幼兒園教師疫情防控培訓(xùn)方案**一、方案背景**幼兒園是幼兒集中生活學(xué)習(xí)的場所，幼兒免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，對病毒的抵抗力較弱，且日?；顒又薪佑|頻繁，一旦發(fā)生疫情易造成擴(kuò)散。為貫徹落實國家衛(wèi)健委、教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)疫情防控工作的通知》《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》等文件要求，強(qiáng)化幼兒園教師疫情防控專業(yè)能力，保障師幼生命安全和身體健康，特制定本培訓(xùn)方案。**二、培訓(xùn)目標(biāo)**1.知識目標(biāo)：掌握新型冠狀病毒肺炎（含變異株）的病原學(xué)特征、傳播途徑、幼兒常見癥狀及鑒別要點；熟悉國家及地方最新疫情防控政策、幼兒園防控規(guī)范（如《幼兒園疫情防控工作流程》）。2.技能目標(biāo)：熟練掌握晨午檢操作、環(huán)境消毒（含消毒液配比與使用）、幼兒健康監(jiān)測、應(yīng)急處置（如發(fā)熱幼兒隔離與上報）、家園溝通等實操技能；能正確指導(dǎo)幼兒佩戴口罩、七步洗手法等個人防護(hù)方法。3.意識目標(biāo)：增強(qiáng)“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”的防控責(zé)任意識，樹立“科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策”的理念，提升應(yīng)對突發(fā)疫情的心理韌性。**三、培訓(xùn)對象與分層設(shè)計**培訓(xùn)對象：全體教職工（含專任教師、保育員、后勤人員、行政人員）。分層設(shè)計：新入職員工：側(cè)重基礎(chǔ)防控知識與操作技能（如晨午檢流程、消毒方法），結(jié)合幼兒園實際案例講解，確保快速適應(yīng)崗位要求。在崗員工：側(cè)重政策更新、應(yīng)急處置升級（如變異株防控要點、大規(guī)模核酸檢測組織）、幼兒心理疏導(dǎo)等進(jìn)階內(nèi)容，通過案例研討、情景模擬提升實戰(zhàn)能力。管理人員（園長、副園長、保健醫(yī)生）：側(cè)重防控體系構(gòu)建、應(yīng)急指揮、家校協(xié)同策略等管理能力，邀請疾控專家參與專題研討。**四、培訓(xùn)內(nèi)容框架****模塊1：政策與規(guī)范解讀**國家及地方最新疫情防控政策（如“乙類乙管”下的幼兒園防控要求）；《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》核心內(nèi)容（如閉環(huán)管理、健康監(jiān)測、環(huán)境消毒標(biāo)準(zhǔn)）；幼兒園內(nèi)部防控制度（如《晨午檢工作細(xì)則》《應(yīng)急處置流程》）。**模塊2：疫情防控基礎(chǔ)知識**新型冠狀病毒（含變異株）的病原學(xué)特征、傳播途徑（飛沫傳播、接觸傳播、氣溶膠傳播）；幼兒常見癥狀（發(fā)熱、咳嗽、乏力、嘔吐、腹瀉）與鑒別（如與普通感冒、手足口病的區(qū)別）；個人防護(hù)知識（口罩佩戴方法、七步洗手法、幼兒物品消毒要點）。**模塊3：流程與操作技能**晨午檢流程：體溫測量（額溫槍/耳溫槍使用方法）、癥狀詢問（“有沒有不舒服？”“昨天有沒有接觸過生病的人？”）、手部檢查（有無皮疹、紅腫）；環(huán)境消毒操作：消毒液配比（如含氯消毒液1:100稀釋用于桌面擦拭，1:200稀釋用于地面噴灑）、消毒范圍（教室、衛(wèi)生間、玩具、餐具）、消毒頻率（每日至少2次，餐后及時消毒）；應(yīng)急處置流程：發(fā)現(xiàn)發(fā)熱幼兒的處理（立即帶至隔離室、通知家長、上報保健醫(yī)生與疾控部門、對接觸環(huán)境消毒）；疑似病例的轉(zhuǎn)運（聯(lián)系120、填寫《疫情報告表》）；班級停課的后續(xù)安排（線上教學(xué)、家長溝通）。**模塊4：溝通與心理支持**家園溝通技巧：如何向家長解釋防控措施（如“為什么要堅持晨午檢？”“為什么要戴口罩？”）；如何回應(yīng)家長擔(dān)憂（如“孩子在幼兒園會不會交叉感染？”）；如何通過微信群、家長會傳遞科學(xué)防控知識；幼兒心理疏導(dǎo)：如何安撫幼兒對疫情的恐懼（如用繪本《病毒走開》講解病毒、通過游戲緩解焦慮）；如何引導(dǎo)幼兒配合防控（如“戴口罩是保護(hù)自己和小朋友的魔法”）；教師自我心理調(diào)適：識別職業(yè)壓力（如長期防控的疲憊），掌握放松技巧（深呼吸、冥想）。**模塊5：特殊場景應(yīng)對**大規(guī)模核酸檢測組織（如幼兒排隊間隔、采樣配合指導(dǎo)、家長等待區(qū)管理）；復(fù)課流程（如返園健康證明審核、班級環(huán)境全面消毒、幼兒心理適應(yīng)引導(dǎo)）；極端天氣下的防控（如暴雨天家長接送管理、室內(nèi)活動消毒加強(qiáng)）。**五、培訓(xùn)實施流程****（一）籌備階段（培訓(xùn)前1-2周）**1.需求調(diào)研：通過問卷星調(diào)研教職工防控知識薄弱點（如“最不熟悉的操作是？”“希望增加哪些內(nèi)容？”），調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。2.計劃制定：明確培訓(xùn)時間（如每學(xué)期開學(xué)前1周集中培訓(xùn)，每月1次專題培訓(xùn)）、地點（線下：幼兒園多功能廳；線上：騰訊會議/釘釘）、師資（保健醫(yī)生、疾控專家、經(jīng)驗豐富的班主任）。3.材料準(zhǔn)備：編寫《培訓(xùn)手冊》（含政策文件、操作流程、案例分析）；準(zhǔn)備實操物資（額溫槍、消毒液、口罩、玩具模型）；調(diào)試線上設(shè)備。**（二）實施階段（分批次、分形式）**1.線上理論學(xué)習(xí)（2-3課時）：內(nèi)容：政策解讀、基礎(chǔ)知識、溝通技巧；形式：錄播課（可反復(fù)觀看）+直播答疑（針對學(xué)習(xí)中的問題）；要求：完成線上測試（如政策填空題、知識選擇題），合格后方可參加線下實操。2.線下實操演練（4-5課時）：分組練習(xí)：按“晨午檢組”“消毒組”“應(yīng)急處置組”分組，每組由保健醫(yī)生帶領(lǐng)；情景模擬：模擬“發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)熱”“家長不配合戴口罩”“核酸檢測排隊”等場景，教師現(xiàn)場操作，導(dǎo)師點評；技能考核：現(xiàn)場考核消毒操作（如配比消毒液并擦拭桌面）、晨午檢流程（如給模擬幼兒測體溫并詢問癥狀），考核結(jié)果計入培訓(xùn)檔案。3.專題研討（1-2課時）：主題：“如何應(yīng)對家長對防控的質(zhì)疑？”“幼兒戴口罩哭鬧怎么辦？”；形式：案例分享（如某班級處理幼兒發(fā)熱的經(jīng)驗）+小組討論+專家點評（邀請疾控中心幼兒園防控專家）。**（三）鞏固階段（培訓(xùn)后1個月內(nèi)）**1.崗位實踐：要求教職工將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于日常工作，如班主任每日記錄晨午檢情況，保健醫(yī)生每周檢查消毒記錄；2.復(fù)盤會議：組織教職工分享實踐中的問題（如“消毒液配比總是記混”），共同探討解決辦法；3.持續(xù)學(xué)習(xí)：建立“防控知識專欄”（幼兒園公眾號），定期推送最新政策、操作技巧，鼓勵教職工分享學(xué)習(xí)心得。**六、培訓(xùn)保障措施****（一）組織保障**成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；副園長任副組長，負(fù)責(zé)具體實施；保健醫(yī)生、教研組長任成員，負(fù)責(zé)內(nèi)容設(shè)計與培訓(xùn)指導(dǎo)。**（二）資源保障**師資：邀請疾控中心專家、婦幼保健院醫(yī)生、經(jīng)驗豐富的幼兒園保健醫(yī)生擔(dān)任培訓(xùn)講師；物資：準(zhǔn)備實操所需的額溫槍、消毒液、口罩、玩具模型等；場地：線下培訓(xùn)場地需提前消毒、通風(fēng)，設(shè)置隔離區(qū)（如遇突發(fā)情況）；經(jīng)費：保障培訓(xùn)師資、物資、場地等費用，納入幼兒園年度預(yù)算。**（三）制度保障**1.考勤制度：要求教職工全員參與，請假需補訓(xùn)；2.考核制度：將培訓(xùn)考核結(jié)果與績效考核掛鉤（如實操不合格者需重新培訓(xùn)）；3.激勵制度：評選“防控技能標(biāo)兵”，給予表彰（如頒發(fā)證書、獎勵學(xué)習(xí)資料）。**七、培訓(xùn)評估與改進(jìn)****（一）評估方式**1.過程評估：記錄教職工線上學(xué)習(xí)進(jìn)度、線下實操參與情況、研討發(fā)言次數(shù)；2.結(jié)果評估：筆試：考核政策知識、基礎(chǔ)知識（滿分100分，80分合格）；實操考核：考核操作技能（如消毒、晨午檢），由導(dǎo)師評分（滿分100分，85分合格）；滿意度調(diào)查：通過問卷星調(diào)研教職工對培訓(xùn)內(nèi)容、形式、師資的滿意度（如“對培訓(xùn)內(nèi)容的實用性評分？”“希望增加哪些內(nèi)容？”）。**（二）結(jié)果運用**1.培訓(xùn)合格者頒發(fā)《防控培訓(xùn)證書》，作為崗位聘任、評優(yōu)評先的依據(jù)；2.對考核不合格者，組織針對性補訓(xùn)，直至合格；3.根據(jù)滿意度調(diào)查結(jié)果，調(diào)整下一期培訓(xùn)內(nèi)容（如增加“幼兒心理疏導(dǎo)”的課時）。**（三）持續(xù)優(yōu)化**建立培訓(xùn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)疫情形勢變化（如變異株出現(xiàn)）、政策更新（如防控要求調(diào)整）、教職工需求變化（如新增后勤人員），及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少開展1次全面培訓(xùn)，每月開展1次專題培訓(xùn)。**附：培訓(xùn)時間表（示例）**時間內(nèi)容形式師資開學(xué)前1周政策解讀、基礎(chǔ)知識線上+線下保健醫(yī)生、疾控專家開學(xué)前3天實操演練（晨午檢、消毒）線下分組保