宜賓市普通高中2019級(jí)調(diào)研考試語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘；全卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，將答案書寫在答題卡相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。選擇與安排朱光潛①在作文運(yùn)思時(shí)，最重要而且最艱苦的工作不在搜尋材料，而在有了材料之后，將它們加以選擇與安排，這就等于說(shuō)，給它們一個(gè)完整有生命的形式。材料只是生糙的鋼鐵，選擇與安排才顯出藝術(shù)的錘煉刻畫。②就生糙的材料說(shuō)，世間可想到，可說(shuō)出的話在大體上都已經(jīng)有從前人想過(guò)說(shuō)過(guò)；然而后來(lái)人卻不能因此就不去想不去說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)人有他的特殊生活情境與經(jīng)驗(yàn)，所想所說(shuō)的雖大體上仍是那樣的話，而想與說(shuō)的方式卻各不相同。變遷了形式，就變遷了內(nèi)容。所以他的所想所說(shuō)盡管在表達(dá)上是老生常談，而實(shí)際上卻可以是一種新鮮的作品，選擇與安排給了它一個(gè)新的形勢(shì)，新的生命。③“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，在大體上和“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”表現(xiàn)同樣的情致，而各有各的佳妙處，所以我們不能說(shuō)后者是對(duì)前者的重復(fù)或抄襲。莎士比亞寫過(guò)夏洛克以后，許多作家也寫過(guò)同樣典型的守財(cái)奴（莫里哀的阿爾巴貢和巴爾扎克的葛朗臺(tái)是著例），也還是一樣的入情入理。盡管材料大致相同，每個(gè)作家有他的不同的選擇與安排，有他獨(dú)到的藝術(shù)手腕，所以仍可以有他特殊的藝術(shù)成就。④最好的文章，像英國(guó)小說(shuō)家威夫斯特所說(shuō)的，須用“最好的字句在最好的層次”。找最好的字句靠選擇，找最好的層次要靠安排。其實(shí)這兩樁工作在人生各方面都很重要，立身處世都用得著，一切成功和失敗的樞紐都在此。在戰(zhàn)爭(zhēng)中我常注意用兵，覺(jué)得它和作文的訣竅完全相同。善將兵的人都知道兵在精不在多。精兵一人可以抵得許多人用，沒(méi)有訓(xùn)練、沒(méi)有紀(jì)律的兵愈多愈不易調(diào)動(dòng)，反而成為累贅或障礙。⑤一篇文章中的每一個(gè)意思或字句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱。不能作戰(zhàn)的須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排定崗位就是擺陣勢(shì)，在文章上叫作“布局”。在調(diào)兵布陣時(shí)，步、騎、炮、工，輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅(jiān)與側(cè)翼、前鋒與后備，尤須有條不紊。雖是精銳，如果擺布不周密，紀(jì)律不嚴(yán)明，那也就成為烏合之眾，打不來(lái)勝仗。⑥文章的布局就是一種陣勢(shì)，每一段就是一支隊(duì)伍，擺在最得力的的地位才可以發(fā)揮最大的效能。1.下面對(duì)“選擇與安排”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.選擇與安排，給了生糙的作文材料藝術(shù)的錘煉刻畫。B.選擇與安排，給了相同的老生常談的內(nèi)容新的生命。C.選擇與安排，給了大致相同的材料不同的藝術(shù)成就。D.選擇與安排，是一種陣勢(shì)。陣勢(shì)越大，就越能成功。2.下面關(guān)于本文論證方面的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段對(duì)比“搜尋材料”“選擇與安排材料”，證明“選擇與安排材料”的重要性。B.第③段“木葉下”“翠葉殘”在兩首不同詩(shī)中，表現(xiàn)了同樣的情致，卻各有妙處。C.第④段英國(guó)小說(shuō)家斯威夫特的話證明了“選擇與安排”在人生各個(gè)方面都很重要。D.文章主要運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法，論證了“選擇與安排”的重要作用。3.下面關(guān)于全文觀點(diǎn)的分析和探究，不正確的一項(xiàng)是（）A.最好的字句在最好的層次，才能形成最好的文章。B.同寫守財(cái)奴，莎翁筆下的夏洛克更有特殊的成就。C.不同作家針對(duì)大致相同的材料有不同的藝術(shù)手腕。D.在戰(zhàn)爭(zhēng)中要注意調(diào)兵遣將，在作文中要注意布局?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。D.“陣勢(shì)越大，就越能成功”錯(cuò)誤。根據(jù)“文章的布局就是一種陣勢(shì)，每一段就是一支隊(duì)伍，擺在最得力的的地位才可以發(fā)揮最大的效能”可知，想要成功，必須”擺在最得力的的地位”，而不是陣勢(shì)越大，就越能成功。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。C.“第④段英國(guó)小說(shuō)家斯威夫特的話證明了‘選擇與安排’在人生各個(gè)方面都很重要”錯(cuò)誤。斯威夫特的話“最好的字句在最好的層次”證明的“選擇與安排”在寫作中的重要性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)的能力。B.“同寫守財(cái)奴，莎翁筆下的夏洛克更有特殊的成就”錯(cuò)誤。從原文“莎士比亞寫過(guò)夏洛克以后，許多作家也寫過(guò)同樣典型的守財(cái)奴（莫里哀的阿爾巴貢和巴爾扎克的葛朗臺(tái)是著例），也還是一樣的入情入理”來(lái)看，作者并沒(méi)有把莎翁筆下的的守財(cái)奴與其他作家筆下的守財(cái)奴進(jìn)行比較，而是想要表達(dá)“盡管材料大致相同，每個(gè)作家有他的不同的選擇與安排，有他獨(dú)到的藝術(shù)手腕，所以仍可以有他特殊的藝術(shù)成就”。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行巡展?！彼拇◤V漢三星堆博物館副館長(zhǎng)朱亞蓉說(shuō)，數(shù)字化讓博物館的邊界更加模糊，得益于先進(jìn)的技術(shù)，“云端”觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，博物館真正實(shí)現(xiàn)了“無(wú)處不在”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，博物館應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維策劃、組織、推廣展覽?！笔锥疾┪镳^信息資源管理與出版部主任孫芮英說(shuō)。與傳統(tǒng)展覽不同，數(shù)字展突破時(shí)空和地域，采用交互式展示手段、開(kāi)放式知識(shí)探索模式，讓觀眾在生動(dòng)的數(shù)字展品中開(kāi)始富有啟發(fā)性、體驗(yàn)性的“漫游”之旅。對(duì)于博物館而言，5G是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要契機(jī)?！耙劳?G的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，博物館可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)高效的公眾服務(wù)、更身臨其境的觀展效果、更豐富多樣的社教體驗(yàn)以及建設(shè)更專業(yè)且開(kāi)放的科研平臺(tái)，‘智慧博物館’將從概念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。”首都博物館信息資源管理與出版部工程師李陶說(shuō)，目前首都博物館主體建筑已完成基站布線，實(shí)現(xiàn)5G信號(hào)全覆蓋。（摘編自《未來(lái)博物館會(huì)是怎么樣》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月18日）材料二今年國(guó)際博物館日的主題是“博物館的未來(lái)：恢復(fù)與重塑”。這個(gè)主題與全球博物館正在發(fā)生的始料不及而又不可逆轉(zhuǎn)的變化息息相關(guān)。越來(lái)越多的博物館人意識(shí)到，數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，以更具仿真感和現(xiàn)場(chǎng)感的技術(shù)使觀眾擁有了不受時(shí)空局限的博物館參觀體驗(yàn)。如果我們不局限在“恢復(fù)”特定的博物館，而是著眼于博物館行業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的話，就可以發(fā)現(xiàn)“重塑”的各種可能性。從城市到鄉(xiāng)村，從東部到西部，社區(qū)千差萬(wàn)別，但是每個(gè)社區(qū)都有自身的獨(dú)特傳統(tǒng)和適用的治理之道。社區(qū)博物館正是社區(qū)遺產(chǎn)和治理智慧的載體。這恰恰是中國(guó)博物館以往發(fā)展不足的方面。相比于種種借助科技的“恢復(fù)”工程，扎根社區(qū)，建設(shè)社區(qū)博物館則可以“重塑”中國(guó)博物館的未來(lái)。在去博物館看展覽成為一種生活方式的今天，我們也需要擁有自己身邊的博物館，這也是重要的“最后一公里”，是與我們的生活息息相關(guān)的自己的博物館。社區(qū)博物館展示的是面向基層的生命力，也是我們能夠“想象”的最好的“博物館的未來(lái)”。（摘編自《我們需要擁有自己身邊的博物館》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月21日）材料三無(wú)邊界、全天候、重美感、會(huì)說(shuō)事，成為今天的景德鎮(zhèn)御窯博物館的獨(dú)特追求?！盁o(wú)邊界”是指對(duì)周邊環(huán)境的融入與延展。御窯博物館地屬御窯大遺址保護(hù)范圍，與周邊的歷史建筑、遺址、民居等聯(lián)系緊密，與古鎮(zhèn)的千年歷史不可分割。雙曲面拱形結(jié)構(gòu)建筑，一方面采用了接近于周邊傳統(tǒng)柴窯——蛋形窯的造型和尺度，以便在大體量廠房和傳統(tǒng)民居之間形成良好的過(guò)渡；另一方面，長(zhǎng)短不一的拱體巧妙地與周邊參差不齊的地界進(jìn)行了有機(jī)的縫合。“全天候”是一種形象的說(shuō)法。御窯博物館將終年開(kāi)放，不舍晝夜，每個(gè)開(kāi)放日的夜晚都成為“博物館奇妙夜”。多套燈光照明系統(tǒng)被設(shè)計(jì)以適應(yīng)晝夜的光照變化。與周邊的大遺址公園和歷史街區(qū)聯(lián)動(dòng)可以進(jìn)行多種夜間主題活動(dòng)，以再現(xiàn)御窯“瓷國(guó)明珠”和景德鎮(zhèn)“窯火映夜”的勝景。御窯博物館試圖通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出融合之美。進(jìn)入館內(nèi)，觀眾漫步于一系列大小起伏、忽內(nèi)忽外的穹體空間，在隱于其間的古代遺跡和豐富的下沉院落間徘徊，深刻感知中國(guó)傳統(tǒng)建筑的虛實(shí)相涵、內(nèi)外相生之美，開(kāi)啟一段窯、瓷、人同源的博物館體驗(yàn)之旅。（摘編自《博物館的今天和未來(lái)》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月21日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字化讓博物館的邊界更加模糊，“云端”觀展成為常態(tài)，數(shù)字展覽可突破地域限制，讓博物館“無(wú)處不在”。B.相比于博物館種種借助科技的“恢復(fù)”工程而言，扎根社區(qū)，建設(shè)社區(qū)博物館的“重塑”則顯得更為重要。C.社區(qū)博物館是社區(qū)遺產(chǎn)和治理智慧載體，是與我們的生活息息相關(guān)的自己的博物館，展示的是面向基層的生命力。D.景德鎮(zhèn)御窯博物館與周邊的歷史建筑、遺址、民居等聯(lián)系緊密，與古鎮(zhèn)的千年歷史不可分割，體現(xiàn)出“無(wú)邊界”的獨(dú)特追求。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)給博物館帶來(lái)的一系列變化，比如突破時(shí)空的數(shù)字展廳。B.材料二主要介紹了我們能想象的最好的“博物館的未來(lái)”就是社區(qū)博物館，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)中國(guó)博物館以往發(fā)展的不足。C.材料三主要介紹了御窯博物館通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出的融合之美，虛實(shí)相涵、內(nèi)外相生之美。D.材料一和材料三都講到要讓博物館“活”起來(lái)，必須講好故事，學(xué)術(shù)打底，創(chuàng)新表達(dá)方式。6.博物館的發(fā)展有哪些趨勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明?！敬鸢浮?.B5.A6.①數(shù)字化展廳，突破時(shí)空限制；智慧化博物館可能成為現(xiàn)實(shí)。

②注重“恢復(fù)”和“重塑”，將建設(shè)社區(qū)博物館。

③博物館和環(huán)境的融入，注重美的體驗(yàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解材料相關(guān)內(nèi)容，分析概括作者觀點(diǎn)的能力。B.“建設(shè)社區(qū)博物館的‘重塑’則顯得更為重要”錯(cuò)誤。從原文“如果我們不局限在‘恢復(fù)’特定的博物館，而是著眼于博物館行業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)的話，就可以發(fā)現(xiàn)‘重塑’的各種可能性”來(lái)看，并沒(méi)有把博物館的“恢復(fù)”與建設(shè)社區(qū)博物館的“重塑”進(jìn)行比較，也沒(méi)有誰(shuí)更重要一說(shuō)。故選B【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解，并進(jìn)行推理、判斷的能力。B.“材料二主要介紹了我們能想象的最好的‘博物館的未來(lái)’就是社區(qū)博物館，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)中國(guó)博物館以往發(fā)展的不足”錯(cuò)誤。選項(xiàng)強(qiáng)加因果，二者之間沒(méi)有因果關(guān)系，是并列關(guān)系。C.“材料三主要介紹了御窯博物館通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出的融合之美”錯(cuò)誤。原文是“御窯博物館試圖通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出融合之美”，選項(xiàng)太多絕對(duì)。D.“必須講好故事，學(xué)術(shù)打底”錯(cuò)誤。材料一主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字技術(shù)給博物館帶來(lái)的一系列變化；材料二主要介紹社區(qū)博物館；材料三主要介紹了御窯博物館通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出的融合之美；都是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新使博物館煥發(fā)新的活力，選項(xiàng)的表述無(wú)中生有。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選概括要點(diǎn)的能力。由“與傳統(tǒng)展覽不同，數(shù)字展突破時(shí)空和地域，采用交互式展示手段、開(kāi)放式知識(shí)探索模式，讓觀眾在生動(dòng)的數(shù)字展品中開(kāi)始富有啟發(fā)性、體驗(yàn)性的‘漫游’之旅”“依托5G的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，博物館可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)高效的公眾服務(wù)、更身臨其境的觀展效果、更豐富多樣的社教體驗(yàn)以及建設(shè)更專業(yè)且開(kāi)放的科研平臺(tái)，‘智慧博物館’將從概念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)”可知，數(shù)字化展廳，突破時(shí)空限制；智慧化博物館可能成為現(xiàn)實(shí)。由“今年國(guó)際博物館日的主題是‘博物館的未來(lái)：恢復(fù)與重塑’”“相比于種種借助科技的‘恢復(fù)’工程，扎根社區(qū)，建設(shè)社區(qū)博物館則可以‘重塑’中國(guó)博物館的未來(lái)”可知，注重“恢復(fù)”和“重塑”，將建設(shè)社區(qū)博物館。由“御窯博物館試圖通過(guò)建筑、藝術(shù)和展品共同呈現(xiàn)出融合之美。進(jìn)入館內(nèi)，觀眾漫步于一系列大小起伏、忽內(nèi)忽外的穹體空間，在隱于其間的古代遺跡和豐富的下沉院落間徘徊，深刻感知中國(guó)傳統(tǒng)建筑的虛實(shí)相涵、內(nèi)外相生之美，開(kāi)啟一段窯、瓷、人同源的博物館體驗(yàn)之旅”可知，博物館和環(huán)境的融入，注重美的體驗(yàn)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。突圍薛培政在一座農(nóng)家小院里，我見(jiàn)到了老英雄李子良。他看上去就是個(gè)普通的老農(nóng)，盡管老人言談清晰，但一聽(tīng)說(shuō)我要采訪，他一句“比起那些死難的戰(zhàn)友，俺沒(méi)有啥好顯擺的”，就讓我吃了閉門羹。眼看采訪就要冷場(chǎng)，我忙給陪同的鄉(xiāng)村干部使眼色。在大伙兒的懇求下，老人用一雙布滿老繭的大手，從床頭柜里取出個(gè)黃色布袋，將一枚枚榮譽(yù)勛章一股腦兒抖在方桌上。在場(chǎng)的人不由得嘖嘖稱贊，說(shuō)：“了不起，真是名副其實(shí)的老英雄！”“俺不是英雄，廖國(guó)棟才是真正的英雄！”老人情緒激動(dòng)，眼含淚花，陷入深深的回憶——那是1942年冬天，日本鬼子調(diào)集重兵向魯中抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的“掃蕩”，企圖“鐵壁合圍”一舉殲滅根據(jù)地黨政機(jī)關(guān)和主力部隊(duì)。戰(zhàn)斗在傍晚打響，八路軍某營(yíng)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)頑強(qiáng)地進(jìn)行阻擊。敵人利用炮火優(yōu)勢(shì)向我方陣地發(fā)起一陣陣炮擊，陣地很快變成了一片焦土?？諝庵袉鼙堑南鯚熯€未散盡，山下集結(jié)的日偽軍，又蝗蟲般地向山上沖。苦戰(zhàn)多天，堅(jiān)守在前沿的某營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)報(bào)告，全營(yíng)只剩下十幾個(gè)人，且彈藥消耗殆盡……面對(duì)敵眾我寡、異常嚴(yán)峻的情勢(shì)，軍區(qū)首長(zhǎng)和地方領(lǐng)導(dǎo)緊急磋商，決定立刻分路突圍。天漸漸昏暗下來(lái)，夜幕終于降臨了。一陣刺骨的寒風(fēng)迎面吹來(lái)，吹得殘留的灌木葉子瑟瑟作響，我不禁全身顫抖了一下。這時(shí)，就覺(jué)得一個(gè)寬大的巴掌拍在我后背上，回身一看，是保衛(wèi)干事廖國(guó)棟。他將我拉到一旁，小聲命令道：“一會(huì)兒突圍開(kāi)始，你跟著機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，我隨營(yíng)掩護(hù)！”“不，我是一名戰(zhàn)士，我要留下掩護(hù)！”我握緊了手中的“漢陽(yáng)造”?！澳銈€(gè)犟驢子，這時(shí)候還跟我較勁兒？忘了誰(shuí)帶你參加八路軍的？”他聲音雖不高，卻帶著幾分嚴(yán)厲。“廖老師——”望著他那嚴(yán)肅的面孔，我又像以往見(jiàn)到學(xué)堂里威嚴(yán)的廖先生一樣，含淚輕輕地叫了一聲，將頭扭向一邊?！奥?tīng)話，都是八路軍戰(zhàn)士了，怎么還掉眼淚？”他上前替我擦了擦眼淚，“我是共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)守到最后！”他又為我緊了緊身上的衣服，神情嚴(yán)肅地叮囑我：“突圍時(shí)要跟緊，千萬(wàn)別掉隊(duì)！”“嗯！”我抬頭凝望著他，一股難以名狀的離別滋味，頓時(shí)涌上心頭?！安挥脼槲覔?dān)心，我好歹兄弟三人，真要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，還有人為爹娘養(yǎng)老送終。”他說(shuō)到這里，深情地望著我，“李大叔為打鬼子獻(xiàn)出了生命，李大嬸就你這根獨(dú)苗，將來(lái)仗打完了，你要好好孝敬她老人家?！闭f(shuō)著，他掏出一張紙條和一支鋼筆，塞到我手中：“這是我家的地址，將來(lái)有機(jī)會(huì)了，替我回家看看雙親?！叮锩晒e忘了學(xué)文化，要積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員啊！”說(shuō)完，他一把奪過(guò)我手中的槍，趁著夜色沖向陣地最前沿。突圍開(kāi)始，首長(zhǎng)鐵青著臉命令營(yíng)長(zhǎng)：“我現(xiàn)在帶著機(jī)關(guān)人員突圍，你帶戰(zhàn)士們堅(jiān)守陣地鉗制敵人兵力。我們走后半個(gè)小時(shí)，你們也要迅速撤離！”營(yíng)長(zhǎng)鄭重地舉起右手，敬了個(gè)軍禮：“請(qǐng)首長(zhǎng)放心，我們絕不放過(guò)一個(gè)敵人！”一陣密集的槍炮聲過(guò)后，首長(zhǎng)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)突圍的方向漸漸平息下來(lái)。在連續(xù)進(jìn)攻失利后，敵人以數(shù)倍的兵力，瘋狂向陣地上逼壓過(guò)來(lái)。營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們邊打邊退，最后被敵人緊逼到懸崖頂上。為了不當(dāng)俘虜，他們縱身跳下懸崖。老人講到這里，已是泣不成聲。過(guò)了好一陣子，他緩過(guò)情緒后道：“仗打完了，全國(guó)解放了，俺做的頭件事，就是去拜望廖干事的父母。費(fèi)了好大勁兒，才在深山區(qū)的廖家坳找到他的家?！崩先苏f(shuō)著，眼淚又不由得涌了出來(lái)，說(shuō)：“唉，直到這時(shí)，俺才曉得，廖干事哪有兄弟三人？他也是個(gè)獨(dú)子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命換來(lái)了俺的命啊！”老人頓了頓，呷了一口茶，道：“大半輩子了，俺沒(méi)有忘記他囑咐俺的話，入黨后處處照著他的樣子做。俺本來(lái)在部隊(duì)已提為排長(zhǎng)，可考慮再三，還是申請(qǐng)復(fù)員，在廖家坳安了家，一是要替廖國(guó)棟盡孝，二是要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)勝貧窮過(guò)上好日子?！崩先酥v完這段往事，又在旱煙袋里裝上煙絲，重重地吸了一口，長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：“相比那些年紀(jì)輕輕就犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)友，俺還有什么值得炫耀的呢？”聽(tīng)了老人質(zhì)樸的話語(yǔ)，我們不由得肅然起敬。（選自《小小說(shuō)選刊》，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“突圍”為題目，既概括了故事的核心事件，也表現(xiàn)了面對(duì)強(qiáng)大的敵人的攻勢(shì)我軍的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。B.小說(shuō)以小見(jiàn)大，以“廖國(guó)棟”“李子良”兩位英雄人物在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)，展示了戰(zhàn)爭(zhēng)中所有戰(zhàn)士的英勇。C.小說(shuō)在對(duì)人物李子良的語(yǔ)言描寫中，運(yùn)用了大量的方言，一方面表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，另一方面也讓小說(shuō)具有地方特色。D.小說(shuō)最后“俺還有什么值得炫耀的呢”照應(yīng)了小說(shuō)開(kāi)頭，也進(jìn)一步表現(xiàn)了老英雄李子良內(nèi)心的謙卑。8.劃線語(yǔ)段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)中兩位英雄重情重義，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B8.①寫敵我交戰(zhàn)的危機(jī)情況，直接表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的急迫與殘酷。

②交待故事“突圍”發(fā)生的背景。

③寫我軍的艱難處境，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫戰(zhàn)友的英勇?tīng)奚鲣亯|。

④以艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境襯托以廖國(guó)棟為代表的英雄們?yōu)閲?guó)捐軀的英勇精神。9.廖國(guó)棟的情義表現(xiàn)在：

①因李子良是家里的獨(dú)苗，而代替他突圍，把危險(xiǎn)留給自己。

②把家的地址寫給李子良請(qǐng)他代為看望雙親，以及鼓勵(lì)他努力上進(jìn)。

李子良的情義表現(xiàn)在：

①在得知廖國(guó)棟的老娘無(wú)人照顧時(shí)留在廖家坳代替他盡孝，以及帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們過(guò)好日子。

②時(shí)刻緬懷死去的戰(zhàn)友，對(duì)自己的功勞感到謙卑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)”錯(cuò)誤。小說(shuō)首先交代廖國(guó)棟是英雄，然后回顧當(dāng)年突圍的經(jīng)過(guò)，并未刻畫二人在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)重要情節(jié)、段落作用的能力。戰(zhàn)斗在傍晚打響，八路軍某營(yíng)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)頑強(qiáng)地進(jìn)行阻擊。敵人利用炮火優(yōu)勢(shì)向我方陣地發(fā)起一陣陣炮擊，陣地很快變成了一片焦土?？諝庵袉鼙堑南鯚熯€未散盡，山下集結(jié)的日偽軍，又蝗蟲般地向山上沖。從內(nèi)容上看，“敵人利用炮火優(yōu)勢(shì)向我方陣地發(fā)起一陣陣炮擊，陣地很快變成了一片焦土”，寫敵我交戰(zhàn)的危機(jī)情況，“很快”二字直接表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的急迫與殘酷。從情節(jié)上看，“戰(zhàn)斗在傍晚打響，八路軍某營(yíng)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)頑強(qiáng)地進(jìn)行阻擊”“硝煙還未散盡”“日偽軍，又蝗蟲般地向山上沖”交代了突圍的背景，是在敵我力量懸殊的情況下被迫做出的選擇，我軍處境艱難，于是決定突圍，這部分的描寫，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫戰(zhàn)友的英勇?tīng)奚鲣亯|。從主旨上看，即使敵我力量懸殊“八路軍某營(yíng)憑借險(xiǎn)要的地勢(shì)頑強(qiáng)地進(jìn)行阻擊”“苦戰(zhàn)多天，堅(jiān)守在前沿的某營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)報(bào)告，全營(yíng)只剩下十幾個(gè)人，且彈藥消耗殆盡……”，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，廖國(guó)棟“他將我拉到一旁，小聲命令道：‘一會(huì)兒突圍開(kāi)始，你跟著機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，我隨營(yíng)掩護(hù)！’”臨危之際將生存的希望讓給自己的學(xué)生李子良；“營(yíng)長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們邊打邊退，最后被敵人緊逼到懸崖頂上。為了不當(dāng)俘虜，他們縱身跳下懸崖”襯托以廖國(guó)棟為代表的英雄們?yōu)閲?guó)捐軀的英勇精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品人物形象特點(diǎn)的能力。廖國(guó)棟的情義表現(xiàn)在：根據(jù)“他將我拉到一旁，小聲命令道：‘一會(huì)兒突圍開(kāi)始，你跟著機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移，我隨營(yíng)掩護(hù)！’”“李大叔為打鬼子獻(xiàn)出了生命，李大嬸就你這根獨(dú)苗，將來(lái)仗打完了，你要好好孝敬她老人家”的信息得知，老師廖國(guó)棟對(duì)自己關(guān)懷備至，愛(ài)護(hù)有加，因?yàn)槔钭恿际羌依锏莫?dú)苗，而代替他突圍，把危險(xiǎn)留給自己。根據(jù)“直到這時(shí)，俺才曉得，廖干事哪有兄弟三人？他也是個(gè)獨(dú)子，家里就剩老娘一人，他是用自己的命換來(lái)了俺的命”的信息得知，老人最后才真正了解到是師長(zhǎng)把生命給予自己，為此感動(dòng)落淚。寫出了廖國(guó)棟舍己為人，重情重義。根據(jù)“他掏出一張紙條和一支鋼筆，塞到我手中：‘這是我家的地址，將來(lái)有機(jī)會(huì)了，替我回家看看雙親?！?，革命成功別忘了學(xué)文化，要積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員??！’”可知，在緊急時(shí)刻，廖國(guó)棟把家的地址寫給李子良請(qǐng)他代為看望雙親，以及鼓勵(lì)他努力上進(jìn)。李子良的情義表現(xiàn)在：根據(jù)“仗打完了，全國(guó)解放了，俺做的頭件事，就是去拜望廖干事的父母。費(fèi)了好大勁兒，才在深山區(qū)的廖家坳找到他的家”可知，李子良不忘老師囑托，在戰(zhàn)后拜望廖干事的父母，得知廖國(guó)棟“也是個(gè)獨(dú)子，家里就剩老娘一人”，是用自己的命換來(lái)了自己的命，于是“考慮再三，還是申請(qǐng)復(fù)員”，放棄自己的前程，在廖家坳安了家，一是要替廖國(guó)棟盡孝，二是要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)勝貧窮過(guò)上好日子，這些都體現(xiàn)了李子良的有情有義。根據(jù)“相比那些年紀(jì)輕輕就犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)友，俺還有什么值得炫耀的呢？”可知，李子良時(shí)刻緬懷死去的戰(zhàn)友，對(duì)自己的功勞感到謙卑。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。秦始皇帝二十六年，王初并天下，自以為德兼三皇，功過(guò)五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”。自稱曰“朕”。追尊莊襄王為太上皇。制曰：“死而以行為謚，則是子議父，臣議君也，甚無(wú)謂。自今以來(lái)，除謚法，朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世、三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮?！倍四?，始皇東行郡縣，上鄒嶧山，立石頌功業(yè)。于是召集魯儒生七十人，至泰山下，議封禪。諸儒或曰：“古代封禪，為蒲車，惡傷山之土石、草木；掃地而祭祀，席因菹秸?！弊h各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。而遂除車道，上自太山陽(yáng)至顛，立石頌德；從陰道下，禪于梁父。其禮頗采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而記也。始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小，乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬(wàn)人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽(yáng)，以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室也。隱宮、徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮或作驪山。發(fā)北山石槨，寫蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門。因徒三萬(wàn)家驪邑，五萬(wàn)家云陽(yáng)，皆復(fù)不事十歲。侯生、盧生相與譏議始皇，始皇聞之大怒，于是使御史悉案問(wèn)諸生。諸生傳相告引乃自除犯禁者四百六十余人皆坑之咸陽(yáng)使天下知之以懲后益發(fā)謫徙邊。始皇長(zhǎng)子扶蘇諫曰：“諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安?！笔蓟逝?，使扶蘇北監(jiān)蒙恬軍于上郡。三十七年冬十月癸丑，始皇出游，左丞相斯從，右丞相去疾守。始皇二十余子，少子胡亥最愛(ài)，請(qǐng)從，上許之。秋七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺(tái)。丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃秘之不發(fā)喪。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?豪杰亡秦》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.諸生傳相告/引乃自除犯禁者四百六十余人/皆坑之咸陽(yáng)/使天下知之/以懲后/B.諸生傳相告/引乃自除犯禁者/四百六十余人皆坑之/咸陽(yáng)使天下知之/以懲后/C.諸生傳相告引/乃自除犯禁者/四百六十余人皆坑之/咸陽(yáng)使天下知之/以懲后/D.諸生傳相告引/乃自除犯禁者四百六十余人/皆坑之咸陽(yáng)/使天下知之/以懲后/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.謚法，追謚的準(zhǔn)則，即帝王、諸侯、卿大夫、大臣等死后，朝廷根據(jù)其生前事跡及品德，給予一個(gè)評(píng)定性的稱號(hào)。B.封禪，封為“祭天”，禪為“祭地”，指中國(guó)古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)的祭祀天地的大型典禮。C.癸丑，屬于歷法干支紀(jì)年，十天干、十二地支按固定順序排列配合，六十年為一個(gè)循環(huán)。“癸丑”前一位是戊子。D.崩，中國(guó)古代稱皇帝或皇太后的死亡。諸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”，庶人死叫“死”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦王兼并六國(guó)，改稱號(hào)為“皇帝”，自稱為“朕”，追尊秦莊襄王為太上皇，廢除謚號(hào)制度。B.秦始皇準(zhǔn)備到泰山封禪，有的儒生認(rèn)為要用蒲草包裹車輪，使用草席，最終秦始皇沒(méi)有采納。C.秦始皇在上林苑中修建阿房宮，在東海邊上豎巨石，遷大量百姓到驪邑和云陽(yáng)，加重了他們十年賦稅。D.秦始皇活埋了四百六十多名儒生，始皇長(zhǎng)子扶蘇勸諫，始皇為之大怒，便派扶蘇到上郡去監(jiān)督蒙恬的軍隊(duì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）議各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。（2）周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕?！敬鸢浮?0.D11.C12.C13.（1）每個(gè)人的想法各不相同，秦始皇認(rèn)為他們的想法很難施行，由此便貶斥儒生。（2）周圍架起閣道通行車馬，從阿房宮的前殿直達(dá)南山，以南山的頂峰作為宮殿的標(biāo)志。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“傳相告引”意思是相互檢舉揭發(fā)，作“諸生”的謂語(yǔ)，本句為主謂結(jié)構(gòu)，單獨(dú)成句；“乃自除犯禁者四百六十余人”的主語(yǔ)“始皇帝”省略，故兩句之間應(yīng)斷開(kāi)，排除AB；“皆坑之咸陽(yáng)”，“咸陽(yáng)”是“坑”的后置狀語(yǔ)，聯(lián)系緊密，不可斷開(kāi)，排除C。本句譯為：儒生們相互檢舉揭發(fā)，始皇帝親自將四百六十多名生，都活埋在咸陽(yáng)。并告知于天下，以警戒后人。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。C.“‘癸丑’前一位是戊子”錯(cuò)誤。癸丑的前一位是壬子。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C.“加重了他們十年的賦稅”錯(cuò)誤。原文是免除了他們十年的賦稅和徭役。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“乖異”，不一致，背離；“以”，認(rèn)為；“絀”，貶斥。（2）“周”，在周圍；“表’，作標(biāo)記；‘顛”，頂峰。參考譯文：秦始皇二十六年，秦王嬴政剛剛兼并六國(guó)后，自認(rèn)為自己品德勝過(guò)三皇，功勞超過(guò)五帝，于是改稱號(hào)為“皇帝”，皇帝的文告稱“制書”，皇帝下達(dá)的命令稱“詔書”，皇帝自稱為“朕”。追尊父親秦莊襄王為太上皇。并頒布制書說(shuō)：“從前君王死后，依據(jù)他生前的事跡行為定謚號(hào)，這是兒子議論父親，臣子議論君王，實(shí)在不應(yīng)該。從今以后廢除謚號(hào)制度。朕為第一個(gè)皇帝，后世依照順序計(jì)數(shù)，稱為二世皇帝、三世皇帝以至于萬(wàn)世，無(wú)窮無(wú)盡地傳下去。二十八年，秦始皇嬴政二十八年，秦始皇巡視東方的各郡縣，登上了鄒嶧山，刻立石碑贊頌秦朝的功德業(yè)績(jī)。召集魯?shù)氐娜寮覍W(xué)士七十人，到泰山下，議論祭祀天地封禪之事。有的儒生說(shuō)：“古代君主封禪，是用蒲草裹上車輪，避免傷害山上的土石草木；清掃地面進(jìn)行祭祀，使用的席是用草編的?！泵總€(gè)人的想法很不相同。秦始皇認(rèn)為他們的想法很難施行，由此便貶斥儒生。于是下令修筑車道，從泰山向陽(yáng)的南坡一直到達(dá)頂峰，豎立石碑頌揚(yáng)自己的功德；又從泰山陰面的北坡而下，到梁父山進(jìn)行祭地儀式。祭祀天地的禮節(jié)與在雍城由太祝主持的祭祀上帝的儀式相同。而封藏都十分保密，世人不可能知道而記錄下來(lái)。始皇認(rèn)為咸陽(yáng)城里人口太多，而先王的宮廷又窄小，便令人在渭水以南的上林苑中建造宮殿，先建前殿阿房宮，東西長(zhǎng)五百步，南北寬五十丈，殿上可容納一萬(wàn)人，殿下可豎立五丈高的大旗，周圍架起閣道通行車馬，從阿房宮的前殿下直達(dá)南山，以南山的頂峰作為宮闕的標(biāo)志。又建筑復(fù)道，從阿房宮渡過(guò)渭水河連接咸陽(yáng)，以此象征天上的北極星與閣道星相連，橫穿銀河抵達(dá)營(yíng)室星。征發(fā)判處宮刑和因犯罪服刑罰勞役的罪犯七十萬(wàn)人，分別建造阿房宮和驪山秦始皇陵墓。并開(kāi)鑿?fù)诰蛴米鞴讟〉谋鄙绞?，砍伐蜀地與楚地的木材，全部運(yùn)到這里。在關(guān)中共計(jì)興建三百座宮殿，在關(guān)外建造四百座，于是在東海邊的上朐界內(nèi)豎巨石，作為秦國(guó)的東方大門。又遷三萬(wàn)家民戶到師邑，遷移五萬(wàn)家民戶到云陽(yáng)，他們?nèi)急幻獬甑馁x稅和徭役。侯生、盧生相互議論譏諷秦始皇，始皇知道后勃然大怒，于是派御史對(duì)每個(gè)儒生進(jìn)行審問(wèn)。儒生們相互檢舉揭發(fā)，始皇帝親自將四百六十多名生，都活埋在咸陽(yáng)。并告知于天下，以警戒后人，還有的人被懲罰邊疆戍守。始皇帝的長(zhǎng)子扶蘇勸諫說(shuō)：“那些儒生們都誦讀經(jīng)書效孔子，現(xiàn)在您卻要用重法懲罰他們，我擔(dān)心天下不安寧。”始皇怒，便派扶蘇到上郡去監(jiān)督蒙恬的軍隊(duì)。秦始皇嬴政三十七年冬季十月癸丑(初四日)，始皇帝出游，左丞相李斯隨從前往，右丞相馮去疾留守都城。始皇有二十多個(gè)兒子，他的小兒子胡亥最受疼愛(ài)，請(qǐng)求隨同出游，始皇帝答應(yīng)了。秋季七月丙寅日，始皇駕崩于沙丘平臺(tái)。丞相李斯因擔(dān)心始皇死在都城外，諸公子會(huì)與天下百姓乘機(jī)作亂，于是就把消息隱瞞下來(lái)秘不發(fā)喪。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。西江月·江行采石岸，戲作漁父詞①辛棄疾千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來(lái)往本無(wú)心，選甚風(fēng)波一任。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚？【注】①此詞作于淳熙五年，在作《水龍吟·登建康賞心亭》之后。②別浦：河流入江海之處。14.下列對(duì)本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闕前兩句描寫了采石岸壁立千尺、山林蒼翠、落日鋪江的壯美景象，為下闕詞人抒發(fā)感情做了鋪墊。B.上闕描寫白鷗來(lái)往無(wú)心，不管風(fēng)浪如何險(xiǎn)惡都能泰然處之；下闕描寫了漁父悠然自得的生活，以示內(nèi)心的向往。C.引用“鱸魚堪膾”的典故表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這和《水龍吟·登建康賞心亭》中引用這個(gè)典故表達(dá)的情感是一致的。D.詞下闕最后兩句用漁父戲作口吻，委婉地表達(dá)詞人內(nèi)心的矛盾之情，最后兩句有反語(yǔ)的意味。15.這首詞自稱“戲作”，其實(shí)寄慨遙深。請(qǐng)簡(jiǎn)析詞人寄寓的復(fù)雜感情?！敬鸢浮?4.C15.①理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾之下，詞人抒發(fā)了對(duì)歸隱的向往之情，希望回到家鄉(xiāng)過(guò)不問(wèn)世事的愜意生活。

②詞人借漁父之口出以曠達(dá)之語(yǔ)，實(shí)質(zhì)上是辛棄疾希望建功立業(yè)而不得，表現(xiàn)了對(duì)南宋朝廷的失望和不滿。（借漁父不問(wèn)國(guó)家興亡之意，曲折地表達(dá)了作者壯志難酬的悲憤之意和無(wú)奈之情。）

③不管興亡，正是對(duì)于興亡之事的執(zhí)著，故作反語(yǔ)，這是詞人的憤激之語(yǔ)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。C.“這和《水龍吟·登建康賞心亭》中引用這個(gè)典故表達(dá)的情感是一致的”錯(cuò)誤?！端堃鳌さ墙蒂p心亭》引用“鱸魚堪膾”的典故意在表達(dá)有家難歸的鄉(xiāng)思，抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的激憤之前，這兩首詩(shī)同用一個(gè)典故，表達(dá)的情感不一樣。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)人思想感情的能力?！鞍t來(lái)往本無(wú)心，選甚風(fēng)波一任”意思是：白鷗翔游是它的天性，既然風(fēng)波無(wú)法預(yù)料又何必管它？白鷗在江上自由飛翔，毫無(wú)戒心，與人和諧相處；而人則乘舟遨游，任其所之。借助“白鷗”這一意象，抒發(fā)了對(duì)歸隱的向往之情，希望回到家鄉(xiāng)過(guò)不問(wèn)世事的愜意生活。

“別浦魚肥堪膾，前村酒美重斟”意思是：魚肥美新鮮，正是吃魚的好時(shí)節(jié)，前村好酒值得喝干了再斟。引用“鱸魚堪膾”的典故表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念“千年往事已沉沉，閑管興亡則甚？”意思是：前事已隨時(shí)間深埋，興盛或是衰敗又有何關(guān)系？“千年”二句，言上述歷史的變革，王朝的興衰，均已成為往事而銷聲匿跡，為何還去管他？作者借漁父之口出以曠達(dá)之語(yǔ)，實(shí)質(zhì)上是反映了他對(duì)南宋朝廷的失望和不滿。不管興亡，正是對(duì)于興亡之事的執(zhí)著，這里不過(guò)是故作反語(yǔ)而已。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“____________，____________”將江山之勝與懷古之情融為一體。（2）杜牧在《阿房宮賦》中運(yùn)用排比手法渲染阿房宮的繁華奢靡，其中把阿房宮的釘子與糧倉(cāng)里的谷粒進(jìn)行對(duì)比的句子是：“____________，____________?！保?）當(dāng)別人炫耀物質(zhì)財(cái)富時(shí)，我們不必羨慕，可以用宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中“____________，____________”來(lái)表達(dá)自己所追求的精神財(cái)富。【答案】①.江山如畫②.一時(shí)多少豪杰③.釘頭磷磷④.多于在庾之粟粒⑤.以中有足樂(lè)者⑥.不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：磷，庾，粟。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大的中國(guó)古人發(fā)明了一種偉大的生活方式：“詩(shī)生活”。說(shuō)它偉大，（）。詩(shī)生活的妙處令人迷戀往返。其一，它的成本極低，獲益卻無(wú)價(jià)。詩(shī)句，①的文字，非常方便、非常廉價(jià)、非常大方地源源不斷給你精神的滿足。其二，它容易獲得。從有韻的童年到詩(shī)意的成年，詩(shī)句充盈中國(guó)人每天、每時(shí)、每處的生活，讓他們張嘴即來(lái)詩(shī)句，不亦快哉。其三，它讓生活變得風(fēng)雅有味。美妙的詩(shī)句可以給人愉悅，也可以凈化自己的內(nèi)心。古代參與創(chuàng)造這種詩(shī)生活的人如②，詩(shī)句使用范圍廣泛，提高了民族整體素質(zhì)，給平凡的日子注入高雅的詩(shī)意。其四，它是無(wú)害的喜悅、無(wú)痛苦的幸福、無(wú)副作用的精神能量。比拼詩(shī)句與比拼財(cái)富，智慧競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，心靈發(fā)育與科技發(fā)達(dá)，中西方走的是不同的道路，西方文明帶給我們③的物質(zhì)享受與滿足，卻讓人性之惡無(wú)止境地膨脹；中國(guó)古典文明貢獻(xiàn)了詩(shī)生活這種無(wú)害競(jìng)爭(zhēng)的人類生存方式，帶給人們④的精神活力、審美感知、美麗心情以及社會(huì)風(fēng)俗的美好選擇。17.下列在文中括號(hào)里補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.是因?yàn)檫@種生活方式極大地提高了人類精神的質(zhì)量B.是因?yàn)檫@種生活方式極大地提升了人類精神的品質(zhì)C.是因?yàn)檫@種生活方式極大地提高了人類生活的質(zhì)量D.是因?yàn)檫@種生活方式極大地提升了人類生活的品質(zhì)18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.美輪美奐脫籠之鵠突飛猛進(jìn)長(zhǎng)盛不衰B.美輪美奐過(guò)江之鯽日新月異長(zhǎng)盛不衰C.精美絕倫過(guò)江之鯽日新月異歷久彌新D.精美絕倫脫籠之鵠突飛猛進(jìn)歷久彌新19.文中畫波浪線部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從有韻的童年到詩(shī)意的成年，詩(shī)句充盈中國(guó)人每天、每時(shí)、每處的生活，張嘴即來(lái)詩(shī)句，不亦快哉。B.從有韻的童年到詩(shī)意的成年，中國(guó)人可以每天、每時(shí)、每處，張嘴即來(lái)詩(shī)句，不亦快哉。C.從有韻的童年到詩(shī)意的成年，詩(shī)句充盈中國(guó)人每天、每時(shí)、每處的生活，張嘴即來(lái)，不亦快哉。D.從有韻的童年到詩(shī)意的成年，中國(guó)人可以每天、每時(shí)、每處，詩(shī)句充盈生活，張嘴即來(lái)，不亦快哉?！敬鸢浮?7.D18.C19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。就全文來(lái)看話語(yǔ)重心是“生活”不是“精神”；質(zhì)量側(cè)重于客觀因素，品質(zhì)側(cè)重于主觀因素，就文章來(lái)看側(cè)重于主觀。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也形容裝飾、布置等美好漂亮。精美絕倫：指精致美妙得沒(méi)有東西可以比得上。語(yǔ)境用來(lái)修飾“文字”，用“美輪美奐”不妥，對(duì)象錯(cuò)誤。故選“精美絕倫”。第二空，脫籠之鵠：人像是從籠子里飛出的天鵝一樣。比喻獲得自由。過(guò)江之鯽：比喻來(lái)往人多或追求時(shí)髦的人多。語(yǔ)境指“詩(shī)句使用范圍廣泛”，此處應(yīng)表達(dá)追求的人多，故選“過(guò)江之鯽”。第三空，日新月異：每天每月都有新的變化。形容發(fā)展、進(jìn)步很快。突飛猛進(jìn)：形容事業(yè)、學(xué)問(wèn)等進(jìn)展非常迅速。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是西方文明帶給我們生活上的新變化，故選“日新月異”。第四空，歷久彌新：指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值?；蛘呤侵敢粯?xùn)|西不因時(shí)間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好。長(zhǎng)盛不衰：長(zhǎng)久興盛而不衰敗，比喻長(zhǎng)時(shí)間保持旺盛的勢(shì)頭。一般用來(lái)形容文化、節(jié)日、傳統(tǒng)等。語(yǔ)境指的是詩(shī)生活帶給人的精神活力，故選“歷久彌新”。故選C。

【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子“從有韻的童年到詩(shī)意的成年，詩(shī)句充盈中國(guó)人每天、每時(shí)、每處的生活，讓他們張嘴即來(lái)詩(shī)句，不亦快哉”有兩處語(yǔ)?。孩僦型疽邹H?！霸?shī)句充盈中國(guó)人每天……”偷換主語(yǔ)，“從有韻的童年到詩(shī)意的成年”這個(gè)狀語(yǔ)來(lái)看，主語(yǔ)應(yīng)該是“中國(guó)人”而不是“詩(shī)句”。②中途易轍?！白屗麄儚堊旒磥?lái)詩(shī)句，不亦快哉”的主語(yǔ)應(yīng)是“中國(guó)人”。故選B。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。問(wèn)題①?gòu)垬s橋：我們選擇在烏托邦平原南部來(lái)進(jìn)行著陸，有兩個(gè)方面的考慮，一方面要保證著陸安全，烏托邦平原相對(duì)平緩；第二個(gè)是從科學(xué)探測(cè)的意義角度考慮，我們著陸點(diǎn)附近應(yīng)該是古海洋與陸地的交接面，這一附近開(kāi)展科學(xué)探測(cè)的意義潛力巨大，所以綜合考量選定這個(gè)點(diǎn)。問(wèn)題②張榮橋：一次發(fā)射任務(wù)，既要實(shí)現(xiàn)環(huán)繞，又要實(shí)現(xiàn)著陸，還要實(shí)現(xiàn)巡視。3個(gè)月的時(shí)間設(shè)計(jì)是綜合考量的結(jié)果。第一次去只有一個(gè)環(huán)繞器，它探測(cè)獲得的科學(xué)數(shù)據(jù)量很大，但車體那么小，注定了它跟地面通信的能力非常有限，因此它的科學(xué)探測(cè)數(shù)據(jù)就需要通過(guò)環(huán)繞器進(jìn)行中繼傳輸?shù)降孛鎭?lái)。問(wèn)題③為什么要去火星，你怎么看？張榮橋：20.5月15日7時(shí)18分，“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星，以上是“火星探測(cè)任務(wù)總設(shè)計(jì)師”張榮橋答記者問(wèn)的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)張榮橋的回答寫出記者提出的兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題不超過(guò)20字。21.請(qǐng)代張榮橋回答問(wèn)題③，不超過(guò)80字。【答案】20.①為什么選擇在火星的烏托邦平原著陸？

②天問(wèn)一號(hào)為什么要在火星待3個(gè)月？21.示例：就我個(gè)人認(rèn)為去火星就是提升人類的自身的能力。我們必須通過(guò)這些重大的前瞻性的科學(xué)探索活動(dòng)，來(lái)提升我們的技術(shù)，培養(yǎng)人才，提升我們對(duì)未知世界的認(rèn)知。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，由下文“我們選擇在烏托邦平原南部來(lái)進(jìn)行著陸，有兩個(gè)方面的考慮……”可知，張榮橋的講話內(nèi)容是回答在火星的烏托邦平原著陸的原因，故此處可填寫“為什么選擇在火星的烏托邦平原著陸？”。第②空，由“一次發(fā)射任務(wù)，既要實(shí)現(xiàn)環(huán)繞，又要實(shí)現(xiàn)著陸，還要實(shí)現(xiàn)巡視。3個(gè)月的時(shí)間設(shè)計(jì)是綜合考量的結(jié)果”可知，張榮橋的講話內(nèi)容是回答天問(wèn)一號(hào)在火星待3個(gè)月的原因，故此處可填寫“天問(wèn)一號(hào)為什么要在火星待3個(gè)月？”【21題詳解】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題，提出見(jiàn)解的能力。題干要求代張榮橋回答問(wèn)題③，“為什么要去火星”，作答問(wèn)題可以要在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星的理解，回答去火星的意義即可。比如可以從“人類自身的發(fā)展”“科學(xué)探測(cè)”“培養(yǎng)人才”“探索未知世界”等角度作答。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媒體倡導(dǎo)，切實(shí)尊重每個(gè)人的生命價(jià)值。老師說(shuō)，生命價(jià)值既體現(xiàn)為個(gè)人存在，也體現(xiàn)為一種社會(huì)意義。學(xué)生認(rèn)為，尊重自己的生命，才能尊重他人的生命。請(qǐng)圍繞“生命價(jià)值”進(jìn)行思考，結(jié)合自己的成長(zhǎng)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作、不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模荷膬r(jià)值體現(xiàn)生命就像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下醞釀，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)的破土出來(lái)。每個(gè)人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機(jī)會(huì)。生命，一個(gè)多么美好而脆弱的名詞，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都要好好地珍惜，尊重自己的生命。司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對(duì)于生命的許諾，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有讓他的生命從此萎靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對(duì)生命的諾言。當(dāng)今社會(huì)之中，身殘志堅(jiān)更顯示著一位殘疾英雄的氣概?！段沂侵x坤山》是大家都很熟悉的一本著作，而它的作者