減數(shù)分裂和受精作用匯報(bào)人：?jiǎn)螕舸颂幪砑痈睒?biāo)題

（2023年山東高考6）減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)，姐妹染色單體可分別將自身兩端粘在一起，著絲粒分開(kāi)后，2個(gè)環(huán)狀染色體互鎖在一起，如圖所示。2個(gè)環(huán)狀染色體隨機(jī)交換一部分染色體片段后分開(kāi)，分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，交換部分大小可不相等，位置隨機(jī)。某卵原細(xì)胞的基因組成為Ee，其減數(shù)分裂可形成4個(gè)子細(xì)胞。不考慮其他突變和基因被破壞的情況，關(guān)于該卵原細(xì)胞所形成子細(xì)胞的基因組成，下列說(shuō)法正確的是（）

考查對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程要深刻理解考查異常配子的產(chǎn)生情況A.卵細(xì)胞基因組成最多有5種可能B.若卵細(xì)胞為Ee，則第二極體可能為EE或eeC.若卵細(xì)胞為E且第一極體不含E，則第二極體最多有4種可能D.若卵細(xì)胞不含E、e且一個(gè)第二極體為E，則第一極體最多有3種可能考查學(xué)生的如何模型建構(gòu)、逆向推導(dǎo)的科學(xué)性探究思維真題感悟ZhenTiGanWu

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、明確減數(shù)分裂和受精作用的過(guò)程，分析細(xì)胞分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)變化及對(duì)分裂圖像的辨析

2、通過(guò)歸納總結(jié)配子多樣性的原因，分析在遺傳規(guī)律的應(yīng)用3、通過(guò)模型建構(gòu)的方法，解決異常配子產(chǎn)生問(wèn)題考點(diǎn)一、細(xì)胞分裂的圖像辨析及相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化三個(gè)方向突破1、細(xì)胞分裂的圖像辨析及特點(diǎn)歸納

仔細(xì)觀察下列圖像（二倍體生物），準(zhǔn)確辨析各個(gè)時(shí)期？

①②③④⑤

⑥⑦⑧⑨⑩?有絲分裂

前期有絲分裂后期減數(shù)分裂Ⅰ前期減數(shù)分裂Ⅰ后期減數(shù)分裂Ⅱ前期有絲分裂中期減數(shù)分裂Ⅰ中期減數(shù)分裂Ⅱ后期減數(shù)分裂Ⅱ中期減數(shù)分裂Ⅰ后期減數(shù)分裂Ⅱ后期有絲分裂減數(shù)分裂Ⅱ前期中期后期減數(shù)分裂Ⅰ

【拓展聯(lián)系】

（1）減數(shù)分裂與遺傳規(guī)律的關(guān)系

減數(shù)第一次分裂后期：同源染色體的分離是基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；非同源染色體的自由組合是基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。

（2）染色體結(jié)構(gòu)變異后，在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)特殊狀態(tài)

2N4N染色體數(shù)量變化曲線次級(jí)精母細(xì)胞精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞核DNA含量變化曲線染色單體數(shù)量變化曲線每條染色體上DNA數(shù)量變化曲線212、相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化（1）曲線圖N2N同源染色體對(duì)數(shù)變化曲線次級(jí)精母細(xì)胞精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞[歸納總結(jié)]

引發(fā)相關(guān)物質(zhì)數(shù)量變化的四大原因

圖是某生物配子形成過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析，請(qǐng)判斷a、b、c、d分別代表什么？A、B、C、D、E分別代表什么時(shí)期？找出幾條判斷該列圖的規(guī)律。間期G1G2減數(shù)分裂I前中后末減數(shù)分裂II前中減數(shù)分裂II后末配子染色體核DNA染色單體ABCED（2）柱形圖((精子形成為例，染色體=2N)間期G1G2減數(shù)分裂I前中后末減數(shù)分裂Ⅱ前中減數(shù)分裂II后末配子染色體DNA染色單體ABCED〖拓展聯(lián)系〗

三種信息的聯(lián)系(以精子形成為例)【鞏固訓(xùn)練】(2021山東師大附中二模)(不定項(xiàng)選擇)下圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是(

)A.若圖1為有絲分裂過(guò)程中的某階段,則可在上一時(shí)期的細(xì)胞中觀察到赤道板B.若圖2表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段C.若圖2表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段D.若圖3表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體AB考點(diǎn)二、配子多樣性的產(chǎn)生

在遺傳規(guī)律的問(wèn)題解答中，離不開(kāi)配子種類的多樣性的產(chǎn)生問(wèn)題？項(xiàng)目可能產(chǎn)生配子的種類實(shí)際能產(chǎn)生配子的種類和數(shù)目4個(gè)4m個(gè)1個(gè)m個(gè)2n種2n種2n種2n種2種2n種1種2n種一個(gè)精原細(xì)胞一個(gè)雄性個(gè)體一個(gè)卵原細(xì)胞一個(gè)雌性個(gè)體1、具有n對(duì)同源染色體的個(gè)體產(chǎn)生配子的情況(不考慮基因突變和互換）

特別提醒：分析產(chǎn)生配子種類時(shí)應(yīng)特別注意是“1個(gè)個(gè)體”還是“1個(gè)性原細(xì)胞”2、互換產(chǎn)生配子情況（基因型AaBb個(gè)體）一個(gè)精原細(xì)胞一次形成

個(gè)種精子。一個(gè)卵原細(xì)胞一次形成

個(gè)種卵細(xì)胞。44113.配子來(lái)源的確定方法據(jù)分裂示意圖

典例1

圖1為某種生物三對(duì)等位基因分布在三對(duì)同源染色體上，下圖表示該生物的精細(xì)胞，試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類型，判斷這些精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞(不考慮互換和基因突變)，圖2是某生物的五個(gè)精細(xì)胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷該五個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自多少個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞?()A．21B．33C．42 D．54

圖1

C

①④互補(bǔ)為同一精原細(xì)胞

②⑥互補(bǔ)為同一精原細(xì)胞③和⑤為不同的精原細(xì)胞方法提煉①配子來(lái)源的判斷方法②基因型判斷配子來(lái)源的方法(體細(xì)胞中每對(duì)基因均為雜合)

【拓展聯(lián)系】（2023年山東高考23題改編）下表中為單個(gè)精子中檢測(cè)到的4種基因的存在情況，已知表中該志愿者12個(gè)精子的基因組成種類和比例與該志愿者理論上產(chǎn)生的配子的基因組成種類和比例相同。本研究中不存在致死現(xiàn)象，所有個(gè)體的染色體均正常，各種配子活力相同。等位基因AaBbDdEe

單個(gè)精子編號(hào)1

++

+

2

++

+

+3

++

+

4

++

+

+5

++

+

6

++

+

+7+

+

+

8+

+

+

+9+

++

10+

++

+11+

++

12+

++

+注“+”表示有；空白表示無(wú)

等位基因AaBbDdEe

單個(gè)精子編號(hào)1

++

+

2

++

+

+3

++

+

4

++

+

+5

++

+

6

++

+

+7+

+

+

8+

+

+

+9+

++

10+

++

+11+

++

12+

++

+分析過(guò)程aB∶Ab=1∶1（1）分析表中等位基因A、a和B、b的遺傳_______（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，依據(jù)是____

等位基因AaBbDdEe

單個(gè)精子編號(hào)1

++

+

2

++

+

+3

++

+

4

++

+

+5

++

+

6

++

+

+7+

+

+

8+

+

+

+9+

++

10+

++

+11+

++

12+

++

+Bd∶bD∶BD∶bd=2∶2∶1∶1

（2）分析表中等位基因B、b和D、d種類和比例

，推測(cè)出現(xiàn)該比例的原因可能是____

（1）表中等位基因A、a和B、b的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律，依據(jù)是只有（檢測(cè)）兩種基因型aB和Ab兩種配子（沒(méi)有檢測(cè)到AB和ab兩種配子）。

（2）分析表中等位基因B、b和D、d種類和比例Bd∶bD∶BD∶bd=2∶2∶1∶1，推測(cè)出現(xiàn)該比例的原因可能是

同源染色體的非姐妹染色單體之間互換

思路

配子比例（Bd∶bD∶BD∶bd=2∶2∶1∶1）

同源染色體的非姐妹染色單體之間互換思路結(jié)合表中信息

精子aB和Ab的數(shù)量基因型aB∶Ab=1∶1聯(lián)系產(chǎn)生配子情況（兩種配子且比值相等，若自由組合應(yīng)四種配子且比值相等）推測(cè)位于一對(duì)同源染色體上不遵循自由組合定律考點(diǎn)三、通過(guò)模型建構(gòu)分析減數(shù)分裂異常配子產(chǎn)生

近兩年山東高考重點(diǎn)考查的題型中，基本都涉及了異常配子的產(chǎn)生問(wèn)題，對(duì)于此類題目一般通過(guò)建模的方式來(lái)解決？

典例2（2022年山東高考改編）減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)，若同源染色體異常聯(lián)會(huì)，則異常聯(lián)會(huì)的同源染色體可進(jìn)入1個(gè)或2個(gè)子細(xì)胞；減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)，若有同源染色體則同源染色體分離而姐妹染色單體不分離，若無(wú)同源染色體則姐妹染色單體分離。異常聯(lián)會(huì)不影響配子的存活、受精和其他染色體的行為?；蛐蜑锳a的多個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)，僅A、a所在的同源染色體異常聯(lián)會(huì)且非姐妹染色單體發(fā)生交換。已知A、a位于常染色體上，不考慮其他突變，上述精子的基因組成種類最多為多少？

對(duì)于此題如何建模分析？根據(jù)題干信息建模第1種情況

互換片段未包含A/a

進(jìn)入1個(gè)細(xì)胞

進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞AAaaAAaaAAaaAAaaAAaa根據(jù)題干信息建模第2種情況

互換片段包含A/a

進(jìn)入1個(gè)細(xì)胞

進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞AaAaAaAaAaaAAaAaAaAa

綜上所述，精子的基因組成包括AA、aa、Aa、A、a和不含A或a，共

種。6思考：完成下圖確定配子類型（見(jiàn)學(xué)案）ABbaaAABBbbaaAAaaBBbbAABBaabbAabab規(guī)律總結(jié)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體異常細(xì)胞原因

總結(jié)：配子異常分析（雜合子）等位基因未分離

同源染色體未分離

減數(shù)分裂Ⅰ后異常4個(gè)均異常相同基因未分離

姐妹染色單體未分離

減

數(shù)分裂Ⅱ后異常2個(gè)正常，2個(gè)異常

〖自我訓(xùn)練〗

（2023年山東高考6改編）減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)，姐妹染色單體可分別將自身兩端粘在一起，著絲粒分開(kāi)后，2個(gè)環(huán)狀染色體互鎖在一起，如圖所示。2個(gè)環(huán)狀染色體隨機(jī)交換一部分染色體片段后分開(kāi)，分別進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，交換部分大小可不相等，位置隨機(jī)。某卵原細(xì)胞的基因組成為Ee，其減數(shù)分裂可形成4個(gè)子細(xì)胞。不考慮其他突變和基因被破壞的情況，關(guān)于該卵原細(xì)胞所形成子細(xì)胞的基因組成，請(qǐng)根據(jù)建模的方法分析，卵細(xì)胞基因組成最多種類的可能性？

限時(shí)訓(xùn)練

XianShiXu