兒童的基本權(quán)利西南大學(xué)尹國強(qiáng)兒童18周歲以下的任何人*兒童是特殊階段的人*在我國，相當(dāng)于“未成年人”的概念前提兒童到底有沒有權(quán)利？

兒童權(quán)利相關(guān)法律的探尋國際上——《兒童權(quán)利公約》（1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會(huì)通過）◆一部各國保護(hù)兒童的標(biāo)準(zhǔn)性的國際法律文書◆目前，絕大多數(shù)國家和地區(qū)批準(zhǔn)加入了《兒童權(quán)利公約》◆迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項(xiàng)公約我國——1990年：中國簽署《兒童權(quán)利公約》；1991年12月29日：中國批準(zhǔn)加入《兒童權(quán)利公約》；1992年4月1日：該公約對(duì)我國生效。1995年3月：提交首次《公約》履行報(bào)告1996年6月：接受兒童權(quán)利委員會(huì)的評(píng)議2003年：提交第二次《公約》的履行報(bào)告2005年9月：接受兒童權(quán)利委員會(huì)的第二次評(píng)議《兒童權(quán)利公約》賦予兒童如下四個(gè)方面的權(quán)利:兒童有哪些權(quán)利？生存權(quán)受保護(hù)權(quán)發(fā)展權(quán)參與權(quán)生存權(quán)1）生命權(quán)：指兒童與生俱來的擁有生命的權(quán)利。2）健康權(quán)：指兒童有權(quán)享有可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的健康，如享有醫(yī)療、保健和康復(fù)設(shè)施的權(quán)利。3）生活保障權(quán)：指兒童有獲得足夠的食物、擁有一定的住所以及獲得其他生活基本保障的權(quán)利。生存權(quán)，是兒童作為人的一種基本權(quán)利，受法律的保護(hù)。它的要求是——任何個(gè)人和組織都不得剝奪兒童的生命，不得侵犯兒童生存的權(quán)利，全社會(huì)都必須為保護(hù)兒童的生存和發(fā)展提供適合的條件?，F(xiàn)實(shí)情形是怎樣的呢？受保護(hù)權(quán)1）所有兒童都應(yīng)該受到保護(hù)。因?yàn)閮和跣。菀资艿絺?；兒童由于年齡的限制，其生理、心理處在發(fā)展階段，需要外部提供一個(gè)良好的環(huán)境和條件；侵害兒童合法權(quán)利的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。2）處于困境下的兒童應(yīng)受到特別保護(hù)。例如：殘疾兒童、面臨自然災(zāi)害和突發(fā)事件的兒童、受剝削的兒童、吸毒兒童?，F(xiàn)實(shí)情形是怎么樣的呢？留守兒童——“世上只有媽媽壞，生了孩子她不帶，跟著爺爺奶奶吃咸菜，根本沒有父母愛?！薄舜蟠硗舸禾m收集的童謠體罰

重慶一小學(xué)6名小學(xué)生因討論一名女代課教師和校長“關(guān)系親熱”，被該女老師喊進(jìn)辦公室，挨個(gè)打耳光、罰跪，導(dǎo)致四學(xué)生受傷。發(fā)展權(quán)有權(quán)受教育—每個(gè)兒童都享有接受教育的權(quán)利有權(quán)受全面發(fā)展的教育—兒童有權(quán)獲得全面學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件?，F(xiàn)實(shí)情形是怎么樣的呢？班主任C老師有一條原則,那就是為了兼顧大多數(shù)孩子的利益,“搗蛋鬼”和“后進(jìn)生”絕對(duì)不能當(dāng)班干部,他說這些人會(huì)把班級(jí)弄得一團(tuán)糟。有個(gè)“搗蛋鬼”特別想當(dāng)體育委員,他向C老師毛遂自薦,但C老師堅(jiān)決不同意,他說：“等你改掉了身上的毛病，再來當(dāng)班干部吧?！眳⑴c權(quán)

兒童的參與權(quán)是指兒童參與適合自己年齡的家庭生活和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與政治事務(wù)的權(quán)利。參與權(quán)不僅是一項(xiàng)人權(quán)，更是兒童的成長和發(fā)展過程中的一個(gè)基本需求。小亮是一個(gè)聰明可愛的小男孩，現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)。他的各門功課成績都很好，連續(xù)幾年被評(píng)為三好學(xué)生。最近，學(xué)校要成立興趣小組，小亮喜歡踢足球，他想報(bào)足球小組；小亮的媽媽覺得小亮應(yīng)該再加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，她要求小亮報(bào)英語興趣小組。母子倆的意見發(fā)生了分歧，最終，小亮只得放棄足球，去學(xué)英語。現(xiàn)實(shí)情形是怎么樣的呢？盡管他們是兒童，但他們也有參與的權(quán)利。他們與成人同樣是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，是積極主動(dòng)的權(quán)利主體，擁有發(fā)表意見和參與活動(dòng)的權(quán)利。任何涉及到兒童的事情，均應(yīng)聽取兒童的意見。——法律規(guī)定參與階梯

(羅格?哈特)操縱裝飾象征性參與成人決定，但事先通知成人決定，但咨詢兒童意見兒童策劃，兒童自己決定兒童發(fā)起,兒童作為主體邀請(qǐng)成人共同決策

非參與

參與成人策劃，但與兒童一起作決定1.兒童權(quán)利駛進(jìn)另一條“時(shí)空隧道”，其原因?yàn)楹危?/p>

2.現(xiàn)實(shí)中存在哪些忽視兒童權(quán)利的現(xiàn)象？應(yīng)如何改善？3.我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何考慮幼兒的基本權(quán)利？思考推薦參考

李雙元.兒童權(quán)利的國際法律保護(hù).[M].人民法院出版社.2004

王雪梅.兒童權(quán)利論.[M].社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2005◆楊國平.論兒童發(fā)展權(quán)及其法律保護(hù)[D].貴州大學(xué),2008◆王本余.教育中的兒童基本權(quán)利及優(yōu)先性研究[D].南京師范大學(xué),2007◆趙宴群.文化權(quán)利的確立與實(shí)現(xiàn)[D]復(fù)旦大學(xué),2007◆李寧.淺析兒童權(quán)利的法律保護(hù)[D].山東大學(xué),2007◆宋春.《兒童權(quán)利公約》與世界教育：理念與現(xiàn)實(shí)[D].東北師范大學(xué),2006◆單翠春.略論兒童權(quán)利及其法律保護(hù)[D]吉林大學(xué),2005◆莎娜.兒童的權(quán)利保護(hù)[D]武漢大學(xué),2004◆金生鈜，《“規(guī)訓(xùn)化”教育與兒童權(quán)利》，《教育研究與實(shí)驗(yàn)