校園文明行為養(yǎng)成活動(dòng)方案**一、活動(dòng)背景**當(dāng)前，部分學(xué)生存在行為規(guī)范意識(shí)薄弱（如亂扔垃圾、插隊(duì)、語言不文明）、公共責(zé)任缺失（如破壞公物、喧嘩影響他人）等問題，既影響校園環(huán)境和諧，也不利于學(xué)生道德素養(yǎng)的培育。為落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)生守則》要求，推動(dòng)校園文明建設(shè)常態(tài)化，特制定本活動(dòng)方案，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分層實(shí)施、多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)建“知行合一、和諧有序”的校園文化。**二、活動(dòng)目標(biāo)**（一）認(rèn)知目標(biāo)通過宣傳教育，讓學(xué)生深刻理解“文明行為”的內(nèi)涵（如尊重他人、遵守規(guī)則、愛護(hù)環(huán)境、誠信友善），明確“校園文明行為清單”（附1）的具體要求，樹立“文明是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任”的意識(shí)。（二）行為目標(biāo)通過實(shí)踐養(yǎng)成，使學(xué)生逐步形成日?；?、自動(dòng)化的文明行為習(xí)慣：低年級(jí)（1-3年級(jí)）：掌握基本文明禮儀（如主動(dòng)問好、排隊(duì)禮讓、垃圾分類），能主動(dòng)糾正自身小陋習(xí)；中年級(jí)（4-6年級(jí)）：踐行公共規(guī)則（如安靜用餐、愛護(hù)公物、幫助他人），能提醒他人遵守文明規(guī)范；高年級(jí)（7-9年級(jí)/高中）：參與志愿服務(wù)（如校園保潔、社區(qū)公益），能帶頭傳播文明理念。（三）環(huán)境目標(biāo)通過活動(dòng)開展，營造“人人講文明、處處有文明”的校園氛圍，使校園環(huán)境衛(wèi)生、秩序管理、人際關(guān)系等方面得到顯著改善，師生滿意度提升至90%以上。**三、活動(dòng)主題**“踐行文明公約，共建和諧校園”（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整，如低年級(jí)為“小行為，大文明”，高年級(jí)為“文明伴我行，青春展風(fēng)采”）**四、活動(dòng)時(shí)間與參與對象**（一）活動(dòng)時(shí)間長期開展（建議以“學(xué)年”為周期，分階段推進(jìn)），其中：啟動(dòng)階段：第1-2周（宣傳動(dòng)員、制定個(gè)人計(jì)劃）；實(shí)施階段：第3-15周（日常踐行、主題活動(dòng)）；總結(jié)階段：第16-18周（成果展示、表彰激勵(lì)）。（二）參與對象全體學(xué)生、教師、家長（家校共育）、后勤工作人員（協(xié)同配合）。**五、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)**本次活動(dòng)以“宣傳教育—實(shí)踐養(yǎng)成—評價(jià)激勵(lì)”為主線，分三大模塊實(shí)施：**模塊一：宣傳教育——入腦入心，樹立文明意識(shí)**目標(biāo)：通過多維度宣傳，讓文明行為理念滲透至學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活。1.啟動(dòng)儀式（第1周）形式：全校集會(huì)（低年級(jí)可采用“繪本+動(dòng)畫”形式，高年級(jí)采用“主題演講+倡議簽名”形式）。內(nèi)容：（1）校長致辭：闡述活動(dòng)意義，提出“文明行為”具體要求；（2）學(xué)生代表宣讀《校園文明公約》（附2）；（3）全體師生簽名：在“踐行文明公約，共建和諧校園”橫幅上簽名，承諾遵守文明規(guī)范。2.主題班會(huì)（第2周）要求：以班級(jí)為單位，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容：低年級(jí)：《文明寶寶成長記》（用繪本、動(dòng)畫講述“主動(dòng)問好”“垃圾分類”等故事）；中年級(jí)：《我身邊的文明故事》（學(xué)生分享自己或他人的文明行為，討論“不文明行為的危害”）；高年級(jí)：《文明行為辯論賽》（如“‘靜音食堂’是否有必要？”“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言需不需要講文明？”）。3.宣傳陣地建設(shè)校園環(huán)境：在教學(xué)樓、食堂、操場等區(qū)域設(shè)置“文明行為提示牌”（如“輕聲說話，讓耳朵更舒服”“垃圾分一分，環(huán)境美十分”）；媒體平臺(tái)：通過校園公眾號(hào)、廣播站、電子屏發(fā)布“文明行為小貼士”“校園文明瞬間”（如學(xué)生主動(dòng)扶老人、撿垃圾的照片/視頻）；班級(jí)文化：每個(gè)班級(jí)設(shè)置“文明積分榜”（記錄學(xué)生日常文明行為）、“不文明行為曝光欄”（匿名曝光，提醒改進(jìn)）。**模塊二：實(shí)踐養(yǎng)成——知行合一，培養(yǎng)文明習(xí)慣**目標(biāo)：通過日常踐行與主題活動(dòng)，讓文明行為從“認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)”。1.日常行為規(guī)范踐行“文明行為打卡”活動(dòng)：設(shè)計(jì)“文明行為打卡手冊”（低年級(jí)用圖文版，高年級(jí)用文字版），內(nèi)容包括：個(gè)人層面：主動(dòng)問好、整理書包、節(jié)約糧食；公共層面：排隊(duì)禮讓、安靜學(xué)習(xí)、垃圾分類；他人層面：幫助同學(xué)、尊重師長、關(guān)愛他人。打卡方式：學(xué)生每日記錄完成情況，家長/教師每周簽字確認(rèn)；班級(jí)每周統(tǒng)計(jì)打卡率，評選“周文明之星”?！拔拿鞅O(jiān)督崗”活動(dòng)：選拔學(xué)生志愿者（每年級(jí)10-15人），佩戴“文明監(jiān)督員”袖章，在校園重點(diǎn)區(qū)域（校門口、食堂、走廊）監(jiān)督不文明行為（如亂扔垃圾、插隊(duì)），并進(jìn)行提醒：“同學(xué)，請注意文明行為哦！”；每周提交“監(jiān)督報(bào)告”，反饋不文明行為類型及改進(jìn)建議，學(xué)校根據(jù)報(bào)告調(diào)整管理措施。2.主題實(shí)踐周活動(dòng)文明禮儀周（第4周）：開展“文明禮儀體驗(yàn)日”，如低年級(jí)“我當(dāng)小迎賓”（在校門口主動(dòng)問好）、中年級(jí)“禮貌用語大比拼”（收集并使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語）、高年級(jí)“禮儀知識(shí)競賽”（考查餐桌禮儀、社交禮儀等）。環(huán)境衛(wèi)生周（第8周）：開展“校園清潔行動(dòng)”，如低年級(jí)“撿垃圾小能手”（在校園內(nèi)撿果皮紙屑）、中年級(jí)“垃圾分類我在行”（學(xué)習(xí)分類知識(shí)，制作分類海報(bào)）、高年級(jí)“環(huán)境小衛(wèi)士”（調(diào)查校園環(huán)境問題，提出解決方案）。志愿服務(wù)周（第12周）：開展“文明傳遞活動(dòng)”，如低年級(jí)“給老師送祝福”（制作賀卡）、中年級(jí)“社區(qū)公益行”（到社區(qū)打掃衛(wèi)生、慰問老人）、高年級(jí)“校園文明宣講”（到低年級(jí)班級(jí)講解文明行為知識(shí)）。3.家校共育活動(dòng)“家庭文明公約”活動(dòng)：讓學(xué)生與家長共同制定“家庭文明公約”（如“吃飯時(shí)不看手機(jī)”“主動(dòng)做家務(wù)”），并在家中踐行；“家長開放日”活動(dòng)：邀請家長參與校園文明活動(dòng)（如“親子垃圾分類比賽”“家庭文明故事分享會(huì)”），讓家長成為學(xué)生文明行為的榜樣。**模塊三：評價(jià)激勵(lì)——正向引導(dǎo)，強(qiáng)化文明行為**目標(biāo)：通過多元評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與熱情，鞏固文明行為習(xí)慣。1.多元評價(jià)體系學(xué)生自評：每周填寫《文明行為反思表》（附3），反思自己的進(jìn)步與不足；同學(xué)互評：每月開展“班級(jí)文明投票”，評選“最受歡迎的文明同學(xué)”；教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，填寫《文明行為成長記錄冊》（附4），記錄學(xué)生的成長軌跡；家長評價(jià)：家長每月反饋學(xué)生在家的文明行為情況，作為評價(jià)的重要參考。2.表彰激勵(lì)機(jī)制月度表彰：每月評選“年級(jí)文明之星”（每年級(jí)10人），頒發(fā)證書及小獎(jiǎng)品（如文明行為手冊、書簽）；季度表彰：每季度評選“校園文明班級(jí)”（每年級(jí)2個(gè)），頒發(fā)錦旗及班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)（如圖書角經(jīng)費(fèi)、主題班會(huì)課特權(quán)）；年度表彰：每年評選“校園文明標(biāo)兵”（每年級(jí)5人），在開學(xué)典禮上表彰，并優(yōu)先推薦參與市級(jí)“美德少年”評選。3.反饋改進(jìn)機(jī)制問卷調(diào)查：每學(xué)期末發(fā)放《校園文明行為現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（學(xué)生、教師、家長版），了解活動(dòng)效果及存在問題；座談會(huì)：召開學(xué)生代表、教師代表、家長代表座談會(huì)，收集改進(jìn)建議；方案調(diào)整：根據(jù)調(diào)查結(jié)果及建議，調(diào)整下一年度活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)的針對性與實(shí)效性。**六、保障措施**（一）組織保障成立“校園文明行為養(yǎng)成活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，德育主任、年級(jí)主任、班主任為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、實(shí)施、監(jiān)督與總結(jié)。（二）制度保障制定《校園文明行為規(guī)范》《文明監(jiān)督崗管理辦法》《文明之星評選細(xì)則》等制度，明確活動(dòng)要求與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保活動(dòng)有序開展。（三）資源保障經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于活動(dòng)宣傳、物資采購（如打卡手冊、獎(jiǎng)品）、志愿服務(wù)等；場地保障：協(xié)調(diào)學(xué)校會(huì)議室、操場、教室等場地，用于開展主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)；人員保障：邀請德育專家、禮儀老師、家長志愿者參與活動(dòng)，提供專業(yè)指導(dǎo)。（四）宣傳保障校內(nèi)宣傳：通過校園公眾號(hào)、廣播站、電子屏等渠道，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展與成果；校外宣傳：通過地方媒體、教育部門公眾號(hào)等渠道，宣傳學(xué)校文明建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。**七、預(yù)期效果**1.學(xué)生層面：學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成率顯著提高（如低年級(jí)達(dá)到85%以上，中高年級(jí)達(dá)到90%以上），不文明行為發(fā)生率下降至10%以下；2.校園層面：校園環(huán)境衛(wèi)生、秩序管理、人際關(guān)系等方面得到顯著改善，師生對校園文明氛圍的滿意度提升至90%以上；3.社會(huì)層面：通過家校共育與志愿服務(wù)活動(dòng)，向社會(huì)傳遞文明理念，形成“校園-家庭-社會(huì)”協(xié)同育人的良好格局。**附：相關(guān)文件清單**附1：《校園文明行為清單》（分學(xué)段）附2：