《跪跳起》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、跪跳起2、游戲：打龍尾教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：了解跳上成跪撐、跪跳下的有關(guān)知識。二、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握跪跳起的技術(shù)，為了整個單元教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)、集體進(jìn)步的思想。教學(xué)設(shè)計：跪跳起在小學(xué)體育教材中是基本體操類，是“支撐跳躍”跳上成跪撐，跪跳下的一個輔助練習(xí)，是一項上下肢相互配合，技術(shù)難度較大的動作，要領(lǐng)由上肢、腰腹、下肢的協(xié)調(diào)配合完成，各階段都有不同特點和共性，因而分別闡述，怎樣充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生更快掌握要領(lǐng)，學(xué)會的動作，有效利用40分鐘呢？我對這一課作了如下設(shè)計。準(zhǔn)備活動：先以趣味跑和游戲形式調(diào)回同學(xué)在課間嬉戲的心理，把他們的注意力吸引到課堂中來。教材的要領(lǐng)復(fù)雜，讓學(xué)生通篇背會記熟在短短的幾分鐘是不可能的，何況后邊好要解決等重要的實際操作。為了學(xué)生能盡快掌握動作我把幾百字的長篇要領(lǐng)壓縮在壓縮，找出其中的要點，只有25個字，做到簡明易記。實際操作是各組有組長負(fù)責(zé)，教師做巡回指導(dǎo)，并分組強(qiáng)調(diào)重難點。根據(jù)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念，課上把主動權(quán)交給學(xué)生，在講解后，給他們交流的時間和空間，讓孩子們在一定的感知后自己找問題、感受體育課的快樂。怎樣使學(xué)生將繁重的體力勞動和腦力勞動放松下來呢？我在課的最后選了一首優(yōu)美的輕音樂，在動聽的音樂中做靜力放松，使學(xué)生在愉悅中盡快恢復(fù)一節(jié)課的疲勞，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入后繼課堂。課時計劃單位：建國路小學(xué)年級：三年級教師：宋鳳林教材一、新授：跪跳起二、游戲：打龍尾教學(xué)目標(biāo)一、人知目標(biāo)：了解跳上成跪撐、跪跳下的有關(guān)知識。二、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握跪跳起的技術(shù)，為了整個單元教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)、集體進(jìn)步的思想。結(jié)構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷組織教法要求次數(shù)時間強(qiáng)度身心準(zhǔn)備階段8′一、常規(guī)：1、整隊2、介紹內(nèi)容與要求二、準(zhǔn)備活動：熱身：1、螺旋跑2、蛇行跑3、兔子舞組織1如圖：××××××××××××××××××××××××××××××××⊙教法：教師口令指揮，師生同做。要求：1、集合迅速，聽從指揮。2、精神集中，能夠投入到準(zhǔn)備活動中來。體會學(xué)習(xí)階段28′跪跳起要領(lǐng)：擺臂制動，壓小腿展髖收腹協(xié)調(diào)配合，重心高用力向上躍起。重點：壓墊、擺臂。難點：壓擺協(xié)調(diào)配合。2、游戲：打龍尾方法：（略）教法：1、教師講解要領(lǐng)并示范。2、指定能力強(qiáng)的學(xué)生示范。3、集體分組練習(xí)。要求：1、能夠認(rèn)真聽講，并服從本組組長的指揮。2、注意觀察完成動作好的同學(xué)的技術(shù)。組織如圖：教法：教師講解方法要求：（既規(guī)則）1、龍頭可直接擋球或接球2、龍尾被擊中后換組。3、龍身任何部位被擊中后，被擊中者下場。4、龍身第二節(jié)脫隊換組，其他部位誰脫隊誰下場。5、除龍頭外龍身任何部位的同學(xué)不得觸球，否者算被擊中。身心調(diào)理階段4′一、放松：聽音樂靜力放松。二、小結(jié)本課情況。三、組織收回器材。組織如圖：教法：教師指揮，師生同做。要求：動作放松。備注器材：小體操墊8塊排球2個錄音機(jī)1臺指導(dǎo)記錄通過交流了解本校體育教師經(jīng)常參加各級的體育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。體育小組成員以飽滿的精神面貌、熱情的工作態(tài)度和實干精神工作在教學(xué)一線之中。今天蔣老師做的課，在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)下,以一年級教學(xué)為突破口，沒有正式的教學(xué)模式，無疑給教學(xué)增加了相應(yīng)的難度，那么“一年級的體育課該怎么教”成了這次研討課的重點。她結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以老教材為借鑒，從本校的實際情況出發(fā)，在教研學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定了教學(xué)的基本目標(biāo)：面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生參與、喜歡體育課的興趣，并能認(rèn)真上好體育課；在運(yùn)動技能方面，讓學(xué)生能夠做出基本的立定跳遠(yuǎn)動作，能利用情境教學(xué)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣帶入高潮。通過實踐看到體育課教學(xué)怎樣讓學(xué)生對體育課感興趣，在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)情緒，專心聽講解，看示范，認(rèn)真參加體育鍛煉，并從中獲得愉快的情感體驗。蔣老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣選擇合理的搭配內(nèi)容，所選內(nèi)容基本符合學(xué)生的興趣。在改變課堂結(jié)構(gòu)方面，以形式多樣的游戲，情境故事激發(fā)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在游戲活動中潛移默化的接受掌握基礎(chǔ)知識、基本技能。比如：為了訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)靈敏和協(xié)調(diào)能力，教師結(jié)合學(xué)生實際走、跑、跳這些動作，設(shè)計了“穿過小樹林”游戲，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，教師用妙趣橫生的語言引導(dǎo)學(xué)生去“穿越”，一路上趟“小河”、過“高山”、走“獨木橋”、學(xué)生興致勃勃的進(jìn)入到教師設(shè)置的游戲場地。此時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)達(dá)到高潮，教師引出本次課的主題，學(xué)生們在虛幻情境的活動中，不僅心情愉快，而且身體各部分得到鍛煉。通過這樣的情境教學(xué)引導(dǎo)，把開心還給了學(xué)生，以游戲活動讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中演出。充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，學(xué)生在各種游戲中潛移默化的接受知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃。本次做課,蔣老師不僅重視傳統(tǒng)體育課結(jié)構(gòu)的改變，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在實踐中結(jié)合“研究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”和“探究——互動”性學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式的特點，提出的專門針對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，其突出特點是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，而讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的感知與感性認(rèn)識，發(fā)揮主觀能動性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握所學(xué)技術(shù)動作和有關(guān)知識、方法及原理。本次課可以說是新課程標(biāo)準(zhǔn)下成功的教學(xué)案例，成功就在于情境導(dǎo)如合理、恰當(dāng)，教師能夠和學(xué)生融合在一起，突出體現(xiàn)了新課該提出的師生合作、生生合作。教育是一門遺憾的藝術(shù)，成功之后也看到些不足之處主要表現(xiàn)在以下幾方面：１、總體活動量不大，體育課以學(xué)生為主體不是很明顯，不是讓學(xué)生跟我怎么、怎么樣，這有悖以學(xué)生為主體新課標(biāo)的教學(xué)