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文檔簡介

感恩老師主題班會教案設(shè)計設(shè)計說明：板書采用“遞進式”結(jié)構(gòu)，從“感知”到“表達”再到“行動”，符合學(xué)生的認知邏輯；關(guān)鍵詞“細節(jié)”“故事”“行動”“初心”突出主題，簡潔明了。**八、教學(xué)反思**1.預(yù)期效果評估情感目標：學(xué)生能主動分享與老師的故事，表現(xiàn)出對老師的理解與感激；認知目標：學(xué)生能說出“師恩在細節(jié)里”，理解“老師的愛不是轟轟烈烈，而是細水長流”；行為目標：學(xué)生能制定具體的感恩行動計劃，并愿意付諸實踐。2.改進方向若學(xué)生分享的故事較單一，可提前邀請1-2位老師參與，講述“學(xué)生不知道的事”（如“我為什么要留你補作業(yè)”“我為什么會注意到你的情緒”）；對于性格內(nèi)向的學(xué)生，可允許用“寫紙條”的方式分享，避免壓力；課后可跟進“感恩行動”的落實情況（如每周統(tǒng)計“幫老師做小事”的次數(shù)），強化行為習(xí)慣。**九、附錄：《我的感恩行動卡》模板**（可打印成A4紙，學(xué)生填寫后貼在教室“感恩墻”上）我的名字我想為老師做的事計劃完成時間完成后想對老師說的話小明每天早自習(xí)給老師倒一杯溫水下周一開始老師，您喝杯水，潤潤嗓子小紅把作業(yè)寫得工工整整從今天開始老師，批改我的作業(yè)會不會輕松一點？小剛主動幫老師收作業(yè)明天放學(xué)前老師，我?guī)湍兆鳂I(yè)，您歇會兒設(shè)計說明：模板簡潔明了，符合七年級學(xué)生的表達習(xí)慣，重點引導(dǎo)學(xué)生“做具體的事”，而非“說空話”。本教案以“情感體驗”為核心，通過“真實場景—故事分享—行動設(shè)計”的流程，將“感恩老師”從“道德說教”轉(zhuǎn)化為“具體行動”，注重學(xué)生的參與性與實踐性。同時，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點

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