第六單元學(xué)情評(píng)估

2025年4月24日，神舟二十號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，三位航天員開啟了太空探索

之旅。今天，我們的“想象號(hào)”文學(xué)星艦即將起航，快來開啟你的奇幻之旅吧！

打卡任務(wù)一開展“想象文學(xué)”專題講座

一、積累與運(yùn)用(17分)

1.講座中展示了幾篇文學(xué)作品，小語對(duì)其中一些字詞的讀音和字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他選出下

列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)(2分)()

A.媾戲(xi)呈報(bào)(ch6ng)卷量(jiQ酬赫有名儂)

B.霹利(li)道澈(chEng)稱職(chGn)踉踉陽蹌(qiWng)

C.摩當(dāng)(tub)熔耀(xuM)欽差(chm)賅人聽聞(h%)

D.滑稽(ji)煩燥(zao)歷護(hù)(bi)萍莽榛榛(mWng)

2.聽完講座后，小文整理了部分講座筆記，有幾處詞語的運(yùn)用有待推敲，請(qǐng)你幫她選出依次

填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)()

寫作時(shí)善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，就好比長(zhǎng)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載、

視通萬里，有助于思路、靈感，寫出內(nèi)容、形象的文

章。初學(xué)寫作，可以多試試所謂“觸景生情”“睹物思人”的寫法，這樣能開啟聯(lián)想與想

象的大門。

A.激發(fā)打開生動(dòng)豐富B.打開激發(fā)豐富生動(dòng)

C.打開激發(fā)生動(dòng)豐富D.激發(fā)打開豐富生動(dòng)

3.下面是關(guān)于“中學(xué)生閱讀童話作品的意義”的總結(jié)，下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是(2

分)()

①中學(xué)生閱讀童話作品，能有效激發(fā)根奉力。②童話胡建的專"世界里，會(huì)說話的

動(dòng)物、神奇的魔法道具、會(huì)飛的城堡等元素年?不等。③這些元素會(huì)促使中學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)

局限，在腦海中構(gòu)建光怪陸離的場(chǎng)景，鍛煉想象能力。④童話還能助力中學(xué)生粵港良好價(jià)

僖名。童話中的故事多蘊(yùn)含善惡有報(bào)、勇敢正義等道理。⑤中學(xué)生在閱讀中會(huì)不自覺受到

正向引導(dǎo)，懂得要堅(jiān)守善良、勇棗面對(duì)困難，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確的價(jià)值觀。

A.“想象力”“價(jià)值觀”是名詞，“構(gòu)建”“塑造”是動(dòng)詞，“奇妙”“勇敢”是形容

1司。

B.“屢見不鮮”的近義詞是“司空見慣”，反義詞是“人跡罕至”。

C.句③中的“這些元素”指的是“會(huì)說話的動(dòng)物、神奇的魔法道具、會(huì)飛的城堡等元

素”。

D.第⑤句“進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確的價(jià)值觀”有語病，應(yīng)該在“進(jìn)而”前面加上

“使他們”。

4.講座最后，同學(xué)們就自己閱讀過的想象文學(xué)作品的內(nèi)容進(jìn)行了交流。（5分）麗一

（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.《皇帝的新裝》的作者安徒生是丹麥童話作家，代表作有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》

《海的女兒》《白雪公主》等。

B.寓言最突出的特點(diǎn)是用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。課文《赫耳墨斯和雕像者》

諷刺了驕傲自大的人。

C.《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空向鐵扇公主借扇時(shí)被公主扇得悠

悠蕩蕩，后來他施計(jì)智取了芭蕉扇，可他得到的這一把芭蕉扇是假的。

D.魯迅稱《西游記》為“神魔小說”，并認(rèn)為“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，如石

猴為眾猴覓得水簾洞，被擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴講信義的品性。

（2）整本書閱讀。（3分）

在交流會(huì)上，小元展示了下圖，并闡述了自己的看法：《西游記》這本書中，孫悟空在

不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)讓我們對(duì)“英雄”有更

全面的理解。你認(rèn)為“齊天大圣”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述

理由。

5.講座中展示了一些與“想象”有關(guān)的古詩，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（6分）牌分I

⑴我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）僵臥孤村不自哀，。［陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］

（3）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）《觀滄海》”,若出其中；,若出其里”

借助奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，也表現(xiàn)了詩人曹操博大的胸懷。

打卡任務(wù)二感受古詩文的“想象”之力

二'古詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成第6題。（3分）

【甲】次北固山下【乙】望漢陽柳色寄王宰

王灣李白

客路青山外，行舟綠水前。漢陽江上柳，望客引東枝。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。樹樹花如雪，紛紛亂若絲。

海日生殘夜，江春入舊年。春風(fēng)傳我意，草木別前知。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。寄謝弦歌宰，西來定未遲。

6.下列對(duì)這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.甲詩中“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫景又點(diǎn)明時(shí)令，在描寫景物、時(shí)令中蘊(yùn)含

著新舊交替的自然理趣，給人以積極向上的力量。

B.乙詩“春風(fēng)傳我意，草木別前知”運(yùn)用想象，詩人認(rèn)為春風(fēng)能傳遞自己對(duì)友人的情誼,

草木在離別前也知曉這份情誼，生動(dòng)表達(dá)出對(duì)友人的思念。

C.兩首詩都寫于詩人旅途之中，都表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，甲詩是漂泊在外對(duì)家鄉(xiāng)的思

念，乙詩則是在漢陽對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。

D.兩首詩都運(yùn)用了借景抒情的手法，甲詩借青山、綠水、海日等景色抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，乙詩

借漢陽江上柳樹、如雪的繁花等景色，傳達(dá)對(duì)友人的思念。

（二）閱讀下面選文，完成7?10題。（14分）

【甲】杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中

行止，奈何憂崩墜乎？”

其人日：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

曉之者日：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人日：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跚蹈，終日在地上行止，奈何憂

其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）

【乙】艾子浮于海，夜泊島峙。中夜聞水下有人哭聲復(fù)若人言遂聽之。其言曰：“昨日龍

王有令：'一應(yīng)水族有尾者斬。'吾量①也，故懼誅而哭。汝蝦?、跓o尾，何哭?”復(fù)聞?dòng)醒匀眨?/p>

“吾今幸無尾，但恐更理會(huì)蝌蚪時(shí)事也。”

（《蝦蟆夜哭》，選自《艾子雜說》，有刪改）

【注釋】①量（tu6）：揚(yáng)子鱷。②蝦?。杭锤蝮?。

7.參考表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。（3分）*一

文言詞句方法釋義

①_____________________________

因往哆之詞語推斷法：哆之以理

②

夜泊島峙聯(lián)系舊知法：狗船瓜洲

課內(nèi)遷移法：屠怏，投以骨③

故修誅而哭

（《狼》）

8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）牌刑

（1）只使墜，亦不能有所中傷。（2分）

（2）汝蝦蟆無尾，何哭？（3分）

9.用“/”為下面句子斷句。（斷兩處）（2分）1得分I

中夜聞水下有人哭聲復(fù)若人言遂聽之

10.請(qǐng)根據(jù)甲、乙兩文內(nèi)容，補(bǔ)全下列對(duì)話。（4分）麗一

東東：《蝦蟆夜哭》中的蛤蟆和《杞人憂天》中的杞人好像??！他們都是庸人自擾。

亭亭：我不同意你對(duì)杞人的看法。

①___________________________________________________________________________

軒軒：你們說得都有道理，我們可以從不同角度理解寓言故事的含義。

亭亭：我感覺《蝦蟆夜哭》中的蛤蟆也不是庸人自擾，它值得我們同情。我了解到《艾子

雜說》是作者蘇軾假托艾子來對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行諷喻的，文中的“龍王”其實(shí)象征著

封建社會(huì)中的強(qiáng)權(quán)者。

東東：我明白啦！原來，哭泣的揚(yáng)子鱷和蛤蟆象征著

②_

打卡任務(wù)三走進(jìn)想象文學(xué)世界

三'現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）閱讀下面材料，完成11?13題。（8分）

材料一：中國(guó)神話是中華各民族共同創(chuàng)造的文化成果，在當(dāng)今中國(guó)神話傳統(tǒng)文化基因的發(fā)

掘、傳承與文化實(shí)踐中應(yīng)秉持科學(xué)態(tài)度，通過神話大數(shù)據(jù)建設(shè)、知識(shí)圖譜構(gòu)建等新方法，強(qiáng)化

神話中優(yōu)秀文化基因的文化實(shí)踐價(jià)值。（摘自《中原文化研究》2022年第6期）

材料二：動(dòng)畫電影《哪吒之魔童鬧?！吩诋嬅嬷谱魃暇媲缶瑒?chuàng)作團(tuán)隊(duì)深入研究中國(guó)傳

統(tǒng)神話故事中的場(chǎng)景描繪，結(jié)合古代繪畫藝術(shù)風(fēng)格，精心打造出美輪美奐的海底世界、氣勢(shì)恢

宏的陳塘關(guān)等場(chǎng)景。電影中對(duì)傳統(tǒng)建筑的結(jié)構(gòu)、色彩以及神話生物的造型設(shè)計(jì)都高度還原了傳

統(tǒng)文化元素，讓觀眾仿佛置身于神話世界之中。

這部電影不僅在國(guó)內(nèi)收獲了超高票房和口碑，在海外上映時(shí)也吸引了大量外國(guó)觀眾。他們

被獨(dú)特的東方神話故事所吸引，也對(duì)影片中展現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素產(chǎn)生濃厚興趣，不少外國(guó)

觀眾開始主動(dòng)了解中國(guó)神話中的哪吒故事以及相關(guān)文化背景。（內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)）

材料三：《哪吒之魔童鬧?！芬越?jīng)典的哪吒神話故事為藍(lán)本，在劇情上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，融

入現(xiàn)代價(jià)值觀，讓古老的神話故事煥發(fā)出新的活力。影片配樂大量運(yùn)用編鐘、二胡、噴吶等傳

統(tǒng)民族樂器，營(yíng)造出濃郁的中國(guó)風(fēng)氛圍，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代音樂制作手法，使音樂更貼合影片節(jié)奏，

增強(qiáng)了情感表達(dá)。電影還巧妙融入了如舞龍舞獅等傳統(tǒng)民俗文化元素，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代動(dòng)畫

藝術(shù)完美結(jié)合。

近年來，越來越多的文化產(chǎn)品從傳統(tǒng)文化中挖掘?qū)毑?，朝著高質(zhì)量、品牌化方向發(fā)展。《唐

宮夜宴》《封神第一部：朝歌風(fēng)云》等文化作品的成功，都彰顯了傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新表達(dá)下的強(qiáng)

大魅力。（內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)）

材料四：月球上地理實(shí)體命名，與其探測(cè)成果、科研水平、國(guó)際貢獻(xiàn)相關(guān)。比如，具備原

始探測(cè)數(shù)據(jù)是取得月球地理實(shí)體命名權(quán)的基本條件。

嫦娥三號(hào)著陸器和玉兔號(hào)月球車勘探過的周邊方圓77米區(qū)域命名為“廣寒宮”，讓中國(guó)

神話故事中的“嫦娥”和“玉兔”在“廣寒宮”相聚，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的完美結(jié)

合。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月30日）

材料五：青少年通過閱讀幻想文學(xué)，可以解放想象力，拓展思維空間，激發(fā)對(duì)于科技的熱

情，從而衍生出創(chuàng)造力，促進(jìn)科技創(chuàng)新。西蒙?萊克閱讀了儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》，將“鸚

鵡螺”號(hào)帶回了現(xiàn)實(shí)，把人類航海史帶入了新的時(shí)代；馬丁?庫帕受到《星際迷航》的啟發(fā)，

發(fā)明了第一部翻蓋手機(jī)；羅伯特?哈金斯?戈達(dá)德因?yàn)殚喿x了威爾斯的《世界大戰(zhàn)》，而一直幻想

著星際旅行，最后發(fā)明了世界上第一枚液體燃料火箭。

——少兒科幻小說作家賀欣

n.根據(jù)以上材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.中國(guó)神話在傳承與實(shí)踐中可以根據(jù)需要對(duì)當(dāng)今中國(guó)神話傳統(tǒng)文化基因任意發(fā)掘與實(shí)踐。

B.《哪吒之魔童鬧海》在畫面制作上深入研究傳統(tǒng)，精心打造的海底世界、陳塘關(guān)等場(chǎng)景

以及傳統(tǒng)建筑、神話生物造型等，高度還原了傳統(tǒng)文化元素。

C.月球上地理實(shí)體命名，與其探測(cè)成果、科研水平、國(guó)際貢獻(xiàn)相關(guān)。取得月球地理實(shí)體

命名權(quán)的主要條件是具備原始探測(cè)數(shù)據(jù)。

D.青少年只有閱讀幻想文學(xué)，才能夠解放想象力，從而衍生出創(chuàng)造力，促進(jìn)科技創(chuàng)新。

12.結(jié)合材料二、材料三分析《哪吒之魔童鬧海》的成功對(duì)于我們繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有什么

啟示。（3分）而利一

13.小語酷愛幻想文學(xué)，小語媽媽認(rèn)為讀幻想文學(xué)與學(xué)習(xí)無關(guān)，不允許小語讀幻想文學(xué)類書籍,

于是小語在家中偷偷躲在被窩里看，兩人因此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)你從“閱讀幻想文學(xué)的好處”

角度，對(duì)小語媽媽進(jìn)行勸說。（3分）喇

（二）閱讀下面選文，完成14?18題。（17分）

茶壺

安徒生

①有一個(gè)很傲氣的茶壺為自己的竟感到驕傲，為自己的長(zhǎng)嘴巴驕傲，為自己的寬把手驕傲。

他前后都有點(diǎn)東西：前邊是壺嘴，后邊是把手，他總是講這個(gè)?？墒撬偛惶崴纳w子，原來

蓋子被摔碎過，是粘起來的，算是缺點(diǎn)，而一個(gè)人是不樂于談自己的缺點(diǎn)的，可是別的東西卻

是要說的。杯子、奶油罐和糖罐、整套茶具記得茶壺蓋的脆弱當(dāng)然比記得他漂亮的壺嘴和講究

的把手要清楚得多，茶壺很明白這一點(diǎn)，“我知道他們！”他在心里說，“我當(dāng)然也知道我的

缺點(diǎn)，而且我也承認(rèn)，這里面有我的虛心，我的謙讓。缺點(diǎn)我們都是有的，但大家也有自己的

天賦。杯子有把，糖罐有蓋，我既有把又有蓋，前面還有一個(gè)他們絕不會(huì)有的東西。我有一個(gè)

嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐負(fù)責(zé)增加美味,是女仆；而我負(fù)責(zé)倒出茶水，

是女主人。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的體內(nèi),中國(guó)茶葉泡在滾開的毫無味道的水

中?！?/p>

②這些都是茶壺在他血?dú)夥絼偟那嗄陼r(shí)代說的。他立在擺好茶具的桌上，一只最纖秀的手

把他揭開。不過長(zhǎng)著最纖秀的手的人卻很笨拙，茶壺掉了下去，茶嘴折了，壺把斷了，蓋子就

不值一提了，關(guān)于他已經(jīng)講得夠多的了，A.o他摔的這一跤是很重的，最糟

的是，他們笑他，而不是笑那笨拙的手。

③“這事我會(huì)永遠(yuǎn)記住的！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時(shí)說，“我被人稱為殘廢，

被人擱到了杳兄里，后來當(dāng)一位老婦人來要飯的時(shí)候，又被送給了她。我淪入貧寒，站在那里

不知所措，里外都如此。不過，就在我這樣站立的時(shí)候，我的生活開始好轉(zhuǎn)?？墒?，我原來是

那樣，現(xiàn)在卻變成了完全不同的另一樣，我的身體里面裝進(jìn)了土，對(duì)一個(gè)茶壺來說，就是被埋

掉了。不過，土里放了一個(gè)球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中

國(guó)茶葉和滾開的水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里。它成了我的

心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神，脈搏

跳動(dòng)起來了，球莖發(fā)了芽，很快就有思想、有感覺了。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，

在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的!它沒有感謝我，沒有想到我——它受

人羨慕和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天，我聽說它該換個(gè)好一些的花盆，有

人攔腰打我，我痛極了，可是花到了一個(gè)好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆舊碎

片，躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會(huì)喪失的?！?/p>

【童話?故事】

14.根據(jù)故事內(nèi)容，梳理“一只茶壺的遭遇”。（3分）麗一

’在占.砧目U1（摔碎）（種花）-H-xyifc/rxH瓠ZZ'

茶桌上的皇后-------?①------->花盆替代品-------?③

①____________________________________________________________

②_

③.

【童話?語言】

15.請(qǐng)結(jié)合文本，選擇合適的角度賞析下面的句子。（3分）麗一

杯子有把，糖罐有蓋，我既有把又有蓋，前面還有一個(gè)他們絕不會(huì)有的東西。我有一

個(gè)嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。

16.童話的語言生動(dòng)形象，常用兒童的口吻講述故事。本文橫線A處需要補(bǔ)充一句話，你覺

得下面哪句話更適合？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說明理由。（3分）麗一

①茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。

②茶壺倒在了地上，開水流完了。

我選第句，

理由：__________________________________________________________

【童話?內(nèi)涵】

17.文中在茶壺的口中先后出現(xiàn)了兩次“幸福”，它們分別指什么？這體現(xiàn)了茶壺怎樣的思想

轉(zhuǎn)變？請(qǐng)聯(lián)系上下文說說你的看法。（4分）牌刑

①我把幸福分給人類中的口渴者。

②為別人忘掉自己是幸福的！

【童話?主旨】

18.童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的?！闭?qǐng)結(jié)合這則童話

內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)安徒生這句話的理解。（4分）隕利一

（三升閱讀下面選文，完成19?22題。（11分）

蒙鳩筑巢

①南方有一種鳥，名叫蒙鳩。它們用軟軟的羽毛做巢，并且用柔草編織起來。蒙鳩心靈手

巧，它們筑的巢很精致呢！

②冰雪融化，河寬草綠。春天來了，禽鳥們又開始忙碌地構(gòu)筑新巢。它們要在新巢里哺育

自己可愛的小寶寶。最先筑造新巢的是草雞。草雞做活真是毛糙，撿一個(gè)水草茂盛的河灣，挑

一棵柳樹的根杈為家，一屁股壓了下去，壓呀壓，壓得那些草彎了，倒在了地上，便成了一個(gè)

窩。這時(shí)候，銜一些柔草，拔一些絨毛，往窩里一鋪，臥在里面無聲無息地把蛋生出來。這就

是草雞的新巢了。

③草雞的新巢筑成了，已落臥在其中生蛋了，蒙鳩還在忙個(gè)不停。蒙鳩筑巢就是精細(xì)，它

們不知從哪兒找來了那么多比頭發(fā)絲還細(xì)的柔草，不慌不忙，一絲一絲編了上去。尖尖的小喙

勝過靈動(dòng)的小手，這頭一塞，那頭一抽，七塞八抽，就把一根根細(xì)絲牢牢編在巢邊了。一天一

天，巢邊的柔絲多了，厚了，成了一個(gè)沒檐的小草帽，蒙鳩夫婦往里頭一鉆，不大不小，正合

適。

④這時(shí)候，在巢里生蛋孵雛完全可以了，可是，蒙鳩夫婦生出個(gè)新點(diǎn)子。大家都說它們的

巢精美好看，那要是和草雞的窩一樣擱在樹根下就一點(diǎn)都不顯眼，那不埋沒了自己的手藝嗎？

于是，它們決定把這精美的小巢掛到蘆葦梢尖去。

⑤蒙鳩夫婦抬起小巢，騰空展翅，飛到了蘆葦梢頭。正要抽絲拴牢，就聽見有聲音喊叫：

⑥“快弄下來，小心摔壞了！”

⑦誰這么掃興呀，盡說些喪氣話！蒙鳩夫婦往下看時(shí)，是草雞在叫。叫什么呀？你那破窩

怕人看見，當(dāng)然不敢往顯眼的高枝上掛。我們掛上去礙你什么事啦？不就是嫉妒，心里不舒服

嘛！

⑧蒙鳩夫婦不理不睬，用絲草一條一條將新巢拴了個(gè)牢靠。不多時(shí)，精美的小巢成了河灣

里一道亮麗的風(fēng)景。走近河邊，一望見蘆葦梢，也就看見了蒙鳩的巢。最為招眼的是微風(fēng)吹拂

的時(shí)候，葦梢上下翻飛，小巢蕩開了秋千，多了幾分驚險(xiǎn)和刺激。

⑨蒙鳩夫婦陶醉在驚險(xiǎn)的刺激中，得意揚(yáng)揚(yáng)...

⑩‘'快弄下來，小心摔壞了！”草雞在底下不停地喊叫。蒙鳩夫婦卻不理不睬，它們已陶

醉地在新巢里產(chǎn)卵，孵化小寶寶了。

?然而，就在這時(shí)，可怕的事情發(fā)生了。天刮起了狂風(fēng)，蘆葦梢頭的新巢隨著蘆葦上下亂

顛，隨時(shí)都可能掉下來。嚇得蒙鳩夫婦跳了出來，躲在下頭怔怔地瞅著。眼看著蘆葦折了，小

巢掉下來被風(fēng)刮走了?？旆趸穆驯凰Τ龀餐猓诘厣?，它們可愛的小寶寶全摔死了。

?草雞慌忙跑來救災(zāi)，緊趕慢趕，只幫蒙鳩夫婦從河里打撈出了那個(gè)小巢。

?蒙鳩夫婦看著摔死的小寶寶，傷心地哭個(gè)不停。（選自《中國(guó)寓言故事》，有刪改）

19.梳理文章內(nèi)容，根據(jù)提示完成下列表格。（3分）峭一

事件蒙鳩夫婦的心理

①_____________________________心__滿意足

蒙鳩夫婦把巢掛到蘆葦梢尖炫耀

蒙鳩夫婦的巢在微風(fēng)吹拂下飄蕩②_____________________

③______________________________傷心

20.文章題目是《蒙鳩筑巢》，作者卻為什么花了大量的筆墨寫“草雞”？（3分）喇

21.請(qǐng)根據(jù)上下文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，補(bǔ)充第⑨段省略號(hào)省略的內(nèi)容。（2分）喇

22.這則寓言故事蘊(yùn)含著怎樣的道理？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。（3分）牌分I

打卡任務(wù)四“放飛想象”表達(dá)交流活動(dòng)

四、寫作（50分）

23.請(qǐng)從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（50分）麗一

（1）2055年的某一天，你因身體不適躺在床上睡著了?？墒窃俅伪犻_眼睛，你發(fā)現(xiàn)自己雖然還

是躺在床上，日歷上卻分明寫著2025年.

接下來將會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以《重來》為題目寫一個(gè)故事。

⑵閱讀下面漫畫和文字，按要求完成寫作。

大雨可以延遲我們到達(dá)的時(shí)間，但不能阻止我們前進(jìn)?！R梭

小蝸牛在途中會(huì)經(jīng)歷什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，創(chuàng)作一個(gè)故事。（提示:

以下詞語也許能豐富你的想象：森林、溫馨小屋、遇見、放棄、夢(mèng)想……）

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚,

卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案

一、LA點(diǎn)撥：B項(xiàng)“霹利”應(yīng)為“霹靂”，“澄”應(yīng)讀作ch6ng；C項(xiàng)“妥”應(yīng)讀作tub,

“賅人聽聞”應(yīng)為“駭人聽聞”；D項(xiàng)“煩燥”應(yīng)為“煩躁”，“莽”應(yīng)讀作mWng。

2.B

3.C點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“勇敢”在此處是副詞。B項(xiàng)，“屢見不鮮”的反義詞應(yīng)該是“絕無僅有”。

D項(xiàng)，第⑤句沒有語病。

4.(1)A點(diǎn)撥：《白雪公主》出自《格林童話》。

(2)示例一：我認(rèn)為“齊天大圣”更具英雄氣質(zhì)。齊天大圣主要是指孫悟空大鬧天宮時(shí)期的

形象，那個(gè)時(shí)候的孫悟空桀瞥不馴，天不怕地不怕，為了自己的理想信念敢作敢為，可稱

英雄。

示例二：我認(rèn)為“孫行者”更具英雄氣質(zhì)。在跟隨唐僧西天取經(jīng)時(shí)，他任勞任怨保護(hù)唐僧

一路西行。在取經(jīng)的路上，他堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，與各路妖魔鬼怪斗智斗勇，可稱英雄。

5.(1)隨君直到夜郎西(2)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

(3)何當(dāng)共剪西窗燭

(4)山入潼關(guān)不解平

(5)日月之行星漢燦爛

二、(-)6.C點(diǎn)撥：乙詩主要表達(dá)的是詩人對(duì)友人王宰的思念，并非對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛。

(二)7.①告知，開導(dǎo)②停泊③害怕

8.⑴即使(它們)掉下來，也不會(huì)有什么傷害。

(2)你是蛤蟆，沒有尾巴，為什么也要哭呢？

9.中夜聞水下有人哭聲/復(fù)若人言/遂聽之

10.①我覺得杞人不是庸人自擾，他有著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，是一個(gè)具有遠(yuǎn)見的人。

②封建社會(huì)中受壓迫的弱者。

【乙參考譯文】艾子在海上航行，晚上停泊在一個(gè)島嶼的邊上。半夜時(shí)分，他聽到水底下

傳來人哭泣的聲音，又像有人在說話，于是認(rèn)真地傾聽著。只聽得一個(gè)聲音說道：“昨天

龍王下了命令：'凡是水中的動(dòng)物，只要有尾巴的都必須斬首。'我是量，(有尾巴，)所以

害怕被殺頭而哭。你是蛤蟆，沒有尾巴，為什么也要哭呢？"接著又聽到另一個(gè)聲音說:

“我現(xiàn)在幸而沒有尾巴，但我擔(dān)心會(huì)追究我蝌蚪時(shí)候的事。”

三、(-)11.B點(diǎn)撥：A.材料一明確指出在當(dāng)今中國(guó)神話傳統(tǒng)文化基因的發(fā)掘、傳承與文化實(shí)

踐中要秉持科學(xué)態(tài)度，意味著不能隨意、任意地進(jìn)行操作，而是要有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的方法，

所以該項(xiàng)“任意發(fā)掘與實(shí)踐”說法錯(cuò)誤。C.材料四原文強(qiáng)調(diào)“具備原始探測(cè)數(shù)據(jù)是取得

月球地理實(shí)體命名權(quán)的基本條件”，而該項(xiàng)將“基本條件”偷換成“主要條件”，二者含

義有偏差，改變了原文語義。D.材料五只是表明青少年閱讀幻想文學(xué)對(duì)解放想象力、衍

生創(chuàng)造力、促進(jìn)科技創(chuàng)新有幫助，是一種助力手段，并非唯一決定因素，該項(xiàng)“只有……

才能夠……”的表述過于絕對(duì)。

12.示例一：注重場(chǎng)景與元素還原：《哪吒之魔童鬧海》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)深入研究，精心打造出高度

還原傳統(tǒng)文化元素的場(chǎng)景，包括海底世界、陳塘關(guān)等，以及傳統(tǒng)建筑的結(jié)構(gòu)色彩、神話生

物造型等。（1分）這啟示我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化時(shí)，要深入鉆研文化內(nèi)涵，精準(zhǔn)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文

化元素，讓其以生動(dòng)、鮮活的形式展現(xiàn)給觀眾。（2分）

示例二：創(chuàng)新劇情與融合多元文化：影片在經(jīng)典神話故事基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新劇情，融入現(xiàn)代

價(jià)值觀，使古老故事貼近當(dāng)代觀眾。同時(shí)，配樂融合傳統(tǒng)民族樂器與現(xiàn)代音樂制作手法，

使音樂更貼合影片節(jié)奏。電影還巧妙融入傳統(tǒng)民俗文化元素，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代動(dòng)畫藝術(shù)

完美結(jié)合。（1分）這告訴我們要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新，利用多元文化融合的

方式，為傳統(tǒng)文化注入新活力，滿足當(dāng)代受眾的文化需求，推動(dòng)傳統(tǒng)文化廣泛傳播。（2分）

13.示例：阿姨，小語看幻想文學(xué)類書籍其實(shí)好處很多。閱讀幻想文學(xué)可以解放想象力，拓展

思維空間，激發(fā)對(duì)科技的熱情，促進(jìn)科技創(chuàng)新。而且很多發(fā)明創(chuàng)造都源于幻想文學(xué)的啟發(fā)。

小語讀這類書說不定以后學(xué)習(xí)更有創(chuàng)造力，對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用也更靈活，您就讓他

適當(dāng)閱讀吧。（3分，合理即可）

（二）14.①淪為殘廢，被擱到音兄里，后被送給要飯的老婦人

②被人攔腰打斷，扔在院子里

③舊碎片（每空1分）

15.茶壺將自己與杯子、糖罐進(jìn)行對(duì)比，“既有……又有……還有……”，寫出了茶壺的特點(diǎn)，

突出了茶壺的優(yōu)越感；茶壺自稱“皇后”，與下文的“女仆”形成對(duì)比，突出茶壺自認(rèn)身

份高貴、驕傲自滿的形象。（3分）

16.①（1分）“暈乎乎地躺在地上”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予茶壺人的狀態(tài)，生動(dòng)形象地描

繪出