鄭州財稅金融職業(yè)學院單招《語文》真題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列【】的字解釋正確的是（）A．三【顧】頻煩天下計。顧：回頭看。B．麥苗不【秀】多黃死。秀：開花。C．黃沙百戰(zhàn)【穿】金甲。穿：穿上。D．狐裘不暖錦【衾】薄。衾：衣服。答案:B解析:這道題考查對古詩中字詞含義的理解。在古詩中，字詞常有特定含義。“麥苗不秀多黃死”里“秀”指開花，符合麥苗生長規(guī)律。A選項“顧”應是拜訪；C選項“穿”是磨穿之意；D選項“衾”是被子。綜合比較，B選項解釋正確。2、下列各句中有錯別字的一項是（）A．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。B．莊生曉夢謎蝴蝶，望帝春心托杜鵑。C．空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。D．如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。答案:B解析:這道題考查對漢字字形的掌握。在古代詩詞中，字詞的準確性很重要。B選項“莊生曉夢謎蝴蝶”中“謎”字錯誤，應為“迷”。A、C、D選項字形均無誤。記住常見易錯字，仔細分辨字形差異，才能準確判斷對錯。3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．貽誤水龍頭勢不兩立事實勝于雄辨B．青睞馬蜂窩坐陣指揮口惠而實不至C．綠洲笑瞇瞇至高無上迅雷不及掩耳D．脈博化妝品聲名鵲起恭敬不如從命答案:C解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字運用中，“事實勝于雄辯”而非“事實勝于雄辨”，A項錯誤；“坐鎮(zhèn)指揮”而非“坐陣指揮”，B項錯誤；D項“脈搏”而非“脈博”。C項中詞語均無錯別字，符合正確書寫規(guī)范。4、修辭手法與其他三項不完全相同的一項是（）A．少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。B．狡兔死，走狗烹。高鳥盡，良弓藏。敵國破，謀臣亡。C．那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。答案:D解析:這道題考查修辭手法的辨別。A、B、C選項都運用了排比的修辭手法。D選項運用的是排比和反復的修辭手法。A選項通過不同階段的學習進行排比；B選項以三個類似的情況排比；C選項對眼睛的描述排比。而D選項不僅排比，還有“有……的時候”的反復。所以答案是D。5、下列句子中沒有錯別字的一項是()A．是鳥也，海運則將徒于南冥B．復杯水于坳堂之上，則芥之為舟C．決起而飛，搶榆枋而止D．定乎內(nèi)外之分，辨乎榮辱之境答案:C解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項“徒”應為“徙”；B選項“復”應為“覆”；D選項“辨”應為“辯”。C選項沒有錯別字。在學習中要注重積累常見易錯字，仔細辨別字形差異，才能準確判斷對錯。6、下列詞語中加[]的字，讀音全都相同的一組是（）A．自怨自[艾][翌]日對[弈]相得[益]彰B．方興未[艾]狹[隘]云[靄][愛]不釋手C．一[蹴]而就[蹙]眉急[促]一[觸]即發(fā)D．同仇敵[愾][凱]旋[鎧]甲慷[慨]激昂答案:A解析:這道題考查對漢字讀音的掌握。“艾”字在A選項中讀音相同，都讀“yì”。B選項中“方興未艾”讀“ài”，其余讀“ǎi”。C選項讀音均不同。D選項“愾”讀“kài”，其余讀“kǎi”。綜合判斷，讀音全都相同的一組是A選項。7、填入下面語段空缺處的語句，恰當?shù)囊豁検莀_______

在晚清那個思想大動蕩的年代里，王國維投湖自盡的原因應該說是落在了一個愚忠上。________________________在極度的矛盾痛苦中，他只能緊急剎車，用生命作代價，畫上了自己人生和思想的句號。郭沫若說王國維頭腦是近代式的，而感情卻是封建式的，這話不無道理。A．作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個大智者，他又不能跳出儒家的道德價值體系。B．作為一個大智者，他能夠跳出儒家的道德價值體系；但作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性。C．作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德價值體系；但作為一個大智者，他又能夠看清大帝國即將滅亡的歷史必然性。D．作為一個大智者，他能夠看清大清帝國即將滅亡的歷史必然性；但作為一個傳統(tǒng)的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德價值體系。答案:D解析:這道題考查對人物思想矛盾的理解。在晚清時期，王國維既有智者的一面能看清帝國滅亡趨勢，又有傳統(tǒng)文人士大夫的局限無法跳出儒家道德體系。D選項準確描述了這種矛盾，A選項邏輯不符，B、C選項與郭沫若的評價及人物實際情況不匹配，所以選D。8、下列句子中沒有語病的一句是（）A．歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。B．中學生寫作文，要細心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情，切忌不要胡編亂造。C．西江機場建設全面提速，力爭實現(xiàn)年底試飛目標，向自治區(qū)成立60周年獻禮。D．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量，還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項中“音容笑貌在耳邊回響”搭配不當，應是“聲音在耳邊回響”。B選項“切忌不要”否定不當，應刪去“不要”。C選項沒有語病。D選項“不能滿足”缺少賓語，應在句末加上“的需求”。綜上所述，答案選C。9、下列詞語中的字，讀音全部正確的一項是（）A．氛圍（fēn）靜謐（bì）圖窮匕見（jiàn）B．恪守（kè）哽咽（yè）良莠不齊（yǒu）C．粗獷（kuǎng）晉謁（jié）酩酊大醉（dǐng）D．內(nèi)訌（gōng）媲美（bǐ）胼手胝足（pián）答案:B解析:這道題考查對漢字讀音的掌握。A項中“靜謐”的“謐”應讀“mì”，“圖窮匕見”的“見”應讀“xiàn”。C項“粗獷”的“獷”應讀“guǎng”，“晉謁”的“謁”應讀“yè”。D項“內(nèi)訌”的“訌”應讀“hòng”，“媲美”的“媲”應讀“pì”。B項讀音全部正確，所以答案是B。10、下列語句中，加【】語句使用不正確的一項是（）。A．我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人【歆羨】。B．那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結成一體。更遠處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在【窺視】人間的動靜C．老王一心想引起有關部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團匯報時，他【洋洋灑灑】地說了一個多小時。D．那天放學回家，肚子已經(jīng)抗議地打著鼓了，正當我【如饑似渴】地尋找食物時，突然發(fā)現(xiàn)餐桌上放著一塊面包，我高興極了。答案:D解析:這道題考查詞語的正確運用?！办Яw”指羨慕，A項使用恰當；“窺視”指暗中察看，B項符合語境；“洋洋灑灑”形容寫作時才思敏捷，寫得很多，C項使用無誤?！叭琊囁瓶省毙稳菀蠛芷惹?，不能用于形容饑餓找食物，D項使用不正確。11、下列語句中沒有使用修辭手法的一項是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B．人為什么要讀書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。C．階梯教室里好像是班主任在開會。D．面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜！答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項“油蛉低唱，蟋蟀彈琴”使用擬人手法。B選項“讀書可以喚醒心靈、引領靈魂”使用排比手法。D選項“珍惜，珍惜，再珍惜”使用反復手法。而C選項只是陳述階梯教室里的情況，沒有運用修辭手法，所以答案是C。12、下列詞語中加橫線字的讀音，全都正確的一組是()A．通緝（jī）鐫（juān）刻復辟（pì）一蹴（cù）而就B．創(chuàng)（chuānɡ）傷伺（cì）候剽（piāo）竊殫（dān）精竭慮C．味蕾（lěi）挫（cuō）折骨（ɡǔ）氣大動干戈（ɡē）D．混（hùn）淆信箋（jiān）桎梏（kù）身陷囹圄（yǔ）答案:B解析:這道題考查對漢字讀音的掌握。A項中“復辟”的“辟”應讀“bì”；C項中“味蕾”的“蕾”應讀“l(fā)ěi”，“挫折”的“挫”應讀“cuò”；D項中“桎梏”的“梏”應讀“gù”。B項中加點字讀音全部正確，“創(chuàng)”有“chuāng”和“chuàng”讀音，此處讀“chuāng”；“伺”有“sì”和“cì”讀音，此處讀“cì”。綜上，答案選B。13、下列成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他講的一個笑話逗得同學們笑得【花枝招展】。B．在我的家鄉(xiāng)有很多地方【人跡罕至】，那里是野生動物的天堂。C．學校開展了各種活動，同學們【各得其所】樂在其中。D．今天哥哥收到高考錄取通知書，他【喜出望外】。答案:A解析:這道題考查成語的正確運用?！盎ㄖφ姓埂蓖ǔＰ稳菖哟虬绲檬制G麗，不能用來形容同學們笑得樣子。B選項“人跡罕至”用于形容野生動物天堂的地方恰當。C選項“各得其所”體現(xiàn)同學們在活動中都有所收獲，合適。D選項“喜出望外”形容收到錄取通知書的心情合理。所以成語使用不當?shù)氖茿選項。14、下列各句都用了比擬的修辭手法，請選出不同的一項（）A．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！B．一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。C．在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。D．頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。答案:C解析:這道題考查對比擬修辭手法的掌握。比擬包括擬人和擬物，A、B、D選項把果子、紅石榴、雨滴當作人來寫，是擬人。C選項“那個惡霸夾著尾巴逃跑了”，把人當作有尾巴的動物，是擬物。所以C選項與其他選項所用的比擬手法不同。15、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．2019新年伊始，在手機行業(yè)內(nèi)部，一場關于5G手機首發(fā)權的爭奪戰(zhàn)早已拉開圍幕。B．不同板本的“中國最具幸福感城市”榜單陸續(xù)出爐，折射出人們對幸福城市的關切。C．屠呦呦研究員被授予“共和國勛章”，彰顯著國家對人民健康和科技創(chuàng)新的高度重視。D．中華老字號要在保留自身文化底韻的前提下，與時俱進，創(chuàng)造具有時代特色的新產(chǎn)品。答案:C解析:這道題考查對字形的辨別能力。A選項“圍幕”應為“帷幕”；B選項“板本”應為“版本”；D選項“底韻”應為“底蘊”。C選項沒有錯別字。在書寫和運用漢字時，要注意正確的字形，避免因字形相似或讀音相近而寫錯。16、下列詞語中字的字音、字形完全正確的一項是（）A．勸誡（jiè）墾切（kěn）教誨（huǐ）喜出望外（wàng）B．勻稱（chèn）噴?。╞ó）農(nóng)諺（yàn）妙手偶得（ǒu）C．彌漫（mí）繚亮（liáo）酷似（kù）氣沖斗牛（dòu）D．侍弄（sì）取決（jué）欽佩（qīn）抑揚頓措（cuò）答案:B解析:這道題考查字音字形的掌握。A項中“墾切”應為“懇切”，“教誨”的“誨”應讀“huì”；C項“繚亮”應為“嘹亮”，“氣沖斗牛”的“斗”應讀“dǒu”；D項“侍弄”的“侍”應讀“shì”，“抑揚頓措”應為“抑揚頓挫”。B項字音字形完全正確。17、下列說法錯誤的一項是（）A．《儒林外史》是我國清代一部長篇章回體諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子和官紳的活動和精神面貌。B．《海燕》選自《高爾基文集》，是高爾基寫的短篇小說“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。C．《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《左傳》，本文主要描寫了歷史上著名的“長勺之戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭場景，寫出戰(zhàn)爭場面的宏大、激烈和魯國軍隊的英勇善戰(zhàn)。D．科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才才有資格參加，考中為舉人?！犊滓壹骸分械目滓壹簺]有參加鄉(xiāng)試的資格，答案:C解析:這道題考查文學常識。A選項對《儒林外史》的介紹準確；B選項關于《海燕》和高爾基的表述無誤；D選項對科舉鄉(xiāng)試的說明正確。C選項錯誤，《曹劌論戰(zhàn)》主要寫的是曹劌的戰(zhàn)略思想，而非著重描寫戰(zhàn)爭場面的宏大、激烈和魯國軍隊的英勇善戰(zhàn)。18、根據(jù)原文選擇正確句子：寄蜉蝣于天地，_______________。A．而御六氣之辯B．俯察品類之盛C．渺滄海之一粟D．云歸而巖穴暝答案:C解析:這道題考查對原文的記憶。“寄蜉蝣于天地”后接“渺滄海之一粟”，形容人在天地間的渺小。A選項“而御六氣之辯”與之無關；B選項“俯察品類之盛”也不對應；D選項“云歸而巖穴暝”更是風馬牛不相及。所以應選C選項。19、下列詩句中不是《詩經(jīng)》中描寫愛情的詩句是（）A．窈窕淑女，君子好逑。B．靜女其姝，俟我于城隅。C．及爾偕老，老使我怨。D．昔我往矣，楊柳依依。答案:D解析:這道題考查對《詩經(jīng)》中愛情詩句的了解?！对娊?jīng)》中有很多描寫愛情的經(jīng)典詩句，如A選項“窈窕淑女，君子好逑”，B選項“靜女其姝，俟我于城隅”，C選項“及爾偕老，老使我怨”。而D選項“昔我往矣，楊柳依依”是描寫出征時的情景，并非愛情詩句。20、選擇下列句子中成語使用不正確的一項是（)A．歌聲余音繞梁，三日不絕,一切塵囂都已遠夫，占據(jù)人心的只有這“天籟之音”。B．這家超市新開業(yè)，前來購物的顧客非常多，簡直是“門可羅雀”。C．這位老科學家對相國的現(xiàn)代化建設事業(yè)作出了重大貢獻,這是“有口皆碑”。D．今天蒙您大駕光臨,頓使寒舍“蓬蓽生輝”,不勝榮幸。答案:B解析:這道題考查對成語含義的理解?！坝嘁衾@梁”形容歌聲優(yōu)美，A項使用正確；“有口皆碑”指人人稱贊，C項使用恰當；“蓬蓽生輝”是自謙之詞，D項使用無誤。“門可羅雀”形容門庭冷落，B項說超市顧客多卻用“門可羅雀”，成語使用不正確。21、下列各句中，不屬于比喻修辭是一項是（）A．一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。B．它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。C．那手也不是我記憶中紅活圓實的手，卻又粗又笨而且干裂，像是松樹皮了。D．當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了。答案:B解析:這道題考查對比喻修辭的判斷。比喻要有本體、喻體和比喻詞，且本體和喻體要有相似性。A句把烏云比作火焰，C句把手比作松樹皮，均為比喻。D句將平靜的場面比作海面，也是比喻。B句只是說樹的形態(tài)像加過人工，并非把一物比作另一物，不屬于比喻修辭。22、下面哪一項不是科普文章（）A．《宇宙的未來》B．《宇宙的邊疆》C．《飛向太空的航程》D．《一名物理學家的教育歷程》答案:D解析:這道題考查對科普文章的辨別?？破瘴恼峦ǔＲ酝ㄋ滓锥姆绞较虼蟊娖占翱茖W知識。A、B、C選項分別從宇宙的未來、邊疆以及飛向太空的歷程等方面進行科學知識的介紹。而D選項《一名物理學家的教育歷程》主要是個人成長經(jīng)歷的敘述，并非側(cè)重于科學知識的普及。所以答案選D。23、下列古詩和對應詩人錯誤的一項（）A．雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！钋逭誃．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！翖壖睠．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。——蘇軾D．雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！铎洗鸢?B解析:這道題考查對古詩作者的了解。在古代詩詞中，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！钡淖髡呤顷淌?，而非辛棄疾。A選項出自李清照的詞，C選項是蘇軾的名句，D選項為李煜所作。熟悉詩人的作品風格和特點有助于準確判斷，答案選B。24、下列句子，沒有語病的一句是()A．南充的金秋時節(jié)是旅游休閑的好去處。B．馬航MH370失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預約。C．根治“中國式過馬路”的陋習，完善道路設施，增強法律意識才是根本途徑。D．在學校開設的選修課中，同學們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A句主賓搭配不當，應是“金秋時節(jié)的南充是好去處”；B句語序不當，“許多”應放在“游客”前；D句“尤其”“更”表意重復。C句沒有語病，從語法和表達邏輯上都正確，所以應選C。25、下列各詩句所涉及的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對應正確的一項是（）

①柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

②浴蘭包粽念忠臣，千古不亡湘水身。

③千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京。

④滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。

⑤借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。A．端午節(jié)七夕節(jié)冬至清明節(jié)元宵節(jié)B．七夕節(jié)冬至清明節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)C．七夕節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)D．冬至七夕節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)答案:C解析:這道題考查對傳統(tǒng)節(jié)日相關詩句的理解。①中“鵲橋”對應七夕節(jié)；②中“浴蘭包粽”指向端午節(jié)；③中“千門開鎖萬燈明，正月中旬”說的是元宵節(jié)；④中“花菊”“孤叢”表明是重陽節(jié)；⑤中“借問酒家”“杏花村”體現(xiàn)的是清明節(jié)。綜上，答案選C。26、依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()

人們?yōu)槭裁磳懳恼?，可以有很多目的。比如，為了_______信息，傳播知識，為了藝術，創(chuàng)造美感。但還有更深的一層，就像開礦一樣，是為了_____新的思想。當然并不是每一篇文章都能有新的思想，但有新思想的文章肯定是好文章。這也是寫作人______的理想。A．傳揚開發(fā)追求B．傳遞開采追求C．傳遞開發(fā)追逐D．傳揚開采追逐答案:B解析:這道題考查詞語的運用。“傳遞”側(cè)重傳送，“傳揚”側(cè)重宣揚，寫文章用“傳遞信息”更合適?！伴_采”常與資源搭配，“開發(fā)”側(cè)重開拓，“開采新的思想”更恰當?！白非蟆眰?cè)重于積極努力，“追逐”側(cè)重追趕，寫作人用“追求理想”更符合語境。綜合來看，答案選B。27、下列句子沒有語病的一項是（）A．童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。B．遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會滋潤起來。C．通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。D．每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步答案:B解析:這道題考查對句子語病的判斷。A項“歌聲”不能“浮現(xiàn)在眼前”，搭配不當；C項“通過”和“使”并用，導致句子缺少主語；D項“身體瘦弱的”修飾對象不明。B項句子表達清晰，沒有語病方面的問題。所以應選B選項。28、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現(xiàn)實結合在一起，體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應對現(xiàn)代社會的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調(diào)，認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。

1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內(nèi)涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。

不同時期對“學習型社會”的認識，下列表述不正確的一項是（）A．1968年，《學習化社會》一書提出的“學習化社會”的理想，包含著對當時教育上的現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判。B．1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會在《學會生存》的報告中，把對學習型社會的認識和社會現(xiàn)實緊密地結合在一起。C．1986年，胡森從教育理論研究和教育實踐等方面認識學習型社會，將繼續(xù)教育的主題歸結為終身學習。D．1996年，聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會采用胡森的“教育社會”的概念，強調(diào)學習型社會應利用多樣化的教育手段，促進人的終身學習。答案:C解析:這道題考查對不同時期“學習型社會”認識的理解。C選項不正確，1986年胡森是將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的主題，以應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)，而非從教育理論研究和教育實踐等方面進行歸結。A選項符合1968年書中觀點，B選項符合1972年報告情況，D選項符合1996年委員會的理念。29、依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是？

①春天來了，天氣______變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。②我和同行的人談起這件事，大家的______并不十分強烈。

③這篇文章段落之間______自然，前后相互照應，結構十分嚴謹。A．逐步反映過度B．逐漸反應過渡C．逐步反應過渡D．逐漸反映過度答案:B解析:這道題考查詞語的辨析?！爸饾u”側(cè)重變化緩慢，“逐步”側(cè)重有步驟。天氣變暖是緩慢的，用“逐漸”。“反應”指事情所引起的意見、態(tài)度或行動，大家的態(tài)度用“反應”。“過渡”指事物由一個階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另一種狀態(tài)，段落銜接用“過渡”。綜合來看，答案選B。30、下列各句沒有語病的一項是（）A．許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。B．故宮的太和殿是舉行重大典禮的地方。C．這篇文章的內(nèi)容和見解都很豐富。D．通過學習他的事跡，使我受到了深刻的教育。答案:B解析:這道題考查對病句的判斷能力。A選項語序不當，應是“附近的許多婦女、老人和孩子”；C選項搭配不當，“見解”不能用“豐富”形容；D選項缺少主語，“通過”和“使”不能同時使用。B選項句子結構完整，語義清晰，沒有語病。所以應選B選項。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列應用文的結束語與相關文種的對應，正確的有（）A．以上報告如無不妥，建議批轉(zhuǎn)有關單位研究執(zhí)行（呈報性報告）B．是否妥當，請批示（請示）C．如蒙錄用，請賜回信（求職信）D．謹向您致以衷心的慰問（慰問信）答案:BCD解析:這道題考查應用文結束語與文種的對應。請示需上級批示，所以“是否妥當，請批示”對應請示。求職信期待回復，“如蒙錄用，請賜回信”恰當。慰問信表達慰問，“謹向您致以衷心的慰問”符合。呈報性報告一般不用“以上報告如無不妥，建議批轉(zhuǎn)有關單位研究執(zhí)行”這種結束語。2、[多選題]說明文的三要素是指（）A．內(nèi)容的嚴密性B．說明的生動性C．語言的準確性D．論據(jù)的充分性答案:ABC解析:這道題考查說明文的關鍵要素。說明文要求內(nèi)容嚴密、語言準確，生動性可增強表達效果。內(nèi)容嚴密性確保邏輯完整，語言準確性保證信息可靠，生動性讓讀者更易理解。而論據(jù)充分性是議論文的特點，不屬于說明文三要素。3、[多選題]下列送別詩句中屬于描寫目送友人場景的是：（）A．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流B．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處C．日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓D．青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏答案:ABD解析:這道題考查對送別場景的理解?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流”描繪一直望著友人孤帆遠去?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是望著友人身影消失。“青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏”也是目送友人遠去?！叭漳壕菩讶艘堰h，滿天風雨下西樓”側(cè)重酒醒后友人已遠，并非目送場景。4、[多選題]下列詩詞中沒有錯別字的是（）A．又送王孫去，凄凄滿別情