安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、學(xué)唱歌曲《我家有幾口人？》，增強(qiáng)愛家人的情感。嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的“多”“少”“一樣多”。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先提醒幼兒回家詢問自己父母的姓名與職業(yè)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）師幼人手各備一張全家福的照片。（2）音樂《我家有幾口人？》，播放器。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·家有幾個(gè)人？》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我家有幾口活動(dòng)過程：1.看一看，猜一猜。教師出示自己的全家福照片，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒猜一猜照片中的人：老師的家里都有誰？一共有幾口人？小結(jié)：這是一張我的全家福，照片里長(zhǎng)頭發(fā)的是我，戴帽子的是我的孩子，戴眼鏡的是我的愛人，我們一家一共有3口人。2.說一說，比一比。（1）幼兒交換看全家福，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的家人。交流分享：小朋友們也帶來了自己的全家福，你們的家人都有誰？是做什么工作的？啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征，如：這個(gè)個(gè)子高高的人是我的爸爸，我的爸爸叫×××，在氣象臺(tái)工作，這個(gè)抱著我的人是我媽媽，媽媽叫×××，在醫(yī)院工作，這個(gè)坐在我媽媽旁邊的人是我奶奶，奶奶最愛我了……小結(jié)：我們每天都和家人幸福地生活在一起，我喜歡他們，他們也喜歡我。（2）數(shù)一數(shù)，比一比。統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)自己全家福上的人數(shù)有多少？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我家有幾口，看我扳指頭。爸爸、媽媽，還有我，哦！有3個(gè)。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)出示操作材料《家有幾個(gè)人？》，引導(dǎo)幼兒操作。比較：比一比誰家的人最多？誰家的人最少？誰家和誰家的人數(shù)一樣多？小結(jié)：每個(gè)人的家都不一樣，有的人多，有的人少。家是一個(gè)好地方，我們累了可以在家好好休息，我們開心了可以和家人分享，每個(gè)人都有一個(gè)溫暖幸福的家。3.唱一唱，編一編。播放音樂，組織幼兒欣賞歌曲《我家有幾口？》。教師用體態(tài)語言引導(dǎo)幼兒邊聽邊自然地跟唱。啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將“爸爸媽媽”改成“爺爺奶奶”或“外公外婆”，將“布娃娃”改為“小花狗”“小花貓”等。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、理解故事內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛。積極參與談話，樂于表達(dá)愛父母的情感。嘗試運(yùn)用不同的方式表達(dá)對(duì)父母的愛。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）事先錄好一個(gè)幼兒在家中與爸爸媽媽做游戲的視頻。（2）彩色皺紋紙、橡皮泥等美工材料。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·丫丫變成樹了》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·我的好媽媽》，親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·丫丫變成樹了》。二、集中教育活動(dòng)主題：《我愛我家》——爸爸媽媽我愛你活動(dòng)過程：1.視頻激趣。播放幼兒在家中與父母做游戲的視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的人和事。2.分享交流。引導(dǎo)幼兒說說：視頻里的小朋友和誰在一起？在干什么？啟發(fā)幼兒談?wù)劊喊职謰寢尀樽约鹤隽四男┦虑?？引?dǎo)幼兒操作《我的好媽媽》。小結(jié)：平時(shí)爸爸媽媽工作很辛苦，但下班回到家里，總會(huì)抱抱親親寶寶，給寶寶講故事，和寶寶做游戲，這是因?yàn)榘职謰寢寪蹖殞?。他們?cè)傩量唷⒃賱诶郏矔?huì)抽出時(shí)間陪寶寶，讓寶寶開心幸福。寶寶開心了，爸爸媽媽就會(huì)忘記了一切的辛勞，小朋友的家真是溫馨幸福的家！3.欣賞故事。引導(dǎo)語：有一位名叫“丫丫”的小朋友，她愛她的爸爸媽媽，可是，有一天她變成了一棵樹。這到底是怎么回事呢？我們來聽聽故事《丫丫變成樹了》。出示掛圖，教師配上肢體動(dòng)作有表情地講訴故事《丫丫變成樹了》。4.問題討論。交流討論：丫丫為什么會(huì)變成樹？丫丫變成樹后，爸爸媽媽怎么辦？后來爸爸是用什么辦法讓丫丫變安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)回來的，變回來的丫丫對(duì)爸爸媽媽說了什么？啟發(fā)幼兒議一議：平時(shí)生活中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心、照顧自己的？如果爸爸媽媽工作或是家務(wù)很忙時(shí)，自己該怎么做？小結(jié)：在家里，爸爸媽媽疼愛我們，我們是幸福的孩子！現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道爸爸媽媽工作繁忙時(shí)，會(huì)把很多事情帶回家來做。我們要聽他們的話，盡量不要去打擾他們，還可以幫他們做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，或是給他們端水送茶，關(guān)心問候爸爸媽媽。啟發(fā)幼兒想一想：用什么方法告訴爸爸媽媽自己很愛他們？5.制作愛心禮物。提供彩色皺紋紙、橡皮泥等美工材料，引導(dǎo)幼兒做“面條”“點(diǎn)心”給爸爸媽媽吃。提供愛心卡，引導(dǎo)幼兒利用圓點(diǎn)、花朵貼貼紙貼在愛心卡上，創(chuàng)作出美麗的圖案，送給爸爸媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己對(duì)爸爸媽媽的感情和祝福，如“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”“爸爸媽媽身體健康”等，教師幫助幼兒將內(nèi)容記錄在愛心卡上，回家后送給爸爸媽媽。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、關(guān)注爸爸媽媽，初步了解爸爸媽媽的本領(lǐng)。感受歌曲《辦家家》活潑歡快的情緒。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）幼兒自帶玩具娃娃。（2）扮演爸爸媽媽的表揚(yáng)道具。（3）歌曲《辦家家》，播放器。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——學(xué)扮爸爸媽媽活動(dòng)過程：1.說一說，爸爸媽媽有哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自己交流：我的爸爸媽媽有哪些本領(lǐng)？鼓勵(lì)幼兒說說自己的爸爸媽媽有哪些了不起的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒在集體面前介紹自己的爸爸媽媽的特長(zhǎng)，如爸爸會(huì)修理電腦、會(huì)開車……媽媽會(huì)跳舞、會(huì)打羽毛球……2.學(xué)一學(xué)：爸爸媽媽。教師迅速將自己打扮成爸爸的模樣，然后提問：你們猜我變的是爸爸還是媽媽？你們?cè)趺粗牢易兊氖前职?？爸爸有哪些特征？根?jù)幼兒的講訴，出示相應(yīng)道具，比如胡須、領(lǐng)帶等。播放《辦家家》歌曲，教師有節(jié)奏地模仿爸爸的各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒猜猜“爸爸”在干什么，比如系領(lǐng)帶、修理電器或家具等。鼓勵(lì)幼兒跟著《辦家家》音樂學(xué)做爸爸媽媽的各種動(dòng)作；可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，然后集體一起表演。3.音樂游戲：辦家家。幼兒借助一些道具，如領(lǐng)帶、小拎包、假發(fā)等，將自己裝扮成爸爸或媽媽。聽著《辦家家》音樂走走玩玩，模仿爸爸與媽媽上班、做家務(wù)等動(dòng)作，并能跟著音樂變換動(dòng)作。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、增強(qiáng)愛爺爺奶奶的情感。知道關(guān)心老人是一種好品德。嘗試用語言大膽表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察爺爺奶奶在家的勞動(dòng)情景和他們的愛好。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我愛爺爺奶奶活動(dòng)過程：1.觀看照片，談話引入。引導(dǎo)幼兒參觀“我和爺爺奶奶”照片專欄。找一找：哪張是你家的照片？指一指：哪位是你的爺爺（奶奶）？他（她）最喜歡做什么事？情感交流：引導(dǎo)幼兒說說爺爺奶奶是如何關(guān)心、愛護(hù)自己的。2.情境體驗(yàn)。情境表演一：“爺爺”和小朋友走在馬路上，“爺爺”要抱小朋友，小朋友說：“謝謝爺爺，我會(huì)自己走。”引導(dǎo)幼兒思考：爺爺要抱小朋友時(shí)，小朋友時(shí)怎么做的？他做得對(duì)不對(duì)？為什么？情境表演二：“奶奶”坐在椅子上捶背，小朋友連忙跑過去，扶“奶奶”坐好，幫“奶奶”捶背。引導(dǎo)幼兒思考：小朋友是怎么幫助奶奶的？

情境表演三：小朋友手里拿一大一小兩個(gè)蘋果，他把大蘋果給“爺爺”吃，小的自己吃。引導(dǎo)幼兒思考：小朋友為什么把大蘋果給爺爺吃？他做得對(duì)不對(duì)？3.聯(lián)系生活。引導(dǎo)幼兒說說自己在平時(shí)生活中是怎樣關(guān)心、幫助爺爺奶奶的，思考與討論：安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)（1）有好吃的東西要怎么辦？（2）看見爺爺奶奶上樓梯應(yīng)該怎么幫助他們？（3）爺爺奶奶生病了應(yīng)該怎么關(guān)心他們？（4）自己要看的電視節(jié)目和爺爺奶奶要看到不一樣時(shí)，怎么辦？4.情感表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒回家親親爺爺奶奶，說一句爺爺奶奶最愛聽的話。小結(jié)：爺爺奶奶非常愛我們，他們平時(shí)照顧我們的生活，和我們一起玩游戲。爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)會(huì)越來越不方便，我們要關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們做一些力所能及的事。每次見面都和爺爺奶奶親親抱抱，這樣爺爺奶奶就會(huì)感到非常幸福。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、理解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)一家人不分離的快樂。認(rèn)識(shí)圓形與方形。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）“方臉老爺爺”和“圓臉老婆婆”人物圖片。（2）皮球若干各，平板若干塊。（3）小獎(jiǎng)品、小紅花若干。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·開開心心在一起》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——開開心心在一起活動(dòng)過程：1.出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：每個(gè)人都有家，小朋友有家，老師也有家。山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人的家里有哪些東西？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察“家”里的物品并說說：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？這么多的東西到底會(huì)是誰的呢？出示“方臉老爺爺”和“圓臉老婆婆”的角色圖片，引導(dǎo)幼兒描述他們的外形特征。引導(dǎo)語：原來這些東西是老公公和老婆婆的，看看老公公和老婆婆長(zhǎng)什么樣??？小結(jié)：老公公高高的個(gè)子，挺瘦，長(zhǎng)著方臉盤兒。老婆婆矮矮的個(gè)子，挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤兒。2.問題討論，體驗(yàn)角色情感。完整講訴老公公和老婆婆的喜歡：“方臉老公公喜歡……圓臉老婆婆喜歡……有一天，老兩口吵了嘴，要分家?！币龑?dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容。老公公喜歡什么形狀的東西？老婆婆喜歡什么形狀的東西？我們的生活中有哪些東西是圓形或方形的？?jī)蓚€(gè)人吵架了，說要分家，你們說分好還是不分好？為什么？安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)繼續(xù)講訴故事：“老公公說‘方的東西是我的!’……老婆婆的臉蛋是圓的，兩顆門牙是方的!”設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒思考這些有方有圓的東西要怎么分。引導(dǎo)語：老公公說方的東西是他的，老婆婆又說圓的東西是她的。誰能想想辦法，這些有方有圓的東西應(yīng)怎么分？如果硬是要分開會(huì)怎么樣？幼兒自由討論。小結(jié)：既然這些圓的東西中有方的，方的東西中也有圓的，分也分不清楚，還是勸他們不要分了。我們一起勸勸他們：老公公老婆婆，你們不要分家了！3.完整欣賞故事。完成講訴故事《方臉和圓臉》。提問：他們到底分家了沒有？為什么不分了？小結(jié)：老公公的臉盤是方的，可眼珠是圓的；老婆婆的臉蛋是圓的，可門牙是方的，如果分家了，他們都會(huì)受到傷害，所以不能分！一個(gè)人不可以沒有家，沒有家的人很孤單、很寂寞。在家里，我們的家人有時(shí)也會(huì)吵吵架、拌拌嘴，但很快又會(huì)和和睦睦了。所以，我們每一個(gè)家庭成員都要互相關(guān)心、互相照顧、和和氣氣，生活才會(huì)更加幸福美滿。4.戶外游戲：體驗(yàn)“一家人“互幫互助的快樂。鼓勵(lì)幼兒自選扮演家庭成員的角色，組成若干個(gè)三人“家庭”，開展家庭運(yùn)球比賽。玩法：“爸爸”“媽媽”把球放在平板上，一起抬著皮球向前走，“寶寶”在終點(diǎn)接過皮球放進(jìn)筐子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰家運(yùn)送的皮球最多為獲勝者。（為獲勝的“家庭”頒發(fā)小獎(jiǎng)品或小紅花。）安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、理解兒歌、故事的主要內(nèi)容，體會(huì)家人之間的親情。嘗試情境表演，樂意用動(dòng)作表現(xiàn)互相友愛。物質(zhì)準(zhǔn)備：大象、蛇、長(zhǎng)頸鹿、河馬等動(dòng)物圖片。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·甜蜜的家》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——親一親，抱一抱活動(dòng)過程：1.角色引題。引導(dǎo)語：今天我們要去一個(gè)甜蜜的家里看看嘍！會(huì)是誰的家呢？

出示掛圖：哦！在這個(gè)甜蜜的家里會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽！教師朗誦兒歌《甜蜜的家》，幼兒欣賞。交流討論：這個(gè)家庭里有誰？他們?cè)谧鍪裁矗啃〗Y(jié)：大象的一家是甜蜜的家，它們相親相愛，真幸福！2.情感交流。啟發(fā)幼兒說說：爸爸媽媽愛不愛自己呢？他們經(jīng)常會(huì)用哪些方式表現(xiàn)對(duì)自己的愛？（愛撫、擁抱、親吻。）鼓勵(lì)幼兒將老師或同伴當(dāng)成爸爸（媽媽）進(jìn)行示范。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)動(dòng)物是怎樣擁抱自己的孩子，激發(fā)幼兒聽《抱抱》故事的興趣。3.理解故事。講訴故事《抱抱》，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。引導(dǎo)語：故事里有哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？它們是怎樣擁抱的?/p>

逐一出示動(dòng)物圖片，組織幼兒討論：安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)陽光照在森林里，大象一家是怎樣擁抱的？（把鼻子卷在一起）陽光照在草地上，蛇一家是怎樣擁抱的？（把尾巴繞在一起）陽光照在大樹上，長(zhǎng)頸鹿一家是怎樣擁抱的？（把脖子繞在一起）陽光照在小河邊，河馬一家是怎樣擁抱的？（把身體相疊在一起）小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的家，它們用不同的方式親密地?fù)肀?，相互微笑，一同進(jìn)早餐、唱歌跳舞、喝水嬉戲。4.表演游戲。鼓勵(lì)幼兒找一位一起玩游戲的朋友。引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師說出的內(nèi)容，表演相應(yīng)的動(dòng)作，如：大象爸爸、大象媽媽和象寶寶親密地?fù)肀АＫ麄儼驯亲泳碜右黄?，微笑著互相說：“早安！早安！”幼兒分別用鼻子碰鼻子的方式表示擁抱。啟發(fā)幼兒用頭碰頭、鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、雙手摟抱等方式表現(xiàn)相互友愛。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、了解家庭成員的外貌特征。嘗試用語言、繪畫等方式表現(xiàn)自己家庭成員的外貌。體驗(yàn)表現(xiàn)、制作的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）繪畫紙、筆。（2）不同大小、高矮的紙筒和紙盒。（3）各種顏色的毛線、碎布和剪成臉譜的繪畫紙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用全家福布置成的“我的家”主題墻飾。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——家人小玩偶活動(dòng)過程：1.參觀主題墻飾。引導(dǎo)幼兒與同伴說說自己的爸爸媽媽有什么明顯的外貌特征。鼓勵(lì)幼兒較完整地講訴。幼兒講訴完，教師完整地重復(fù)，如：××爸爸的樣子是大大的肚子；××媽媽的樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……2.給親人畫像。引導(dǎo)語：爸爸媽媽每天都要工作，不能一直陪著我們上幼兒園。大家想想有哪些辦法，可以在幼兒園里留下爸爸媽媽的樣子？（貼照片、畫頭像等）用講故事的方式示范畫像。教師邊畫邊說明：先畫一個(gè)大大的圓；這是什么？媽媽（爸爸）的臉。我們親親她，對(duì)媽媽（爸爸）說：我親親你的臉。媽媽（爸爸）的頭發(fā)是什么樣的？看著照片上的形象畫。畫好頭發(fā)怎么樣？媽媽（爸爸）我親親你的頭發(fā)。畫眼睛、嘴巴方法相同。引導(dǎo)幼兒說說：看看像不像你的媽媽（爸爸），還有什么沒有畫呢？（眉毛、眼睛、耳環(huán)等）鼓勵(lì)幼兒自選臉譜紙為自己的爸爸或媽媽畫張像。教師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?.制作親人玩偶。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒將臉譜畫像貼在紙筒上。啟發(fā)幼兒裝飾紙筒并讓大家知道畫像的角色，如：畫像上是媽媽，媽媽留著長(zhǎng)發(fā)，愛穿綠色裙子，便在紙筒（畫像）的上方粘一些長(zhǎng)的黑毛線，用綠色皺紋紙做成裙子貼在畫像的身體上。如果畫的是爸爸，可在畫像下做個(gè)領(lǐng)結(jié)……指導(dǎo)幼兒在紙盒的盒面上設(shè)計(jì)、繪畫圖案，制作漂亮的紙盒房。4.游戲。鼓勵(lì)幼兒以紙盒房為背景，操縱自制的小玩偶，與同伴玩“辦家家”的游戲。提醒幼兒交換玩偶或角色，增加游戲的趣味性。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、能用相應(yīng)比較的方法比較兩組物品的數(shù)量，知道“多”“少”和“一樣多”。會(huì)用語言表達(dá)“多”“少”和“一樣多”的數(shù)量關(guān)系。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）5個(gè)碗和4把勺子。（2）操作卡若干。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·請(qǐng)客嘍！》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——請(qǐng)客嘍活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)客”情境。引導(dǎo)語：今天我們要請(qǐng)客，請(qǐng)小朋友幫助我準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！2.對(duì)應(yīng)比較：感知物體“多”“少”“一樣多”。引導(dǎo)語：客人馬上就要來了，我們要準(zhǔn)備好餐具歡迎他們！出示5個(gè)碗和4把勺子，提問：家里有好多的碗和勺子，請(qǐng)幫忙看看碗和勺子哪種多一些？哪種少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)幼兒用重疊比較和對(duì)應(yīng)比較的方法比較多少，邊操作邊說：一個(gè)碗放一把勺子。幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，教師要進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的。小結(jié)：我們可以把勺子放在碗里重疊著比較，一個(gè)碗、一把勺子，一個(gè)碗、一把勺子……碗比勺子多；也可以把勺子放在碗旁邊相應(yīng)著比較，一個(gè)碗、一把勺子……碗比勺子多；這兩種方法都能比出誰多誰少。3.觀察討論：嘗試解決“多”“少”“一樣多”的問題。觀察碗和勺子，提問：碗多出來了，怎么辦？引導(dǎo)幼兒用添加一把勺子或去掉一個(gè)碗的方法解決“碗比勺子多”的問題。小結(jié)：我們可以用增加一個(gè)或減少一個(gè)的方法使他們變得一樣多。4.幼兒操作：鞏固認(rèn)知物體“多”“少”“一樣多”。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)出示操作材料《請(qǐng)客嘍！》，引導(dǎo)幼兒操作。教師根據(jù)幼兒操作的情況講評(píng)：第一幅圖中有三個(gè)小朋友，卻只有兩把椅子，小朋友比椅子多，不夠小朋友坐。第二幅圖中有兩個(gè)小朋友，正好有兩份禮物，小朋友和禮物一樣多。第三幅圖中三個(gè)小朋友，也正好有三杯水，每個(gè)人有一杯水，一樣多。第四幅圖中有兩個(gè)小朋友，可是有三杯水，小朋友少，水多出了一杯。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、練習(xí)繞過障礙物行走。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《辦家家》。物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃或自制的娃娃人手一個(gè)，橡皮筋、紙輥與可樂罐若干。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——送布娃娃回家活動(dòng)過程：1.角色遷移。教師朗誦兒歌《送布娃娃回家》，引導(dǎo)幼兒討論布娃娃的感受：布娃娃怎么了？討論：我們?cè)撛趺磶椭兀磕銈冊(cè)敢猱?dāng)她的爸爸媽媽照顧她嗎？2.帶布娃娃散步。請(qǐng)幼兒扮演布娃娃的爸爸或媽媽，抱著布娃娃到戶外去散步。鼓勵(lì)幼兒邊唱《辦家家》，邊學(xué)習(xí)照顧布娃娃。3.游戲：抱娃娃。引導(dǎo)語：今天請(qǐng)小朋友們扮演爸爸或媽媽，一起做游戲，看誰先把布娃娃送回家。教師和幼兒一起進(jìn)行場(chǎng)地布置，把兩把椅子之間綁一根橡皮筋做小樹林，橡皮筋離地面要有一定高度，將可樂罐排成一排，做成彎曲的小路，將紙輥平放在地上做小河。介紹活動(dòng)規(guī)則并完整示范游戲的玩法：“爸爸”或“媽媽”抱起布娃娃，彎腰鉆過橡皮筋拉成的小樹林，繞過可樂罐排成的彎彎小路，跳過用紙輥模擬的小河，將布娃娃送回筐子里的“家”。引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分散熟悉玩法與場(chǎng)地，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。4.比賽：抱娃娃。幼兒分成四個(gè)小組，一人抱一個(gè)布娃娃，看哪組的“爸爸媽媽”先將布娃娃送回對(duì)岸的“家”。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、能關(guān)心親人。會(huì)說簡(jiǎn)單的問候語。嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的量詞。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“奶奶家”和“醫(yī)院”情景。資源利用：

請(qǐng)保育員扮演生病的奶奶。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——探望生病的奶奶活動(dòng)過程：1.情景引題。組織幼兒在班級(jí)門口，以要帶幼兒到奶奶家做客為話題，引入活動(dòng)。到“奶奶家”后，發(fā)現(xiàn)“奶奶”不在家，引導(dǎo)幼兒猜猜：奶奶會(huì)去哪里呢？

2.情景應(yīng)答。教師轉(zhuǎn)告媽媽的電話內(nèi)容：奶奶生病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里，請(qǐng)大家趕緊為奶奶準(zhǔn)備一些東西。奶奶需要一個(gè)臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一個(gè)杯子、兩件衣服、兩條褲子和兩雙襪子。引導(dǎo)幼兒觀察“奶奶家”，并說說“奶奶”需要的物品都放在哪些地方。鼓勵(lì)幼兒尋找物品并告訴大家自己找到了什么東西、是在哪里找到的。3.話題討論。討論：見到“奶奶”后，想對(duì)“奶奶”說些什么話？“奶奶”生病了，我們帶什么禮物給“奶奶”？引導(dǎo)幼兒挑選一件“禮物”，指導(dǎo)幼兒用正確的量詞說說自己送給“奶奶”的是什么禮物。4.探望“奶奶”。組織幼兒到“醫(yī)院”探望“奶奶”。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)啟發(fā)幼兒向“奶奶”一一介紹帶來的物品。鼓勵(lì)幼兒為“奶奶”說一句祝福的話。建議幼兒為“奶奶”表演節(jié)目。5.結(jié)束探望。引導(dǎo)幼兒向“奶奶”道別，提醒“奶奶”注意休息，加強(qiáng)營養(yǎng)，爭(zhēng)取早日康復(fù)。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、知道接待客人時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。體驗(yàn)接待客人的樂趣。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·客人來了》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·客人來了》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——客人來了活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境：客人要來。以“今天會(huì)有一位客人來班里做客”為話題，引入活動(dòng)。交流：你們家常來客人嗎？小結(jié)：現(xiàn)在很多小朋友的家都是三口之家，平時(shí)家里很少有客人來，到了周末或者節(jié)假日，小朋友的叔叔阿姨或是爸媽的同事就會(huì)到家里來做客，你們也有可能到別人家里去做客。組織幼兒討論：客人來班級(jí)做客，小主人應(yīng)該怎么做？

2.觀看掛圖：學(xué)習(xí)待客。情境一：客人來了，莎莎躲在房間里不出來。討論：你知道莎莎為什么躲在房間里不出來嗎？你愿意來勸勸莎莎嗎？情境二：小伙伴來了，兩人一起玩玩具，把家里搞得亂七八糟。討論：他們做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做才會(huì)更好呢？小結(jié)：熱情招待小伙伴是對(duì)的，但是玩好玩具后要及時(shí)整理，要當(dāng)個(gè)有禮貌的小主人，也要當(dāng)文明的小客人。情境三：父母和客人聊天時(shí)不打擾。討論：小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)小結(jié)：大人在談話時(shí)，小朋友不能隨便插嘴、插話，更不能打擾大人的談話。大人講話時(shí)，寶寶要安靜地聽或是做自己的事情，這才是有禮貌的好孩子。情境四：陌生人來了，不給他開門。討論：這個(gè)小主人做得對(duì)不對(duì)？為什么？遇到自己不認(rèn)識(shí)的人來家里找爸爸媽媽，應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：當(dāng)小朋友一個(gè)人在家時(shí)，不能隨便給陌生人開門，不要讓陌生人進(jìn)家門。但陌生人不一定是都是壞人，你們要學(xué)會(huì)給爸爸媽媽打電話或者讓陌生人直接去找爸爸媽媽。3.模擬游戲：接待客人。小客人光臨活動(dòng)室，作自我介紹，贈(zèng)送小禮物。引導(dǎo)幼兒向小客人問好，并鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用“見到你真高興”“我們非常歡迎你”“歡迎你的到來”等禮貌用語歡迎小客人。啟發(fā)幼兒向小客人介紹活動(dòng)室的設(shè)置和物品。提議與小客人一起唱歌跳舞、做游戲。小客人要走了，向主人道謝。教師引導(dǎo)幼兒用“你走好”“歡迎下次再來”等禮貌用語歡送小客人。4.交流分享：待客感受。引導(dǎo)幼兒完成操作材料《客人來了》。鼓勵(lì)幼兒談?wù)劷哟腿说母惺?。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、能感受兒歌的優(yōu)美意境。能仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）膠棒人手一支。（2）白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的圖片各一張。材料配套：

教育掛圖《主題活動(dòng)·家在哪里？》，幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·家在哪里？》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——家在哪里活動(dòng)過程：1.問題激趣。引發(fā)幼兒討論“家”：小朋友，你們都有家嗎？你們的家在哪里？（快樂的幼兒園，也是小朋友的家。）

出示掛圖，啟發(fā)幼兒說說：圖片上有哪些美麗的景色？（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花）它們會(huì)是誰的家呢？

2.兒歌欣賞。完整地朗誦兒歌《家》。討論：這些美麗的風(fēng)景到底是誰的家呢？它們的小主人就藏在兒歌里，我們一起來聽一聽。結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。出示操作材料，示范操作：原來是白云、小鳥、小羊、小魚和蝴蝶的家。把白云卡片貼在藍(lán)藍(lán)的天空的位置上，藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。啟發(fā)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，幫助其他小動(dòng)物找到自己的家；指導(dǎo)幼兒操作《家在哪里？》，把貼貼紙貼到相應(yīng)的背景圖中。幼兒邊聽教師朗誦兒歌邊驗(yàn)證操作結(jié)果。教師朗誦兒歌，幼兒指圖輕聲跟念。3.仿編詩歌。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)組織幼兒討論：天空、樹林、草地、河水和花兒分別是誰的家？

啟發(fā)幼兒大膽仿編，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)不同的想法，如：秘密的樹林，是露珠、獅子、松鼠的家……幼兒仿編，教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用兒歌的句式進(jìn)行講訴。4.分組繪畫。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇不同背景的“家”的繪畫紙，鼓勵(lì)幼兒把自己想到的、說到的與兒歌有關(guān)的內(nèi)容畫出來。引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，指導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)二、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的明顯特征。嘗試?yán)L制幼兒園到自己家的路線圖。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小鴨子指偶一個(gè)。（2）歌曲《迷路的小花鴨》，播放器。（3）自制簡(jiǎn)易的區(qū)域背景大圖一張、小圖5-6張。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我家在這里活動(dòng)過程：1.歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小鴨子指偶，操縱指偶并表現(xiàn)出小鴨子無助、欲哭的樣子。引導(dǎo)幼兒猜猜：小鴨子怎么了？

2.組織討論：

什么是迷路？迷路的小鴨子心情怎樣？為什么傷心？怎樣才能不迷路？迷路了怎么辦？

你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍有什么明顯的特征？3.繪制地圖。出示自制區(qū)域背景大圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。將幼兒分成5-6組，每組提供一張自制區(qū)域小圖，指導(dǎo)幼兒在背景小圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房子。啟發(fā)孩子以幼兒園為中心，畫出由家到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線圖上增添一些主要建筑，如從家到幼兒園要經(jīng)過××醫(yī)院、××小學(xué)、××郵局。4.交流分享。鼓勵(lì)幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置和周邊明顯的建筑物或單位。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)初步了解家中的各個(gè)房間及功用。能添畫相應(yīng)的物品。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一張家中拍攝的照片。（2）一幅家庭裝修實(shí)景圖。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·我的房間》。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我家的房間活動(dòng)過程：1.介紹自己的家。指導(dǎo)幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方？這個(gè)地方是用來做什么用的？小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。了解家庭布局。引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來做什么的。展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。引導(dǎo)語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。交流討論：老師的新房漂亮嗎？有哪些房間？這些房間的哪些地方讓你印象最深？你喜歡自己家的哪些地方，為什么？小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。繪制“我的房間”。出示操作材料《我的房間》，引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫自己安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)的肖像或是畫一束花......幼兒繪制，教師指導(dǎo)。分享交流。鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)能辨認(rèn)自己的物品。嘗試設(shè)計(jì)并制作識(shí)別物品的標(biāo)志。物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒從家中帶來的一兩件有特色的日常用品布置成“日用品展覽會(huì)”。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我家的物品活動(dòng)過程：1.話題激趣。出示一兩件常見的日用品，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱、可以用來做什么、自己在哪里見過。指導(dǎo)幼兒參觀“日用品展覽會(huì)”。參觀展覽。引導(dǎo)幼兒自由觀看并與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的各種日用品，如：上面藍(lán)色盒子里裝的是肥皂，可以用來洗手也可以洗衣服；椅子上放著的是抱枕，可以當(dāng)枕頭也可以當(dāng)靠墊......鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)并大膽介紹自己帶來的日用品，如：這個(gè)碗和這雙筷子是我?guī)У?，可以用來吃飯；那個(gè)果盤是我?guī)淼?，可以用它來裝水果......問題討論。提出問題：這么多的日用品，怎樣才能辨別出哪件物品時(shí)自己的、哪件物品是他人的呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，討論并商定用符號(hào)、圖像、形狀、數(shù)字等作為物品的識(shí)別標(biāo)志。制作標(biāo)志。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)并制作出別人不同的物品識(shí)別標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)并制作好的標(biāo)志黏貼在自己的物品上。鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)記住自己家里的電話號(hào)碼，初步了解電話的重要性。了解常用的求救電話，遇到麻煩時(shí)知道找警察幫助。嘗試辨認(rèn)9以內(nèi)的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種模擬電話機(jī)若干部，0——9的數(shù)字卡片人手一份。（2）班級(jí)幼兒家庭電話聯(lián)系本。二、集中教育活動(dòng)活動(dòng)一：主題《我愛我家》——我家的電話活動(dòng)過程：1.故事激趣。講述故事《丟了媽媽的小白兔》。提問：小白兔怎么把媽媽給丟了？小白兔迷路時(shí)為什么要找警察？猴子警察是怎樣幫小白兔找到媽媽的？引導(dǎo)幼兒說一說：要是和大人走丟了，該怎么辦呢？你們知道家里的電話嗎？認(rèn)識(shí)電話。出示電話，詢問幼兒：這是什么？有什么用？引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、念一念電話機(jī)上的不同數(shù)字。記牢號(hào)碼。啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己家的電話號(hào)碼。核對(duì)幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自家的電話號(hào)碼。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的數(shù)字卡片，把家里的電話號(hào)碼擺出來，教師進(jìn)行驗(yàn)證與指導(dǎo)。小結(jié)：電話是我們生活中最重要的通訊工具。小朋友除了要記住家人、家人的電話號(hào)碼，還要記住一些特殊的電話，比如看到火燒房子了要撥打119、看到壞人在干壞事要撥打110、看到有人生病急需送醫(yī)院要撥打120。這些電話能夠幫助我們解決一些緊急、重要的事情。安溪縣培文藹華實(shí)驗(yàn)幼兒園小五班第周半日活動(dòng)計(jì)劃2015年4月18日星期五上午目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)4.電話游戲。引導(dǎo)幼兒兩人一組，分別扮成小白兔和猴子警察，表演小