2026年高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)：開放性探究類試題高分技巧學(xué)案

題一：自擬論題類

一、題型說明

自擬論題類試題的最大特點(diǎn)是需要在閱讀材料基礎(chǔ)上提煉出論題，形成自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)

要立場(chǎng)鮮明，論點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅、開門見山、旗幟鮮明。能很大程度考查考生歷史解釋、史料實(shí)

證等學(xué)科素養(yǎng)。這類試題要求考生在靈活掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重歷史事物之間的縱橫聯(lián)

系，關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)的是一種探究能力，同時(shí)又重視探究過程和方法以及

由此而形成的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

二、答題模板

1.仔細(xì)研讀材料，結(jié)合所需獲取有效信息，領(lǐng)悟命題意圖或試題立意；

2.根據(jù)獲取的有效信息，圍繞主題自行擬定一個(gè)具體的論題（要論不要述）；

3.調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)所擬的觀點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密論證（邏輯上先分再總；方法上一分為二；內(nèi)容史

論結(jié)合；數(shù)量上正反或各類型2-3各個(gè)史實(shí)）。

三、真題示例

（2021年天津18）閱讀材料，完成下列要求。

北宋時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)一年兩熟稻麥復(fù)種的耕作方式，但實(shí)行之初種植規(guī)模并不大。這

種耕作方式要求收麥與插秧在一周左右的時(shí)間內(nèi)完成，需要投入大量的勞動(dòng)力，因此平原地區(qū)

稻麥復(fù)種規(guī)模大于山區(qū)。南宋時(shí)，習(xí)慣面食的北方人大量南下。在地少人多的情況下，稻麥復(fù)

種制得到推廣，土地利用率提高了一倍。同時(shí)，加大了精耕細(xì)作的力度，畝產(chǎn)進(jìn)一步提高。

北宋中期江南部分地區(qū)平均人口密度簡(jiǎn)表

地區(qū)平均人口密度（人/

主要地形

平方公里）

蘇州、湖州、常州、秀州平原104

溫州、臺(tái)州丘陵55

歙州、睦州山區(qū)30

---摘編自《中國通史》等

運(yùn)用材料，自擬一個(gè)與宋代江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的題目，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以論述。（要求:

論點(diǎn)明確，論述清晰，史論結(jié)合。）

第1頁共17頁

解讀：可調(diào)動(dòng)主干知識(shí)

一、宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展

耕作制度一年兩熟的稻麥復(fù)種制，有些地方一年三熟，提高了糧食產(chǎn)量

出現(xiàn)了固定種植某種經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)戶，對(duì)傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有一定突

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

破

棉花在內(nèi)地的種植始于宋朝，元朝南方植棉逐漸普遍，帶動(dòng)了棉紡織

作物種植

業(yè)的發(fā)展

邊疆農(nóng)業(yè)漠北、東北、西北、西南的農(nóng)業(yè)都有顯著進(jìn)步

2.手工業(yè)的發(fā)展

宋朝出現(xiàn)了以五大名窯為代表的眾多特色瓷器；元朝燒出了青花瓷和釉

制瓷業(yè)

里紅。瓷器大量出口海外

北宋煤的開采量很大，東京的居民普遍使用煤作燃料；燃料的改進(jìn)大大

礦冶業(yè)

提高了金屬冶煉的產(chǎn)量和質(zhì)量

印刷業(yè)發(fā)展迅速，有力地推動(dòng)了文化的普及，進(jìn)一步帶動(dòng)了造紙業(yè)的發(fā)展

3.商業(yè)和城市的繁榮

市場(chǎng)面向大眾的基層市場(chǎng)蓬勃涌現(xiàn)

邊境官方設(shè)置榷場(chǎng)進(jìn)行互市交易；民間貿(mào)易也相當(dāng)活躍

貨幣需求量劇增，紙幣出現(xiàn)

外貿(mào)海外貿(mào)易非常繁榮，外貿(mào)稅收成為宋元兩朝國庫的重要財(cái)源

城市北宋東京、南宋臨安、元朝大都

4.經(jīng)濟(jì)重心南移

唐中葉以來南方經(jīng)濟(jì)實(shí)力漸漸超過北方

過程北宋在經(jīng)濟(jì)上對(duì)南方依賴明顯

北宋滅亡進(jìn)一步奠定了南方的經(jīng)濟(jì)重心地位

長(zhǎng)江下游和太湖流域一帶成為全國最重要的糧倉，

影響經(jīng)濟(jì)上

“蘇湖熟，天下足"

第2頁共17頁

為將南方財(cái)賦順利北運(yùn)，元朝重新開通大運(yùn)河，開

交通上

辟長(zhǎng)途海運(yùn)航線

北宋時(shí)，南方人在科舉考試中優(yōu)勢(shì)明顯，朝廷采取

文化上南北分卷制度。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才

集中的地區(qū)

二、宋朝商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)

(1)商品市場(chǎng)形式多樣：為大眾服務(wù)成為宋朝商業(yè)的主流，基層市場(chǎng)蓬勃涌現(xiàn)。宋與遼、

夏、金各政權(quán)之間的經(jīng)濟(jì)往來十分密切，不僅官方設(shè)置榷場(chǎng)進(jìn)行互市交易，民間貿(mào)易也相當(dāng)活

躍。

⑵城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)：《清明上河圖》描繪了北宋東京的繁華，南宋臨安市場(chǎng)活躍，交

易頻繁，娛樂活動(dòng)豐富多彩。

⑶對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)：以海上絲綢之路為主要渠道的對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)，是古代商業(yè)的重要組成

部分，并推動(dòng)沿海港口城市興盛。

⑷貨幣種類不斷豐富：在貨幣流通領(lǐng)域，北宋錢幣年鑄造量大大提高，并開始出現(xiàn)世界

上最早的紙幣。

示例：宋朝經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)南方開發(fā)的影響。

分：兩宋交替之際，大批中原人口南移，進(jìn)一步奠定了南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)重心地位。伴隨著

北方的勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)的傳入,南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到快速開發(fā)，在地少人多的情況下，稻麥

復(fù)種制得到推廣,土地利用率提高了一倍。同時(shí)加大了精耕細(xì)作的力度,畝產(chǎn)進(jìn)一步提高。同

時(shí)由于平原地區(qū)的生產(chǎn)條件相對(duì)優(yōu)越，導(dǎo)致江南部分地區(qū)平均人口密度遠(yuǎn)高于其他地區(qū)。

總之，自唐朝中葉以來，南方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力逐漸超過北方。戶口分布南多北少的格局也已定

型。

題型二：觀點(diǎn)評(píng)析類

一、題型說明

觀點(diǎn)評(píng)析類試題的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)的對(duì)象不是具體的歷史事物或歷史現(xiàn)象，而是歷史觀點(diǎn)。

歷史觀點(diǎn)是人們對(duì)客觀對(duì)象的主觀評(píng)價(jià)，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對(duì)歷史觀

點(diǎn)進(jìn)行再“評(píng)論”。這種題型非常富于“歷史味”，具有“借古鑒今”的功能。

第3頁共17頁

二、答題模板

1.提煉觀點(diǎn)：選定觀點(diǎn)

2.表明態(tài)度：我認(rèn)為……正確、錯(cuò)誤、片面等；或提出自己的觀點(diǎn)

3.史實(shí)論證：

思路1：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。

思路2：內(nèi)因、外因。

思路3：國際因素、國內(nèi)因素。

思路4：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國家或組織）等。

思路5：主觀、客觀。

4.總結(jié)提升：注意呼應(yīng)觀點(diǎn)，上升到一定的認(rèn)識(shí)高度【規(guī)律、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、正確做法?！?。

三、真題示例

（2019年全國統(tǒng)一高考）凡讀本書請(qǐng)先具下列諸信念：

一、當(dāng)信任何一國之國民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國民，對(duì)其本國已往歷史，應(yīng)

該略有所知。

二、所謂對(duì)其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國已往歷史之溫情與敬意。

三、所謂對(duì)其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國已往歷史抱一種偏激

的虛無主義，亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與

弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。

四、當(dāng)信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國家乃再有向前發(fā)展之希望。

——錢穆《國史大綱》

（1940）

評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，

持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）

【參考答案一】

觀點(diǎn)：錢穆認(rèn)為“國民應(yīng)該了解本國的歷史”，我認(rèn)為此觀點(diǎn)正確。

論證：1940年，面對(duì)日本入侵，需要通過了解中國的偉大發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)國民抗戰(zhàn)的

信息。

第4頁共17頁

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國為人類物質(zhì)文明做出了杰出貢獻(xiàn)。作為四大文明古國之一，中國

最早培植了粟、水稻。作為絲綢之路的重要一環(huán)，中國創(chuàng)造了絲綢、瓷器文明，豐富了物質(zhì)生

活；

中國為人類政治文明做出貢獻(xiàn)，如創(chuàng)立了先進(jìn)的選官制度科舉制促進(jìn)了人才的流動(dòng)；

中國為人類精神文明做出貢獻(xiàn)，如孔子創(chuàng)立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大發(fā)明

推動(dòng)了世界的進(jìn)步，文學(xué)藝術(shù)的繁榮豐富了國人精神文化，影響了周邊國家的發(fā)展。

1940年錢穆強(qiáng)調(diào)“國民應(yīng)該了解本國的歷史”，是為了弘揚(yáng)民族精神，增抗戰(zhàn)必勝的信

心。

結(jié)論：總之，讀史可使國民增強(qiáng)民族自豪感、民族自信力。

【參考答案二】

觀點(diǎn)：錢穆先生認(rèn)為對(duì)中國歷史要具有溫情與敬意的觀點(diǎn)是合理可取的。我認(rèn)為應(yīng)辨

證地看待中國歷史。

評(píng)析：中華文明歷史悠久，輝煌燦爛，我們的祖先建設(shè)了長(zhǎng)城、大運(yùn)河等舉世聞名的偉大

工程，發(fā)明了造紙術(shù)等推動(dòng)人類文明進(jìn)程的偉大科技成果，制作的瓷器、絲綢為世界所喜愛，

為我們留下寶貴財(cái)富，是中國歷史的主流；、

同時(shí)，中國歷史中也存在一些封建糟粕和落后觀念，如"三從四德"、"男尊女卑"、"禮先法

后”等觀念應(yīng)予以摒棄。

所以，對(duì)待中國歷史要取其精華、去其糟粕，把握歷史主流，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

題型三：圖表信息類

一、題型說明

“圖表信息提取類”試題是指根據(jù)題目提供的圖表材料，按照指定的要求進(jìn)行閱讀判斷、

概括提取并準(zhǔn)確表達(dá)的開放式小論文試題。圖表類型眾多，表格、圖片、折線圖、曲線圖、柱

形圖和餅狀圖是最常見的類型。

此類題型在傳達(dá)某一歷史信息時(shí)，其背后隱藏著非常豐富的信息。需要我們結(jié)合所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行歸納、提煉、綜合，既要看到表象信息，也要提取深層次的信息，這樣才能發(fā)現(xiàn)真實(shí)的、

完整的歷史。

二、答題模板

1、讀題干，明目的

第5頁共17頁

（1）表格類信息獲取途徑：

①要注意判斷表格由哪些歷史事物構(gòu)成；

②要注意表格中各組成部分的關(guān)系；

③要注意表格中各組成部分?jǐn)?shù)量的變化，進(jìn)而通過其相互關(guān)系，判斷表格所反映歷史事物

的變化原因、表現(xiàn)特征及其影響等，獲取歷史信息。

④先提取顯性信息、再挖掘隱形信息，要了解事件的本質(zhì)。

（2）圖片類要注意判斷時(shí)空，把圖片放在特定歷史背景下考慮，即可比較正確的獲取信

息并進(jìn)行判斷；還要注意圖片注釋或圖片中文字的信息。

圖片類試題信息獲取步驟：

①確定觀察順序:先文字，后主體;先整體再局部;從上到下，從左到右;先主后次。

②提取顯性信息。顯性信息一般包括時(shí)代、主題、人物、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

③探究隱性信息。隱性信息包括當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活等狀況，產(chǎn)生的影響,

得到的認(rèn)識(shí)，獲得的啟示，形成的觀點(diǎn)等。

④提供旁證。旁證包括與該圖片史料反映的歷史相關(guān)的文獻(xiàn)史料、口述史料、紀(jì)錄片等。

2、找到對(duì)應(yīng)歷史史實(shí)，進(jìn)行論證

思路1：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活。

思路2：內(nèi)因、外因。

思路3：國際因素、國內(nèi)因素。

思路4：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國家或組織）等。

思路5：主觀、客觀。

3、主題深化：上升到一定的認(rèn)識(shí)高度【規(guī)律、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、正確做法?！?/p>

三、真題示例

1、示例工（2022全國乙卷）解讀史料，獲得歷史認(rèn)識(shí)，探尋史料表象背后的意蘊(yùn)，是歷

史學(xué)的魅力所在。下表為史書所載東漢時(shí)期幾位良吏的事跡。

姓名任職地事跡

安成先時(shí)多虎，百姓患之，皆徙他縣。陵之官，修德政，逾月，

劉陵

（今屬江西）虎悉出界去，民皆還之。

南郡（郡）多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃

法雄

（今屬湖北）移書屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之

第6頁共17頁

世，猛獸不擾。皆由恩信寬澤，仁及飛（禽）走（獸）……其毀壞檻

阱，不得妄捕山林?！笔呛蠡⒑ι韵?，人以獲安。

全椒縣多虎為害，平到修政，選進(jìn)儒良，黜貪殘，視事三月，虎

劉平

（今屬安徽）皆渡江而去。

民嘗為虎所害，乃設(shè)檻捕之，生獲二虎。恢聞而出，咒虎日：

不其“天生萬物，唯人為貴……汝若是殺人者，當(dāng)垂頭服罪；自知非

童恢

（今屬山東）者，當(dāng)號(hào)呼稱冤?！币换⒌皖^閉目，狀如震懼，即時(shí)殺之。其一

視恢鳴吼，踴躍自奮，遂令放釋。吏人為之歌頌。

闡述從上述材料中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（要求：現(xiàn)象源自材料，結(jié)論明確,

史論結(jié)合，表述清晰。）

解讀：關(guān)鍵詞：虎患、德政、恩信寬澤、仁、修政、儒良

提取信息：

示例一：歷史現(xiàn)象:東漢時(shí)四位官員推行德政治理虎患

歷史結(jié)論:東漢儒學(xué)思想影響官員執(zhí)政理念

示例二:歷史現(xiàn)象:東漢時(shí)各地虎患

歷史結(jié)論:老虎廣泛分布于我國，說明在墾荒，山林被逐漸開發(fā)

示例三:歷史現(xiàn)象:東漢時(shí)四位官員推行德政治理虎患成效明顯

歷史結(jié)論：《后漢書》記載內(nèi)容的真實(shí)性存疑【董仲舒天人感應(yīng)思想】

示例四:歷史現(xiàn)象：《后漢書》因四位官員推行德政治理虎患成效顯著而將其列入良吏

歷史結(jié)論:史書記載內(nèi)容體現(xiàn)了作者的主觀認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向

【參考答案一】

現(xiàn)象：封建社會(huì)地方官吏堅(jiān)持民本思想，有效解決了虎患。

結(jié)論：中國古代儒家的民本思想有利于地方穩(wěn)定。

論述：自古以來，統(tǒng)治者的江山穩(wěn)固與老百姓息息相關(guān)。統(tǒng)治者堅(jiān)持"民本思想"，本身就

是為了維護(hù)自身的統(tǒng)治。

東漢時(shí)期劉陵通過修德政、法雄通過恩信寬澤，仁及飛禽走獸，不妄捕山林、劉平通過修

德政，舉儒良、童恢崇尚以人為貴，有效解決了地方虎患，百姓最終得以安居樂業(yè)。這些史實(shí)

都體現(xiàn)了民本思想對(duì)當(dāng)時(shí)地方治理的影響。

第7頁共17頁

民本思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，先秦諸子百家思想中蘊(yùn)含著豐富的民本思想。主要體現(xiàn)為孔子的"為

政以德"、孟子的"民貴君輕"、荀子的"君舟民水"，以及墨子的“非攻”思想。這些思想進(jìn)而被后

世統(tǒng)治者采納，運(yùn)用到地方治理中。

由此可見，良好的上層的思想文化可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，民本思想對(duì)地方穩(wěn)定起到一定的

促進(jìn)作用。

【參考答案二】

現(xiàn)象：東漢時(shí)期賢良官吏堅(jiān)持仁政，能夠有效解決虎患。

結(jié)論：地方良吏對(duì)維護(hù)地方有效統(tǒng)治的重要性。

說明：據(jù)《后漢書》記載，東漢時(shí)期多地出現(xiàn)虎患的現(xiàn)象，南郡前太守通過賞賜和招募的

方式未能解除虎患，劉陵、劉平、法雄、童恢等為代表的地方官吏在仁政思想的指導(dǎo)之下，有

效的解決了虎患，達(dá)到了地方的和諧。從這幾則良吏的事件中，我們發(fā)現(xiàn)在地方吏治中，堅(jiān)持

仁政、民本思想的重要性。對(duì)仁政的強(qiáng)調(diào)可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期的原始儒學(xué)，如孔子提倡統(tǒng)

治者應(yīng)該為政以德，孟子提倡民貴君輕，荀子主張君舟民水。至西漢董仲舒新儒學(xué)，進(jìn)一步發(fā)

展了民本思想，提出天人感應(yīng)學(xué)說，使統(tǒng)治者注重民生。

綜上所述：儒家的民本思想隨著時(shí)代發(fā)展變化，對(duì)中國古代官員仁政的實(shí)施有深遠(yuǎn)影響。

儒家民本思想對(duì)于一個(gè)國家與民族的發(fā)展與興旺至關(guān)重要。

2、示例2（2022年山東卷）歷史的透視：一幅宣傳畫

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以"《工人新村》賞析"為題寫一則歷史短文。

（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰）

解讀：關(guān)鍵詞：文字解讀——1952年，工人

提取信息【文字+圖片】：

1.材料性質(zhì)類信息：1952年的宣傳畫《工人新村》

第8頁共17頁

2.經(jīng)濟(jì)生活類信息:工廠、自來水、自行車、電燈、生產(chǎn)模范錦旗、玩具飛機(jī)和玩具汽車等;

3.政治寓意類信息:紅旗、向日葵、鴿子、報(bào)紙等；

4?場(chǎng)景主題類信息:整齊的房子、干凈的街道、喜悅的表情、和諧融洽的氛圍等。

結(jié)合所學(xué)：1.近代以來民眾社會(huì)生活變遷

2.新中國成立后鞏固政權(quán)的一系列斗爭(zhēng)

3.國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展

歷史闡釋角度：

1.結(jié)合工廠、生產(chǎn)模范錦旗等信息，聯(lián)系新中國成立后恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的努力，從人民對(duì)美

好生活向往的角度闡述；

2.結(jié)合鴿子、和諧融洽的氛圍等信息，聯(lián)系新中國成立后鞏固政權(quán)的一系列斗爭(zhēng)，從社會(huì)

穩(wěn)定、人民熱愛和平的角度闡述；

3.結(jié)合紅旗、向日葵等信息，從人民擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同新生政權(quán)的角度闡述。

論點(diǎn)：《工人新村》賞析

論證：據(jù)所學(xué)可從1949年新中國成立后，我國面臨的是一個(gè)千瘡百孔的爛攤子。全國人

民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過三年的努力，迅速恢復(fù)了被長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)和國民黨反動(dòng)統(tǒng)治嚴(yán)重破

壞的國民經(jīng)濟(jì)。這一時(shí)期，稱為國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期。鋼、煤、電力、原油、水泥、糧食、棉花、

棉紗等工農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量均已超過歷史的最高水平。這為一九五三年開始有計(jì)劃地進(jìn)行大規(guī)

模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。我國經(jīng)過沒收官僚資本建立了社會(huì)主義國營(yíng)經(jīng)濟(jì)；并通過對(duì)資本主

義工商業(yè)合理調(diào)整，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；1950年至1952年，在新解放區(qū)實(shí)行土地改革，

解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國家的工業(yè)化掃清了道路；隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的恢復(fù)發(fā)展，我國改善工

人的生活條件，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成和諧社會(huì)人人共享的良好

局面。

綜上所述，國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)為我國開始由農(nóng)業(yè)國逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國打下了基礎(chǔ)，進(jìn)而確保

了整個(gè)國家經(jīng)新民主主義穩(wěn)步地向社會(huì)主義邁進(jìn)。

3、示例3（2022年湖北卷）歷史中的人

照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。圍繞"歷史中的人"，提取以下一幅或多幅

照片信息，自擬論題，展開論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，表述清晰）

解讀：關(guān)鍵詞：文字解讀——?dú)v史中的人、1892、1912、1929、1977

第9頁共17頁

提取信息【文字+圖片】：

1.1892年在紐約展示電話機(jī)的貝爾，反映的是第二次工業(yè)革命

2.1912年剪發(fā)后的梅蘭芳，反映的是中國近代社會(huì)生活的變遷；

3.1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的孩子，反映的是因大危機(jī)發(fā)生，人們生存的艱難

41977年參加高考的考生，反映的是伴隨著中國歷史的轉(zhuǎn)折，考生們迎來了人生的春天，

不但改變了個(gè)人命運(yùn)，也改變了國家命運(yùn)

結(jié)合所學(xué)：1.第二次工業(yè)革命

2.近代以來民眾社會(huì)生活變遷

3.1929-1933經(jīng)濟(jì)危機(jī)

4.中國近現(xiàn)代的教育

(1)示例一：論點(diǎn)：讓更多的普通人發(fā)聲

論證：以往的歷史，研究視角主要集中在政治領(lǐng)域，對(duì)普通人的生活關(guān)注過少，隨著社會(huì)

史觀的出現(xiàn)，越來越多的普通人得以發(fā)出聲音。照片，往往定格了歷史的一瞬間，近代以來的

照片更好的為研究普通人的歷史提供了素材。1912年，民國政府頒布"剪發(fā)令"，視剪發(fā)為新

國民的象征，開啟了剪發(fā)易服的移風(fēng)易俗之旅。圖2所展示的梅蘭芳，正是這一大歷史的寫照。

照片中，梅蘭芳剪辮后的新影，干凈、利落、陽光，躍然成為民國的新民之一。圖4是1977

年恢復(fù)高考后的第一屆考生，每個(gè)人都用來之不易的考試迎接自己新的命運(yùn)一一關(guān)于知識(shí)和希

望的命運(yùn)。對(duì)于每個(gè)生活中的個(gè)體來說，這是個(gè)人一生中的關(guān)鍵一刻。對(duì)于歷史而言，這是中

國的關(guān)鍵一刻。照片中的梅蘭芳和考場(chǎng)中的考生，皆是歷史中的人。

綜上所述，照片讓我們看到普通人在歷史中的真實(shí)狀態(tài)，讓更多的民眾生活為后人所知。

(2)示例二：論點(diǎn)：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

論證：在中國古代的歷史書寫中，總是以英雄人物、帝王將相為主角，往往忽略了對(duì)社會(huì)

普通民眾的生活經(jīng)歷的記錄。而近代以來，這些普通人的照片恰恰記錄了他們?cè)谥卮髿v史事件

中的瞬間。唯物史觀認(rèn)為人民群眾才是是歷史的創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)重視歷史時(shí)期普通人的生活狀態(tài)

以及心理狀態(tài)的研究，1929年席卷資本主義世界的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，受影響的不僅僅是胡佛之類

的社會(huì)名流，也不僅僅是大資產(chǎn)階級(jí)，更多的是大量失業(yè)工人。圖三的照片上中，孩子們是那

個(gè)時(shí)代的見證者，他們是受害者，年幼的他們不得不舉著牌子，為其失業(yè)的父親呼吁就業(yè)的機(jī)

會(huì)。他們的聲音盡管微弱，卻被照片記錄下來，深深的震撼著我們，讓我們直觀的感受到大危

第10頁共17頁

機(jī)中普通人的命運(yùn)，感受到了生命的溫度。通過這些普通人的照片感受歷史可以讓我們?cè)黾訉?duì)

歷史的感性認(rèn)識(shí)，讓書本上的歷史變得鮮活起來。

綜上所述，我們希望可以有更多的歷史專著為普通人發(fā)聲，利用當(dāng)時(shí)的照片讓我們看到普

通人在歷史中的真實(shí)狀態(tài)，讓更多的民眾生活為后人所知。

(3)示例三：論點(diǎn)：歷史照片折射出國家命運(yùn)與人生息息相關(guān)。

論證：人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，又是時(shí)代的見證者。每一個(gè)普通人都受到時(shí)代浪潮的裹

挾，深受當(dāng)時(shí)時(shí)代的影響。如何更好的了解每個(gè)時(shí)代的普通人的生活，古代文獻(xiàn)記載較少，幸

而有了第二次工業(yè)革命，照相機(jī)的發(fā)明，照片記錄了近代以來人民社會(huì)生活的變遷。

照片是觸摸歷史脈搏、感受生命溫度的媒介。透過照片，可以了解人、地區(qū)、國家的過往,

可以感悟國運(yùn)與人生的休戚相關(guān)。1929年的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)，給遭受危機(jī)的人們的人生蒙上

了陰影，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，西方資本主義國家的國運(yùn)不興，導(dǎo)致失業(yè)嚴(yán)重，使得人們甚至是

本該享受美好童年的孩子們，卷入到尋找工作的人群中，為生計(jì)煩擾；國運(yùn)興則教育興，伴隨

著中國歷史命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，1977年恢復(fù)高考，使得無數(shù)學(xué)子迎來了改變命運(yùn)的時(shí)機(jī)，在改變自

身命運(yùn)的同時(shí)也改變了國家命運(yùn)，促進(jìn)了中華民族的偉大復(fù)興。

綜上所述，照片是歷史的視窗，凝結(jié)著厚重的歷史歲月，折射出國運(yùn)與人生的密切聯(lián)系。

題型四：歷史地圖類

一、題型說明

歷史地圖是高考?xì)v史時(shí)空觀念核心素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)。歷史地圖按類型可分為形勢(shì)圖、分

布圖、疆域圖、路線圖等，其中分布圖比重最大；按照地圖圖片內(nèi)容分，涉及疆域、政區(qū)、政

治形勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)、民族遷徙、地理環(huán)境變遷、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等。按照考查的能力，可以分為“信

息獲取、解讀”“時(shí)空定位”“時(shí)空描述”“時(shí)空聯(lián)系”和“綜合分析”等。

二、答題模板

1.有目的的解讀地圖信息

歷史地圖信息解讀一般分“讀文”“識(shí)圖”“定位”三個(gè)步驟。

(1)讀文：關(guān)注圖名、圖例、文字說明，弄清楚歷史地圖的名稱和內(nèi)容。歷史地圖中的

地圖符號(hào)通常有標(biāo)示方向的定位箭頭，標(biāo)示區(qū)域定位的經(jīng)緯度線、海岸線、河流山川線、國界

線或區(qū)域線、等高線等，標(biāo)示地理環(huán)境的各種地形、地勢(shì)圖例，標(biāo)示方向或態(tài)勢(shì)的各種箭頭以

及圖例中規(guī)定的一些特殊符號(hào)。

第11頁共17頁

（2）識(shí)圖：按照由大到小的原則，先從整體觀察，再看局部，最后觀察細(xì)節(jié)，獲取歷史

地圖的關(guān)鍵信息。

（3）定位：進(jìn)行知識(shí)遷移，將地圖中時(shí)空、特征、演變規(guī)律等關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行時(shí)空定位。

2、找到對(duì)應(yīng)歷史史實(shí)，進(jìn)行解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析歷史地圖中反映的歷史事實(shí)、原

因影響、演變規(guī)律等，并使用學(xué)科語言準(zhǔn)確規(guī)范表述。

思路1：政治、經(jīng)濟(jì)、文化

思路2：時(shí)間順序。

思路3：國際因素、國內(nèi)因素。

思路4：與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國家或組織）等。

3、主題深化：上升到規(guī)律、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、正確做法。

三、真題示例

（2022年廣東卷）以“陸地之間”的海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的?！薄皦?/p>

落的?！薄爸腔壑?"貿(mào)易之海"等，不同的稱呼反映了人們對(duì)地中海歷史的不同理解，圍繞歷

史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼，并運(yùn)用世界史具體史實(shí)，予以論述（要

求：以稱呼為題，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）

解讀：圖片為地中海示意圖，地中海是歐洲I、非洲和亞洲大陸之間的一塊海域，由北面的

歐洲大陸、南面的非洲大陸和東面的亞洲大陸包圍著，西面通過直布羅陀海峽與大西洋相連，

是世界最大的陸間海。

關(guān)鍵詞：“偉大的海"“墮落的?！薄爸腔壑?"貿(mào)易之海"

提取信息【文字+圖片】：

1.“偉大的?！保_馬的擴(kuò)張以及伴隨的羅馬法擴(kuò)展到地中海世界。

第12頁共17頁

具體為：羅馬的擴(kuò)張以及羅馬帝國的建立與發(fā)展，以及伴隨的羅馬法從十二銅表法發(fā)展到

民法大全的歷程等

2.“墮落的海”，西羅馬帝國滅亡后的中世紀(jì)的相關(guān)歷史史實(shí)。

這塊知識(shí)相對(duì)來說考生更加陌生，不建議選擇這個(gè)論題；

主要史實(shí)：羅馬的衰落、封君封臣制、宗教戰(zhàn)爭(zhēng)、十字軍東征、贖罪券等。

3.“智慧之?！保畔ＥD智者運(yùn)動(dòng)和近代意大利的文藝復(fù)興等；

主要以人文主義這一線索展開，以普羅泰格拉為代表的智者學(xué)派、蘇格拉底、柏拉圖、亞

里斯多德。此后是文藝復(fù)興：文學(xué)三杰、藝術(shù)三杰等，以及宗教改革以及近代科學(xué)的興起、啟

蒙運(yùn)動(dòng)；

4?"貿(mào)易之海"，古希臘的對(duì)外貿(mào)易、羅馬帝國的擴(kuò)展促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國絲綢

之路的舊航路，新航路開辟。

比如，偉大的航海家哥倫布是地中海地區(qū)的意大利人。

結(jié)合所學(xué)：1.古希臘、羅馬帝國

2.文藝復(fù)興

3.新航路開辟

【參考答案一】論點(diǎn)：地中海是“偉大的?！?/p>

論證：地中海被稱為“偉大的海”，可以追溯到古希臘古羅馬時(shí)期，這得益于其獨(dú)特的地

理位置。希臘山地多，平原少，港灣眾多，三面環(huán)海土地貧瘠，耕地少，因而工商業(yè)和海外

貿(mào)易發(fā)達(dá)，在公元前八世紀(jì)形成小國寡民的城邦制度。其中雅典的民主制度對(duì)近代西方民主政

治產(chǎn)生了深刻影響。雅典的民主制度為精神文化領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)I造民主的社會(huì)氛圍，開西方民主

政治之先河；地中海的偉大不僅僅在于古希臘的民主制度，也得益于羅馬從建國到帝國的建立

與發(fā)展。前6世紀(jì)，羅馬進(jìn)入了共和國時(shí)代，只有習(xí)慣法。前450年產(chǎn)生的《十二銅表法》，

標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。伴隨著羅馬版圖的擴(kuò)張，羅馬法從十二銅表法發(fā)展到到萬民法，羅

馬法從城邦走向世界。6世紀(jì)，東羅馬的皇帝查士丁尼組織大量的法學(xué)家進(jìn)行了全面的法律整

理工作，編成了《查士丁尼法典》或者《民法大全》。近代西方國家的民法就是在羅馬法的基

礎(chǔ)上形成的。

綜上所述，通過地中海，古希臘、羅馬的相關(guān)文化制度得到擴(kuò)展，故地中海在交通位置中

為連通歐亞非起到了重要作用。

【參考答案二】論點(diǎn)：地中海是“智慧之海"

第13頁共17頁

論證：地中海被稱為“智慧的?！?，可以追溯到古希臘智者運(yùn)動(dòng)。“智者”原指古希臘的

哲人，后泛指有智慧、有能力、技藝超群者，他們以人和人類社會(huì)為探索的主題，研究人類、

反思人類自己。以普羅泰格拉為代表的智者學(xué)派他們以人類的眼光去考察和認(rèn)識(shí)社會(huì)、政治和

法律問題，關(guān)注人與人之間的關(guān)系、社會(huì)組織、風(fēng)俗習(xí)慣和倫理規(guī)范等。蘇格拉底、柏拉圖、

亞里斯多德對(duì)世界思想解放起到至關(guān)重要的作用。

隨著意大利資本主義萌芽的發(fā)展，文藝復(fù)興也逐漸興起。意大利“文學(xué)三杰”（但丁、彼

特拉克、薄伽丘）、“美術(shù)三杰”（達(dá)芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾）、英國文學(xué)：莎士比亞；

一定程度上沖擊了封建秩序，解放了長(zhǎng)期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，使人們開始更多地關(guān)

注人本身與現(xiàn)實(shí)世界。而其所具備的理性主義與批判懷疑精神在自然科學(xué)層面也同樣對(duì)歐洲社

會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，故地中海被賦予“智慧”一詞。

綜上所述，思想解放對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

題型五：提煉觀點(diǎn)類

一、題型說明

提取觀點(diǎn)類試題，一般是命題者出示一則或數(shù)則說明觀點(diǎn)的材料，要求考生提煉觀點(diǎn)或?qū)?/p>

材料中的觀點(diǎn)提出支持或反對(duì)意見，并論證自己所選觀點(diǎn)的合理性。這類試題要求考生在靈活

掌握主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重歷史事物之間的縱橫聯(lián)系，關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)

的是一種探究能力，同時(shí)又重視探究過程和方法以及由此而形成的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

二、答題模板

1.明確設(shè)問要求，有目的的解讀信息，對(duì)材料分層、分點(diǎn)閱讀，找出可概括的或隱含著觀

點(diǎn)的關(guān)鍵語句。

概括出題目

讀材料：讀材料要做到讀兩遍材料，即分為泛讀和精讀二步。

①泛讀：泛讀要達(dá)到目標(biāo)：找到關(guān)鍵詞語或者關(guān)鍵句，劃分層次，注意材料的出處。

②精讀：把關(guān)鍵詞和所學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系。

2.找到對(duì)應(yīng)歷史史實(shí)，進(jìn)行論證

①觀點(diǎn)部分：閱讀材料基礎(chǔ)之上，準(zhǔn)確、全面地概括出材料中的基本觀點(diǎn)，用專業(yè)語言

寫出你從材料中提煉出來的觀點(diǎn)。立場(chǎng)鮮明，論點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅、開門見山、旗幟鮮明。

第14頁共17頁

②論證部分：史料與論點(diǎn)在邏輯上一致，論據(jù)要具有說服力，要能夠支撐和證明論點(diǎn)。

語言專業(yè)，論文的語言要符合歷史專業(yè)性要求，要使用專業(yè)術(shù)語，盡量回避生活化、文學(xué)化語

言。

③評(píng)論部分：用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)或?qū)懣偨Y(jié)性語言。這個(gè)結(jié)論一定要結(jié)合這道題目的

內(nèi)容寫出，依據(jù)歷史唯物主義和文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀等史觀以及歷史發(fā)展的趨勢(shì)

等來論證，最好能對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和升華。

三、真題示例

(2022年北京卷)材料：在革命斗爭(zhēng)中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把

馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過艱苦探索、付出巨大犧牲積累的一系

列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概括……創(chuàng)立了毛澤東思想，為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方

向。

毛澤東同志提出把馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際進(jìn)行"第二次結(jié)合"，以

毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，結(jié)合新的實(shí)際豐富和發(fā)展毛澤東思想，提出關(guān)于

社會(huì)主義建設(shè)的一系列重要思想……這些獨(dú)創(chuàng)性理論成果至今仍有重要指導(dǎo)意義。

一一《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》(2021年11月11日)

閱讀材料并結(jié)合所學(xué)，從新民主主義革命(1919—1949)、社會(huì)主義建設(shè)(1956—1978)

兩個(gè)時(shí)期中各選一個(gè)實(shí)例，闡述毛澤東思想的獨(dú)創(chuàng)性。

要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰。

解讀：關(guān)鍵詞：“以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義基本原理

同中國具體實(shí)際相結(jié)合，對(duì)經(jīng)過艱苦探索、付出巨大犧牲積累的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)作了理論概

括”“為奪取新民主主義革命勝利指明了正確方向”“這些獨(dú)創(chuàng)性理論成果至今仍有重要指導(dǎo)

意義”

提取信息：

指導(dǎo)中國民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的毛澤東思想具有獨(dú)創(chuàng)性；

結(jié)合所學(xué)：1.農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的革命道路的創(chuàng)立

2.如用和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)多黨合作、民主協(xié)商政治制度的發(fā)展

3.毛澤東思想的形成與發(fā)展，是馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的

產(chǎn)物，其實(shí)事求是、從中國國情出發(fā)，創(chuàng)造性地發(fā)展和豐富了馬克思主義；

【參考答案】論點(diǎn)：指導(dǎo)中國民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的毛澤東思想具有獨(dú)創(chuàng)性。

第15頁共17頁

闡述：1927年，國民革命失敗后，以毛澤東同志，朱德同志為代表的老一輩無產(chǎn)階級(jí)

革

命家，在秋收起義和南昌起義遭到嚴(yán)重挫折的情況下，審時(shí)度勢(shì)，率領(lǐng)工農(nóng)革命軍進(jìn)軍井岡山。

在這里，他們創(chuàng)建了中國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地；在這里，他們點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星

星之火；在這里，他們開辟了一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確革命道路一一井岡山道

路，將武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根據(jù)地建設(shè)結(jié)合在一起。1956年，社會(huì)主義制度基本建立后，

毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人提出了“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的方針，發(fā)展人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組

織即中國人民政治協(xié)商會(huì)議，建立了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨合作、民主協(xié)商的政治制度。

毛澤東思想的形成與發(fā)展，是馬克思列寧主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，其

實(shí)事求是、從中國國情出發(fā)，創(chuàng)造性地發(fā)展和豐富了馬克思主義。

題型六：修改、補(bǔ)充類

一、題型說明

修改