大云寺贊公房四首其三①杜甫燈影照無睡，心清聞妙香。夜深殿突兀，風動金鋃鐺②。天黑閉春院，地清棲暗芳。玉繩③回斷絕，鐵鳳④森翱翔。梵放⑤時出寺，鐘殘仍殷床。明朝在沃野，苦見塵沙黃。【注】①此詩作于杜甫困居長安期間，時值安史之亂，杜甫暫居大云寺。贊公：大云寺僧人，杜甫友人。②金鋃鐺：佛殿檐角懸掛的金屬鈴鐺。③玉繩：星名，泛指北斗星。④鐵鳳：佛殿屋脊上的金屬鳳形裝飾。⑤梵放：僧人誦經(jīng)之聲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人暫居寺院，因景抒懷，表達了他內(nèi)心的孤獨和對塵世的憂思。B.一、二句寫禪房內(nèi)燈影心清，以簡練的筆墨表現(xiàn)佛寺夜晚的寂靜。C.七、八句動靜結(jié)合，借鳳凰的飛翔表達了作者對擺脫困境的渴望。D.作者用“塵沙黃”暗指戰(zhàn)亂時代的動蕩，與寺院中的清凈形成反差。16.本詩描寫無月之夜時，調(diào)動了多種感官，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①視覺角度：“燈影照無睡”以燈火替代月光，暗示外界漆黑。“天黑閉春院”直接點明無光環(huán)境?！坝窭K回斷絕”寫星月俱隱，強化黑暗。②聽覺角度：“風動金鋃鐺”“鐘殘仍殷床”以鈴聲、鐘聲凸顯靜夜。③嗅覺角度：“心清聞妙香”“地清棲暗芳”通過香味感知環(huán)境?！窘馕觥俊緦дZ】此詩作于杜甫困居長安期間（安史之亂時），暫居大云寺，借宿友人贊公禪房。詩中既寫寺院夜景的清凈，又暗含對亂世的憂思。以凝練的筆法、多層次的感官描寫和鮮明的意象對比，展現(xiàn)了杜甫在亂世中尋求精神寄托與直面現(xiàn)實的雙重心態(tài)，是“沉郁頓挫”風格的典型體現(xiàn)。【15題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“動靜結(jié)合”“對擺脫困境的渴望”錯誤?！拌F鳳森翱翔”并非實寫動態(tài)，“鐵鳳”是屋脊的金屬裝飾，在黑暗中森然矗立?！鞍肯琛笔潜扔髌湫螒B(tài)如展翅，實為靜態(tài)描寫，并非真在飛翔。無“擺脫困境的渴望”之意，此句“森”字突出壓抑感，通過鐵鳳的森冷威嚴，強化寺院夜間的肅穆氛圍，烘托詩人困居的孤寂，而非表達解脫渴望。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①視覺角度：突出“無月”的黑暗環(huán)境：以室內(nèi)燈火替代月光，暗示外界漆黑無光。直接點明夜幕籠罩庭院，視野封閉。北斗星被遮蔽（“回斷絕”），星月俱隱，強化黑暗。黑暗中僅見屋脊鐵鳳的模糊輪廓，視覺壓抑森然。②聽覺角度：以聲襯靜。寫風吹佛鈴，清脆鈴聲反襯夜寂。寫殘鐘余響震動床榻，“殷”字化聽覺為觸覺，凸顯空寺的深沉靜謐。而隱約的誦經(jīng)聲斷續(xù)傳來，打破沉寂又歸于空靈。③嗅覺角度：暗寫環(huán)境清幽。禪房焚香縈繞，使人清心寧神。庭院幽暗處，花草暗香浮動，呼應“地清”。詩人通過視覺受限（無月）、聽覺放大（鈴、鐘、誦經(jīng)）、嗅覺敏銳（香、芳）的多重感知，立體呈現(xiàn)寺院無月之夜的清寂空靈，反襯內(nèi)心孤寂與對亂世的憂思。（五）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）微風吹拂著衣衫，小船穿行在碧波間，此情此景讓小明不禁吟詠出陶淵明《歸去來兮辭》中“_______，_______”兩句來表達自己的愉悅之情。（2）“櫓”在古代有很多含義，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“_______”中指船槳，賈誼《過秦論》“_______”中指盾牌。（3）唐詩中的很多神話傳說，為詩句增添了神秘感，如“_______，_______”?！敬鸢浮竣?舟遙遙以輕飏②.風飄飄而吹衣③.檣櫓灰飛煙滅④.流血漂櫓⑤.地崩山摧壯士死⑥.然后天梯石棧相鉤連(江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌/女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨/吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔/莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑)【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：遙、飏、飄、檣、鉤、娥、箜篌、煉、倚。二、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字,完成下面小題。飲料要“0糖”,主食要粗糧?？固?這個備受年輕人追捧的風潮,如今吹進了社交領(lǐng)域——人際交往也要“抗糖”,彼此之間不過分甜膩的“零糖社交”悄然興起?！傲闾巧缃弧笔枪?jié)約“社交體力”的客觀需要?，F(xiàn)代社會,快速的地域流動和高強度的社會生活讓很多年輕人倍感壓力,導致他們線下“體力”嚴重流失,不愿意在發(fā)展建立人際關(guān)系時投入過多時間和精力。而“零糖社交”實際上讓社交關(guān)系變得輕松簡單,（甲）,從而讓有限的“社交體力”發(fā)揮最大效用?！傲闾巧缃弧笔歉鎰e社交焦慮的有效方式?！熬b朋友圈”的行為讓一些人的“毛坯人生”被社交平臺所關(guān)注、放大,催生出與他人攀比、對他人評價過分敏感等“社交焦慮”的癥狀?！傲闾巧缃弧蓖ㄟ^降低對社交網(wǎng)絡的依賴,讓人們有更多時間專注于內(nèi)心世界的豐盈與生活質(zhì)量的提升,從而在線上維持虛假的“社交繁榮”。在社交方式多元化的今天,人們的社交偏好①。有人偏愛濃烈,有人鐘情于淡泊;有人喜歡向外探尋，有人（乙）。“零糖”或許并不能滿足所有人的“甜度”需求,但它的出現(xiàn)確實為我們探索社交生活方式帶來了諸多啟示?！傲闾巧缃弧辈⒎恰傲闵缃弧?保持自我并非②。相反,它鼓勵我們在維持個人獨立性的基礎上,去構(gòu)建一種真摯且長久的人際關(guān)系,實現(xiàn)自我與他人的和諧共存。18.請在文中甲、乙兩處的括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。19.下列句子中引號與文中“毛坯人生”引號作用相同的一項是（）A.福臨路工房的兩千個左右的包身工,隸屬在五十個以上的帶工頭手下,她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。B.盲目的“外教崇拜”,會讓一些素質(zhì)不高,甚至在國外劣跡斑斑難以謀生的外籍人士在我國獲得賺錢良機。C.好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊炮轟機關(guān),他們不驚詫;在學生的請愿中有一點紛擾,他們就驚詫了！D.“一切景語皆情語”,在寫景抒情詩中,詩人不是單純地描寫客觀景物,而是通過景物描寫來表達主觀情感。20.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當,請指出并修改,使語言準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。21.請在文中橫線處填寫恰當?shù)某烧Z。22.根據(jù)文段內(nèi)容,請為“零糖社交”下定義,不超過40個字?！敬鸢浮?8.甲：減少了不必要的時間和精力成本乙：青睞向內(nèi)求索19.A20.第一處“降低”改為減少。第二處“從而”應改為“而非”。21.①千差萬別②與世隔絕22.零糖社交指在社交中保持一定距離和獨立性，節(jié)約社交成本，避免社交焦慮的一種社交方式?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)前文“年輕人倍感壓力，不愿意在發(fā)展建立人際關(guān)系時投入過多時間和精力”和后文“讓有限的‘社交體力’發(fā)揮最大效用”可知，這里應表達“零糖社交”所帶來的正面影響，即節(jié)省了社交中的多余消耗。因此可填“減少了不必要的時間和精力成本”。乙處，根據(jù)原文“有人偏愛濃烈，有人鐘情于淡泊；有人喜歡向外探尋，有人……”可知，前后句呈現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)，形成對比，前句講“向外探尋”，后句應為“向內(nèi)求索”，體現(xiàn)社交偏好中的內(nèi)外傾向差異。因此可填“青睞向內(nèi)求索”。【19題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文中“毛坯人生”的引號作用是：表示特殊含義，即不是字面意義上的“毛坯房”或“未裝修的人生”，而是用來比喻一種未經(jīng)修飾、真實、樸素的生活狀態(tài)。A.“機器”表示特殊含義，指包身工被當作沒有感情、沒有尊嚴的工具使用，不是字面意義的機器。與“毛坯人生”的引號作用一致。B.“外教崇拜”表示諷刺或否定，暗含對這種現(xiàn)象的批評。C.“友邦人士”表示諷刺和反語，帶有強烈的批判意味。D.“一切景語皆情語”表示引用，引用古詩評論。故選A?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第一處，“降低對社交網(wǎng)絡的依賴”中“降低依賴”搭配不當?！敖档汀币话阌糜凇俺潭取薄八健薄俺杀尽钡瓤闪炕母拍?；而“依賴”是抽象行為，應搭配“減少”。可改為“減少對社交網(wǎng)絡的依賴”第二處，“從而在線上維持虛假

‘社交繁榮’”邏輯錯誤?！皬亩北硎厩昂笠蚬P(guān)系，但“專注于內(nèi)心世界”與“維持