人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《校園展美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠深入理解藝術(shù)節(jié)宣傳品設(shè)計(jì)的元素，包括標(biāo)識(shí)、海報(bào)、邀請(qǐng)函、手舉牌、掛旗、文創(chuàng)產(chǎn)品等，精準(zhǔn)分析其視覺(jué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)手法。2.熟練掌握設(shè)計(jì)宣傳品的基本原則和方法，如主題突出、圖形簡(jiǎn)潔、色彩明快、創(chuàng)意獨(dú)特等，并能運(yùn)用這些原則和方法，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)出形式新穎、風(fēng)格統(tǒng)一的宣傳品。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞大量?jī)?yōu)秀的藝術(shù)節(jié)宣傳品案例，提升學(xué)生的審美感知能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，實(shí)施調(diào)查定位，分析宣傳品的構(gòu)成形式和設(shè)計(jì)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力，完成設(shè)計(jì)作品，形成創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)校園藝術(shù)活動(dòng)的熱情和積極參與的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)校園文化的認(rèn)同感。讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，體會(huì)藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高文化自信，愿意吸收外來(lái)優(yōu)秀美術(shù)文化，同時(shí)傳承和發(fā)揚(yáng)本土文化。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.系統(tǒng)了解標(biāo)識(shí)、海報(bào)、邀請(qǐng)函等宣傳品的功能、構(gòu)成要素及特點(diǎn)，如標(biāo)識(shí)的簡(jiǎn)潔性、識(shí)別性，海報(bào)的視覺(jué)沖擊力，邀請(qǐng)函的正式與藝術(shù)性等。2.熟練運(yùn)用討論、比較等方法對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行賞析，精準(zhǔn)掌握標(biāo)識(shí)、海報(bào)、邀請(qǐng)函等設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作方法，包括草圖繪制、元素選擇、色彩搭配、排版布局等。教學(xué)難點(diǎn)1.設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)、海報(bào)、邀請(qǐng)函、手舉牌、掛旗、文創(chuàng)產(chǎn)品等，在作品中充分體現(xiàn)校園文化特色和藝術(shù)節(jié)主題。2.深刻理解藝術(shù)節(jié)的宣傳品設(shè)計(jì)不僅是傳遞信息的載體，更是營(yíng)造藝術(shù)節(jié)氛圍、體現(xiàn)校園文化理念的重要手段，使設(shè)計(jì)作品能夠準(zhǔn)確傳達(dá)校園文化內(nèi)涵。教學(xué)方法講授法：通過(guò)清晰的講解，向?qū)W生傳授藝術(shù)節(jié)宣傳品設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、原則和方法，如宣傳品的功能、構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)流程等。欣賞法：展示大量豐富多樣、風(fēng)格各異的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)宣傳品案例，包括國(guó)內(nèi)外知名學(xué)?；蛩囆g(shù)活動(dòng)的作品，讓學(xué)生直觀地感受不同設(shè)計(jì)的魅力和特點(diǎn)，提升審美水平。討論法：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)特定的設(shè)計(jì)作品或設(shè)計(jì)任務(wù)，交流各自的看法和創(chuàng)意，促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。實(shí)踐法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)操作，將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)法：在學(xué)生完成設(shè)計(jì)作品后，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋和建議，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段充滿活力、精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)視頻，視頻中展示各種藝術(shù)表演、展覽、互動(dòng)活動(dòng)等場(chǎng)景，同時(shí)配有歡快的音樂(lè)。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看了這段精彩的校園藝術(shù)節(jié)視頻，你們的心情如何？是否回憶起自己參加校園藝術(shù)節(jié)的美好時(shí)光？”引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己在校園藝術(shù)節(jié)中的難忘經(jīng)歷和感受。3.教師總結(jié)：“校園藝術(shù)節(jié)是我們校園生活中最璀璨的文化盛宴，它為我們提供了展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。然而，一場(chǎng)成功的校園藝術(shù)節(jié)離不開(kāi)精心的策劃和宣傳。今天，我們就一同走進(jìn)《校園展美》這一課，學(xué)習(xí)如何通過(guò)設(shè)計(jì)各種宣傳品，讓我們的校園藝術(shù)節(jié)更加引人注目，綻放出耀眼的光芒。”（二）新授（20分鐘）1.宣傳品元素解析標(biāo)識(shí)：展示多個(gè)具有代表性的校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)，包括簡(jiǎn)潔抽象的幾何圖形標(biāo)識(shí)、融入校園特色元素的具象標(biāo)識(shí)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)識(shí)的形狀、線條、色彩和寓意，講解標(biāo)識(shí)是如何經(jīng)過(guò)歸納和提煉，成為象征藝術(shù)節(jié)主題和校園文化的符號(hào)。例如，某學(xué)校的藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)以學(xué)校標(biāo)志性建筑的輪廓為基礎(chǔ)，變形為一個(gè)舞動(dòng)的人形，搭配充滿活力的色彩，既體現(xiàn)了學(xué)校的特色，又傳達(dá)了藝術(shù)節(jié)的動(dòng)感與活力。海報(bào)：展示一系列風(fēng)格各異的校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)，有簡(jiǎn)約現(xiàn)代風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、插畫(huà)風(fēng)格等。分析海報(bào)的構(gòu)圖、文字排版、圖像運(yùn)用和色彩搭配，強(qiáng)調(diào)海報(bào)要主題突出、圖形簡(jiǎn)潔、色彩明快，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，能夠吸引觀眾的注意力并傳達(dá)關(guān)鍵信息。比如，一張以音樂(lè)為主題的藝術(shù)節(jié)海報(bào)，畫(huà)面中心是一把巨大的吉他，琴弦上跳躍著音符，背景采用明亮的黃色和橙色，搭配簡(jiǎn)潔有力的文字，讓人一眼就能感受到音樂(lè)的熱情與活力。邀請(qǐng)函：展示不同形式和材質(zhì)的邀請(qǐng)函，有紙質(zhì)邀請(qǐng)函、電子邀請(qǐng)函、立體邀請(qǐng)函等。講解邀請(qǐng)函的功能和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要包含活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題等重要信息，同時(shí)在設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)意元素，體現(xiàn)活動(dòng)的品味和主辦方的誠(chéng)意。例如，一款以中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為靈感設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函，采用紅色紙張，剪出精美的校園建筑和藝術(shù)元素圖案，內(nèi)部文字采用書(shū)法字體書(shū)寫(xiě)，既富有文化內(nèi)涵又極具藝術(shù)感。手舉牌：展示一些創(chuàng)意十足的手舉牌設(shè)計(jì)，有卡通形象手舉牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)手舉牌、與藝術(shù)節(jié)主題相關(guān)的特色手舉牌等。分析手舉牌的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別，能夠在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)起到良好的宣傳和引導(dǎo)作用。比如，在一場(chǎng)動(dòng)漫主題的藝術(shù)節(jié)中，手舉牌設(shè)計(jì)成動(dòng)漫角色的形狀，吸引了眾多學(xué)生的目光。掛旗：展示不同風(fēng)格的掛旗，有簡(jiǎn)約風(fēng)格的線條掛旗、色彩斑斕的圖案掛旗、體現(xiàn)校園文化的特色掛旗等。講解掛旗的設(shè)計(jì)要與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，能夠營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。例如，在校園的走廊上懸掛著以校園四季景色為主題的掛旗，既美化了環(huán)境又展現(xiàn)了校園的自然風(fēng)光。文創(chuàng)產(chǎn)品：展示各種校園藝術(shù)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品，如徽章、鑰匙扣、筆記本、帆布袋等。講解文創(chuàng)產(chǎn)品不僅具有宣傳功能，還能作為紀(jì)念品，讓參與者留下美好的回憶。設(shè)計(jì)時(shí)要注重實(shí)用性和藝術(shù)性的結(jié)合，融入校園文化和藝術(shù)節(jié)元素。比如，一款設(shè)計(jì)成學(xué)校?；招螤畹幕照拢捎媒饘俨馁|(zhì)制作，表面經(jīng)過(guò)精細(xì)的處理，既美觀又具有收藏價(jià)值。2.設(shè)計(jì)原則與方法主題突出：強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞校園藝術(shù)節(jié)的主題展開(kāi)，所有元素的選擇和運(yùn)用都要為突出主題服務(wù)。例如，在設(shè)計(jì)以“環(huán)保藝術(shù)”為主題的藝術(shù)節(jié)宣傳品時(shí)，可選擇與環(huán)保相關(guān)的元素，如地球、樹(shù)木、可回收標(biāo)志等，并通過(guò)鮮明的色彩和獨(dú)特的構(gòu)圖來(lái)突出主題。圖形簡(jiǎn)潔：展示一些圖形簡(jiǎn)潔但富有表現(xiàn)力的設(shè)計(jì)作品，講解簡(jiǎn)潔的圖形更容易被觀眾識(shí)別和記憶。在設(shè)計(jì)中要避免過(guò)于復(fù)雜的圖形和元素堆砌，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的線條、形狀和符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息。比如，一個(gè)以“科技藝術(shù)”為主題的標(biāo)識(shí)，僅用一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形和圓形組合，就形象地表達(dá)了科技與藝術(shù)的融合。色彩明快：分析色彩在設(shè)計(jì)中的重要作用，講解明快的色彩能夠營(yíng)造出積極、活潑的氛圍，吸引觀眾的注意力。展示不同色彩搭配的案例，讓學(xué)生感受色彩的情感表達(dá)和視覺(jué)效果。例如，在設(shè)計(jì)兒童藝術(shù)節(jié)的宣傳品時(shí)，可選用明亮的黃色、綠色、粉色等色彩，傳達(dá)出童真和歡樂(lè)的氛圍。創(chuàng)意獨(dú)特：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中大膽發(fā)揮想象力，突破常規(guī)，展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意。展示一些具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)作品，啟發(fā)學(xué)生的思維。比如，一款將邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)成拼圖形式的創(chuàng)意作品，收件人需要完成拼圖才能看到活動(dòng)信息，增加了趣味性和互動(dòng)性。風(fēng)格統(tǒng)一：強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)一系列宣傳品時(shí)，要保持風(fēng)格的統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的視覺(jué)形象。展示一些風(fēng)格統(tǒng)一的宣傳品案例，分析它們?cè)谏?、圖形、字體等方面的一致性。例如，某學(xué)校的藝術(shù)節(jié)宣傳品都采用了復(fù)古風(fēng)格，色彩以暖色調(diào)為主，圖形運(yùn)用了復(fù)古的圖案和線條，字體選擇了具有復(fù)古韻味的字體，使整個(gè)宣傳品系列具有強(qiáng)烈的視覺(jué)辨識(shí)度。（三）小組討論（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，為每組發(fā)放一些不同類型的藝術(shù)節(jié)宣傳品圖片資料，包括成功案例和存在問(wèn)題的案例。提出討論問(wèn)題：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察手中的宣傳品圖片，從功能、構(gòu)成要素、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則和方法等方面進(jìn)行分析，討論這些宣傳品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并思考如何改進(jìn)。同時(shí)，結(jié)合我們學(xué)校的文化特色和即將舉辦的藝術(shù)節(jié)主題，討論我們?cè)谠O(shè)計(jì)宣傳品時(shí)可以運(yùn)用哪些獨(dú)特的元素和創(chuàng)意?！备餍〗M展開(kāi)熱烈討論，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)和看法。討論結(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)，教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)宣傳品設(shè)計(jì)的理解。（四）實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）1.布置實(shí)踐任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和剛才討論的成果，以小組為單位，為我們學(xué)校即將舉辦的藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一套宣傳品，包括標(biāo)識(shí)、海報(bào)、邀請(qǐng)函、手舉牌、掛旗和一款文創(chuàng)產(chǎn)品。要充分體現(xiàn)我們學(xué)校的文化特色和藝術(shù)節(jié)的主題，發(fā)揮你們的創(chuàng)意和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具魅力的作品。”2.各小組明確分工，如有的學(xué)生負(fù)責(zé)草圖繪制，有的學(xué)生負(fù)責(zé)色彩搭配，有的學(xué)生負(fù)責(zé)文字撰寫(xiě)等。教師提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分溝通和交流，不斷完善設(shè)計(jì)方案。3.學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予技術(shù)支持和創(chuàng)意啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，如彩筆、馬克筆、顏料、電腦軟件等。（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.各小組完成設(shè)計(jì)作品后，依次上臺(tái)展示。展示方式可以多樣化，如通過(guò)PPT演示、實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)講解等。小組代表向全班同學(xué)介紹作品的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意來(lái)源、所運(yùn)用的設(shè)計(jì)元素和技巧，以及如何體現(xiàn)校園文化特色和藝術(shù)節(jié)主題。2.展示結(jié)束后，進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。首先，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，各小組成員對(duì)自己小組的作品進(jìn)行反思和總結(jié)，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及在創(chuàng)作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。然后，進(jìn)行小組互評(píng)，其他小組的同學(xué)從設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、主題的突出性、元素的運(yùn)用、色彩的搭配、風(fēng)格的統(tǒng)一等方面對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。最后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，充分肯定各小組作品的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中需要注意的關(guān)鍵問(wèn)題，如細(xì)節(jié)處理、整體效果等。3.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，設(shè)立多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳視覺(jué)效果獎(jiǎng)”“最能體現(xiàn)校園文化獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)”等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作熱情。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《校園展美》，了解了藝術(shù)節(jié)宣傳品設(shè)計(jì)的豐富元素，掌握了設(shè)計(jì)的基本原則和方法，并通過(guò)小組合作創(chuàng)作出了許多精彩的作品。通過(guò)這節(jié)課，我們深刻體會(huì)到藝術(shù)與校園生活的緊密聯(lián)系，藝術(shù)不僅能夠美化我們的校園環(huán)境，更能夠展現(xiàn)我們的校園文化和精神風(fēng)貌。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，為我們的校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量?！辈贾谜n后作業(yè)：“請(qǐng)大家課后對(duì)自己小組的作品進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化，然后將設(shè)計(jì)作品制作成電子文檔或?qū)嵨锬Ｐ?，提交給學(xué)校相關(guān)部門(mén)，作為學(xué)校藝術(shù)節(jié)宣傳的備選方案。同時(shí)，思考一下在日常生活中，還有哪些地方可以運(yùn)用我們所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)來(lái)進(jìn)行美化和創(chuàng)新。”教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)