高中地理交通運輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案高中地理交通運輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案「篇一」【學情分析】學生在生活和社會實踐中對本課內(nèi)容已有了感性認識。學生在初中階段學習了聚落知識，又在本章第一節(jié)中學習了交通運輸方式和布局的區(qū)位因素，為本課的學習做了鋪墊?！窘虒W目標】1.知識和技能(1)了解交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)的影響。(2)了解商業(yè)網(wǎng)點的含義。(3)了解交通運輸方式和布局變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。2.過程和方法(1)通過嘉興市、揚州市株洲市、阜陽市的案例，分析交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)的影響。(2)通過素描模擬圖和北京市商業(yè)布局圖，分析交通運輸方式和布局變化對商業(yè)網(wǎng)點分布的影響。(3)通過調(diào)查活動的形式，了解根河市的形態(tài)變化、商業(yè)網(wǎng)點布局的變化。3.情感、態(tài)度與價值觀通過分析交通運輸方式和布局變化對聚落和商業(yè)網(wǎng)點的影響，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀和發(fā)展觀。培養(yǎng)對周圍事物的觀察能力、實踐能力、問題探究的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注國家和社會的主人翁意識，增強社會責任感?！窘虒W重點與難點】1.教學重點結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。2.教學難點結(jié)合具體案例分析問題?！窘虒W策略】采用直觀教學法、案例教學法、啟發(fā)引導(dǎo)、討論等方法。【課時安排】1課時【整體思路】導(dǎo)入新課(以呼倫貝爾交通圖導(dǎo)入新課，引起學生的注意力和學習興趣)學習主題一：對聚落空間形態(tài)的影響(通過案例分析，認識交通運輸方式和布局的變化如何影響聚落的空間形態(tài))學習主題二：對商業(yè)網(wǎng)點分布的影響(通過案例分析和模擬地圖分析，認識交通運輸方式和布局的變化如何影響商業(yè)網(wǎng)點的分布)課堂反饋、小結(jié)高中地理交通運輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案「篇二」【教學目標】1.知識和技能(1)了解交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)的影響。(2)了解商業(yè)網(wǎng)點的含義。(3)了解交通運輸方式和布局變化對商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。2.過程和方法(1)通過案例，分析交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)的影響。(2)通過案例，分析交通運輸方式和布局變化對商業(yè)網(wǎng)點分布的影響。3.情感、態(tài)度與價值觀通過分析交通運輸方式和布局變化對聚落和商業(yè)網(wǎng)點的影響，培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀;培養(yǎng)對周圍事物的觀察能力、實踐能力、問題探究的能力，增強學生對本鄉(xiāng)本土的認識和熱愛之情?！窘虒W重點】運用案例教學，分析交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。教學方法案例教學法比較法消息提取法【教學過程】〔復(fù)習引入〕上節(jié)課我們學習了交通運輸方式的變化和現(xiàn)代的五種交通運輸方式。(學生回顧)交通運輸?shù)陌l(fā)展可以帶動地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，不僅如此，它還會影響到社會生活的方方面面。今天這一節(jié)課我們一起來探究交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。(進入新課)第二節(jié)交通運輸方式和布局變化的影響一、交通運輸方式和布局變化對聚落形態(tài)的影響(教師引導(dǎo)學生邊復(fù)習相關(guān)知識邊析標題)交通運輸方式的古今變化：水運→鐵路、公路運輸→綜合交通;交通運輸布局變化：因交通運輸方式的變化，交通運輸線和點的布局變化;高中地理交通運輸方式和布局變化的影響優(yōu)秀教案「篇三」【設(shè)計思想】以高中地理新課標的精神為指導(dǎo)，全面準確把握教學內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調(diào)動學生自主學習積極性的教學模式，引導(dǎo)學生全面深刻地掌握教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生主動探究地理問題的能力?！緦W情分析】學生學習本教材的基礎(chǔ)、能力、心理。(1)學生已有的認知水平和能力狀況。(2)學生存在的學習問題。(3)學生的學習需要和學習行為?！窘滩姆治觥勘菊n結(jié)構(gòu)明確，主要講述兩部分內(nèi)容：一是聚落沿交通干線(鐵路、公路、河流等)擴展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。二是一個地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化?！救S目標】1、知識與能力：識記：交通運輸方式和布局;城市空間形態(tài)。理解：聚落形態(tài)受交通運輸布局和方式的影響。運用：一個地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。2、過程與方法：(1)通過各種類型的地理圖象和多媒體動畫，采用比較和綜合分析的思維方式，引導(dǎo)學生從時空的角度歸納交通運輸方式和布局的變化。提高學生觀察、分析問題的能力。(2)通過從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落形態(tài)的影響，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。3、情感態(tài)度價值觀：(1)通過認識交通、城市兩者之間的關(guān)系，尤其是對城市發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生辯證的思維觀和科學的態(tài)度。(2)激發(fā)學生探究關(guān)于交通方式、城市形態(tài)的興趣，培養(yǎng)分析地理問題的能力。(3)通過觀察圖片、影象資料，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。【教學重點、難點】重點：交通運輸方式和布局對城市形態(tài)的影響。難點：交通運輸方式和布局的變化對城市空間形態(tài)的影響。【教學策略與手段】1、問題探究式學習策略：問題探究式學習是指針對某一具體問題展開研究式學習的一種方法，一般這樣的問題帶有一定的新穎性、不確定性、現(xiàn)實性和情趣性。探究式學習以問題為中心，以問題解決為目標，注重學生的獨立活動，著眼于學生思維能力的培養(yǎng)。其基本特點是：以學生發(fā)展為本;關(guān)注每一個學生;關(guān)注學生的全面發(fā)展;關(guān)注合作和創(chuàng)造;關(guān)注知識的建構(gòu)。問題探究式學習有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言的方式解決問題、進行教學。2、教學手段：多媒體輔助教學3、課前準備：(1)