《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo)1．整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。2．通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)1．學(xué)會在生活中的小事上感受親情之美，生活之美。2．理解文章內(nèi)容和作者的情意。3．通過分析課文中幾個人物的形象，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長的道路上我們都沐浴著家的溫暖，是家的溫馨使我們快樂的生活。當(dāng)我們高興時，家是撒歡的場所，當(dāng)我們遭遇困難和不幸時，家又是避風(fēng)的港灣。我們今天就來學(xué)習(xí)莫懷戚筆下的這個和睦友愛家庭是怎樣的？二、初讀課文1．學(xué)生朗讀（配樂）要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感情，基調(diào)深沉而歡愉，語氣溫和，親切莊重，語調(diào)平穩(wěn)。2．知識搶答讀過課文，老師來考考大家：（1）散步時間是？（初春）（2）散步地點(diǎn)是？（田野）（3）文有哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子）（4）散步的途中發(fā)生了件什么事？（分歧）（5）分歧是怎樣解決的？（母親作出了讓步，選擇了走小路）（6）請據(jù)以上問題的答案概括文章內(nèi)容。三、再讀探究1．賞讀美句要求：劃出自己認(rèn)為精美的句子，看這些句子好在哪里？（1）寫景的句子

--對南方初春田野的描寫（第四段）

--描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）

（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子）

--“母親本不愿出來的------便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）

（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）

--有的濃，有的淡。

--我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

--前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

--母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

--我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

--我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

--我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。2．討論：你在這些人物中最欣賞哪一位，為什么？板書設(shè)計(jì)母親DD善解人意我DD溫和穩(wěn)重母子情珍惜親情夫妻情珍惜生命祖孫情互敬互愛妻子DD溫柔賢惠兒子DD聰明懂事3．感悟作者的情意大家說了如此美麗的句子，現(xiàn)在老師來大家一起賞析這一句“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！蹦闶窃鯓永斫狻奥亍薄ⅰ胺€(wěn)穩(wěn)地”這兩個詞的意境的？DD尊敬老人，愛護(hù)孩子。4．請舉一個你身邊的例子，說說人與人之間的友情、親情、師生情、父子情、母子情等。四、小結(jié)及布置作業(yè)通過學(xué)習(xí)這篇課文，寫一寫“我理想中的溫馨的家庭”，作為本周的周記?！渡⒉健方虒W(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇二」教學(xué)目標(biāo)：①知識和技能：整體感知課文，理解文章所表達(dá)的思想感情。揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義。提高學(xué)生的品評鑒賞能力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。②過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③情感態(tài)度價值觀：細(xì)心體會滲透于全文的孝敬之心，親愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)思路：以“親情”為線索，按照“感受親情”--“感悟親情”--“感念親情”

--“感恩親情”的教學(xué)思路，讓學(xué)生體驗(yàn)親情的珍貴與美好。一、感受親情1、激趣入題有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?。有一座山，能讓你?jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟健Ｎ覀兊母改冈谄D辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步。（板書題目）2、整體感知（已預(yù)習(xí)）（1）聽文入境同學(xué)們，前面我們已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，了解了作者，也掃清了字詞障礙，下面我們聽一聽老師的配樂朗讀，去感受文中一家四口的濃濃親情。（PPT播放配樂朗讀）（2）回答問題：同學(xué)們，聽完了課文，相信同學(xué)們一定被這篇優(yōu)美的散文深深地感動，現(xiàn)在請同學(xué)們開啟你的智慧之門，想一想：PPT如果把這篇課文的內(nèi)容濃縮（概括）為一個字，可以用什么字呢？并簡單說一下原因。（板書：愛）二．感悟親情1、內(nèi)容感知這是一個充滿愛的家庭，而本文就是一曲愛的贊歌。而這曲愛的贊歌是①a、通過什么事情來表現(xiàn)的呢？（散步）散步的有哪些人？（板書：我，我的母親，我的妻子和兒子）b、文中表示人物關(guān)系的還有哪些句子？（我和母親走在前面，妻子和兒子走在后面;

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子

）（女生讀--男生讀）c、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”這句話是誰說的？（兒子）小小年紀(jì)，就有這樣的概括力，我們可以看出兒子是怎樣一個孩子？（板書：聰明）可是，就在這和美的四口之家，在這曲愛的贊歌中卻發(fā)生了一段小插曲，也就是說，②在散步的過程中發(fā)生了什么?用原文的一個詞回答（分歧，順便注意“歧”字的寫法）③是怎樣的分歧呢？（母親要走大路，兒子要走小路）為什么？④發(fā)生分歧后，誰來當(dāng)裁判做決定呢？從哪兒可以看出來？（我，

這一切都取決于我）⑤a、為什么取決于我呢？（見書）

b“妻子呢？在外面，她總是聽我的”說明在外面妻子很給我什么？（面子）那言外之意是說，在家里可就不一定了，在家里夫妻之間要互相體貼、和諧的平等地相處。c、由此我們可以看出妻子是一個怎樣的人？（板書：賢惠）⑥我是怎樣決定的？（委屈兒子，走大路）

為什么？（我伴同兒子的時日還長，伴同母親的時日已短，因?yàn)槟赣H身體不好）從這里可以看出我對母親的什么？（板書：孝順）⑦可母親作出了什么決定？（走小路）你從文中的那個地方發(fā)現(xiàn)的？（7段：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”）“摸摸”，同學(xué)們嘗試這做一下這是一個什么動作啊?是母親對孫兒的很細(xì)膩的愛，融入到這個動作當(dāng)中，那這說明母親是一個什么樣的人呢？（板書：慈愛）2、讀文入境，合作討論：現(xiàn)在我們知道了文中的每一個人都有自己的特點(diǎn)，下面請同學(xué)們看下面兩個問題：（1）在散步的過程中，誰做得最好？（2）在這個家庭中，誰的權(quán)利最大？下面請同學(xué)們前后四人一組，快速展開討論，我們看一下，哪一個小組的見解最精彩、最獨(dú)到？（前后四人小組討論，師深入一個小組討論）下面請來發(fā)表一下你小組的觀點(diǎn)是什么？（1）、力圖欣賞到每一個人（2）一個家庭是不存在權(quán)利的大小的，他們互相關(guān)愛、互相體貼，營造了一個充滿孝心、愛心的大家庭（完成“心”形板書）這顆“心”的圖畫老師畫得不好，但我相信每一位同學(xué)都能夠把你的愛心行動做到最好的！不但在自己的家庭中充滿愛心，在我們學(xué)校這個大家庭中用你的愛心去關(guān)心、體貼每一個人，營造出一個和諧的校園，讓我們渠中成為和諧社會里一道靚麗的風(fēng)景！3、品味探究

同學(xué)們，有人說，語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之忘俗．語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮．語文是色彩絢麗的花園，讓人流連忘返．為什么我們的語文會有如此大的魅力呢？因?yàn)槲覀兊恼Z言豐富多彩，我們的語言富有表現(xiàn)力．下面請同學(xué)們（1）佳句品析：找出文中你喜歡的句子，并簡單地說一說為什么？（生找--說）剛才同學(xué)們找出了自己喜歡的句子，也說明了自己喜歡的理由，老師也很喜歡文中的句子，尤其是寫景的句子。下面請同學(xué)們找一下哪些地方有寫景的句子？找出來就舉手回答。(4、7兩段

)（生答，若沒說完，找生補(bǔ)充

第7段主意“粼粼”的寫法)剛才同學(xué)們說了有很多地方寫景，但最集中的是在第4自然段，下面我們一起來看這個片段。（PPT出示第四段）下面我想請女生一起讀一下第4段，在讀這個片段的時候，不但要投入自己的感情，還要主意節(jié)奏、重音。（女生讀）①同學(xué)們，這一段寫的是什么季節(jié)？②描寫了初春時節(jié)的哪些景物？③從這些景物可以感受到春天的什么氣息？PPT（這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命。）

春回大地，萬物復(fù)蘇，暗示“生命”的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。（2）難句探究：剛才同學(xué)們和老師一起欣賞了自己喜歡的句子，那不知道同學(xué)們有沒有注意到這樣一個句子：PPT“我背上的同她背上的加起來是整個世界”？為什么說“我背上的同她背上的加起來是整個世界”？你能說一說嗎？（生回答）這句話有點(diǎn)難以理解，品析這句話，我們先從一些簡單問題著手，我相信聰明的你一定能夠回答！同學(xué)們想一想：（1）“我”背上背的是誰？（母親）

母親從年齡上看屬于什么人？（PPT老年人）（2）妻子背上背的是誰？（兒子）

兒子從年齡上看屬于什么人？（PPT小孩）（3）我和妻子從年齡上看又屬于什么人？（PPT中年人）對了，中年人上有老、下有小，有照顧老人、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任和使命（PPT責(zé)任、使命）我們一個家庭是由老年人、中年人、小孩組成的，那我們的社會也是由老年人、中年人、小孩組成的，那推而廣之，整個世界又是由哪些人組成的呢？（老年人、中年人、小孩）所以：“我背上的同她背上的加起來是整個世界”。PPT三、感念親情1.同學(xué)們，剛才我們沉浸在這一家人濃濃的親情中，那我們又何嘗不是生活在富有濃濃親情的家庭中呢？下面請同學(xué)們回想一下，在你的生活中曾經(jīng)發(fā)生過哪些令你難忘的親情故事呢？把你的親情故事與大家一起分享吧，讓我們一起感念親情。誰來說一下？（生自由發(fā)言）四、感恩親情1、同學(xué)們說了這么多感人的親情故事，那你們的爸爸媽媽對你們這么好，你準(zhǔn)備怎樣去回報他們呢？回家之后，你準(zhǔn)備為他們做些什么？（生說）剛才同學(xué)們說得都很好，但可不能光說不做哦，回家之后，一定要你所說的付之于行動！相信你一定能做的很好！2、抒寫親情，發(fā)送心愿。學(xué)了這一課之后，相信同學(xué)們一定有很多話想對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說。下面，就請同學(xué)們放飛你的心靈，在準(zhǔn)備好的心愿卡片上寫下自己對家人的祝愿，好嗎？相信你的心愿一定會實(shí)現(xiàn)?。≒PT播放或《相親相愛的一家人》）同學(xué)們，家，是快樂的載體；家是幸福的搖籃；家，更是愛的港灣。只要我們用一顆感恩的心，真誠地曲對待每一個人，我相信：我們每一個人都會擁有一個溫馨快樂的、充滿愛的家！最后祝愿我們每一個人都能擁有一個溫馨快樂的、充滿愛的家庭，讓愛住我家，讓愛住你家，讓愛住進(jìn)我們所有人的家。

(PPT播放動漫《讓愛住我家》)《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)「篇三」都江堰市玉壘中學(xué)

蒲小川（該課為學(xué)校講課比賽獲得了一等獎后又為全校老師上的一堂示范課的教案）設(shè)想：只感悟親情，淡化傳統(tǒng)的“中年人責(zé)任說”。目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美。2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感,促使學(xué)生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親情美；難點(diǎn)：1、語言難點(diǎn)：文中有許多對稱的語句，這種句式很美，請找出來細(xì)細(xì)品讀，想想有什么好2、情感難點(diǎn)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感,促使學(xué)生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件，預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。教學(xué)過程：一、課前演講二、導(dǎo)入上一次上公開課，有些同學(xué)不敢舉手回答問題，下來后我問他們，他們說有一點(diǎn)兒緊張。今天來的老師更多了，大家緊張嗎？（不緊張/緊張）。師：有同學(xué)說不緊張（聲音成顫抖狀）。我們來想個辦法減輕一下壓力好嗎？我現(xiàn)在教你們一個方法--深呼吸。我們一起來。我說一你們大口吸氣，我說二你們大口呼氣。開始，1----2---1---2師：你還是有點(diǎn)兒緊張。那老師今天先不忙上課，和你們來一段實(shí)話實(shí)說，（出示投影）認(rèn)識這個人嗎？那這個小品看過嗎？（出示投影）對，崔永元的實(shí)話實(shí)說。你們看我像崔永元嗎？（不像）師：嗯，我沒他帥，是吧？今天我們聊一個話題，我問同學(xué)們關(guān)于家里的事。你們家?guī)卓谌耍磕慵艺l說了算？舉個例子。師：你們家休息的時候一般做什么？師：看來我們同學(xué)都有一個幸福的家庭。是呀，親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；幸福的家是港灣，讓我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去《散步》,去分享他們一家四口濃濃的親情，去感受他們祖孫三代之間的相親相愛。（出示投影）三、品讀課文，感悟親情。師：我們今天學(xué)習(xí)的是一篇很美的很精致的散文。親愛的同學(xué)們，帶著四個問題聽老師來范讀這篇課文。（出示投影）第一問題：題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉剑康诙€問題：散步過程中發(fā)生什么分歧?第三個問題：最后結(jié)果是看樣解決的？第四個問題：從解決問題的過程來看，誰的權(quán)力最大？大家邊聽邊勾劃，在老師讀的過程中如果你愿意小聲的跟讀也是可以的。師配樂朗讀（配樂：神秘園）（出示投影）（一）解決第一個問題：他們?yōu)槭裁慈ド⒉剑浚ǔ鍪就队埃煟何蚁嘈旁谧倪€有很多同學(xué)比蒲老師讀得精彩，而且我看到剛才同學(xué)們聽得都非常仔細(xì)，圈點(diǎn)勾畫也非常主動，那現(xiàn)在誰來告訴我第一個問題？為何出去散步？也就是說，我們出去散步是出于什么考慮？有同學(xué)答是為了母親，她老了，多出去走走，那我想做一個假設(shè)好不好？我覺得，老人嘛，出去走，不方便的，多勞累呀，我就帶著老婆、兒子出去就行了吧，讓母親就在家里休息，多好?。∵@樣好不好？（生答）有同學(xué)說，老人需要關(guān)愛，散步還可以增進(jìn)我們和母親的感情，我也在想就把母親

丟在家里，母親真的是“我老啦，走不動啦，你們?nèi)グ?，”母親真的是這種想法嗎？其實(shí)不少人往往是這樣做的，在他們看來，沒有老人的拖累，更自在，更開心。殊不知，老人在家多么孤單、凄慘、寒心。文中我不勸母親一起散步，似乎也沒有受良心的譴責(zé)，書上不是說了：“母親本不愿意出來，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。”既然如此，也更有理由不去招呼了，對吧？（生答：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力）外邊的景色美嗎？文中有描述嗎？生齊讀這段文字你喜歡嗎？說說理由。我也特別喜歡這段文字，卻找不出更多的理由，你喜歡嗎？幫老師找找（生答，）師：那么你能不能通過你的朗讀來讓全班同學(xué)乃至聽課的老師感受到：那春天太美了，應(yīng)該帶著母親去散步？（生讀）大家來給她的朗讀作個簡單的點(diǎn)評，看還有沒有需要改進(jìn)的地方？生點(diǎn)評，然后再指定一個同學(xué)讀或女生齊讀。剛才大家也讀了也點(diǎn)評了朗讀，那么這一段寫景的文字在文中僅只是表現(xiàn)景色的美嗎？還有沒有其它的深意在里面呢？

（這一段寫的很美，寫了初春的美景，展現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象，使人聯(lián)想到了生命。）師：通過景物的美，要人想起人的生命。老師要問你為什么由景物的美能想到生命。（生：初春的田野生機(jī)勃勃。）師：很好，春天的萬物就是那樣的充滿著生機(jī)，就像我們的生命。老母親熬過一個冬天，看到滿目春光時，怎能不讓人想起生命的可貴。這么美的景色，我硬是要媽媽跟著出去散步，你能從中感受到什么？我對母親非常的孝順。我是一個孝順的兒子。所以文中的我就總是勸母親一句話“正因?yàn)槿绱?，也該多出去走走啦”。（出示投影）假設(shè)你是文中的“我”，你準(zhǔn)備怎樣勸說呢？請結(jié)合課文以兒子的口吻說說。注意進(jìn)入角色，你就是兒子，你要勸說母親出去散步（生答，如“生命在于運(yùn)動”“媽，你看外面的景色多美呀，不出去走走多可惜呀，你該出去走走啦”師評價：多懂事的兒子！很會勸人的?。ǘ┙鉀Q第二個問題：散步過程中發(fā)生什么分歧?你看，在你們這個當(dāng)兒子的勸說下，媽還是忍不住跟你們一起出去散步了，一家人有說有笑的出去了，可是，這個時候，分歧出現(xiàn)了，出現(xiàn)了什么分歧？誰來告訴我？（出示投影）（生答：我的兒子要走小路，我的母親要走大路）好，我們看原文，一起來把這句話讀讀。（生齊讀）（出示投影）小路有意思，真的有意思嗎？文章中寫沒寫？怎么寫的？（生答第七段）對，真的有意思，你看多美呀，如果是我的話，我會毫不猶豫的順從兒子走小路，可是文中的我有沒有這么草率？一加思索之后便依從母親走大路。你覺得作者作這個決定容易嗎？結(jié)合課文說說。（生答：手心手背都是肉。不管選擇哪個決定都會傷害一個人）文中哪句話最能讓我們感覺到作者的為難？我們來讀一讀，看大家能不能把那種為難的心情讀出來。（出示投影）大家來看這兩句，句式上有沒有相同點(diǎn)？讀一讀（生答：形式整齊均一，對稱，和諧流暢。讀起來有音韻感，用詞很準(zhǔn)確）像這樣的句子在文中還有沒有，大家來找找看。并且品味一下（師評：找得也很準(zhǔn)確，讀得很有感情，品得很有味道）句子很多，下面我們一起來把這些句子朗讀一遍，（出示投影）但是我們要一個人來領(lǐng)讀，誰來？大家調(diào)整一下，把你們的最佳狀態(tài)表現(xiàn)出來。（生讀）大家討論一下，這種對稱句究竟好在哪兒？閱讀這種語言的感受像是背著花籃和作者一同散步，一邊交談，在不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的花朵。“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，

“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。

這兩個句子看來熟悉的字眼很多：無非就是“前面”“后面”，“媽媽”“兒子”，讀來卻能撩起幾多思緒，幾多羨慕：慈母與孝子愛的深沉，和睦家庭的寧靜溫馨……羨慕之余卻又悟出：生命原本這樣，代代相因，生生不息。

“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”。一個“平順”，一個“有意思”，這分明是描摹母親和兒子的口吻，加之運(yùn)用頂真辭格，讀時格外真切，瑯瑯上口，富有韻感。

“我母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親”，“我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所終不愿意”。一“老”一“小”，一個看為“強(qiáng)壯”，一個視為“高大”，這種回環(huán)復(fù)沓的句式和遣詞的變化即使句子饒有趣味，又很好地表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的心理。

“我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”--此種對舉在文中是常見的，它構(gòu)成了句式的對稱美，同時也為文章的內(nèi)容服務(wù)，作者站在人生的中點(diǎn)上，一邊是長輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關(guān)節(jié)上，這里既有作者強(qiáng)烈的責(zé)任感，又體現(xiàn)了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味像這樣的句子在我們的寫作中大家也可以借鑒，這樣可以為你的文章增添不少的亮點(diǎn)。好啦，我們再次進(jìn)入課文。（三）解決第三個問題（出示投影）我順從了母親走大路，但是問題是不是就此就得到解決了呢？最后是怎樣得到解決的？母親怎么樣處理的？有一個細(xì)節(jié)描寫大家找出來。哪句話？哪個詞語？嘗試做這個動作。來，讀一讀。感覺看這是一個什么樣的奶奶。（生讀）你感覺把這種感覺讀出來了嗎？你覺得這是一個什么樣的奶奶？（慈祥的、和藹的）好，再來讀一下試試（四）、解決第四個問題（出示投影）到底走哪兒，最終有了一個完美的解決，我們再回過頭來思考一下，在這個過程中，誰的權(quán)力最大？（生可能答兒子、母親、我）看來意見很不統(tǒng)一，我的腦袋都被攪糊涂了，哪個同學(xué)來幫我清理一下，到底誰的權(quán)力最大？（一樣的）這是一種循環(huán)關(guān)系，仿佛讓我們看到了一種親情鏈，它始終是鏈在一起的，確確實(shí)實(shí)。一個家庭不存在權(quán)力的大小，他們的互相尊重互相關(guān)愛，才營造了一個和諧的家庭。課文最后一段就是這樣一幅感人的畫面，（出示投影）只要我們帶著情感去讀，或許我們會感動得流淚，我希望大家在讀這段的時候去想想你和家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（生讀）其實(shí)，孝順父母是古來有之，（出示投影）孟子說過：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”英國學(xué)者培根也說過：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，全世界數(shù)中國人做得最好?！贝蠹易x一遍（生讀）我聽出來了，大家在讀最后一句的時候，是充滿了一種自豪感！一個外國人，如此地欣賞我們中國人，作為一名中國人，我們更應(yīng)該把“尊老愛幼”的美德繼承和發(fā)揚(yáng)下去。四、課堂練習(xí)：話說親情其實(shí)，當(dāng)我們慢慢閉上眼睛的時候，我們的頭腦中就會閃現(xiàn)出很多很多感人的畫面，到底是誰在日落昏黃的時候倚在窗前焦急的盼望我們歸家呢？又是誰在我們離家遠(yuǎn)行的時候仔細(xì)地叮嚀我們呢？當(dāng)然是我們的父母，父母對我們的親情是無價的，好了，下面我們做一個練習(xí)，來抒寫對親情的感悟。（出示投影）師：對親情的擴(kuò)句：親情是一杯清冽的酒，因歲月的歷練而醇香。請同學(xué)們仿照這樣一個句式：親情像（

），因（

），而（