《水滸傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《水滸傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并交流全書內(nèi)容，熟悉精彩片段；2、能簡(jiǎn)單說說小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。課前學(xué)習(xí)：通讀全書。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：了解并交流全書內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入《水滸傳》里的故事家喻戶曉，你大約已經(jīng)看過以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫、電視劇，甚至玩過以它為題材的游戲。那你是否讀過這部小說；有沒有從頭至尾的讀完？有沒有認(rèn)真看？能記住多少人物、故事？2活動(dòng)指導(dǎo)：請(qǐng)以“人物綽號(hào)”、“人物形象”、“故事情節(jié)”為核心，以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)，考察一下同學(xué)們對(duì)這本書的了解有多少。（練習(xí)以選擇、判斷題型為主，可適當(dāng)有1～2題簡(jiǎn)答。）以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)。組織小組交換練習(xí)，答題，評(píng)價(jià)。答題評(píng)價(jià)回答的質(zhì)量如果學(xué)生對(duì)某一問題產(chǎn)生分歧，可提出在全班進(jìn)行討論，明確答案。教學(xué)反思第二塊：探究小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1探究：七年級(jí)時(shí)，我們讀過同為四大名著之一的《西游記》。你認(rèn)為在結(jié)構(gòu)安排上，《水滸傳》與它有怎樣的差異？獨(dú)立思考后嘗試寫下思考結(jié)果。組織全班交流。討論、交流。幫助學(xué)生明確：因?yàn)槿宋锏呢S富、小說成書過程的復(fù)雜等，《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心，縱向推進(jìn)；70回后以事件為中心推進(jìn)。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：閱讀書本上推薦的兩個(gè)精讀篇章，嘗試獨(dú)立回答文后問題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：賞析小說刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法；課堂學(xué)習(xí)：第一塊：熟悉精彩片段教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1播放根據(jù)名著《水滸傳》改編的電視連續(xù)據(jù)片段《武松打虎》《揚(yáng)志賣刀》《燕青打擂》《大鬧野豬林》等片段，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，要求用簡(jiǎn)潔的語言概述情節(jié)。（每片段用時(shí)約三分鐘，嚴(yán)格把握時(shí)間）觀看電視劇片段，獨(dú)立思考后寫下思考結(jié)果。組織全班交流。交流、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)中注重：情節(jié)辨認(rèn)的準(zhǔn)確性；情節(jié)概述時(shí)語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。教學(xué)反思第二塊：探究小說藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1檢查課前學(xué)習(xí)情況。討論、交流自己的思考結(jié)果。2學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小說的閱讀，無非圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。書本上這兩個(gè)精讀篇章之后設(shè)置的這些問題，也是從這些方面引導(dǎo)我們閱讀。而我們的回答，其實(shí)就是對(duì)或人物描寫、或情節(jié)安排的賞析，如果放到相應(yīng)語段的閱讀過程中，就成為對(duì)詞句篇章的批注。這就是一個(gè)閱讀--自設(shè)問題--答疑解惑--批注賞析的精讀過程。這部小說中有許多值得我們精讀、細(xì)細(xì)品味的經(jīng)典篇章。老師通過視頻向大家介紹了一些，你能對(duì)這些篇章或你感興趣的其它篇章再做一次精讀嗎？選擇片段閱讀，賞析，寫批注。組織全班交流討論、交流、評(píng)價(jià)以對(duì)最初1～2為同學(xué)的評(píng)價(jià)為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的賞析作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教師應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生賞析的人物、情節(jié)、語言等賞析類別的提點(diǎn)。3通過同學(xué)們自己的精讀賞析，你發(fā)現(xiàn)這部小說哪些讓你特別欣賞的藝術(shù)特點(diǎn)呢？要求用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。獨(dú)立思考后小組交流，全班討論。幫助學(xué)生明確至少三點(diǎn)：人物形象鮮明，富有個(gè)性；故事情節(jié)曲折動(dòng)人；語言富有藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)反思課后學(xué)習(xí)：1、繼續(xù)對(duì)更多精彩篇章的閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略小說的藝術(shù)魅力；2、尋找“志同道合”的同學(xué)，以合作的形式選擇完成“水滸故事表演”、“水滸人物談”、“水滸小說電視對(duì)比賞析”中的任何一項(xiàng)，形式不限。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過展示、交流，進(jìn)一步熟悉小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色；2、能結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)小說中的人物、主題和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、人生有新的領(lǐng)悟。課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注組織以小組為單位交流。交流、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)中注重：結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)小說中的人物、主題和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、人生的新的領(lǐng)悟是否可取。教學(xué)反思《水滸傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」總課題小說之林總課時(shí)2第1課時(shí)課題名著推薦與閱讀《水滸傳》課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)閱讀名著。2、了解我國(guó)古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀的興趣、熱情。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、3教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備課札記教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式第一塊：了解并交流全書內(nèi)容1導(dǎo)入《水滸傳》里的故事家喻戶曉，你大約已經(jīng)看過以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫、電視劇，甚至玩過以它為題材的游戲。那你是否讀過這部小說;有沒有從頭至尾的讀完?有沒有認(rèn)真看?能記住多少人物、故事?2、調(diào)動(dòng)熱情，激發(fā)興趣水滸英雄綽號(hào)知多少？展示水滸人物的姓名或綽號(hào)，學(xué)生搶答。3、精彩片段賞析觀看電視連續(xù)劇《水滸傳》片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一片段的興趣。4、活動(dòng)指導(dǎo)：請(qǐng)以“人物綽號(hào)”、“人物形象”、“故事情節(jié)”為核心，以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)，考察一下同學(xué)們對(duì)這本書的了解有多少。(練習(xí)以選擇、判斷題型為主，可適當(dāng)有1～2題簡(jiǎn)答。)以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)。5、評(píng)價(jià)回答的質(zhì)量如果學(xué)生對(duì)某一問題產(chǎn)生分歧，可提出在全班進(jìn)行討論，明確答案。第二塊：探究小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1探究：七年級(jí)時(shí)，我們讀過同為四大名著之一的初步交流，分享你的博學(xué)搶答自己知道的水滸英雄綽號(hào)學(xué)生觀看視頻分組活動(dòng)。組織小組交換練習(xí)，答題，評(píng)價(jià)。答題教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式備課札記《西游記》。你認(rèn)為在結(jié)構(gòu)安排上，《水滸傳》與它有怎樣的差異?2、組織全班交流。討論、交流。幫助學(xué)生明確：因?yàn)槿宋锏呢S富、小說成書過程的復(fù)雜等，《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心，縱向推進(jìn);70回后以事件為中心推進(jìn)。課后學(xué)習(xí)：閱讀書本上推薦的兩個(gè)精讀篇章，嘗試獨(dú)立回答文后問題。獨(dú)立思考后嘗試寫下思考結(jié)果。自由討論，學(xué)會(huì)比較閱讀教后記總課題小說之林總課時(shí)2第2課時(shí)課題名著推薦與閱讀《水滸傳》課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)閱讀名著。2、賞析小說刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法3、能簡(jiǎn)單說說小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、發(fā)表自己的評(píng)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)賞析小說刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法教學(xué)難點(diǎn)賞析小說刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備課札記教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式第一塊：熟悉精彩片段1、播放根據(jù)名著《水滸傳》改編的電視連續(xù)據(jù)片段《武松打虎》《揚(yáng)志賣刀》《燕青打擂》《大鬧野豬林》等片段，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，要求用簡(jiǎn)潔的語言概述情節(jié)。(每片段用時(shí)約三分鐘，嚴(yán)格把握時(shí)間)觀看電視劇片段，獨(dú)立思考后寫下思考結(jié)果。2、組織全班交流。交流、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)中注重：情節(jié)辨認(rèn)的準(zhǔn)確性;情節(jié)概述時(shí)語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。第二塊：探究小說藝術(shù)特點(diǎn)1學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小說的閱讀，無非圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。書本上這兩個(gè)精讀篇章之后設(shè)置的這些問題，也是從這些方面引導(dǎo)我們閱讀。而我們的回答，其實(shí)就是對(duì)或人物描寫、或情節(jié)安排的賞析，如果放到相應(yīng)語段的閱讀過程中，就成為對(duì)詞句篇章的批注。這就是一個(gè)“閱讀-自設(shè)問題-答疑解惑-批注賞析”的精讀過程。這部小說中有許多值得我們精讀、細(xì)細(xì)品味的經(jīng)典篇章。老師通過視頻向大家介紹了一些，你能對(duì)這些篇章或你感興趣的其它篇章再學(xué)生欣賞、辨認(rèn)獨(dú)立思考后寫下思考結(jié)果。參與全班交流了解老師介紹的閱讀方法，掌握要領(lǐng)選擇片段閱讀，賞析，寫批注。教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式備課札記做一次精讀嗎?選擇片段閱讀，賞析，寫批注。組織全班交流討論、交流、評(píng)價(jià)以對(duì)最初1～2名同學(xué)的評(píng)價(jià)為例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的賞析作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。教師應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生賞析的人物、情節(jié)、語言等賞析類別的提點(diǎn)。2、通過同學(xué)們自己的精讀賞析，你發(fā)現(xiàn)這部小說哪些讓你特別欣賞的藝術(shù)特點(diǎn)呢?要求用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。獨(dú)立思考后小組交流，全班討論。幫助學(xué)生明確至少三點(diǎn)：人物形象鮮明，富有個(gè)性;故事情節(jié)曲折動(dòng)人;語言富有藝術(shù)表現(xiàn)力。課后學(xué)習(xí)：1、繼續(xù)對(duì)更多精彩篇章的閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略小說的藝術(shù)魅力;2、尋找“志同道合”的同學(xué)，以合作的形式選擇完成“水滸故事表演”、“水滸人物談”、“水滸小說電視對(duì)比賞析”中的任何一項(xiàng)，形式不限。全班交流討論、交流、評(píng)價(jià)在討論中把握這部名著人物、情節(jié)、語言等特點(diǎn)。討論，總體歸納教后記《水滸傳》鞏固訓(xùn)練題一填空。1.<水滸傳>的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說。2.<水滸傳>中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人。3.<水滸傳>是以________為主要題材,通過一系列__________的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴露了_______________,歌頌了_________________________。4.<水滸傳>中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______。5.<水滸傳>中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位他們是_____、______,_________。6.<水滸傳>中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng):______,_____.主張招安的將領(lǐng):_____,_____。7.“耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是____。8．武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個(gè)字_____________。9．征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是_______。10．梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是____________。11．朝廷中是_____擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中______最后破了“連環(huán)馬”。12．梁山泊中最后排名的前四位是______,________,_________,__________。13．“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是_____在______寫的__________詩(shī)。14．我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃_____，斗殺_____，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打_____。15．《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)的是____，他所使的武器是_____，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的_____所害。16．綽號(hào)豹子頭的_____，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_____設(shè)計(jì)誤入_____，刺配滄州，后雪夜上_____。17．《水滸傳》中有108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。（1）請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：____（2）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征：_______________18．《水滸傳》的作者是_____，該書描寫了北宋徽宗時(shí)，以_____為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。19．魯智深綽號(hào)_____，他在渭州三拳打死_____，在相國(guó)寺_____，在野豬林救_____。20．《水滸傳》中吳用綽號(hào)_____，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了_____。二寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物。⒈大闖五臺(tái)山___________⒉誤入白虎堂___________⒊風(fēng)雪山神廟___________⒋大闖野豬林___________⒌醉打蔣門神___________⒍怒殺閻婆惜___________⒎大鬧清風(fēng)寨___________⒏斗浪里白條___________⒐智取生辰綱___________⒑探穴救柴進(jìn)___________⒒潯陽樓題反詩(shī)_________⒓血濺鴛鴦樓___________三補(bǔ)全回目⒈史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關(guān)西⒉趙員外重修文殊院,________鬧五臺(tái)山⒊_____倒拔垂楊柳,______誤入白虎堂⒋梁山泊______落草,汴京城______賣刀⒌_____押送金銀擔(dān),_____智取生辰綱⒍_____剪徑劫單人,_____沂嶺殺四虎⒎_____斗法破高廉,_____探穴救柴進(jìn)⒏_____教使鉤鐮槍,_____大破連環(huán)馬⒐宋公明夜打曾頭市,_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化,_____衣錦還鄉(xiāng)⒒_____神聚蓼兒洼,_____夢(mèng)游梁山泊⒓放冷箭_____救主,劫法場(chǎng)_____跳樓四．下面各項(xiàng)中，人物的綽號(hào)在前、姓名在后，請(qǐng)補(bǔ)充完整：(12)a、浪里白跳_________b、____________吳用c、赤發(fā)鬼___________d、插翅虎___________e、____________楊林f、小李廣___________g、玉麒麟___________h、____________時(shí)遷I、____________史進(jìn)j、_____________李俊k、神行太保________l、病大蟲___________五簡(jiǎn)答。⒈梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是誰?他的綽號(hào)是什么?⒉<水滸傳>中三位女將是誰?他的綽號(hào)是什么?⒊“智撲擎天柱”中英雄好漢是誰?他的綽號(hào)是什么?⒋請(qǐng)寫出<水滸傳>中,身懷絕技的人物名字及綽號(hào),簡(jiǎn)單說出其擅長(zhǎng)的絕技。①②③⒌請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言說出<水滸傳>中英雄好漢們性格上的共同特征?⒍“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（四個(gè)即可）⒎“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，刷猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯”。這寫的是小說哪位好漢？他的性格特點(diǎn)是什么？⒏“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫寫的是誰？他有怎樣的性格特點(diǎn)？⒐智取生辰綱的好漢有哪幾位？⒑對(duì)宋江這個(gè)人物褒貶不一，你是怎么看的？請(qǐng)做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。⒒《水滸傳》中你最欣賞的人物和最討厭的人物分別是誰？原因是什么？⒓宋江最后是怎么死的？死前他用同樣的方法弄死了誰？為什么？⒔“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂，胸襟秀麗?！边@段話描寫的是誰？他主要的性格特點(diǎn)是什么？⒕“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！边@段話描寫的是誰？他的主要性格特點(diǎn)是什么？⒖這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍欲將林沖打死。正在這時(shí)，林中突然飛出一條禪杖，將水火棍一隔，跳出一個(gè)胖大和尚來。這段話出自哪一個(gè)情節(jié)？涉及的主要人物有誰？⒗在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看，只見火焰沖天，草料場(chǎng)燃起了大火。他提了花槍，正待開門去救火，卻聽得有人說話：“……便逃得了性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。”又一個(gè)道：“我們回城去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們會(huì)干事?！边@段出自哪個(gè)故事情節(jié)？涉及到哪幾個(gè)主要人物？⒘“那七個(gè)販子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：倒也！倒也！只見這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮好了，叫聲：聒噪！一直望黃泥岡下推下去。”這段話描述的是哪一個(gè)情節(jié)？涉及哪些主要人物？⒙“一個(gè)是沂水縣成精異物，一個(gè)是小狐山作怪妖魔，這個(gè)是酥團(tuán)結(jié)就肌膚，那個(gè)如碳屑湊成皮肉。一個(gè)是馬靈官白蛇托化，一個(gè)是趙元帥黑虎投胎。那個(gè)學(xué)華光藏教主，向碧波深處顯形??；這個(gè)像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開水底天?！边@段說的是哪一個(gè)情節(jié)？主要人物是誰？《水滸傳》知識(shí)競(jìng)賽題一、選擇題：（30）1、宋江為什么能當(dāng)上梁山泊農(nóng)民革命隊(duì)伍的領(lǐng)袖呢？下列原因中不正確的一項(xiàng)是：a、他有濟(jì)急扶困、排難解紛的才能。b、他對(duì)農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)有一定的功績(jī)。c、他器重和愛惜人才。d、他性格上的軟弱性?！ǎ?、性格粗獷、強(qiáng)悍、正直、講義氣，拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”的英雄是：a、李逵b、魯達(dá)c、蔣門神d、程咬金…………（）3、宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義失敗的主要原因最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：a、統(tǒng)治階級(jí)的殘酷鎮(zhèn)壓。b、起義軍的力量被消耗了。c、起義軍內(nèi)部分化。d、起義軍只反貪官，不反皇帝，被“招安”后，被統(tǒng)治階級(jí)利用。（）4、《水滸》中的故事是：a、作者虛構(gòu)的。b、完全真實(shí)的。c、是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)加工創(chuàng)作而成。d、絕大部分是真實(shí)的?！ǎ?、下列說法不正確的是：a、高俅因?yàn)樘叩靡荒_好球而被后來做了皇帝的端王看上。b、史進(jìn)是因?yàn)楸徽_陷私通草寇而逃離了華陰。c、梁山泊起義軍曾活捉高俅，后又把他放了。d、武松和楊志都是被毒死的?！ǎ┒⑻羁眨海?、請(qǐng)用一句話分別寫出下列兩個(gè)人的有關(guān)事跡：（6）a、林沖_________________________b、楊志___________________________2、下面各項(xiàng)中，人物的綽號(hào)在前、姓名在后，請(qǐng)補(bǔ)充完整：(12)a、浪里白跳____b、_______吳用c、赤發(fā)鬼_________d、插翅虎_________e、_______楊林f、小李廣________g、玉麒麟___h、____時(shí)遷I、______史進(jìn)j、______李俊k、神行太保__l、病大蟲_____3、梁山好漢中，有三位女將，分別寫出她們的綽號(hào)和姓名：（6）____________、___________、_________________。4、是我國(guó)古代一部著名的____________體小說，反映的是_____（朝代）年間的事。（4）三、簡(jiǎn)答題：1、在《水滸》中挑選你比較喜歡的某個(gè)人物，談?wù)勊ㄋ┑闹饕论E及其性格。（20）2、結(jié)合《水滸》的故事情節(jié)，粗略地談?wù)勀銓?duì)書中的這場(chǎng)農(nóng)民起義的認(rèn)識(shí)。（20）【參考答案】《水滸傳》一、填空１、施耐庵元末明初章回體長(zhǎng)篇白話２、一百單八三十六七十二３、描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)治階級(jí)殘暴和腐朽受壓迫人民的反抗精神４、李鬼５、三王倫、晁蓋、宋江６、李逵，武松宋江，吳用７、宋江８、殺人者，打虎武松也。９、阮小七10、武松１１、呼延灼徐寧１２、宋江潯陽樓１３、武松潘金蓮西門慶蔣門神１４、李逵兩把板斧李鬼１５、林沖高俅白虎堂梁山１６、⑴智取生辰綱⑵鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘善于偷盜１７、施耐庵宋江１８、花和尚鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳林沖１９、智多星生辰綱二、寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物１、魯智深２、林沖３、林沖４、魯智深５、武松６、宋江７、花榮８、李逵９、吳用，晁蓋，公孫勝１０、李逵１１、宋江１２、武松三、補(bǔ)全回目１、魯提轄２、魯智深３、花和尚豹子頭４、林沖楊志５、楊志吳用６、假李逵黑旋風(fēng)７、入云龍黑旋風(fēng)８、徐寧宋江９、盧俊義１０、魯智深宋公明１１、宋公明徽宗帝１２、燕青石秀四、簡(jiǎn)答１、史進(jìn)，九紋龍２、Ａ、扈三娘一丈青Ｂ、孫二娘Ｃ、顧大嫂母大蟲３、燕青，浪子４、①時(shí)遷，鼓上蚤，擅偷②花榮，小李廣，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之術(shù)５、愛打抱不平，重友情，講義氣６、吳用，沉著、冷靜、足智多謀；智取生辰綱；智取大明府；智取文安縣；排九宮八卦陣７、李逵,粗魯耿直純樸魯莽。８、魯智深，粗獷豪放，行俠仗義，疾惡如仇，粗中有細(xì)。９、吳用晁蓋公孫勝阮小二阮小五阮小七劉唐白勝１０、略１１、略１２、宋江仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，精神練達(dá)，但有濃重的正統(tǒng)觀念和忠君思想。１３、武松，一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平?！端疂G傳》備考訓(xùn)練題1、《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代______,它是我國(guó)第一部__________小說。（施耐庵、元末明初、章回體長(zhǎng)篇白話）2、《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列__________的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴露了____________,歌頌了____________。（描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)治階級(jí)殘暴和腐朽受壓迫人民的反抗精神）3、鄭振鐸先生在他的《中國(guó)文學(xué)研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結(jié)構(gòu)。這條弧線以____________為起點(diǎn)，步步上升，至梁山英雄排座次到達(dá)頂點(diǎn)，此后便逐漸下降，至____________降至終點(diǎn)。（誤走妖魔、魂聚蓼兒。）4、補(bǔ)全回目：①史大郎夜走華陰縣,_____拳打鎮(zhèn)關(guān)西（魯提轄）②梁山泊______落草,汴京城______賣刀（林沖、楊志）③趙員外重修文殊院,_____大鬧五臺(tái)山（魯智深）④___倒拔垂楊柳,_____誤入白虎堂（花和尚豹子頭）⑤___押送金銀擔(dān),__智取生辰綱堂館（楊志吳用）⑥神行太保，展浪里白條（及時(shí)雨黑旋風(fēng)）5、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?（愛打抱不平，重友情，講義氣。）6、主要人物、綽號(hào)、性格特征及事件宋江及時(shí)雨為人仗義、善于用人，有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想①私放晁天王；②怒殺閻婆惜；③潯陽樓題反詩(shī)；④三打祝家莊；⑤全伙受招安。魯智深-花和尚嫉惡如仇、b肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理①拳打鎮(zhèn)關(guān)西；②大鬧五臺(tái)山；③火燒瓦罐寺；④倒拔垂楊柳；⑤大鬧野豬林。林沖-豹子頭武藝高強(qiáng)、勇而有謀，逆來順受，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。①豹子頭誤入白虎堂；②林沖棒打洪教頭；③林教頭風(fēng)雪山神廟；④豹子頭火并王倫武松-行者崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)①景陽崗打虎；②斗殺西門慶；③醉打蔣門神④血濺鴛鴦樓吳用-智多星足智多謀、神機(jī)妙算。①智取生辰綱②智取大明府③智取文安縣李逵-黑旋風(fēng)嫉惡如仇、b肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真①真假李逵、②中州劫法場(chǎng)。楊志-青面獸精明能干、粗暴蠻橫。①楊志賣刀②取生辰綱。7、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保戴宗。8、《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號(hào)是什么?（扈三娘、一丈青；孫二娘；顧大嫂、母大蟲）9、在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是______________，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是______________。（吳用、智取生辰綱DD花石綱）10、《水滸傳》中共有_______將,天罡是_____人,地煞星________人。（一百零八、三十六、七十二）11、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。（李鬼）12、《水滸》中“智取生辰綱”的組織領(lǐng)導(dǎo)者是＿＿＿＿＿＿。（晁蓋）13、“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是________（人名）對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)。（毛澤東）14、在下面橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。一部《水滸傳》，塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報(bào)仇怒殺_________、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在_______酒店結(jié)識(shí)_________；醉打蔣門神，替（金眼彪）________奪回_______；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成_______；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人……正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂?！?西門慶十字坡孫二娘施恩快活林（孟州道）行者)15、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是__________，他的綽號(hào)是__________。（史進(jìn)、九紋龍）16、根據(jù)《水滸傳》1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字?jǐn)?shù)不超過150字）。楊志在汴梁買刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？（言之有理即可。例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。）17、閱讀感受：①人物形象鮮明生動(dòng)惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。18、請(qǐng)寫出《水滸傳》中最典型的反面人物高俅。19、“風(fēng)雪山神廟”是哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個(gè)人物，性格怎樣？林沖：逆來順受；陸騫：陰險(xiǎn)狡詐出賣朋友《水滸傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」教學(xué)目的：1、讀《水滸傳》，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛。2、通過對(duì)《水滸傳》的課外閱讀交流，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。教學(xué)難點(diǎn)探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。課前準(zhǔn)備1、《水滸傳》電視劇的主題歌。2、準(zhǔn)備好《水滸傳》（青少年版）3、《水滸傳》中108位好漢的肖像卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。1、播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。2、它這是哪部電視劇的主題曲？我們?cè)鴮W(xué)過哪篇課文也選自《水滸傳》？3、小結(jié)：曾經(jīng)，我們學(xué)完《景陽岡》，班里掀起了“水滸熱”?，F(xiàn)在，大家基本讀完這本書了，《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事?，F(xiàn)在再次走進(jìn)《水滸傳》中，去充分感受中國(guó)四大名著之一的魅力。二、了解《水滸傳》的地位1、《水滸傳》曾是我國(guó)解放后印數(shù)最大的一部古典著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時(shí)候就從廣播，或者從爺爺那里聽過這個(gè)故事，它為什么會(huì)得到人們的如此厚愛？2、根據(jù)你收集的資料，談?wù)劇端疂G傳》在文學(xué)史上的地位。3、是誰創(chuàng)作了這本杰作？齊讀書名與作者三、簡(jiǎn)介作者施耐庵1、要讀好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？2、簡(jiǎn)介施耐庵。3、你是怎么了解到這些信息的？四、通過多種形式交流讀書心得體會(huì)選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評(píng)價(jià)人物性格。喜歡看這本書嗎？那么這本書究竟好在哪里呢？師生交流作品藝術(shù)特色：1、人物形象逼真，故事情節(jié)跌宕起伏。2、描寫形象鮮明，動(dòng)作、語言、神態(tài)細(xì)致，刻畫入微。師精選其中精彩片段，如《景陽岡》打虎片段，感受作者的寫作特色。引導(dǎo)學(xué)生積累背誦。五、說一說：同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認(rèn)識(shí)水滸中的哪些人物呢？展示108位好漢的肖像卡片，讓學(xué)生說出他們的名字，師生共議名字、綽號(hào)。小結(jié)：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)他們，也一定會(huì)被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀這本書，相信這部名著會(huì)使你收獲多多。六、總結(jié)讀書方法：這么長(zhǎng)的書，怎樣才能讀完？（先略讀，再精讀，精讀與略讀相結(jié)合，還可適當(dāng)批注）七、作業(yè)1、課后再讀《水滸傳》，寫一篇讀書筆記2、收集關(guān)于《水滸傳》故事的歇后語。3、用同樣的方法閱讀《三國(guó)演義》，自選章節(jié)，自選方法。要求：①能講主要內(nèi)容。②積累一段精彩片斷。③出示一篇筆記。④說清閱讀方法?！端疂G傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇四」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解《水滸傳》這部名著故事情節(jié)；2、能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣；2、初步了解《水滸傳》這部名著的主要內(nèi)容；3、通過片段的學(xué)習(xí)，掌握小說閱讀賞析的方法。學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)自主預(yù)習(xí)一下面各項(xiàng)中，人物的綽號(hào)在前、姓名在后，請(qǐng)補(bǔ)充完整：1、浪里白條_________2、____________吳用3、赤發(fā)鬼___________4、插翅虎___________5、神行太保_______6、小李廣___________7、玉麒麟___________8、____________時(shí)遷9、____________史進(jìn)二寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物。⒈大闖五臺(tái)山___________⒉誤入白虎堂___________⒊風(fēng)雪山神廟___________⒋大闖野豬林___________⒌醉打蔣門神___________⒍怒殺閻婆惜___________⒎大鬧清風(fēng)寨___________⒏斗浪里白條___________⒐智取生辰綱___________10探穴救柴進(jìn)___________11潯陽樓題反詩(shī)_________12血濺鴛鴦樓___________檢測(cè)題1.《水滸傳》的作者_(dá)______,朝代_______,它是我國(guó)第一部___________小說。2.《水滸傳》中共有_______將,天罡共_____人,地煞星共________人。3.《水滸》生動(dòng)的描寫了梁山好漢們從起義興盛到最終失敗的全過程，特別通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明的體現(xiàn)“”的主題。4.《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位他們是____、______、_______。6.《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng):______,_____.主張招安的將領(lǐng):_____,_____。8．武松在血濺鴛鴦樓殺死張督監(jiān)等人后，在墻上寫下了哪八個(gè)字。9．征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是。10．梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是____________。14．我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃_____，斗殺_____，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打_____。看圖說情節(jié)小組討論1、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?2、請(qǐng)寫出《水滸傳》中,身懷絕技的人物名字及綽號(hào),簡(jiǎn)單說出其擅長(zhǎng)的絕技。3、《水滸》選段“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯”。這寫的是小說哪位好漢？他的性格特點(diǎn)是什么？4“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（2個(gè)即可）合作展示《水滸傳》中你最欣賞的人物是誰？原因是什么？《水滸傳》(蘇教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇五」推薦與閱讀《水滸傳》武松是《水滸傳》中作者寫得最用心、自然也是塑造得最為成功的人物形象之一。他的個(gè)人資質(zhì)在梁山好漢中是十分突出的，身材魁梧高大，儀表堂堂，不像矮腳虎王英、鼓上蚤時(shí)遷那樣矮小猥瑣，也不像黑旋風(fēng)李逵、赤發(fā)鬼劉唐、丑郡馬宣贊那樣面目可憎。難怪年輕漂亮的嫂子潘金蓮一見到他就神魂顛倒，想入非非，不由自主地做了不少小動(dòng)作。

殺出一片江湖相貌出眾，武功自然也更是出色。景陽岡打虎、斗殺西門慶、十字坡誤遇、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓……險(xiǎn)惡復(fù)雜的江湖在一般人眼里也許是談之色變的畏途，但對(duì)武松來說，不過是顯示才藝、為個(gè)人揚(yáng)名的舞臺(tái)。有高強(qiáng)的武藝在身，自然也就底氣十足，無所畏懼，不但景陽岡的獵戶們佩服、管牢營(yíng)的施恩佩服、開店鋪的張清夫婦佩服，就連讀者也跟著佩服。宋江在江湖的名聲是靠仗義疏財(cái)、籠絡(luò)人心得來的，武松的顯赫名聲則完完全全是靠個(gè)人的拳腳打出來的。

身材高大、武功高強(qiáng)只是個(gè)人的外在條件，要想在江湖立穩(wěn)腳跟，得到眾好漢們的首肯，還得有符合江湖精神的性格和秉性。武松性情剛烈，桀驁不馴，但又不是那種莽撞粗魯、頭腦發(fā)昏之輩，這是與李逵的不同之處。他膽大心細(xì)，一般不貿(mào)然沖動(dòng)，因此，他的所作所為大多有明確的目的。支配他行為的，是江湖上的義氣。他不折不扣地按照江湖上的規(guī)矩行事，為此也付出過十分慘重的人生代價(jià)。當(dāng)然，他也有酒后惹事的時(shí)候，如同那位大鬧五臺(tái)山的花和尚魯智深，好在這樣的時(shí)候并不多，而且似乎他的運(yùn)氣還不錯(cuò)，有驚無險(xiǎn)的酒后打虎成為他游走江湖的人生資本，醉打孔亮后的失手也使他得以意外的重逢自己的江湖知己宋江。更多的時(shí)候，酒是他施展才藝的一種媒介，為他極富傳奇色彩的人生增加了許多色彩和變數(shù)。

血染的復(fù)仇之神

有人用心狠手辣、殘酷無情來形容武松，認(rèn)為他有嗜血的天性。這句話應(yīng)該說只說對(duì)了一半，武松確實(shí)是心狠手辣，對(duì)待敵人毫不留情，這有血濺鴛鴦樓殺死二十多人的事實(shí)為證，但如果因此而斷言其嗜血，則有些不夠準(zhǔn)確。在梁山好漢中，確實(shí)不乏嗜血之人，比如李逵，在江州劫法場(chǎng)的戰(zhàn)斗中，他一味地莽撞，濫殺無辜，死在其板斧下的老百姓甚至比官兵還多。但武松則有所不同，他的殘酷無情在很大程度上是外界逼迫的結(jié)果，并非他的本性。一次次的打擊和磨難使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，也增加了他報(bào)復(fù)對(duì)手的力度。

應(yīng)該說武松稱得上是一位有情有義的漢子，他十分注重兄弟朋友間的義氣，愛憎分明，雖然流浪在外，但也不忘回家去看望自己的兄長(zhǎng)。正是出于對(duì)兄長(zhǎng)的深厚感情，他才十分決然地拒絕了嫂子潘金蓮的挑逗和誘惑。哥哥被害后，他很快就查明了事實(shí)的真相，但他并沒有貿(mào)然動(dòng)手殺戮，換成李逵，則肯定是另一種殘忍的復(fù)仇方式。他十分沉著冷靜，甚至想依靠合法的渠道為兄長(zhǎng)報(bào)仇，但是由于官府對(duì)西門慶的袒護(hù)，使他申告無門，才被迫采取法外行法的殘忍復(fù)仇手段，他殺死潘金蓮、斗殺西門慶，實(shí)在是迫不得已，而且后者也確實(shí)是罪有應(yīng)得，死有余辜。

放下屠刀立地成佛正是出于江湖義氣，他才為素不相識(shí)的施恩出力，醉打蔣門神，幫其奪回快活林酒店。也正是因?yàn)閻墼鞯姆置?，在受到張團(tuán)練、張都監(jiān)等人的誣陷和謀殺后才特別憤恨，采取了十分狠毒的報(bào)復(fù)手段。固然，這次復(fù)仇有不少人成為他刀下的冤魂，但也不能因此而懷疑武松復(fù)仇的正當(dāng)性。在那個(gè)暗無天日的年代里，他無法依靠合法的手段來維護(hù)個(gè)人的權(quán)益。當(dāng)法律異化為扼殺無辜的繩索時(shí)，他只能采用以暴抗暴的方式來打破這種為壞人控制利用的政府工具，除非他愿意忍氣吞聲，打掉牙往肚子里咽。一次次的挫折和磨難使武松變得成熟，也正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，他才對(duì)官府朝廷有十分清醒的認(rèn)識(shí)，后來他的反對(duì)接受招安自然也就在意料之中。

無疑，武松的結(jié)局也是頗為出人意料的，結(jié)局類似的還有那位花和尚魯智深。為什么偏偏是這類殺人無數(shù)、身系多條人命的人最有佛緣，而不是五臺(tái)山、大相國(guó)寺那些嚴(yán)守戒律的僧人們，這確實(shí)是個(gè)值得深入思考的問題?？磥矸痖T看重的不光是念佛吃齋這些清規(guī)戒條，還另有更為重要的東西。李逵：失控的江湖怪獸在《水滸傳》中，李逵是著墨最多，性格最為鮮明豐滿的人物形象之一。對(duì)這位梁山的要將，歷來的評(píng)價(jià)很高，或認(rèn)為他最具反抗意識(shí)，或認(rèn)為他天真可愛。但筆者閱讀《水滸》數(shù)遍，對(duì)這位好漢實(shí)在喜歡不起來--一頭失控的江湖怪獸，這是筆者對(duì)他的整體印象。

這位綽號(hào)黑旋風(fēng)、鐵牛的好漢屬中國(guó)古代小說中的喜劇英雄形象，和他相類的人物在古代小說中還有不少，比如《三國(guó)演義》中的張飛、《說岳全傳》中的牛皋、《楊家府演義》中的焦贊、孟良、《說唐》中的程咬金等。這類人物有一些共同的特點(diǎn)，從外貌上看，他們大多身材高大魁梧，相貌丑陋；從才藝秉性看，則個(gè)個(gè)武功高強(qiáng)，經(jīng)常使用板斧、錘子之類的笨重武器，作戰(zhàn)勇猛，善打硬仗，而且生性粗魯爽直，脾氣暴躁，疾惡如仇。有趣的是，他們往往與儒雅沉穩(wěn)的主將之間有著親如手足般的密切關(guān)系。人物形象的這種反差極大的搭配和出場(chǎng)，很容易產(chǎn)生喜劇效果。加之這些喜劇英雄由于性格鹵莽、性子急躁等原因，總是頭腦發(fā)熱愛沖動(dòng)，不斷地惹麻煩，要么是鬧場(chǎng)誤會(huì)，要么是好心辦壞事，為作品平添了許多波瀾。好在所惹的亂子都不是太大，最后又總是能被那位兄長(zhǎng)般的主將一一化解，有驚無險(xiǎn)，造成一種滑稽幽默的藝術(shù)效果。

與張飛、牛皋、焦贊、孟良、程咬金等人相比，李逵除了上述性格特征外，還有一些屬于他個(gè)人的特點(diǎn)。首先是其流氓習(xí)氣。他出身農(nóng)民，但沒有農(nóng)民的厚道，一點(diǎn)都不天真，反而顯出一副無賴相，賭博、搶劫，與一般的地痞無賴沒有什么區(qū)別。雖然作品把他塑造成一位喜劇英雄，像牛皋、焦贊、孟良一樣，但并沒有達(dá)到這個(gè)效果，這些被他的奴性和嗜殺秉性掩蓋了。他不能讓人感到可愛，相反令人感到可怕。他一開始就是以江州牢卒的身份登場(chǎng)亮相的，從他身上已經(jīng)看不出農(nóng)民的憨厚樸實(shí)和勤勞本分，他在游走江湖的過程中早已染上了濃厚的流氓習(xí)氣，比如喜愛賭博、搶人財(cái)物等。

李逵的身上是有一些可貴的品質(zhì)，比如他的率真、豪爽、敢作敢為等，但其言談舉止中也暴露出明顯的性格缺陷，從其身上可以看到一些人性的陰暗面，惟其率真，才暴露得特別明顯。他的很多舉動(dòng)缺乏理性的思考，只是出自其個(gè)人鹵莽草率的性格，沒有明確的目的，只能說是一種沖動(dòng)和宣泄，因而也是容易失控的，很容易成為一種破壞力量。他對(duì)朝廷的反抗看似堅(jiān)決，但那是無意識(shí)的，其本人并沒有什么特別的成熟想法，不像林沖、魯智深、武松那樣，經(jīng)過生活的磨難，對(duì)官府的黑暗認(rèn)識(shí)很清醒，個(gè)人也越來越成熟。相比之下，李逵則沒什么長(zhǎng)進(jìn)，年齡一天天增加，但同樣的錯(cuò)誤仍然不斷重復(fù)。

其次是其嗜血成性。李逵作戰(zhàn)不是不勇敢，在沖鋒陷陣時(shí)十分勇猛，為梁山的壯大立下了汗馬功勞。但李逵的作戰(zhàn)方式與他人不同，他經(jīng)常是敵我不分，不分青紅皂白地用板斧一路砍過去，在毫無目標(biāo)的板斧下增加了許多無辜的冤魂，這在江州劫法場(chǎng)一節(jié)表現(xiàn)得特別明顯。當(dāng)李逵不分青紅皂白地將板斧砍向已經(jīng)歸順的扈成，將扈太公一家斬盡殺絕后，別說讀者，就連宋江等人都看不下去。真不知道扈三娘是怎么接受這一現(xiàn)實(shí)的。所幸全書避開了這一點(diǎn)，否則，以李逵的這種作為，扈三娘、朱同等人肯定是不會(huì)善罷甘休的，梁山內(nèi)部的火拚是遲早的事，何況好漢們之間的矛盾還遠(yuǎn)不止這些，但都在江湖義氣的名目下被遮蔽了。

再次是其奴仆意識(shí)。從表面上看，李逵在梁山好漢中最具反抗精神，這有他的屢次反對(duì)招安為證。但他的反對(duì)招安是以擁戴宋江當(dāng)皇帝為前提的，他曾多次公開表達(dá)過這種想法。因此他的反抗不過是以一個(gè)姓宋的皇帝代替另一個(gè)姓趙的皇帝而已。同是反對(duì)招安，林沖、魯智深、武松的境界與李逵明顯不同。而且，李逵雖然表面上看來天不怕地不怕，但在和宋江的交往過程中，卻表現(xiàn)出明顯的奴仆意識(shí)。他對(duì)宋江可以說是服服帖帖，達(dá)到了任打任殺都毫無怨言的程度。這種缺少原則的忠誠(chéng)和服帖，與梁山好漢的特立獨(dú)行格格不入。這還可以從與浪子燕青的對(duì)比中看出來。就出身而言，燕青倒是個(gè)不折不扣的奴仆，他對(duì)主人盧俊義也確實(shí)是忠心耿耿。但燕青固然對(duì)盧俊義盡到了一個(gè)奴仆的本分，他的意志卻并不受盧俊義的支配，看其在征方臘凱旋回朝途中和盧俊義的一番談話就可以明白。兩相對(duì)比，個(gè)人境界和檔次的差別不難看出。

李逵的結(jié)局也很有悲劇意味，耐人尋味，如此一條勇猛剛烈的漢子沒有轟轟烈烈地戰(zhàn)死沙場(chǎng)，最后卻死于自己最崇拜、最信任的大哥宋江之手。李逵的悲劇從他追隨宋江之日起就開始了。可以想象，即使宋江拒絕招安，帶領(lǐng)眾好漢殺到東京，自己當(dāng)上皇帝，等待李逵的也同樣是悲劇性的結(jié)局。他的大哥宋江也絕不會(huì)比劉邦、朱元璋更仁慈，更高明；打江山時(shí)是一付面孔，坐江山時(shí)則會(huì)是另一種面孔，宋江也不會(huì)超出當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史所能允許的最大極限。從林沖的形象談《水滸傳》的人物塑造先談第一點(diǎn)，即《水滸傳》中的人物與現(xiàn)實(shí)生活?！端疂G傳》寫農(nóng)民起義，其領(lǐng)導(dǎo)成員不止是農(nóng)民，它吸納了各方面的叛逆人物，包括來自統(tǒng)治階級(jí)中的人物。林沖就是一個(gè)由統(tǒng)治階級(jí)中分化出來而投奔到農(nóng)民起義隊(duì)伍中的人物，他是八十萬禁軍教頭，在他的性格中最主要的特點(diǎn)就是能忍，逆來順受，忍辱負(fù)重，不敢反抗。他出場(chǎng)的穿著打扮所體現(xiàn)的身份、風(fēng)度，說明了他是一個(gè)有相當(dāng)?shù)匚坏娜宋铩＝又纸榻B了他有一個(gè)年輕美貌的妻子，日子過得很美滿、很幸福。這就跟沒有家室，沒有財(cái)產(chǎn)“赤條條來去無牽掛”的魯智深截然不同。

林沖一出場(chǎng)，作者就將他置于尖銳激烈的矛盾沖突中來展示他的思想性格。他跟妻子一起到岳廟燒香，自已正看著魯智深使禪杖出神時(shí)，妻子就被高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)調(diào)戲了。一個(gè)軍官，老婆在光天化日之下遭人調(diào)戲，這簡(jiǎn)直是奇恥大辱，是絕對(duì)不能容忍的。但當(dāng)他得知此事正要對(duì)那個(gè)人下拳時(shí)，看出了不是別人，原來是那個(gè)在“東京倚勢(shì)豪