佛山教師資格證筆試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.提出“教育即生活”的教育家是（）A.杜威B.盧梭C.蒙臺梭利D.福祿貝爾答案：A2.我國第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制答案：B3.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.教學研究答案：C4.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B5.學生在學校最主要的權(quán)利是（）A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)答案：A6.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）A.重視實踐能力的培養(yǎng)B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.重視高尚品德的培養(yǎng)D.重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)答案：B7.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定答案：B8.教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃答案：B9.以直觀感知為主的教學方法是（）A.演示法B.講授法C.練習法D.談話法答案：A10.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性E.群體和個體的統(tǒng)一性答案：ABCDE2.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.調(diào)控功能D.評價功能E.選拔功能答案：ABCD3.下列屬于原始社會教育特征的是（）A.教育沒有階級性B.教育與原始宗教或儀式有緊密聯(lián)系C.教育水平低D.教育具有強制性E.教育內(nèi)容簡單答案：ABCE4.以下屬于認知學習理論的觀點的是（）A.學習是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認知結(jié)構(gòu)B.學習是通過頓悟與理解獲得期待C.學習是獲得習慣的過程D.學習受主體的預期所引導E.學習是刺激-反應之間的聯(lián)結(jié)答案：ABD5.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.文化答案：ABCD6.良好的師生關系的基本特征是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容E.相互競爭答案：ABCD7.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律E.學習知識與鍛煉身體相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD8.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法E.品德評價法答案：ABCDE9.班級授課制的優(yōu)點有（）A.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生集體的作用D.有利于學生多方面的發(fā)展E.有利于因材施教答案：ABCD10.課程計劃的構(gòu)成要素有（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制E.周學時安排答案：ABCDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.動物界也存在教育現(xiàn)象。（）答案：錯誤2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。（）答案：正確3.教學永遠具有教育性。（）答案：正確4.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤5.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：錯誤6.非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。（）答案：錯誤7.教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（）答案：錯誤8.教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（）答案：正確9.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）答案：錯誤10.班級越大，情感紐帶的力量就越強。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？答案：教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關愛學生等；（2）知識素養(yǎng)，包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識等；（3）能力素養(yǎng)，如教學設計能力、組織管理能力等；（4）心理素養(yǎng)，如健康的人格、積極的心態(tài)等。2.簡述教育的文化功能。答案：教育的文化功能主要有：（1）傳遞和保存文化；（2）篩選和整理文化；（3）交流和融合文化；（4）更新和創(chuàng)造文化。3.簡述如何激發(fā)學生的學習動機？答案：激發(fā)學生學習動機可從以下方面著手：（1）創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。4.簡述班主任工作的內(nèi)容。答案：班主任工作內(nèi)容包括：（1）了解和研究學生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）建立學生檔案；（4）個別教育；（5）班會活動；（6）協(xié)調(diào)各種教育影響；（7）操行評定；（8）寫好班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學中如何貫徹因材施教原則。答案：貫徹因材施教原則，教師應做到：深入了解學生的個性特點、學習能力等；在教學目標上體現(xiàn)分層要求；教學內(nèi)容的組織要適應不同層次學生的需求；教學方法選擇要考慮學生的差異；評價時也要關注學生的不同發(fā)展，給予針對性的反饋。2.討論如何在班級管理中培養(yǎng)良好的班集體。答案：在班級管理中培養(yǎng)良好班集體，首先要確立共同的奮斗目標；選拔和培養(yǎng)得力的班干部；建立良好的班級秩序；組織豐富多彩的班級活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風；關注每個學生的發(fā)展，增強班級凝聚力等。3.討論如何提高教師的教學能力。答案：提高教師教學能力可從多方面進行，如積極參加教學培訓與研討活動；不斷進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓；觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學并學習；開展教學研究，探索新的教學