鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院《物聯(lián)網(wǎng)工程制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 建議課時數(shù)：64 學(xué)分：4適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)先修課程：識圖制圖、電工電子基礎(chǔ)等后續(xù)課程：圖形圖像處理、無線傳感網(wǎng)絡(luò)等制定人：劉新前言1.課程性質(zhì)《物聯(lián)網(wǎng)工程制圖》課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)平臺課，是一門操作性很強(qiáng)的課程，本課程基于《電工電子技術(shù)》等課程的基礎(chǔ)上，基于職業(yè)能力分析，以計(jì)算機(jī)為載體，采取教學(xué)做一體化教學(xué)，以學(xué)生的實(shí)際操作為主，在課程體系中起基礎(chǔ)作用，主要培養(yǎng)學(xué)生的識圖、繪圖、設(shè)計(jì)等職業(yè)能力，滿足繪圖員等典型工作崗位的需要，而且為學(xué)生從事電氣類其它崗位的核心職業(yè)能力的學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。2.設(shè)計(jì)思路本課程以常用工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，采用AutoCAD和Protel的軟件學(xué)習(xí)、三視圖繪制、電氣控制圖和電器裝配圖為載體的學(xué)習(xí)任務(wù)，由淺入深，循序漸進(jìn)，在整個工作過程中將所能用到的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)予以貫穿，采用“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，真正以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生在教師的指引下自主查閱相關(guān)資料，以小組討論等教學(xué)形式分析問題、解決問題，在任務(wù)執(zhí)行過程中形成學(xué)生的職業(yè)能力，同時鍛煉、培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。建議開設(shè)64課時，理論課時為38，實(shí)訓(xùn)課時為26，理論與實(shí)踐并行。課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能熟練操作AutoCAD和Protel軟件；能識讀和繪制電氣平面布置圖；能正確識讀二次設(shè)備原理結(jié)構(gòu)圖及安裝圖；能識讀和繪制變電一次回路系統(tǒng)圖；能識讀和繪制變配電所電氣二次回路原理、展開、安裝圖；能正確識讀和繪制電氣控制電路原理圖、布置圖、安裝圖；能識讀與繪制二次設(shè)備安裝土建施工圖。2.能力目標(biāo)：具備電氣自動化專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向、探求和更新知識的能力；能分析、解決、電氣原理圖紙技術(shù)要求；熟悉二維圖形的繪制、編輯及尺寸標(biāo)注等；具有熟練利用AutoCAD和Protel軟件設(shè)計(jì)繪制常見的電氣工程圖的能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：具有良好的心理素質(zhì)；具有較強(qiáng)的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、時間觀念；具有通過多種途徑獲取信息、知識的能力；具有吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度；具有良好的人際交往和協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神；具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容和要求序號課程模塊（或單元）課程內(nèi)容及要求活動與建議參考課時1項(xiàng)目一熟悉AutoCAD環(huán)境1.AutoCAD界面布局、系統(tǒng)啟動、關(guān)閉、文件加密存儲等操作；2.下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單等命令輸入方法；3.創(chuàng)建和設(shè)置圖層的顏色、線型、線寬和狀態(tài)；4.圖紙尺寸標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)62項(xiàng)目二二維圖形的繪制和編輯1.圓弧、直線、射線、正多邊形、樣條曲線等命令的使用；2.視圖縮放和平移等操作；3.基本標(biāo)注命令的使用；4.根據(jù)現(xiàn)有圖形的尺寸繪制圖形。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)143項(xiàng)目三二維圖形的編輯和精確繪圖1.復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)、陣列、倒圓角、打斷等編輯命令的使用；2.采用捕捉、對象追蹤等方法繪圖；3.圖案填充；4.公差、引線等復(fù)雜標(biāo)注命令。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)164項(xiàng)目四電氣控制圖的繪制1.電氣控制圖基本元素的含義；2.電氣控制圖基本元素塊的制作；3.相關(guān)國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)85項(xiàng)目五電路原理圖繪制1.Protel99SE操作環(huán)境；2.繪制原理圖的基本命令；3.新建元器件、編輯元器件；4.建立常用的元器件庫。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)126項(xiàng)目六PCB電路板繪制1.印制電路板的基礎(chǔ)知識；2.PCB基本操作；3.從原理圖到PCB；4.手工設(shè)計(jì)PCB；5.規(guī)則設(shè)置與規(guī)則檢查；6.PCB設(shè)計(jì)的抗干擾。教學(xué)方法：講授法演示法實(shí)際操作教學(xué)手段：多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8實(shí)施建議1.教學(xué)建議本課程采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式。教師通過設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)情境，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，教師通過引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下實(shí)現(xiàn)知識的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在思考問題，分析問題，解決問題的過程中，提升職業(yè)技能。在本課程中采用的教學(xué)方法包括：多媒體課件、教師講授、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作教學(xué)法。教學(xué)手段采用帶有動畫、視頻的多媒體教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)評價采用階段評價，目標(biāo)評價，項(xiàng)目評價，理論與實(shí)踐一體化評價模式。關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、自選項(xiàng)目完成情況及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。評價比例：平時表現(xiàn)30%（考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等）+階段考核30%（期中考試、自選項(xiàng)目）+期終考核40%（理論考試）。3.教學(xué)基本條件為滿足課程教學(xué)需要，應(yīng)建設(shè)多媒體教學(xué)機(jī)房，機(jī)房應(yīng)具備多媒體教學(xué)的環(huán)境條件、并配有共學(xué)生上機(jī)用的符合軟件安裝系統(tǒng)參數(shù)要求和學(xué)生數(shù)量要求的電腦等，可以實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化教學(xué)。并建立相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，具備習(xí)題庫、典型案例、視頻課程等內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)答疑、作業(yè)提交等交互手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。4.教材選用與編寫課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，教材應(yīng)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，內(nèi)容注重實(shí)用性和直觀性，有利于課程開展“教學(xué)做”一體化教學(xué)。也可借助企業(yè)實(shí)際工程案例、技術(shù)資料等編寫校本教材。5.課程資源的開發(fā)與利用注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。注重幻燈片、投影片、視聽光盤等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課