1.通過體驗(yàn)和觀察掌握噪聲的來源、噪聲的危害和控制噪聲的方法。2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！局攸c(diǎn)】知道噪聲的危害和控制噪聲的方法?！倦y點(diǎn)】通過體驗(yàn)和觀察，知道控制噪聲的思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.3聲音的特性與應(yīng)用第三課時(shí)

噪聲的危害和控制1.人們對(duì)聲的利用主要包含哪兩方面？請(qǐng)舉例說明。（1）聲能傳遞信息：回聲定位——聲吶；醫(yī)學(xué)檢查——B超；穿透能力——超聲波探傷儀（2）聲能傳遞能量：超聲波清洗物體、超聲波擊碎結(jié)石。2.什么是回聲定位？聲波在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，可以確定障礙物的位置和距離，這種方法叫做回聲定位。知識(shí)回顧優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲則令人心煩意亂。你知道噪聲是怎樣產(chǎn)生的以及對(duì)人有哪些危害嗎？新課引入知識(shí)點(diǎn)噪聲的來源1演示：觀察泡沫塑料刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形圖和音叉發(fā)出的聲音的波形圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？刮玻璃產(chǎn)生的噪聲波形圖音叉產(chǎn)生的樂音波形圖新知探究1.樂音從物理學(xué)的角度講，人們把物體有規(guī)律振動(dòng)產(chǎn)生的、聽起來感覺非常舒服的聲音叫做樂音。2.噪聲（1）從物理學(xué)的角度講，噪聲通常是指那些刺耳難聽、令人厭煩的聲音，是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的。我們發(fā)現(xiàn)：噪聲的波形沒有規(guī)則，是雜亂無章的。樂音的波形有規(guī)則。生活中的樂音可能是噪聲嗎？（2）從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。（1）物理學(xué)角度的噪聲交通噪聲：機(jī)動(dòng)車輛、火車、飛機(jī)等發(fā)出的噪聲；工業(yè)噪聲：工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲；建筑噪聲：主要來源于建筑機(jī)械發(fā)出的噪聲。社會(huì)噪聲：包括人們的社會(huì)活動(dòng)和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪聲。3.噪聲的來源（2）從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲的來源是非常多的。街道上的汽車聲、安靜的圖書館里的說話聲、建筑工地的機(jī)器聲，以及鄰居電視機(jī)過大的聲音，娛樂場(chǎng)所的音樂聲，都是噪聲。說明：樂音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，兩者并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度來看屬于樂音，但從環(huán)保角度來看卻因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場(chǎng)舞的音樂。想想議議：你周圍常有哪些噪聲？請(qǐng)說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。商場(chǎng)里的喧鬧聲、深夜的練琴聲、各種車輛行駛時(shí)的馬達(dá)聲、車輛的鳴笛聲、車輛急剎車的聲音、打雷聲、風(fēng)聲、空調(diào)運(yùn)行的聲音、工廠中機(jī)器設(shè)備運(yùn)行的轟鳴聲，鼾聲等，這些聲音會(huì)使人煩躁焦慮，影響正常的休息、學(xué)習(xí)、工作和交流。我們生活在聲音的世界里，關(guān)于下列聲音：①工廠車間機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里樂器的演奏聲；③公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤學(xué)生上課時(shí)，附近廣場(chǎng)上的音樂聲；⑥山間小溪的流水聲，其中屬于噪聲的是（）A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥典型例題1C解析：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、生活、休息和對(duì)人們要聽到的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。因此①④⑤都屬于噪聲。（1）分貝（dB）：人們以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。知識(shí)點(diǎn)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害21.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)0dB人剛剛能聽到的最弱的聲音30~40dB較為理想的安靜環(huán)境50~60dB保證休息和睡眠70~90dB會(huì)干擾談話，影響工作90dB以上聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會(huì)破裂出血失去聽力（2）噪聲強(qiáng)弱的三條界線①大于50dB，會(huì)影響休息和睡眠；②大于70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；③大于90dB，會(huì)破壞聽力。知識(shí)點(diǎn)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害21.噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)1.0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，而不是沒有聲音。2.較為理想的安靜環(huán)境不是0dB(難以做到)，而是30~40dB。3.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。特別提醒（1）心理影響：使人煩躁，精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物，并使一些儀表和設(shè)備不能正常工作，如超音速飛機(jī)的轟鳴聲，巨大的爆炸聲會(huì)將建筑物的玻璃震碎等。3.噪聲的危害如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)顯示裝置，從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()A.此處的噪聲會(huì)使人失去聽力B.此處的噪聲會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此時(shí)的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D.此時(shí)的噪聲是較理想的安靜環(huán)境典型例題2解析：50~60dB的噪聲影響睡眠和休息，超過70dB會(huì)干擾交談，影響工作效率。從噪聲監(jiān)測(cè)裝置上讀出此處的噪聲強(qiáng)度為67.2dB，故會(huì)影響人們的睡眠和休息。C1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音；（2）空氣等介質(zhì)傳播聲音；（3）鼓膜的振動(dòng)引起聽覺；因此，控制噪聲也要從這三個(gè)方面著手，即：防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進(jìn)入耳朵。知識(shí)點(diǎn)控制噪聲3噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。2.控制噪聲途徑（1）防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處減弱摩托車的消聲器禁止鳴喇叭

在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。（2）阻斷噪聲的傳播——在傳播過程中減弱穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”植樹種草隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)門窗等。2.控制噪聲途徑(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處減弱帶耳罩、耳塞、隔音帽等。工廠用的防噪聲耳罩用手捂住耳朵2.控制噪聲途徑想想做做：把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化。取出后，分別用報(bào)紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化。由此你有什么啟示？你能舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實(shí)例嗎？報(bào)紙和海綿都能減弱聲音的傳播，相對(duì)而言，海綿減弱聲音的效果比報(bào)紙要強(qiáng)。給我們的啟示是：不同材料對(duì)噪聲的控制作用是不同的，越稀疏多孔、松散的材料對(duì)噪聲的控制作用越好。生活中控制噪聲的實(shí)例：圖書館、教室走廊內(nèi)不要大聲喧嘩；在城市道路上禁止車輛鳴笛等。下列事例中，屬于從噪聲產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是()A.房子的臨街窗戶裝上雙層玻璃B.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C.城市高架橋兩旁建隔音墻D.在很大噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩典型例題3B解析：臨街窗戶裝上雙層玻璃，屬于在傳播過程中減弱噪聲；學(xué)校附近禁止汽車鳴笛，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)防治噪聲；高架橋兩旁建隔音墻，屬于在傳播過程中減弱噪聲；在很大噪聲環(huán)境下工作的人戴有耳罩，屬于在人耳處減弱噪聲。噪聲心理效應(yīng)、生理效應(yīng)，物理效應(yīng)控制概念來源物理角度環(huán)保角度自然界噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等危害在傳播過程中：阻斷噪聲傳播在人耳處：防止噪聲進(jìn)入人耳在聲源處：防止噪聲產(chǎn)生課堂總結(jié)1.下列情景中的聲音。不屬于噪聲的是（）A.上課時(shí)，老師講課的聲音B.馬路上，機(jī)動(dòng)車的鳴笛聲C.在圖書館，幾位同學(xué)熱烈討論問題的聲音D.睡覺時(shí)，蚊蟲發(fā)出的嗡嗡聲A隨堂練習(xí)2.下列關(guān)于樂音與噪聲的敘述中錯(cuò)誤的是（）A．樂音悅耳動(dòng)聽B．優(yōu)美的音樂音量過大也會(huì)成為噪聲C．噪聲使人煩躁不安，有害人的健康D．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)生的聲音D3.為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你認(rèn)為無效或不合理，請(qǐng)簡單說明理由。(1)老師講話聲音大一些；(2)每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；(3)在教室周圍植樹；(4)教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。答:（1）老師講話聲音大一些，可以使我們?cè)谠肼曋新牭街v課聲，有效且合理;（2）每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩，雖然能在人耳處減弱噪聲，但同時(shí)也減弱了聽到的老師的聲音，雖有效，