專題14：類型1：題1（名師原創(chuàng)）閱讀下面的材料，按要求完成題目。北京時(shí)間2022年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。在空間站執(zhí)行飛行任務(wù)半年之久的航天員程志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙,向迎接他們的人群揮手致意。此時(shí)此刻，可以用神舟十三號(hào)航天員在太空創(chuàng)造的“金句”-“感覺良好”來形容全國人民的心情。這片廣袤無垠的沙漠戈壁，見證了神舟十三號(hào)載人飛船的出征與凱旋，也記錄了中國載人航天事業(yè)一段“感覺良好”的堅(jiān)實(shí)步伐?！蛘?qǐng)將下面三個(gè)詞擴(kuò)展成一段話，致敬中國的航天英雄們。要求:語言連貫;②具有抒情性:③至少使用一種修辭手法:④不得少于100個(gè)字。中國航天（人）漫漫感覺良好【解析】解答本題，考生可從以下幾步入手：第一步，分析題干。題干包括情境部分和要求部分，情境部分:將三個(gè)詞擴(kuò)寫成一段話，以表達(dá)對(duì)中國航天英雄們的敬意;要求部分:語言表達(dá)連貫、具有抒情性、至少使用一種修神、字?jǐn)?shù)限制。第二步，分析材料。新聞報(bào)道了神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，航天員安全順利出艙。第二段闡述了全國人民對(duì)此事件的反響。第三段強(qiáng)調(diào)“沙漠戈壁”見證了中國載人航天事業(yè)的發(fā)展歷程。第三步,聯(lián)想成文。分析所給詞語之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，確定這段話的中心話題，并找到合適的修辭手法?！爸袊教焓聵I(yè)”應(yīng)為核心，不僅涵蓋三位航天員，還涉及眾多幕后工作者。因此，致敬的對(duì)象不應(yīng)僅限于個(gè)人。其次，根據(jù)“漫漫”可聯(lián)想到中國航天的奮斗歷程，征途漫漫。再次，不僅航天員“感覺良好”，全國人民對(duì)此“感覺良好”，中國載人航天事業(yè)也越來越“感覺良好”。最后,根據(jù)上述分析,將語句整合即可。無數(shù)航天工作者在幕后默默付出，最終使得神舟十三號(hào)航天員“感覺良好”歸來，也標(biāo)志著中國載人航天事業(yè)正日益“感覺良好”。中國航天人探索星辰大海的腳步從未停歇，神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)的圓滿結(jié)束標(biāo)志著中國載人航天事業(yè)的新篇章。這一路，挑戰(zhàn)重重；這一路，碩果累累；這一路，攜手并進(jìn)。類型2：題2(2022·北京海淀區(qū)4月?？?請(qǐng)以“春天里，有這樣一種聲音”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求;有細(xì)節(jié)播寫，感情真摯，富有文采，150字左右。春天里，有這樣一種聲音，【解析】本題考查擴(kuò)展語句中的續(xù)寫句子，要注意遵循題干的要求。第一步:剖析題干,確定要求。是干要求“以‘春天里，有這樣一種聲音’為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字”。此外還有“細(xì)節(jié)描寫……150字左右”等要求。第二步:展開聯(lián)想想象。首先可選取春天中常見的聲音，如風(fēng)聲、水聲、雨聲、鳥聲等:其次，通過細(xì)膩描繪并融入想象，賦予其情感與文采，例如：“輕風(fēng)拂過樹葉，沙沙作響，仿佛是母親溫柔的低語?！钡谌?將關(guān)于聲音的想象擴(kuò)展完畢后，連組整合成150字左右的文字。【答案】(春天里，有這樣一種聲音，)讓我們感受到春天的來臨?！岸＿恕边@是泉水沖破冰凌的聲音，一串串音符譜寫出一曲優(yōu)美的歌話?！吧成场?，這是春雨降臨人間的聲音，一滴滴雨珠滋潤萬物帶來寧靜與樣和,祥和。“嗖嗖”,這是小草穿破土壤的聲音，一棵棵小草用綠色裝點(diǎn)大地的盎然春色?！皣\喳”,這是小鳥蘇醒后歡暢的聲音，一只只小鳥用啼鳴帶來春日的生機(jī)勃勃。這些聲音交相演奏，共同奏響了令人的春交響樂。續(xù)寫類擴(kuò)展語句要求考生能根據(jù)所提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話，一段話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子必須要做到與原文中心一段，文意相通，語境和諧，句式相似，語言風(fēng)格一致等。可分以下幾個(gè)步驟展開。第一步，讀懂題目要求，準(zhǔn)確把握題目提供的有效信息。第二步，分析題目提供的語段或語句的邏輯關(guān)系，明確擴(kuò)寫的切入點(diǎn)和主題，理解整個(gè)語段或句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三步，進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。同時(shí)從形式與內(nèi)容兩方面進(jìn)行擴(kuò)展，避免僅關(guān)注形式忽視內(nèi)容，或反之，以及草率審題和盲目機(jī)械答題等錯(cuò)誤。第四步，檢查擴(kuò)展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。擴(kuò)展語句是通過遣詞造句將幾個(gè)詞語或一個(gè)簡單的句子加以豐富、完善，或語言表達(dá)更生動(dòng)形象，或理論論述更加嚴(yán)謹(jǐn)。擴(kuò)展語句就是用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、意思欠明確、表達(dá)欠具體、描述欠生動(dòng)的語句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來，它要求考生必須具備豐富的知識(shí)和聯(lián)想、想象能力以及駕馭語言的能力。學(xué)一、這種擴(kuò)展方法主要是對(duì)句子的主干進(jìn)行修飾、限制、說明，添加附加成份，使句子的定語、狀語、補(bǔ)語都豐富起來。有時(shí)要將一個(gè)單句變成一個(gè)由多分句組成的復(fù)句?！纠}】擴(kuò)展下面的句子，使其豐富、生動(dòng)，突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開放了?！窘馕觥窟@句話的擴(kuò)展中心是突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。采用方法：原句只有主語和謂語，只說明一個(gè)事實(shí)，可用添加定語、狀語的方法，給句子添枝加葉，變成“（什么樣的）梅花（怎樣地）開放了”?！敬鸢浮吭诜e雪壓斷枝頭、冰凌高掛懸崖和百花凋零的嚴(yán)冬，梅花于荒山野嶺中悄然綻放，迎風(fēng)露笑。二、這種方法主要是運(yùn)用修辭手段，對(duì)事物某個(gè)方面進(jìn)行描繪渲染，突出它的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而具體、生動(dòng)、形象地感知事物。【例題】擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)。踏春歸來，襟袖間還飄逸著春天的氣息。【解析】答題者需對(duì)原句概括交代的事件作生動(dòng)的描繪，可采用比喻、擬人等手法，使之情景化，達(dá)到具體、生動(dòng)、形象。具體擴(kuò)展點(diǎn)主要是“春天的氣息”，即具體描繪春天氣息的景致。（一）結(jié)伴去郊外踏春，春風(fēng)輕輕地吹動(dòng)我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入衣袖內(nèi)，春雨柔柔地打濕了我的衣服，踏春歸來，襟袖間還飄逸著春的氣息。（二）歸來時(shí)，衣袖間仍彌漫著春的氣息，青草香依存，淡雅飄逸；花色絢爛，眼前閃現(xiàn)；小河奔騰聲，耳邊回響。三、通過對(duì)已給定的句子進(jìn)行拆分與重組，或在原句基礎(chǔ)上增添內(nèi)容，以創(chuàng)造出新穎的意境或使其更加充實(shí)?！纠}】把杜甫的《漫成一首》中“江月去人只數(shù)尺”句擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?！痉治觥拷獯鸫祟}，可圍繞“月”這一主題，分別從“月形”、“月色”、“月光”和“月神”四個(gè)方面展開聯(lián)想與想象，有序地進(jìn)行描寫與渲染?！敬鸢浮恳惠喢髟碌箳煸诮校鹑缫恢汇y盤，銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。四、即以題目提供的句子為中心內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮和引申，使之明確、豐滿，形成一個(gè)完整的語句或語段，要求擴(kuò)展內(nèi)容必須能被中心句所統(tǒng)領(lǐng)。【例題】按照給出文句的意思，續(xù)寫一段話。聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵(lì)人的斗志，可以撫慰受傷的心靈?！痉治觥勘绢}提供中心句，闡述高雅音樂能給人帶來享受并產(chǎn)生積極影響。可通過舉例或描述欣賞音樂的情景與感受來詮釋。（一）莫扎特的小夜曲為躁動(dòng)的心靈提供了休憩之所，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》激勵(lì)了跌倒者重新站起來，阿炳的《二泉映月》則使人們?cè)跍I光中重見光明。（二）《空山鳥語》消除了內(nèi)心的煩躁，帶來田園詩般的寧靜；貝多芬的《第五交響曲》敲擊出不屈的鼓點(diǎn)，激勵(lì)你抗?fàn)幟\(yùn)的旅程；莫扎特的《小星星變奏曲》撫慰心靈的傷痛，重現(xiàn)清風(fēng)明月。朗日藍(lán)天……（三）高雅音樂能平息暴怒者的火山，點(diǎn)燃頹廢者的心火，撫慰悲慟者的心靈創(chuàng)傷。五、表現(xiàn)技巧就是表現(xiàn)手法，如襯托、對(duì)比、象征、以動(dòng)寫靜等，運(yùn)用這些表現(xiàn)技巧手法來添加句子，可以化抽象為具體，突出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容?！纠}】擴(kuò)展“她笑了”，使句子內(nèi)容豐富起來?！痉治觥可鲜龇椒ň捎糜跀U(kuò)展詞句，同時(shí)可借助側(cè)面烘托手法，通過其他人物或事物的反應(yīng)來展現(xiàn)她的笑。她含淚而笑，宛如帶露的玫瑰與鉆出云霧的月牙，她的笑容使花朵更加燦爛，令月亮更加?jì)擅摹Ａ?、句子有記敘、描寫、議論、抒情、說明等五種表達(dá)方式，一個(gè)簡單的句子可以通過這些表達(dá)方式進(jìn)行擴(kuò)展，是句子表意豐富起來?！纠}】將“燕子飛翔”進(jìn)行擴(kuò)展，使其語意豐富，不少于30個(gè)字。（1）用記敘的方式擴(kuò)展。示例：在風(fēng)雨到來之前，天氣悶熱，覓食的燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔著。（這種擴(kuò)展，介紹事物的概況，無細(xì)節(jié)描寫。（2）用描寫的方式擴(kuò)展。示例：天空被厚重的灰色籠罩，樹葉低垂無神。此時(shí)，燕子如流星般掠過地面，又箭一般飛上天空，歡快地鳴叫著飛翔。（這種擴(kuò)展能反映出事物具體情形，如形、聲、色、動(dòng)態(tài)等。（3）用議論的方式擴(kuò)展。示例：物競天擇，適者生存，在暴風(fēng)雨來臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子卻歡快地叫著，飛翔著。（這種擴(kuò)展，語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷，有哲理。（4）用說明方式擴(kuò)展。示例：潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來之前，有翅目昆蟲多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而燕子也多在低空飛翔。（這種擴(kuò)展，其特點(diǎn)是用平實(shí)的語言介紹情況。（5）用抒情方式擴(kuò)展。示例:那潔白的肚皮象征燕子的高潔，長長的翅膀彰顯其搏擊的力量。愿我們憂郁的靈魂隨歡快的燕子一同翱翔。（這種擴(kuò)展，其特點(diǎn)是語句中包含有較強(qiáng)烈的感情。用題型1組詞成句，就是根據(jù)命題者提供的若干詞語，想象在某種語境中可以順理成章地嵌入這些詞語或其中某幾個(gè)詞語。解答這類題目，關(guān)鍵在“設(shè)”境。要“設(shè)”得巧，“設(shè)”得合情理。一段描寫，一種心境，一點(diǎn)說明，一番感慨……只要能順理成章嵌入指定的詞，便符合要求。第一步，明確詞語本身的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系尋找解題的突破點(diǎn)或擴(kuò)展點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一種情境。第二步，運(yùn)用常見的表達(dá)方式，即記敘、描寫、議論和抒情，以及使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，對(duì)情境進(jìn)行精心修飾，使表達(dá)簡明、生動(dòng)、準(zhǔn)確。第三步，檢查答案，核對(duì)每項(xiàng)要求的落實(shí)情況，如補(bǔ)充內(nèi)容的范圍，字?jǐn)?shù)要求，感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等?！纠}】（2012年浙江卷）使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法?！窘馕觥渴紫?，要弄懂詞義及詞語特點(diǎn)?！般y杏樹”屬于植物，“初冬”是時(shí)令，“疾風(fēng)驟雨”是天氣現(xiàn)象，“凋零”是描述植物現(xiàn)象的動(dòng)詞，這些都屬于自然事物或現(xiàn)象，可以從自然中選取素材進(jìn)行擴(kuò)展。答題時(shí)設(shè)置一個(gè)特定場景，記住題目要求的比喻、擬人的修辭手法。初冬時(shí)節(jié)，疾風(fēng)驟雨毫不在意生命的感受，銀杏樹無奈地轉(zhuǎn)身，片片綠葉迅速凋零，仿佛瞬間變色，金黃如云霞，耀眼奪目。題型2豐富句意，就是把一個(gè)相對(duì)簡單的句子擴(kuò)展為相對(duì)復(fù)雜的句子或含意豐富的一段話。解此類題，可以在原句的基礎(chǔ)上增加定語、狀語、補(bǔ)語等。也可以采用記敘、描寫等表達(dá)方式，使原句表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)起來。第一步，分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展點(diǎn)，然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展?？稍谠涞幕A(chǔ)上增加恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ、狀語、補(bǔ)語。如要求生動(dòng)，則應(yīng)重描寫；如要求準(zhǔn)確，則要重視限制，指明時(shí)間、地點(diǎn)等。第二步，靈活運(yùn)用比喻、擬人等各種修辭手法和襯托、對(duì)比等各種表現(xiàn)手法，使句子的表達(dá)內(nèi)容更加豐富充實(shí)，形象生動(dòng)。第三步，審查擴(kuò)展的句子，檢查是否符合題目要求，是否通順合理，語體色彩、感情色彩是否一致，語意的重心是否明確、單一。【例題】擴(kuò)展下面的句子，要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。陽光照在他臉上，為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，他邁開步子超前走去?！窘馕觥渴紫让鞔_題目要求，在保持原意的基礎(chǔ)上擴(kuò)展句子，并且使用兩種以上修辭手法；明確可以擴(kuò)展的名詞、動(dòng)詞可通過描繪行為或狀態(tài)來表達(dá)，例如“陽光灑在他臉上”。若為“父母”，可添加定語如“慈愛的”；對(duì)于“期盼”，可用狀語如“殷切地”。在擴(kuò)展時(shí)，可運(yùn)用比喻手法。擬人、對(duì)偶等修辭手法；最后，檢查句意是否通順，字?jǐn)?shù)是否不少于65個(gè)字?！敬鸢浮筷柟庹赵谒哪樕?，他的臉明亮光潔，如同一朵在秋陽下盛開的白山菊花。為了年邁父母長久的期盼，熱心朋友夜半時(shí)分的囑托，以及自己從小堅(jiān)定的信念，他勇敢地向前邁進(jìn)。題型3這類題目通常給出一句話或一段話，要求考生依據(jù)試題提供的具體語境進(jìn)行補(bǔ)寫或續(xù)寫，確保前后表意一致、語言形式一致，形成一個(gè)連貫的整體。第一步，讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。第二步，把握文段或文句的語脈，以此確定擴(kuò)寫的切入點(diǎn)，理清前后句之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三步，運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象，注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。第四步，檢查擴(kuò)展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等?！纠}】（2913年四川卷）請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60－100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義?！窘馕觥坷m(xù)寫本題時(shí)，首先應(yīng)明確寫作核心——“苦難賦予人生的意義”：即使在極端環(huán)境中，仍需展現(xiàn)強(qiáng)大的精神力量。接著，選擇人物并梳理其境遇中體現(xiàn)“環(huán)境惡劣、精神力量強(qiáng)大”的事例。運(yùn)用排比和反問手法組織語言，確保字?jǐn)?shù)適當(dāng)。（一）曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？（二）貝多芬雖童年不幸，但夢(mèng)想未破滅；戀人雖遠(yuǎn)去，激情未消逝；耳疾雖侵?jǐn)_，音樂執(zhí)著未泯。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？（三）大衛(wèi)·科波菲爾遭受繼父的虐待與折磨，體驗(yàn)童工的辛勞與屈辱，遭遇世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，然而這些并未改變他“永不卑賤”的信念。永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？題型4中心擴(kuò)展，就是圍繞命題者指定的中心意思寫一段話。這種題型常常是以某一個(gè)詞語為中心或重點(diǎn)，寫成一段話。第一步，注意把握中心話題，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫句的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。第二步，注意理清思路，確定語段層次。由于擴(kuò)寫是由少到多、由簡單到豐富的過程，所以在確定擴(kuò)展方向之后應(yīng)當(dāng)合理安排段內(nèi)層次，可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。第三步，選用恰當(dāng)手法，組織語言答題。要嚴(yán)格圍繞被擴(kuò)展的內(nèi)容，不能另起爐灶，可以使用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對(duì)比、因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力?！纠}】（2016年山東卷）拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40字?！窘馕觥肯劝盐罩行脑~“拖延癥的危害”，再從題干中找出“危害”是“后果不良”，陳述危害時(shí)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，比喻可以從沙漠、黑夜、濕地、雨夜等聯(lián)想；擬人，可以從纏繞不休、偷竊你的智慧等方面聯(lián)想?！敬鸢浮客?/p>