一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）為引領(lǐng)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略）的培養(yǎng)，結(jié)合“雙減”政策要求，深化初中英語教學(xué)改革。以“單元整體教學(xué)”“分層教學(xué)”“信息技術(shù)融合”為抓手，提升教學(xué)實(shí)效；以“校本教研”“師徒結(jié)對”“課題研究”為路徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；以“活動育人”“多元評價(jià)”為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化教學(xué)策略，使學(xué)生英語聽說讀寫能力顯著增強(qiáng)，期末學(xué)業(yè)水平測試平均分、優(yōu)秀率較上一學(xué)年提升5%-8%，低分率降低3%-5%。2.教師專業(yè)發(fā)展：培養(yǎng)1-2名校級骨干教師，1名區(qū)級教壇新秀；教師參與區(qū)級以上教研活動率達(dá)100%，發(fā)表論文或案例2篇以上；完成1項(xiàng)校級小課題研究。3.學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的跨文化交流；開展3-4項(xiàng)英語特色活動（如英語角、演講比賽、作文競賽），參與率達(dá)80%以上；形成1套學(xué)生過程性評價(jià)體系。4.教研實(shí)效增強(qiáng)：建立“問題導(dǎo)向、主題明確、同伴互助”的教研機(jī)制，每周1次教研組活動，每學(xué)期開展8-10次主題教研（如“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”“閱讀策略指導(dǎo)”“作業(yè)分層設(shè)計(jì)”），形成可推廣的教學(xué)案例3-5個(gè)。三、具體措施（一）教學(xué)實(shí)施：落實(shí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)1.深化單元整體教學(xué)：以新課標(biāo)“六要素整合”的單元教學(xué)理念為指導(dǎo)，打破“碎片化”課時(shí)設(shè)計(jì)，圍繞“主題意義”構(gòu)建單元整體目標(biāo)。例如，七年級上冊“Family”單元，整體目標(biāo)設(shè)定為“能介紹家庭成員及關(guān)系，表達(dá)對家人的情感，理解家庭文化”，分課時(shí)落實(shí)“聽說（描述家人外貌與職業(yè)）—閱讀（家庭故事）—寫作（我的家庭）”的梯度設(shè)計(jì)。每學(xué)期開展2次“單元整體教學(xué)”展示課，組織教師研討目標(biāo)達(dá)成度、活動設(shè)計(jì)合理性及學(xué)生參與度，形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：遵循“雙減”要求，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+提升+拓展”的分層作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)聚焦詞匯、語法鞏固（如單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換）；提升作業(yè)注重語言運(yùn)用（如情景對話、短文填空）；拓展作業(yè)強(qiáng)調(diào)思維與文化（如英語海報(bào)制作、跨文化主題調(diào)查）。建立作業(yè)公示制度，每周通過班級群向家長反饋?zhàn)鳂I(yè)內(nèi)容及要求；每學(xué)期開展1次“優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)”評選，推廣典型案例。3.加強(qiáng)聽說教學(xué)：利用早讀、課前三分鐘開展“每日一誦”（如英語兒歌、短篇對話），培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)；課堂中融入“情景模擬”“角色扮演”等活動，提高聽說互動性。借助“英語趣配音”“喜馬拉雅”等平臺，布置聽說拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生上傳作品，教師給予個(gè)性化評價(jià)。（二）教師發(fā)展：搭建平臺，提升專業(yè)能力1.開展校本培訓(xùn)：每學(xué)期邀請1-2名區(qū)級以上專家開展新課標(biāo)解讀、單元整體教學(xué)、信息技術(shù)融合等專題講座；組織教師參與線上培訓(xùn)（如“中國教師研修網(wǎng)”的英語學(xué)科培訓(xùn)），完成規(guī)定學(xué)時(shí)。建立“每周一學(xué)”制度，教研組每周固定時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)案例，撰寫學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期開展1次“學(xué)習(xí)成果分享會”。2.實(shí)施師徒結(jié)對：為新教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，制定“師徒結(jié)對”協(xié)議書，明確指導(dǎo)內(nèi)容（如備課、聽課、評課）及目標(biāo)（如1年內(nèi)能獨(dú)立完成優(yōu)質(zhì)課）。每學(xué)期開展“師徒同課異構(gòu)”活動，通過聽課評課促進(jìn)新教師快速成長；指導(dǎo)教師每學(xué)期至少聽新教師課10節(jié)，新教師聽指導(dǎo)教師課15節(jié)。3.推動科研引領(lǐng)：以“小課題、真問題”為導(dǎo)向，組織教師申報(bào)校級小課題（如“初中英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究”“信息技術(shù)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究”），每個(gè)課題成立研究小組，制定研究計(jì)劃，定期開展研討活動。鼓勵(lì)教師將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研成果，每學(xué)期撰寫1篇教學(xué)論文或案例，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。（三）學(xué)生素養(yǎng)：活動育人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.開展特色活動：每學(xué)期舉辦3-4項(xiàng)英語特色活動：九月“英語書法比賽”（培養(yǎng)書寫規(guī)范）；十一月“英語演講比賽”（主題如“我心中的英雄”“我的夢想”）；三月“英語作文競賽”（主題如“給筆友的一封信”“校園生活”）；五月“英語文化節(jié)”（如英語歌曲演唱、戲劇表演、美食分享）。建立“英語社團(tuán)”，每周開展1次活動（如英語角、影視欣賞、繪本閱讀），吸納有興趣的學(xué)生參與，培養(yǎng)英語特長。2.完善評價(jià)體系：建立學(xué)生“成長記錄袋”，收錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)、活動參與、測試成績等材料，形成過程性評價(jià)；結(jié)合期末測試，形成“過程+終結(jié)”的綜合評價(jià)報(bào)告，向?qū)W生及家長反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展。（四）教研科研：聚焦問題，增強(qiáng)實(shí)效1.開展主題教研：每學(xué)期初通過問卷調(diào)查、教師座談確定教研主題（如“閱讀教學(xué)中的策略指導(dǎo)”“語法教學(xué)的情境化設(shè)計(jì)”），制定教研計(jì)劃；每月圍繞主題開展1次教研活動，包括理論學(xué)習(xí)、課例展示、研討交流。建立“問題臺賬”，將教學(xué)中遇到的共性問題（如“如何提高學(xué)困生閱讀能力”“怎樣設(shè)計(jì)有效的小組活動”）納入教研主題，通過“集體備課—課堂實(shí)踐—反思改進(jìn)”的循環(huán)流程解決問題。2.加強(qiáng)校際交流：每學(xué)期組織1-2次校際教研活動，與兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”“經(jīng)驗(yàn)分享”，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法；邀請外校教師來校聽課評課，拓寬教師視野。四、進(jìn)度安排學(xué)期月份主要工作內(nèi)容第一學(xué)期九月制定教研組計(jì)劃；新課標(biāo)培訓(xùn)；師徒結(jié)對儀式；單元整體教學(xué)備課研討十月單元整體教學(xué)展示課；“每日一誦”啟動；第一次主題教研（閱讀策略指導(dǎo)）十一月英語演講比賽；優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評選；第二次主題教研（分層作業(yè)設(shè)計(jì)）十二月校際教研活動；小課題中期匯報(bào)；學(xué)生成長記錄袋檢查一月期末復(fù)習(xí)研討；教研組工作總結(jié)；教師評價(jià)與反思第二學(xué)期二月開學(xué)準(zhǔn)備；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；第三次主題教研（聽說教學(xué)策略）三月語法教學(xué)展示課；英語文化節(jié)籌備；第四次主題教研（單元整體教學(xué)優(yōu)化）四月英語文化節(jié)；作文競賽；小課題成果交流五月師徒同課異構(gòu)；區(qū)級教壇新秀評選；第五次主題教研（信息技術(shù)融合）六月期末測試分析；教研組年度總結(jié)；優(yōu)秀教師、學(xué)生表彰五、保障機(jī)制1.組織保障：成立教研組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長任組長，教研組長任副組長，負(fù)責(zé)計(jì)劃制定、活動組織及成果驗(yàn)收；定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，解決工作中的困難與問題。2.制度保障：制定《初中英語教研組活動考勤制度》《師徒結(jié)對考核辦法》《優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評選細(xì)則》等制度，明確教師職責(zé)與獎(jiǎng)懲措施；將教研活動參與情況、科研成果納入教師年度考核。3.資源保障：學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)支持，用于購買教學(xué)資料、邀請專家講座、開展學(xué)生活動；建立教研組資源庫，收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)案例、教學(xué)視頻等，實(shí)現(xiàn)資源共享。4.團(tuán)隊(duì)保障：營造“合作、進(jìn)取、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)氛圍，定期開展教師團(tuán)建活動（如教學(xué)研討沙龍、戶外拓展），增強(qiáng)教研組凝聚力；發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，帶動青年教師共同成長。六、總結(jié)反思每學(xué)期結(jié)束后，教研組