/2025年河南大學(xué)招聘考試筆試試題一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括()。A.培養(yǎng)各類高級人才B.直接服務(wù)社會C.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果D.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才【正確答案】:D2.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)?()A.群眾認(rèn)可度較高B.保證班委質(zhì)量C.有利于競爭D.班委之間的和諧度較高【正確答案】:B3.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.自我評價B.確立目標(biāo)C.環(huán)境評價D.職業(yè)定位【正確答案】:B4.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。B.1500C.2000D.1000【正確答案】:D5.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學(xué)校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每()年參加()次國家級或區(qū)級培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于()個學(xué)時的校級培訓(xùn)。A.4,1,24B.5,1,24C.5,1,16D.4,1,16【正確答案】:C6.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對高等教育工作作出()并改進(jìn)工作的過程。A.客觀判斷B.事實判斷C.價值判斷D.主觀判斷【正確答案】:C7.社會學(xué)教學(xué)經(jīng)常會采用調(diào)查法，政治、歷史教學(xué)多采用講授法，物理、生物、化學(xué)教學(xué)常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學(xué)方法的一個重要因素是()。A.學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生的年齡特征和知識水平C.教學(xué)目的和任務(wù)D.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及個性特點(diǎn)【正確答案】:A8.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的()和學(xué)科忠誠。A.學(xué)科方向B.學(xué)科特性C.學(xué)科信仰D.學(xué)科規(guī)訓(xùn)【正確答案】:D9.()是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)反思C.教學(xué)監(jiān)控D.教學(xué)設(shè)計【正確答案】:B10.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價也具有激勵強(qiáng)化作用，美國心理學(xué)家()的實驗證明了這一點(diǎn)。。A.塞利格曼B.切撥曼C.費(fèi)德D.佩奇【正確答案】:D11.心理發(fā)展階段論認(rèn)為，教師的認(rèn)識水平開始由二元轉(zhuǎn)向多元，這表明該教師處于專業(yè)成長的()。A.自治期階段B.自我保護(hù)期階段C.墨守成規(guī)期階段D.盡責(zé)期階段【正確答案】:B12.正式列入學(xué)校教學(xué)計劃的各門學(xué)科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為()。A.隱蔽課程B.顯性課程C.彈性課程D.核心課程【正確答案】:B13.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是()。A.特殊的規(guī)范性B.廣泛的社會性C.獨(dú)特的多層次性D.更大的穩(wěn)定性【正確答案】:A14.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育法規(guī)的影響C.教育原則的影響D.教育對象的影響【正確答案】:A15.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是()。A.獨(dú)立性與能力不足的矛盾B.理想與現(xiàn)實的矛盾C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾D.求知欲與識別力之間的矛盾【正確答案】:D16.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來教導(dǎo)學(xué)生”,這體現(xiàn)了教師的道德行為具有()。A.復(fù)雜性B.長期性C.示范性D.先導(dǎo)性【正確答案】:C17.“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是()。A.社會性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨(dú)特性【正確答案】:B18.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()。A.形體美B.表美C.風(fēng)格美D.道美【正確答案】:D19.不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是()A.專心致志B.保持目光接觸C.翻報紙、看手表D.補(bǔ)充、糾正對方的話【正確答案】:C20.為替代”高等教育"這一概念，國際組織有時采用的概念有()A.大學(xué)教育和社區(qū)教育B.成人教育和繼續(xù)教育C.中學(xué)后教育和成人教育D.第三級教育和中學(xué)后教育【正確答案】:D21.判斷學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)是()。A.可靠B.創(chuàng)新C.創(chuàng)造D.真實【正確答案】:B22.任何組織和個人不得招用未滿()周歲的公民，國家另有規(guī)定的除外A.十六周歲B.十周歲C.十八周歲D.十四周歲【正確答案】:A23.職業(yè)教育行政機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)、觸犯法律的違法，其違法責(zé)任主體是()。A.職業(yè)教育行政機(jī)關(guān)B.當(dāng)?shù)卣瓹.職業(yè)教育民事合同當(dāng)事人D.國家機(jī)關(guān)工作人員【正確答案】:D24.“高等教育學(xué)以高等教育為研究對象，以揭示高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律，論述培養(yǎng)專門人才的理論與方法為研究任務(wù)”。這段話體現(xiàn)了關(guān)于高等教育學(xué)研究對象的哪一種觀點(diǎn)?()。A.矛盾說B.教育自身說C.系統(tǒng)說D.規(guī)律說【正確答案】:B25.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機(jī)制是()。A.合理化B.投射C.退化D.升華【正確答案】:A26.在高校戰(zhàn)略評估中，主要采用()A.社會評估B.市場評估C.政府評估D.自我評估【正確答案】:D27.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識遺忘的理論是()。A.同化理論B.衰退理論C.動機(jī)理論D.干擾理論【正確答案】:A28.在中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位、影響比較深廣的是()。A.以上都不是B.重利輕義觀C.義利并重觀D.重義輕利觀【正確答案】:D29.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這屬于動機(jī)的()理論A.強(qiáng)化B.歸因C.成就動機(jī)D.需要層次【正確答案】:A30.德育是各個社會共有的社會教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()A.繼承性B.社會性C.娛樂性D.階級性【正確答案】:C31.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于()。A.自我調(diào)控B.自我認(rèn)知C.自我感覺D.自我體驗【正確答案】:B32.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做()。A.泛化B.消退C.保持D.分化【正確答案】:A33.教師道德品質(zhì)通過()才能表現(xiàn)出來。A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為【正確答案】:D34.“君子求諸己，小人求諸人。”這句話體現(xiàn)的是()。A.不懈努力B.虛心向他人學(xué)習(xí)C.自我反思D.勤于實踐磨煉【正確答案】:C35.以下關(guān)于遷移的理解中，錯誤的是()。A.從一般平等四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，發(fā)球自下而上的垂直遷移B.定勢遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙C.處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是垂直遷移D.在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實質(zhì)性改變，只得到某種充實【正確答案】:C二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.要牢記群眾是真正的英雄，任何時候都不能忘記(),真正同人民結(jié)合起來。A.我是誰B.為了誰C.跟隨誰D.依靠誰【正確答案】:ABD37.這個新時代，是()。A.全體中華兒女齊力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代B.全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代C.決勝全面建成小康社會、進(jìn)而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的時代D.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取偉大勝利的時代【正確答案】:ABCD38.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()。A.墨守成規(guī)期B.自我保護(hù)期C.盡責(zé)期D.自治期E.自覺期【正確答案】:ABCD39.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進(jìn)個體()。A.參與社會公共事務(wù)的能力B.思想意識和價值觀念的社會化C.角色的社會化D.行為的社會化【正確答案】:ABCD40.高校課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要是()。A.促進(jìn)學(xué)生的理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換B.提高教學(xué)效率C.增強(qiáng)教學(xué)的計劃性D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神【正確答案】:BCD41.影響成就目標(biāo)形成的個人因素有()。A.家庭經(jīng)濟(jì)地位B.年齡C.性別D.能力【正確答案】:BCD42.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的性格特征包括()A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征【正確答案】:ABCD43.高等教育促進(jìn)個體個性化功能，表現(xiàn)在()方面。A.促進(jìn)個體差異化發(fā)展B.促進(jìn)個體社會化發(fā)展C.促進(jìn)個體自由發(fā)展D.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力【正確答案】:ACD44.加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)的著力點(diǎn)包括()。A.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力B.全面提高公民的道德素質(zhì)C.抓好提升公民道德素質(zhì)的載體D.著重解決凸顯的道德問題【正確答案】:BCD45.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其()。A.素質(zhì)B.實踐能力C.學(xué)習(xí)能力D.研究能力【正確答案】:ABCD46.影響知識識記的因素有()。A.識記的目的性和積極性B.識記的通道和途徑C.材料的性質(zhì)和長度D.對材料意義的理解度【正確答案】:ABCD47.高校的組織機(jī)構(gòu)有哪兩種?A.行政管理組織結(jié)構(gòu)B.學(xué)科組織結(jié)構(gòu)C.校工會D.黨總支【正確答案】:AB48.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A.熱愛所教學(xué)科B.熱愛學(xué)生C.熱愛教育事業(yè)D.熱愛中國共產(chǎn)黨【正確答案】:ABC49.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師()A.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。B.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。C.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。D.不準(zhǔn)打麻將【正確答案】:ABCD50.教育評價改革應(yīng)遵循的原則是()。A.堅持問題導(dǎo)向B.堅持中國特色C.堅持立德樹人D.堅持科學(xué)有效E.堅持統(tǒng)籌兼顧【正確答案】:ABCDE51.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括()。A.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣B.熟悉業(yè)務(wù)，互相配合C.正確處理個人、集體和國家之間的關(guān)系D.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作【正確答案】:BCD52.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的?()A.調(diào)整過程B.同化過程C.順應(yīng)過程D.反饋過程【正確答案】:BC53.關(guān)于高校對大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題，下列說法正確的是()A.大學(xué)生已是成年人，教師無需對他們