《學(xué)會與人合作》教學(xué)反思《學(xué)會與人合作》教學(xué)反思「篇一」這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層層深入，從名言導(dǎo)入，到初讀課文，理清文脈，走進文中事例，感受合作的力量，遷移寫話訓(xùn)練，致疑，拓展。小組合作學(xué)習(xí)，即發(fā)揮了小組的力量，也上學(xué)生切身感受到合作的重要性。在設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)時，把寫話訓(xùn)練做為重點，但在實際教學(xué)中，超時了三分鐘，細究起來，有以下可改進之處?？梢酝伙@本文的文體特點。這是一篇說理性的文章，在第一課時，要讓學(xué)生理清作者想要說的觀點是什么。以后教學(xué)時，要有文體意識，不同的文體，要有不同學(xué)的教法和不同的學(xué)法。比如：童話教學(xué)，可以讓學(xué)生感受童話的幻妙和想象力，寓言教學(xué)，要讓學(xué)生感受寓言故事及故事中所蘊含的深刻道理，寫景文章，可以讓學(xué)生感受寫景的順序，文字的精準等等。教學(xué)重點可以再突出一些。一堂課，不能平均用力，要突出重點，要有亮點，亮點在哪兒，主要在學(xué)生如何學(xué)，如何展示自己的所學(xué)，亮點在老師的點撥，如何通過點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生真得有所生長。朗讀的指導(dǎo)可以再有針對性一些。學(xué)生讀書時，其他學(xué)生要有聽的目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去聽，提高朗讀的效率?？傊?，在今后的教學(xué)中，要有文體意識，高段語文，少教字詞，可以從段、篇的角度，引導(dǎo)學(xué)生去看謀篇布局，還要訓(xùn)練學(xué)生瀏覽提取文本信息的能力，朗讀、背誦的積累繼續(xù)常抓不懈，切實提高課堂教學(xué)效率?！秾W(xué)會與人合作》教學(xué)反思「篇二」正所謂三個臭皮匠賽過一個諸葛亮；眾人拾柴火焰高；一箭易斷，十箭難折……在我們?nèi)粘Ｉ钪忻黠@地能夠感覺到團隊合作很重要。我們怎樣去理解這種團隊合作的重要性呢？第一，透過團隊合作，能夠營造一種工作氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，有助于提高團隊成員的用心性和效率。由于團隊目標(biāo)一致，從而產(chǎn)生了一種整體的歸屬感。第二，透過團隊合作，有利于激發(fā)團隊成員的學(xué)習(xí)動力，有助于提高團隊的整體潛力。大部分人的心里都有期望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸?shù)男睦?，都有精益求精的欲望。這些心理因素不知不覺地增強了成員的上進心，使成員不自覺的要求自己要進步，力爭在團隊中做到最好，來贏得其他隊工的尊敬。第三，團隊合作能夠?qū)崿F(xiàn)“人多好辦事”，團隊合作能夠完成個人無法獨立完成的大項目。畢竟一個人單打獨斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就能夠把團隊的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團隊的成員去一齊完成，這樣就能夠縮短完成大目標(biāo)的時間而提高效率。第四，團隊合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。每個人都有自己的優(yōu)劣點，每個人都有自己獨創(chuàng)的想法。團隊成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時候能夠集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。第五，透過團隊合作能夠約束規(guī)范和控制成員的行為。在團隊內(nèi)部，當(dāng)一個人與其他人不同時，團隊內(nèi)部所構(gòu)成的那種觀念力量、氛圍會對這個人施加一種有形和無形的壓力，會致使他在心理上產(chǎn)生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺中隨同大眾，在意識決定和行為上表現(xiàn)出與團隊中大多數(shù)人的相一致，從而到達去約束規(guī)范和控制個體的行為的目的。第六，團隊合作更有利于提高決策效率。團隊與一般的群體不同，團隊的人數(shù)較少，有利于減少信息在傳遞過程中的缺失，有利于團隊成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團隊的決策的用心性。綜上所述，團隊合作在實現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團隊合作重要之所在。只有學(xué)會與他人合作，才使得我們的團隊能飛得更高、更快、更遠?！秾W(xué)會與人合作》教學(xué)反思「篇三」1.本堂課趣味性強，學(xué)生參與的積極性非常高，對合作的重要性感受也很深刻。分享時學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來，取得了預(yù)期的效果。2.在做“心有靈犀一點通”的活動時，有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時地進行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動中，只要失敗了每個人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取下一