重難點03小說閱讀（八大考點）

小說與散文同屬于文學(xué)作品，在中考試題中受青睞的程度不相上下，且考點也有很多重合之處，尤其是小說和敘事散文之間。在素材選擇上，以當(dāng)年報刊雜志上發(fā)表的優(yōu)秀小小說為主。從考查的重點看，集中于梳理小說情節(jié)、分析標(biāo)題作用、分析人物形象、分析人物心理、辨析小說主人公及次要人物作用、分析寫作手法、品味語言、分析情節(jié)作用、理解小說主旨等，對理解、分析及運用能力的要求比較高。課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）對此的要求是“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！毙≌f閱讀試題在整個試卷中屬于考查的重難點試題，且熱度不會減。考點一:梳理小說情節(jié)。方法技巧1.看過渡和照應(yīng)。過渡是上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換，照應(yīng)是前后文間的關(guān)照、呼應(yīng)。它們可以幫助讀者理清段落間的關(guān)系。2.看開頭和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是理清思路的關(guān)鍵點。抓住開頭和

結(jié)尾，不但有助于把握文脈，還有助于把握文章主旨。3.看線索。線索是串聯(lián)全文材料的脈絡(luò)，抓住它也有助于理清思路。4.看題干。如果題目已給部分情節(jié)，要求補寫，則需定位要補寫的內(nèi)容及補寫格式要求?？键c二:分析標(biāo)題作用。方法技巧仔細觀察標(biāo)題的特點。不同類型的標(biāo)題往往有著不同的作用，尤其注意標(biāo)題是否運用了修辭手

法或具有象征意味，要深入觀察分析。2.結(jié)合具體內(nèi)容分析標(biāo)題的作用。一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時注意從多個角度全面分析。⑴內(nèi)容上：交代寫作對象、環(huán)境、背景，概括文章的主要內(nèi)容。⑵結(jié)構(gòu)上：充當(dāng)文章線索，貫穿全文。⑶情感上：作為作者感情的觸發(fā)點，奠定全文感情基調(diào)。⑷寫法上：語帶雙關(guān)，具有象征意義；運用修辭，生動形象。⑸主旨上：作為“文眼”，揭示文章中心，暗示主題。⑹形式上：疑問句式，引人思考；用詞新穎，巧妙別致；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?？键c三：分析人物形象方法技巧⑴典型事例歸納法：從文中所記敘的典型事例中總結(jié)、歸納人物性格或人物形象的方法。⑵正面描寫表現(xiàn)法：正面描寫包括對人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理進行描寫。⑶側(cè)面描寫表現(xiàn)法：指通過對其他人物、事件的敘述和描寫來烘托人物的描寫方法。⑷作者評價法：就是從作者的抒情性語句或?qū)θ宋锏脑u價性語句中來分析、總結(jié)。考點四：分析人物心理方法技巧找到相應(yīng)的內(nèi)容，勾畫重點?？蓮娜宋锩鑼懙汝P(guān)鍵詞語入手。⑴從事件入手。一般來說，文章選取的多是能集中體現(xiàn)人物思想、品質(zhì)、情感的典型事件，所以把

握事件對分析人物心理至關(guān)重要。⑵從寫作手法入手。表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等的運用，往往表現(xiàn)人物心理。⑶從人物的語言入手。語言是人物心理的外化，透過語言可以把握人物心理。⑷從文段句式入手。句子的長短、停頓、節(jié)奏等，往往隱含著主人公的情感態(tài)度，所以句式折射著

人物的心理活動。⑸從關(guān)鍵詞語入手。關(guān)鍵詞多是形容詞和副詞，這些詞語也很好地表現(xiàn)人物心理。3.結(jié)合上下文，分析與人物心境相關(guān)的情節(jié)。考點五：分析小說主旨。方法技巧從標(biāo)題入手。標(biāo)題是文章的眼睛，它有時會直接點明主旨。2.從開頭入手。有些文章開篇點題，分析開頭的語句或段落，往往可以把握文章主旨。3.從結(jié)尾入手。有些文章在篇末點明主旨或深化中心，分析結(jié)尾往往可以捕捉到文章主旨。4.從文章議論句、抒情句入手。這些往往是點睛之筆，所以要特別注意。5.從人物事件入手。有些文章主旨隱含在人物、事件之中，要進行分析歸納才能得出。6.從時代背景入手。有些作品帶有明顯的時代印記，可以結(jié)合特定的時代背景，把握文章的深刻內(nèi)涵?？键c六：分析寫作手法方法技巧1.理解各種寫作手法的內(nèi)涵，把握它們的作用。2.看上下文之間的聯(lián)系。3.從文章的主題及寫作目的的角度進行分析。4.從結(jié)構(gòu)安排的角度入手。5.從選材、組材的角度入手?？键c七：賞析語言方法技巧1.認(rèn)真審讀題干，看題干是否給出明確的賞析角度。2.從不同的角度把握句子的語言特點，分析其表達效果。⑴修辭手法角度；⑵詞語角度；⑶句式角度；⑷描寫方法角度；⑸表達方式角度；⑹表現(xiàn)手法角度?？键c八：分析情節(jié)作用1.內(nèi)容上的作用。⑴從環(huán)境入手；⑵從人物入手；⑶從主題入手；⑷從情節(jié)入手。2.結(jié)構(gòu)上的作用。⑴開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文；奠定感情基調(diào)，渲染氣氛；設(shè)置懸念，埋下伏筆。⑵中間：承上啟下，貫穿全篇；詳略得當(dāng)，主次分明；充實內(nèi)容，寄托情感；先抑后揚/先揚后抑，對比映襯；為后面情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動。⑶結(jié)尾：照應(yīng)題目或者開頭，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；深化主旨，卒章顯志。（建議用時：40分鐘）1.（2024·江蘇徐州·三模）閱讀下面材料，完成下面小題。象牙刀吳

曉①畫匠的眼神越來越不行了，先前是他給徒弟的活兒開眼，現(xiàn)在是徒弟給他的活兒開眼。徒弟畢竟是徒弟，任他千叮萬囑，最傳神的那幾筆總是不盡人意。②畫匠說，娃，你得練畫呀。③徒弟說，師父，我想去打工。④畫匠不說話了，悶著頭拾掇他的塑刀。這是一套十八枚的象牙刀，像練武人的十八般兵器。畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來，一件一件擺在神臺上，用棉布蘸著清水逐個慢慢地擦。擦干凈了再用浸著香油的布頭一點兒一點兒地給這些兵器上油。⑤這些兵器大小不等，形態(tài)各異。有大如尺子，刮泥用的平頭刮刀；有像梳子一樣給神胎刻發(fā)痕的齒刀；還有小如掏耳勺般的點錐；歪頭的劈刀；三角頭的刻刀，等等。畫匠很耐心，一件一件像侍弄他的寶貝般，把這些武器都弄得清清爽爽。完事了，再凈手，焚香，給他們這個行當(dāng)?shù)淖鎺煚斂膫€頭，說些感激的話。最后，再一件件把這些兵器收入囊中。⑥這個活兒才算是交了。⑦交了活兒，興兒跟著師父下山，一路上倆人都不語。山里空寂寂的，遍野的石頭和冷風(fēng)。興兒惦腳往山那邊看，山那邊是城市，有車水馬龍，有高樓大廈。興兒決定了，他要去城里打工。⑧興兒走后不久，那山就成了國家級風(fēng)景區(qū)。上邊要求，景區(qū)要有景區(qū)的樣兒。于是所有白石黛瓦的小廟都給拆了，統(tǒng)統(tǒng)換成了氣勢恢宏的飛檐大廟。拆廟時，畫匠塑的神胎也被請了出去，委身在山罅隙里，任風(fēng)吹雨淋。⑨再后來，大廟建成了，木雕替代了泥塑，畫匠徹底失去了生計。⑩沒了生計的畫匠終日郁郁寡歡，有事沒事就愛擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來，把玩一會兒，再一件件放回去。?閨女每每見了，就上前去勸慰，說，爹，把這東西收了吧，眼不見，心不煩。?畫匠不語，撫摸著象牙刀，只是搖頭，嘆氣。?擱了數(shù)日，山上逢廟會，畫匠突然對閨女說，走，上山去。?閨女很高興，爹多些日子沒上山了，遂陪著，從山底逛到山頂，又從山頂逛到了山民。閨女怕爹難過，指著那些檀香木雕說，真丑啊，白刺拉拉的臉，一點兒也不像個神的詳兒。?畫匠說，別哄爹了，孩子，人家這活兒好著呢。說完，苦笑一下，說，走吧，去戲臺子那賣玩意兒去。?閨女跟著畫匠去戲臺那，找個平坦的地方，攤塊兒布，把帶來的小玩意兒逐個擺好，等人來。?畫匠趁此間隙把泥塑包打開，取出塊河泥，開始塑下一個小玩意兒。玩意兒塑出大樣，他停下，去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀，心里就咯噔了一下，這滑溜，這潤貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了，心里就有些酸楚，心想著，師父，我說啥得給您傳下去呀。半個小時過去了，一個小時過去了，攤前冷清，連個詢價的也沒有。閨女有些不耐煩，說，收了吧，爹。?畫匠說，不急，再等等。?剎戲了，人潮洶涌著往山下去。閨女又說，收了吧，爹?畫匠說，不急，再等等。?終于，有個小伙子帶著個衣著光鮮的男子往這邊來了。閨女興奮地拍拍畫匠，說，來了來了。畫匠不抬頭，只管忙手里的活兒。?那男子走過來，蹲下身去擺弄那些小玩意兒。邊擺弄邊問那小伙子，這些哪吒悟空啥的，咱家不是有塑鋼的嗎？小伙子不理睬他，弓著腰，癡癡地看畫匠手里活兒。?那人見小伙子不理他，又回過身來問畫匠的閨女，這堆小玩意多少錢？?閨女說，一千。?那人說，啥啥？一千？就這堆泥巴？?畫匠生氣了，沖他擺擺手說，你走！你走！我不賣給你。?小伙子急了，直沖那人跺腳。邊跺邊嚷，你干嗎呢爸爸？這是藝術(shù)，不是泥巴。?畫匠聞聽，這才抬起頭，問那小伙子，你是做什么的，孩子？?小伙子樂了，說，咱爺倆是同行啊，我，美院的泥塑生。?畫匠笑。側(cè)頭去看那男子，那男子正從錢包里往外數(shù)錢，唰唰，唰唰，足足數(shù)了幾十張。數(shù)完了，恭敬地遞給畫匠，說，我兒子喜歡，我全買了。?畫匠伸手把錢擋了回去。?圍女糊涂了，問，爹你想干嗎呢？?畫匠不語，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。（選自《百花園》，有刪改）請結(jié)合選文賞析題目“象牙刀”的妙處。2.賞析下面句子的表達效果。畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來，一件一件擺在神臺上，用棉布蘸著清水逐個慢慢地擦。3.請結(jié)合選文分析“畫匠”是一個怎樣的人。4.本文情節(jié)一波三折，結(jié)合選文分析主要的波折及其作用?！敬鸢浮?．①“象牙刀”作為一個重要的線索貫穿全文，它串聯(lián)出了一系列的人和事；②形態(tài)各異、功能齊全、歷經(jīng)傳承的“象牙刀”是勞動人民智慧的結(jié)晶，它能激起人們對傳統(tǒng)手工藝的重視；③揭示了對傳統(tǒng)手工藝的價值及其傳承需要重新認(rèn)識的主題。2．動作描寫，生動形象地表現(xiàn)了畫匠對象牙刀的愛惜，對泥塑藝術(shù)的熱愛和恭敬。3．①熱愛泥塑藝術(shù)，他一直不愿放棄泥塑藝術(shù)；②執(zhí)著、無私的人，他堅守泥塑藝術(shù)，重手藝輕錢財；③有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他一心想著要把手藝傳承下去?．①波折一：畫匠年老，滿心希望徒弟精益求精，但徒弟決心放棄這個手藝，這令畫匠很失望。與結(jié)尾送刀形成對比。②波折二：顧客認(rèn)為畫匠的工藝品是“堆泥巴”這讓畫匠很生氣。這顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝價值無法得到公正認(rèn)識的現(xiàn)實。為結(jié)尾的心滿意足蓄勢，暗扣主題。③波折三：小伙子對泥塑的癡迷，使畫匠看到了希望，畫匠將象牙刀贈送給小伙子。結(jié)尾顯示了傳統(tǒng)手藝得以傳承的宏大主題。【解析】1．本題考查賞析題目的妙處。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，象牙刀是用來制作泥塑的工具，以此為題，引起讀者疑問，這些象牙刀有哪些奇特之處？從而引起了讀者的閱讀興趣，增強了可讀性。聯(lián)系第⑤段中對于象牙刀的詳細描寫，第⑩段中的“沒了生計的畫匠終日郁郁寡歡，有事沒事就愛擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來，把玩一會兒，再一件件放回去”，第?段中的“他停下，去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀，心里就咯噔了一下：這滑溜，這潤貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了”，末段中的“畫匠不語，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里”可知，象牙刀貫穿全文，充當(dāng)了敘事的線索。聯(lián)系第?段中的“心想著，師父，我說啥也得給您傳下去呀”和第?段中的“你干嗎呢，爸爸？這是藝術(shù)，不是泥巴”可知，象牙刀象征著中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，以此為題，揭示著傳統(tǒng)藝術(shù)的價值和傳承需要重新認(rèn)識的主題。聯(lián)系第⑤段中的“這些兵器大小不等，形態(tài)各異”，第?段中的“心里就咯噔了一下：這滑溜，這潤貼，可是經(jīng)了幾輩人的手了”可知，象牙刀形態(tài)各異，功能齊全，傳承多代。它象征著勞動人民的智慧，以此為題，點明文章主旨，激發(fā)讀者對于傳統(tǒng)藝術(shù)的重視。2．本題考查語句賞析。根據(jù)畫線句中的“取、擺、蘸、擦”可知，這是對畫匠的動作描寫，從這些動作當(dāng)中，可以看出他對象牙刀的珍惜。他掌握的泥塑藝術(shù)就是靠這些刀具一點點雕刻出來的，所以從這些動作里也可以看出他對于泥塑藝術(shù)的熱愛與恭敬。3．本題考查分析人物形象。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，老人的徒弟不愿意學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)，要去城里打工。當(dāng)?shù)卣l(fā)展旅游業(yè)，把他雕刻的那些泥塑搬出寺廟。但他還是堅持?jǐn)[攤賣自己的作品，由此可以看出，他熱愛泥塑藝術(shù)，從來不肯放棄，執(zhí)著堅定。根據(jù)第?段中的小伙子準(zhǔn)備付給他錢時，“畫匠伸手把錢擋了回去”可知，他無私，重手藝輕錢財。根據(jù)第?段中的“心里就有些酸楚，心想著，師父，我說啥也得給您傳下去呀”可知，他有量當(dāng)，一定要把這門藝術(shù)傳承下去。4．本題考查概括事件。根據(jù)首段中的“畫匠的眼神越來越不行了”“徒弟畢竟是徒弟，任他千叮萬囑，最傳神的那幾筆總是不盡人意”和第②③段兩人的對話可知波折一：畫匠年老，滿心希望徒弟精益求精，但徒弟決心放棄這個手藝，這令畫匠很失望。與結(jié)尾送刀形成對比；根據(jù)第???段中的“又回過身來問畫匠的閨女：‘這堆小玩意多少錢？’”“閨女說：‘一千?！薄啊渡?？一千？就這堆泥巴？’”“畫匠生氣了，沖他擺擺手說：‘你走！你走！我不賣給你’”可得波折二：顧客認(rèn)為畫匠的工藝品是“堆泥巴”這讓畫匠很生氣。這顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝價值無法得到公正認(rèn)識的現(xiàn)實。為結(jié)尾的心滿意足蓄勢，暗扣主題；根據(jù)第?段中小伙子說的話“你干嗎呢，爸爸？這是藝術(shù)，不是泥巴”和末段中的“畫匠不語，從包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里”可波折三：小伙子對泥塑的癡迷，使畫匠看到了希望，畫匠將象牙刀贈送給小伙子。結(jié)尾顯示了傳統(tǒng)手藝得以傳承的宏大主題。2.（2024·廣東茂名·一模）閱讀下面材料，回答各題?？薜米顟K的那天，你一定長大了不少吧黎飯飯①高二那年的夏天，我第一次徹夜未眠。夜里一點多被我媽從床上搖醒，她慌張地說：“我?guī)惆秩ヒ幌箩t(yī)院，你拿著這個手機，有事了和你聯(lián)系?！雹诋?dāng)時還帶著困意的我暈乎乎地答應(yīng)著，隨后就聽到救護車吱哇亂叫的聲音，幾個陌生人敲開門，拿凳子做擔(dān)架，將倒在地上的我爸抬走。③我就是在那個瞬間突然清醒，看著我媽和被抽去了意識的我爸消失在電梯里，很久之后，那些只言片語還在空蕩蕩的屋子上方盤旋。④“你爸在衛(wèi)生間摔倒了……”“我本來以為沒事的，沒想到他一直醒不過來……”⑤我不敢踏進他摔倒的那個衛(wèi)生間，也不敢回到床上繼續(xù)睡覺，只好坐在窗邊看立交橋上來來往往的車輛。夜晚的城市還是很亮，每輛車都在飛速地奔向遠方，我望著立交橋哭啊哭，也不知道在哭些什么，然后瘋狂地給我能想得到的朋友打電話，可因為是半夜，沒有一個人應(yīng)答。⑥清晨6點，我媽終于打來電話：“腦出血……”她說，“還在搶救，醫(yī)生說送來得早，應(yīng)該能救回來……你先去上學(xué)吧?！雹呶易叱龇块T，感到外界有一種恍惚的不真實感，無論是早餐攤上的叫賣，還是小孩子的追逐打鬧，抑或是出來晨練的老年人，都和我隔著一層透明的膜，聽不清晰也看不真切。⑧那天之后，似乎一切都改變了。⑨升入高三，正好班里之前負(fù)責(zé)開門的同學(xué)轉(zhuǎn)入了別的班級，于是我向老師要了班級的鑰匙，開始了早出晚歸的生活。其實我并非旁人看上去的那么努力，我只是為了讓自己忙起來。當(dāng)你有目標(biāo)時，就會忘記一些事情。拿上鑰匙后，我便可以順理成章地最早起床，最晚回宿舍，不用和其他人一起吃飯，也不用向誰吐露心扉。⑩上大學(xué)后，我開始思考我能做的事情、大學(xué)四年的打算以及未來的出路。在發(fā)現(xiàn)自己寫東西好像還可以后，便抓住各種機會投稿，在深夜里寫完一篇又一篇文字，也曾和甲方為一兩百塊錢而爭執(zhí)……?身邊的同學(xué)一到寒暑假就會歡欣鼓舞，因為放假等于休息、等于自由、等于更輕松的生活。但對我而言，放假回家就意味著要擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任。我要去醫(yī)院，要陪我爸做康復(fù)練習(xí)，要成為一個能獨當(dāng)一面的人。?我覺得我的人生早就從坐在窗戶邊瘋狂大哭的那天開始改變了，就好像原先設(shè)定好的軌道突然間被調(diào)轉(zhuǎn)了方向，駛?cè)胍黄粗造F。?長大不是一個過程，長大是一個瞬間。是你讓眼淚帶走過去的自己，然后直面或復(fù)雜或慘淡的人生的那個瞬間。?有一次在水房，隱隱約約聽見一個女生在哭，她抽噎著說：“奶奶怎么會不在了呢？她不是寒假還好好的嗎……”?我默然，水龍頭里的水“嘩嘩”地形成一條水柱，就像那些回不去又握不住的時間。?原來我們已到了父母會生病的年紀(jì)，到了長輩們會“離開”的年紀(jì)，也到了不得不一個人去面對世間的種種險惡與挑戰(zhàn)的年紀(jì)。?小時候一直盼望的長大，原來這般迅速和殘酷，還沒等我們反應(yīng)過來，時間就已經(jīng)悄悄地將過往帶走——我們都在被迫長大。?哭得最慘的那天，你一定長大了不少吧。經(jīng)歷了一個人去面對偌大世界的敵意之后，才有可能站起來，假裝“天不怕地不怕”地向這個世界宣戰(zhàn)。你或許有迷茫，也有辛酸，還有只能獨自消化的悲傷和壓在日記本里的秘密?？墒遣槐嘏?，因為這是成長的必經(jīng)之路。如蝴蝶破蛹，如鳳凰浴火，成長常常伴隨著眼淚和痛苦，或者說是眼淚和痛苦造就了我們的成長。如果有一天，你遇到了無法承受的事情，也可以痛痛快快地哭一場，讓淚水將所有的委屈和恐懼帶走，然后對自己說：“沒關(guān)系?！币驗榻窈蟮娜松铮@樣糟糕的事情還有很多。1.本文講述了一個少年的成長故事，刻畫了一個獨當(dāng)一面的青年形象。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。時間（場所）事情“我”的心理（表現(xiàn)）高二那年夏天第一次徹夜難眠（1）升入高三（2）忘記一些事情（3）抓住各種機會投稿要成為獨當(dāng)一面的人有一次在水房（4）“我”默然從環(huán)境描寫的角度說說第⑤段畫線句子的作用。3.下列對本文的理解不正確的一項是（

）A．本文運用了對比手法，如“哭得最慘”之前后自己的變化與長大。B．第三段關(guān)于“救護車吱哇亂叫的聲音”的描寫表現(xiàn)出“我”的不清醒，也寫出了其面對突發(fā)災(zāi)難的不知所措。C．文中女生為奶奶哭泣的事件突出了“我”已經(jīng)被迫長大，開始學(xué)會理解人生的必然，學(xué)會看淡情感。D．本文的語言生動形象，抒情性與哲理性融為一體，如“我默然，水龍頭里的水嘩嘩地形成一條水柱，就像那些回不去又握不住的時間”。4.本文中的“長大了不少”體現(xiàn)在哪些方面？請你結(jié)合文章的主題和下面的鏈接材料，從個人和社會兩個層面分析“成長”的價值與意義。[鏈接材料]材料一：《感動中國》2021年度人物江夢南頒獎詞。你覺得，你和我們一樣，我們覺得，是的。但你又那么不同尋常，從無聲里突圍，你心中有嘹亮的號角。新時代里，你有更堅定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠，遲開的鮮花，也會怒放。材料二：江夢南簡介。江夢南，湖南郴州市宜章縣人，半歲時因病雙耳失聰，她通過讀唇語學(xué)會了“聽”和”說”，持之以恒勤奮求學(xué)，最終考上清華大學(xué)的博士。對于她來說，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲。據(jù)清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師介紹，江夢南做的模型，其效果已經(jīng)達到了世界級水準(zhǔn)?！敬鸢浮?．恐懼開始早出晚歸的生活上大學(xué)后女生的奶奶去世2．文中劃線段落中“城市很亮”“車奔向遠方”是一種反襯手法，突出了“我”心理的暗傷和找不到方向的迷茫。3．C4．（1）文中的“長大了不少”體現(xiàn)在：①擔(dān)負(fù)起家庭責(zé)任。要去醫(yī)院，要陪爸爸做康復(fù)練習(xí)，要成為一個能獨當(dāng)一面的人。②學(xué)會獨自勇敢地面對。最早起床，最晚回宿舍，不和其他人一起吃飯，也不向誰吐露心扉。獨自消化日記本里的秘密。③認(rèn)識挫折、痛苦在成長中的必然性。如蝴蝶破蛹，如鳳凰浴火，成長常常伴隨著眼淚和痛苦，或者說是眼淚和痛苦造就了成長。④看淡眼前的得失成敗。即使遇到了無法承受的事情，也要對自己說“沒關(guān)系”。（2）價值與意義：①能夠勇敢頑強，獨當(dāng)一面。②向陽而生，活出生命的精彩。③是這個社會的積極正能，激勵他人，為社會作出自己應(yīng)有的貢獻?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第①至③段“當(dāng)時還帶著困意的我暈乎乎地答應(yīng)著，隨后就聽到救護車吱哇亂叫的聲音，幾個陌生人敲開門，拿凳子做擔(dān)架，將倒在地上的我爸抬走”可以概括，高二那年夏天，第一次徹夜難眠，“我”的心理（表現(xiàn)）是恐懼，因為父親突然病重被送往醫(yī)院，讓“我”感到無助和擔(dān)憂。根據(jù)文章第⑨段“升入高三，正好班里之前負(fù)責(zé)開門的同學(xué)轉(zhuǎn)入了別的班級，于是我向老師要了班級的鑰匙，開始了早出晚歸的生活”可以概括，升入高三，事情是開始早出晚歸的生活，這樣“我”可以讓自己忙碌起來，忘記一些事情。根據(jù)文章第⑩段“上大學(xué)后，我開始思考我能做的事情、大學(xué)四年的打算以及未來的出路。在發(fā)現(xiàn)自己寫東西好像還可以后，便抓住各種機會投稿”可以概括，上大學(xué)后，“我”抓住各種機會投稿，希望能夠通過努力成為一個獨當(dāng)一面的人，以應(yīng)對未來更多的挑戰(zhàn)和機遇。根據(jù)文章第?段“有一次在水房，隱隱約約聽見一個女生在哭，她抽噎著說：‘奶奶怎么會不在了呢？她不是寒假還好好的嗎……’”可以概括，有一次在水房，一個女生的奶奶去世了，她哭泣著表達著對奶奶的思念和不舍，這件事情讓“我”默然，深感生命無常和失去親人的痛苦。2．本題考查環(huán)境描寫。首先，這句話通過對夜晚城市明亮和車輛飛速行駛的描繪，為讀者營造了一個生動的場景。城市的燈光照亮了夜空，車輛如同流星般劃過街道，這種畫面給人一種繁忙而充滿活力的感覺。然而，這種明亮的城市景象與“我”當(dāng)時的心境形成了鮮明的對比。在父親病重的打擊下，“我”內(nèi)心充滿了迷茫、無助和悲傷，這種明亮的城市景象反而凸顯了“我”內(nèi)心的暗傷和孤獨。同時，車輛的飛速行駛也象征著生活的快節(jié)奏和人們不斷向前的步伐。而“我”卻仿佛被留在了原地，找不到前進的方向。這種對比進一步突出了“我”內(nèi)心的迷茫和困惑。此外，這段環(huán)境描寫還為后文“我”的哭泣和無人應(yīng)答的情節(jié)做了鋪墊。明亮的城市、奔馳的車輛與“我”的孤獨、無助形成了強烈的反差，使得整個場景更加引人入勝，也讓讀者更加深入地感受到了“我”內(nèi)心的痛苦和掙扎。綜上所述，第⑤段畫線句子通過生動的環(huán)境描寫，反襯了“我”內(nèi)心的迷茫和悲傷，為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，使得整個故事更加真實、生動。3．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。C.有誤，根據(jù)文章??段可知，文章并沒有通過女生為奶奶哭泣的事件來突出“我”已經(jīng)被迫長大，學(xué)會看淡情感，而是借此表達了對于生命、成長和失去親人的深刻思考和感慨。故選C。4．本題考查內(nèi)容的理解概括和開放性回答。（1）根據(jù)文章第①-⑤段“當(dāng)時還帶著困意的我暈乎乎地答應(yīng)著，隨后就聽到救護車吱哇亂叫的聲音，幾個陌生人敲開門，拿凳子做擔(dān)架，將倒在地上的我爸抬走?！薄拔也桓姨みM他摔倒的那個衛(wèi)生間，也不敢回到床上繼續(xù)睡覺，只好坐在窗邊看立交橋上來來往往的車輛?！笨梢愿爬ǔ觯伴L大了不少”體現(xiàn)在作者能夠勇敢面對家庭突發(fā)變故，承擔(dān)起照顧父親的責(zé)任，即使內(nèi)心充滿恐懼和不安，也努力保持冷靜和堅強。根據(jù)文章第⑥-⑦段“清晨6點，我媽終于打來電話：‘腦出血……’她說，‘還在搶救，醫(yī)生說送來得早，應(yīng)該能救回來……你先去上學(xué)吧?！薄拔易叱龇块T，感到外界有一種恍惚的不真實感，無論是早餐攤上的叫賣，還是小孩子的追逐打鬧，抑或是出來晨練的老年人，都和我隔著一層透明的膜，聽不清晰也看不真切。”可以概括出，“長大了不少”體現(xiàn)在作者能夠積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)現(xiàn)實生活的變化，即使外界環(huán)境變得模糊和不真實，也能保持冷靜和理智，努力思考未來的路該如何走。根據(jù)文章第⑧-?段“升入高三，正好班里之前負(fù)責(zé)開門的同學(xué)轉(zhuǎn)入了別的班級，于是我向老師要了班級的鑰匙，開始了早出晚歸的生活?！薄拔矣X得我的人生早就從坐在窗戶邊瘋狂大哭的那天開始改變了，就好像原先設(shè)定好的軌道突然間被調(diào)轉(zhuǎn)了方向，駛?cè)胍黄粗造F?！笨梢愿爬ǔ?，“長大了不少”體現(xiàn)在作者能夠主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任，積極面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，即使人生軌道發(fā)生了改變，也能勇往直前，不斷探索和前行。根據(jù)文章第?-?段“長大不是一個過程，長大是一個瞬間。是你讓眼淚帶走過去的自己，然后直面或復(fù)雜或慘淡的人生的那個瞬間?！薄霸瓉砦覀円训搅烁改笗〉哪昙o(jì)，到了長輩們會‘離開’的年紀(jì)，也到了不得不一個人去面對世間的種種險惡與挑戰(zhàn)的年紀(jì)?！笨梢愿爬ǔ?，“長大了不少”體現(xiàn)在作者能夠深刻認(rèn)識到成長的殘酷性和必然性，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，不再逃避或畏懼，而是積極尋求解決問題的方法和途徑。根據(jù)文章第?-?段“哭得最慘的那天，你一定長大了不少吧。經(jīng)歷了一個人去面對偌大世界的敵意之后，才有可能站起來，假裝‘天不怕地不怕’地向這個世界宣戰(zhàn)。你或許有迷茫，也有辛酸，還有只能獨自消化的悲傷和壓在日記本里的秘密?？墒遣槐嘏拢驗檫@是成長的必經(jīng)之路?！笨梢愿爬ǔ?，“長大了不少”體現(xiàn)在作者能夠坦然面對成長過程中的得失和挫折，明白這些都是成長的必經(jīng)之路，從而更加珍惜每一個成長的瞬間，積極追求自己的夢想和目標(biāo)。（2）本題要求結(jié)合文章的主題和提供的鏈接材料，從個人和社會兩個層面分析“成長”的價值與意義。題干中的文章主要描述了主人公在面對家庭變故和成長挑戰(zhàn)時的心理變化和成長歷程，突出了成長過程中的勇氣、堅韌和心態(tài)的成熟。鏈接材料則提供了江夢南這一具體案例，她盡管身患殘疾，卻通過不懈努力實現(xiàn)了個人成就，展現(xiàn)了成長的巨大力量。示例：從個人層面來看，成長意味著面對困難和挑戰(zhàn)時能夠展現(xiàn)出勇敢和堅韌的品質(zhì)，像江夢南一樣，即使身處逆境，也能憑借自身的努力和毅力實現(xiàn)個人目標(biāo)。成長還意味著心態(tài)的成熟和看淡得失，能夠在人生道路上保持冷靜和理智，不斷前行。從社會層面來看，成長的價值和意義在于個體能夠為社會作出積極貢獻。一個成長的人不僅具備更強的個人能力和素質(zhì)，更具備強烈的社會責(zé)任感和使命感，能夠推動社會的進步和發(fā)展。像江夢南這樣的成長者，通過自己的努力和成就，不僅激勵了身邊的人，更為社會樹立了榜樣，傳遞了正能量。綜上所述，成長不僅是個人的必經(jīng)之路，更是社會發(fā)展的重要推動力。我們應(yīng)該珍惜每一個成長的瞬間，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會作出更大的貢獻。3.2022年浙江·舟山校文學(xué)社結(jié)合下面這篇小說進行探究，請你參與并開展討論，完成問題。成功①艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。②據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對手！在村民的眼中，這頭野豬簡直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因為還從來沒有哪個獵人能夠成功獵殺這頭野豬。③兩位血氣方剛的年輕獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個邪。他倆從小就是好朋友，又都是爭強好勝的性格，從小到大一直都是什么都比，比如說吃的東西要比，戴的胸墜要比，槍法的準(zhǔn)頭要比，就連打過的獵物多少也要比一比。④這一次，兩個小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識均是一流的年輕獵人技高一招？⑤臉上寫滿了滄桑的老酋長勸他們：“孩子們，不要沖動了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒這個險呢？”⑥?？撕徒芪鞫嘉⑿χ鴵u了搖頭，很明顯，他們并沒有接受老酋長的意見。⑦巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”⑧?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地?fù)u了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進發(fā)了……⑨兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深處的時候，已近黃昏。正當(dāng)疲憊不堪的兩人準(zhǔn)備休息一下的時候，那頭野豬竟如旋風(fēng)般猛沖過來，還沒等兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向?？说淖笸?。接著，又將杰西拱翻在地，隨即用獠牙豁開了杰西右腿的小腿肚子。⑩當(dāng)?？撕徒芪鞅舜藬v扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩個人淹沒了。兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風(fēng)發(fā)和威風(fēng)八面早已蕩然無存。?上帝似乎對?？撕徒芪骱芄?。這次狩獵經(jīng)歷，讓?？耸チ俗笸?，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚。?此后，心灰意冷的?？藦氐追艞壛双C人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復(fù)仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為自己的右腿裝上了假肢。?轉(zhuǎn)眼十年時間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵槍，聚焦，瞄準(zhǔn)，將那頭野豬一槍爆了頭。看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得意地笑了。?成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑桑克是個懦夫和膽小鬼。?一天，杰西又在酒吧奚落?？说臅r候，實在聽不下去的老酋長端著酒杯對杰西說：“?？诉@十年為村民不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……”?二天，聽了老酋長的這番話，杰西徹底沉默了。（選自《2021年中國微型小說精選》長江文藝出版社作者邊城浪子）1.文中畫線的句子很有特色，請你賞析。兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……小說設(shè)置老酋長、媒婆勸說兩位獵人不要去打野豬的情節(jié)有何用意？談?wù)勀愕目捶?。小說結(jié)尾寫杰西聽了老酋長的一番話后“徹底沉默了”，他會想些什么呢？請你寫出他當(dāng)時的內(nèi)心獨白。（80字左右）讀了這篇小說，同學(xué)們圍繞“怎樣才算是成功”展開了激烈爭論。請你結(jié)合本文內(nèi)容，就這個話題表明觀點并闡述理由?！敬鸢浮?.示例1：此句采用了排比句式，詳細描寫了兩位年輕獵人前往打獵的過程，表現(xiàn)了在山間散步跋涉的艱難和不易，突出了兩人的勇敢堅毅。示例2：“越”“穿”“攀”三個連續(xù)性的動詞，寫出了兩人行動之迅速、堅決（在山間跋涉的艱難和不易），表現(xiàn)了兩人的威猛和義無反顧去獵殺野豬的堅定決心。示例3：句尾用省略號，意在表明兩位年輕獵人向艾斯山進發(fā)路途之遙遠與艱辛，表現(xiàn)了兩個年輕人的堅持與執(zhí)著。2.一是側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾；二是突出爭強好勝的性格；三是為下文兩人獵人殺野豬受傷埋下伏筆；四是表達了老一輩對年輕人的關(guān)心和愛護。3.示例1：啊，天?。≡瓉砦以诖蠹倚哪恐芯谷皇沁@個形象，為什么我付出了巨大代價獵殺了這樣兇猛的野豬還得不到人們的肯定，難道是不該堅持嗎？難道桑克做的事比我還重要？示例2：對呀！杰西在實實在在做事，木匠的手藝也越來越精湛，他的工作得到了大家的認(rèn)可，我還不斷取笑他，我真是執(zhí)念太深了！老酋長說得對，看來我不能自我陶醉，自以為是，我也該踏踏實實做點事了。4.示例：成功沒有高下之分，像杰西那樣立下為民除害殺野豬的目標(biāo)，即使明知艱難，甚至遭遇失敗也毫不動搖，精心準(zhǔn)備，咬牙堅持，直到實現(xiàn)目標(biāo)，是成功。像?？四菢樱芗皶r調(diào)整自己的目標(biāo)，在平凡崗位上踏實勤懇，做好本職工作，努力為村民打造好家具。蓋房子也是成功。因此，只要通過努力，完成對別人、對社會、對國家有益的事，實現(xiàn)自己的人生價值，就是成功?！驹斀狻?.本題考查句子賞析。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手?？梢詮男揶o角度賞析，結(jié)合“越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁”分析，采用了靈通的句式，三個句子構(gòu)成了排比，詳細地寫出了兩個年輕人克服了艱難險阻的狩獵過程，增強了語言氣勢，突出強調(diào)了兩個年輕人的勇敢執(zhí)著，以及堅定的決心。還可以從人物描寫角度賞析，運用了“越”“穿”“攀”三個連續(xù)性的動詞，是動作描寫，給人一種緊張氣氛，突出兩人行動的迅疾。生動的刻畫出兩個勇敢執(zhí)著，具有堅定的決心的年輕人的形象。本句也可以從標(biāo)點符號角度賞析，句子末尾用了省略號，表示還有除“峽谷溝壑、原野叢林陡峭絕壁”之外的艱難險阻，表現(xiàn)了狩獵路途的遙遠與艱辛。2.本題考查故事情節(jié)的作用。結(jié)合第⑤段“孩子們，不要沖動了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒這個險呢？”借老酋長之口，側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾，同時也為下文兩人受傷埋下伏筆。結(jié)合第⑦段“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢”通過媒婆的話，突出了兩人的英俊威猛，以及爭強好勝的性格，同時也表達了老一輩對年輕人的愛心和愛護。3.本題考查情景補寫能力。作答這種題目，一定要結(jié)合上下文，采用第一人稱去作答。由“徹底沉默”幾個字可以看出，杰西被老酋長的話觸動，他當(dāng)時的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟。主觀性試題，言之成理即可。示例：是啊，我輸了，我僅僅是戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已，而?？嗽谶@十年做了那么多讓人認(rèn)可的事情。我也需要改變，我還不能認(rèn)輸。4.本題考查啟示感悟能力。作答時候，需要結(jié)合文章內(nèi)容，且要有自己的看法和觀點。示例：我認(rèn)為杰西這樣是成功，杰西知難而進，矢志不移，最終達成了自己的目標(biāo)，這是一種成功；但?？诉@樣同樣也是成功，雖然?？藳]有完成自己的目標(biāo)，他及時調(diào)整了自己的目標(biāo)，默默地工作著，做好了他木匠的本職，完成了對國家、對社會、對國家有利的事情。開放性試題，言之成理即可。4.（2024·云南·一模）閱讀下面文章，完成下面小題。比蛋糕還甜的回憶劉芳①2021年的初夏，是屬于我的畢業(yè)季，這個夏天里有我一段獨特又珍貴的回憶。②一個偶然的機會，在畢業(yè)離校前我去某鄉(xiāng)村公益小學(xué)給留守兒童上了幾節(jié)舞蹈課。從我的學(xué)校到孩子們的學(xué)校要坐40分鐘的車，第一次去鄉(xiāng)下當(dāng)老師的我內(nèi)心期待又緊張，穿過彎彎繞繞的小路，眼前就是一個院落，不遠處一個黑黝黝的小男孩跑過來把大鐵門拉開，那雙快要斷裂的涼鞋鞋帶在地上拖著，我小心翼翼地觀察著這里。③讓我意外的是，學(xué)校最西邊有一個簡易的舞蹈教室，里面有鏡子，有地膠，也配備著音響設(shè)備。這邊剛下課的幾個孩子看到了我這張陌生面孔，瞪大了眼睛站在門口，一個掉了門牙的小女孩笑著問我：“你是不是來教我們跳舞的老師呀？”我笑了笑，點點頭。④全校一到六年級總共只有五六十人，男生在院子的水泥地上上籃球課，女生在教室上舞蹈課，有幾個孩子沒有舞蹈鞋，只能赤腳跳了。90分鐘的課很快結(jié)束，和這群女孩子磨合得很快，完全沒有初次見面的尷尬與矜持，她們都可愛又認(rèn)真，記動作也快，在她們臉上，我看到了發(fā)自內(nèi)心的熱愛與快樂。城里孩子習(xí)以為常的舞蹈課，在這群女孩眼里是那么寶貴的一次體驗。⑤第二次見到我的時候，女孩們都開心地跑過來圍著我，牽著我的手問我今天教什么。我也總喜歡賣關(guān)子，“一會兒上課就知道啦”。此時已是五月下旬了，室內(nèi)快有三十?dāng)z氏度，沒有風(fēng)扇，更沒有空調(diào)，二十多個人擠在一個教室，后排個子高的女生手都伸展不開，但每一個人都在認(rèn)真學(xué)，教完的小舞蹈跳了幾遍就滿頭大汗。想在六一兒童節(jié)給她們排一個節(jié)目；但是每周只有一節(jié)舞蹈課，只能加快進度加大訓(xùn)練強度了。⑥我注意到前面角落的一個小女孩，整個人瘦瘦小小的，頭發(fā)枯黃，走到邊上不跳了，我走過去蹲下來理了理她額前的碎發(fā)，問：“怎么不跳了呢，哪里不舒服嗎？跟老師說說?！迸⒋怪^：“奶奶不給我買裙子，我不能參加六一的節(jié)目了?！蔽覐陌嘀魅文抢锏弥@個女孩叫小玲，父母常年在外地打工，只有奶奶照料她的生活，家里經(jīng)濟條件很差。班主任告訴我，六一兒童節(jié)的舞蹈服裝是大家要統(tǒng)一自費購買的。我輕輕拍了拍小玲的肩膀，“沒關(guān)系啊，我們先不想那么多，就算不參加表演，也可以跟大家在課堂上一起跳的”。在跳舞的過程中我看到她們的眼睛在發(fā)光發(fā)亮，我時不時地表揚那幾個平時話不多的孩子，教完后我讓小玲當(dāng)了一次“小老師”，站在最前面帶著大家跳了一次，能看得出來，她很羞澀也很開心。⑦課間休息的時候，缺門牙的小女孩笑瞇瞇地跑過來拿紙扇給我扇風(fēng)，我從包里拿出了自己帶的糖果分給她們，還有之前課堂上拍的照片送給她們。⑧六一這天到來了，太陽比往常升起得更早，樹葉在微風(fēng)中搖曳著……⑨學(xué)校的院子里搭了一個簡易的舞臺，來觀看節(jié)目的都是爺爺奶奶輩的人，擺的椅子都沒有坐滿，氣氛遠沒有我想象的熱鬧，結(jié)束后，校長把提前定好的蛋糕分給她們吃，其他同學(xué)早就低頭認(rèn)真吃了起來，小玲拿到蛋糕后走到我面前雙手捧著那塊小小的蛋糕，眼睛睜得圓圓的：“老師，你吃?！蔽倚χ鴶[擺手，“你先吃吧，老師一會還有呢”。收拾完東西，校長表達了對我的謝意，告訴我馬上到期末考試了，這學(xué)期的舞蹈就以六一表演作結(jié)尾了。⑩走的時候，同學(xué)們圍過來問我下次什么時候來上課。我笑了笑，“老師畢業(yè)了，以后不在這邊了，你們下學(xué)期會見到新的老師”。女孩們都安靜下來不說話了，也許是不知道說什么來表達這一刻的不舍。走出校門的時候，小玲朝這邊喊一聲：“劉老師，等一下！”只見她沖我揮揮手，嘴角的奶油還沒擦干凈，手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個字，“老師，謝謝你”。?蛋糕我沒有吃，但我心里感覺好甜，似乎那天的空氣都是甜的。請根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括“我”記錄了哪些珍貴的回憶？2．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。（1）第⑧段的環(huán)境描寫有何作用？六一這天到來了，太陽比往常升起得更早，樹葉在微風(fēng)中搖曳著……（2）自選角度對第⑨段中畫線句子作簡要賞析。小玲拿到蛋糕后走到我面前，她雙手捧著那塊小小的蛋糕，眼睛睜得圓圓的：“老師，你吃。”3.“小玲”這一人物在文中有何作用？請簡要分析。4．大量的農(nóng)村留守兒童引起了社會的關(guān)注，結(jié)合文中“小玲”的經(jīng)歷說說，我們能為他們做些什么？【答案】1．①“我”畢業(yè)前夕為鄉(xiāng)村公益小學(xué)的留守兒童上舞蹈課，與她們交流，給她們分享糖果，送給她們照片；②六一兒童節(jié)時，她們表演“我”教的舞蹈，大家一起吃蛋糕，分別時孩子們都十分不舍，小玲對“我”表達感謝。2．（1）渲染出即將舉行六一慶典的喜悅氣氛；烘托出師生和家長們愉悅的心情；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫觀看舞蹈和吃蛋糕做鋪墊。（2）運用動作描寫、神態(tài)描寫“捧”的動作寫出小玲對手中蛋糕的珍視和小心翼翼，眼睛睜得“圓圓”的神態(tài)寫出了小玲鄭重的態(tài)度，表現(xiàn)了小玲對“我”的感激，同時也表現(xiàn)出小玲送蛋糕時的真誠。3．從情節(jié)上看，文章以小玲為線索，交代了“我”為留守兒童上舞蹈課的經(jīng)過，使文章情節(jié)更加充實；從主旨上看，詳細描寫小玲的故事，表現(xiàn)出留守兒童生活學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，深化了文章主旨。4．①社會要加強正確輿論導(dǎo)向和宣傳，努力營造全社會關(guān)注、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍；②家庭要切實承擔(dān)責(zé)任，多渠道、多方式對留守孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想等方面狀況給予關(guān)心和教育；③學(xué)校在抓好知識教育的同時，還要密切關(guān)注他們的身心健康，普及生活生理常識?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。從②段，“在畢業(yè)離校前我去某鄉(xiāng)村公益小學(xué)給留守兒童上了幾節(jié)舞蹈課”可以得知：“我”畢業(yè)前給鄉(xiāng)村留守兒童上舞蹈課；從⑦段，“我從包里拿出了自己帶的糖果分給她們，還有之前課堂上拍的照片送給她們。”可以得知“我”與她們交流，并且給她們分享糖果，送她們照片；從⑨段“學(xué)校的院子里搭了一個簡易的舞臺”“結(jié)束后，校長把提前定好的蛋糕分給她們吃”可以得知：六一慶典時，她們表演了“我”教的舞蹈，結(jié)束后大家一起吃蛋糕；從⑩段，“走的時候，同學(xué)們圍過來問我下次什么時候來上課”“女孩們都安靜下來不說話了”可知孩子們都十分不舍得“我”，從“手里攥著上次送她的照片氣喘吁吁地跑過來，頓了頓，慢慢從嘴里吐出五個字，‘老師，謝謝你’”可知“小玲”對“我”表示了感激。2．（1）本題考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合后文“學(xué)校的院子里搭了一個簡易的舞臺，來觀看節(jié)目的都是爺爺奶奶輩的人”可知，此時的六一已經(jīng)到了，對學(xué)校環(huán)境進行描寫，渲染出此時喜悅的氣氛；同時通過這個環(huán)境描寫，引出表演和分蛋糕，為下文情節(jié)做鋪墊；聯(lián)系下文表演和分蛋糕的情節(jié)，烘托出教師、家長和學(xué)生的喜悅之情。（2）本題考查描寫的作用。通過“拿、走、捧”可以看出運用了動作描寫，體現(xiàn)了小玲對手中蛋糕的重視和小心翼翼；通過“睜得圓圓的”可以看出運用了神態(tài)描寫，體現(xiàn)了小玲鄭重的態(tài)度，表達了小玲對“我”的感激與不舍之情；同時也刻畫了一個真誠的小女孩形象。3．本題考查人物作用。結(jié)合文章內(nèi)容，從情節(jié)、主旨等方面進行分析。從情節(jié)上看，本文回憶了“我”畢業(yè)前去鄉(xiāng)村小學(xué)給留守兒童上舞蹈課的經(jīng)歷，而“小玲”正是其中一員，詳寫“我”在舞蹈課上與她的溝通，六一慶典給“我”送蛋糕，追出校門向“我”道謝，使文章更加充實；從主旨上看，“我”支教對象是留守兒童，“小玲”正是其中一員，通過敘述她的故事，更加真實體現(xiàn)了留守兒童的現(xiàn)狀，深化文章主旨。4．本題考查思維拓展。抓住關(guān)鍵詞“做些什么”，結(jié)合小玲的經(jīng)歷，圍繞留守兒童從社會、學(xué)校和家庭多方面作答。示例：學(xué)校為留守兒童建立心理咨詢室，組織節(jié)假日興趣活動等；家長在外多與孩子聯(lián)系溝通，加強情感交流，尤其是重要紀(jì)念日等；社會上可以組織義工，讓更多人關(guān)心這些孩子的成長和教育。5.（2024·河北滄州·一模）閱讀下面文字，完成下面小題。王醫(yī)生“畫畫”劉從進①嶺頭下，赤坎村，王友帆醫(yī)生正在給村民量血壓、測血糖。他來到陳阿公家，發(fā)現(xiàn)陳阿公的腳紅腫潰爛，王醫(yī)生的眉頭一下皺了起來。②陳阿公83歲，與78歲的陳阿婆相依為命。他得糖尿病20多年了，經(jīng)常亂吃藥，疼的時候吃一點，不疼了就不吃，導(dǎo)致情況越來越嚴(yán)重。眼下的紅腫潰爛，正是嚴(yán)重的糖尿病足。王醫(yī)生通過“醫(yī)共體”聯(lián)系專家，為他做過手術(shù)?？墒菦]多久，陳阿公的另一只腳又出現(xiàn)了潰爛跡象。王醫(yī)生凝視著他的腳，重新給他配了藥，在原有兩種藥的基礎(chǔ)上加了三種。同時，每周兩次為他清理傷口，減輕疼痛。③辛苦一點，對王醫(yī)生來說沒有什么。他只有一個心結(jié)，就是陳阿公如何能按時定量吃藥。④“五種藥，不同時間服用不同的藥，我就擔(dān)心他們記不??；特別像高血糖對吃藥要求很高。⑤王醫(yī)生對農(nóng)民有感情。他本是農(nóng)家出身，是當(dāng)年村里第一個考上中專的人。離家時，父醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，幾年前港南分院成立時，被調(diào)去當(dāng)了副院長。到了港南后，他經(jīng)常在村里轉(zhuǎn)，赤坎、大域、官塘、小金山……那一片村莊他不知跑了多少次。⑥他尤其留心那些得了高血壓、糖尿病的老年人。眼下，基層醫(yī)療的重心轉(zhuǎn)向健康管理，每個醫(yī)生包干一個片區(qū)，那些有高血壓、糖尿病等慢性疾病的人是重點服務(wù)對象，叫“慢病管理”。得益于政策好，全縣農(nóng)村老人高血壓、高血糖的基本藥物都免費了?？墒抢先四昙o(jì)大了，記性不好，有的又不識字，按時定量吃藥這樣的小事，竟也成了問題。王醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，不管跟他們叮囑多少遍，剛一離開就又追出來了，還常常追到村口問。有時候忘了怎么吃，就亂吃一通，把高血壓的當(dāng)高血糖的吃，本該中午吃的早晨就吃了，吃多吃少更是沒個準(zhǔn)。⑦王醫(yī)生是個有耐心的人，在縣人民醫(yī)院工作時，他值班時診室的門口總是圍滿了人。他說，人的能力有限，但態(tài)度好一點總是可以做到的?？墒牵v使醫(yī)生的耐心再好，醫(yī)術(shù)再高，患者不遵守醫(yī)囑，又怎么能治好病呢？這是王醫(yī)生之前從沒碰到過的。⑧陳阿公潰爛的腳和那些老人巴望的眼神，反復(fù)縈繞在王醫(yī)生的腦海中……怎么能讓老人吃對藥？⑨一天中午在辦公室午休時，他在一張海報上若有所思地涂著畫著，忽然茅塞頓開——可以用畫圖的方式表示吃藥的時間和數(shù)量??！他大喜過望，根據(jù)鄉(xiāng)村生活習(xí)慣，分別畫了公雞、太陽、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面貼上不同藥物的標(biāo)簽，每種藥下面畫不同數(shù)量的小圓圈，一個圈代表一顆藥，兩個圈代表兩顆……⑩他畫好圖，立即來到陳阿公家，耐心講解了自己的“畫”，還幫他們貼到墻上。陳阿婆一看就笑了，點著頭說：“雞叫起床是早晨，太陽大了是中午，月亮上山是晚上。曉得了曉得了?！?事實證明，這招很管用，從此陳阿公再沒有把藥搞錯。?此后，王醫(yī)生每每碰到有這種需要的患者，都耐心為他們“畫畫”。村民們滿心歡喜，得了王醫(yī)生的“畫”，就像得著了寶似的，都說那“畫”好看好懂。從此王醫(yī)生的窗口經(jīng)常在深夜里亮著燈，照著他伏案作畫的身影——他變成了一名“畫家”。?一段時間后，很多老人的家門口陸續(xù)貼上了王醫(yī)生的畫，大伙兒給它起了一個形象又有趣的名字，叫“公雞下蛋圖”。他們說，王醫(yī)生哪，一張圓圓臉，一副好心腸。聽到人們的夸贊時，王醫(yī)生憨憨地笑著說：“這是咱們的緣分！”?我去赤坎村找陳阿公時，阿婆一個人坐在門口，阿公拄著拐杖到外面曬太陽去了。阿婆拉著我，看寶貝似的帶我看了那幅“公雞下蛋圖”，然后說：“有一次我們?yōu)榱耸″X，帶了干糧，準(zhǔn)備在醫(yī)院里沖一點熱水當(dāng)中飯吃。結(jié)果，食堂的小姑娘給我們送來了飯菜，我還以為送錯了，那小姑娘卻說，是王醫(yī)生給你們訂的。我跟身邊的護士說，王醫(yī)生比我的親人還好。”我忽然覺得，王醫(yī)生說的“緣分”，并不是什么客套話。在王醫(yī)生那里，醫(yī)患之間真的就是緣分啊！?現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，很多老年人都有慢性病，子女又不在身邊，更需要照顧和關(guān)愛。王醫(yī)生記康了、開心地笑了，那是最快樂的事。”?那一天，王醫(yī)生送我到醫(yī)院門口時，已是正午。冬日的陽光柔和而金黃，正溫暖著這片土地。（選自《人民日報》文藝版）閱讀全文，分析文章題目的含義。2．請在下面橫線上補全文章的相關(guān)情節(jié)。王醫(yī)生發(fā)現(xiàn)陳阿公的腳紅腫潰爛→①→②→③②③3.請從修辭的角度，賞析第2段畫線句子的表達效果。村民們滿心歡喜，得了王醫(yī)生的“畫”，就像得著了寶似的，都說那“畫”好看好懂。4.結(jié)合全文內(nèi)容，說說王醫(yī)生是一個怎樣的人。5.閱讀全文，結(jié)合下面鏈接材料，分析本文結(jié)尾畫波浪線句子的妙處。鏈接材料：《秋天的懷念》一文這樣結(jié)尾：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！敬鸢浮?．“王醫(yī)生”是文中的主要人物，“畫畫”指的是王醫(yī)生用畫圖的方法解決農(nóng)村老年人吃藥記不住時間和用量的難題。題目既點明了主要人物及主要事件，同時也設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。2．①苦惱患者忘吃藥、亂吃藥②畫圖為患者標(biāo)記吃藥的時間和數(shù)量③患者夸贊王醫(yī)生3．運用比喻的修辭手法，把“王醫(yī)生的畫”比作“寶”，生動形象地寫出了王醫(yī)生的“畫”對村民的重要性，更加突出了王醫(yī)生的辦法高明，醫(yī)德高尚。4．王醫(yī)生是一個不怕辛苦，對農(nóng)民有感情、有耐心，心腸好，醫(yī)德高尚的人。75．運用了景物描寫，采用象征的手法，“陽光”象征著王醫(yī)生美好的品格，“土地”象征著樸實的村民，烘托出醫(yī)患之間的和諧氛圍，突出文章主題，使文章結(jié)尾更有深意?！窘馕觥?．本題考查標(biāo)題的含義。（1）從人物角度來看，“王醫(yī)生”是文章的主人公，他是一位醫(yī)術(shù)高超且充滿人文關(guān)懷的鄉(xiāng)村醫(yī)生。他不僅在醫(yī)療技術(shù)上有著深厚的造詣，更在對待患者時展現(xiàn)出無比的耐心和細心。因此，題目中的“王醫(yī)生”直接指向了文章的核心人物。（2）“畫畫”并非指王醫(yī)生有繪畫的愛好或特長，而是他為了解決農(nóng)村老年人因記性不好或不識字而難以按時按量服藥的問題，采取的一種創(chuàng)新性的方法。他用圖畫的形式來標(biāo)記藥物的服用時間和用量，使得老年人能夠直觀、準(zhǔn)確地理解并遵循醫(yī)囑。這種“畫畫”的方式不僅體現(xiàn)了王醫(yī)生的創(chuàng)新思維，更展現(xiàn)了他對患者深深的關(guān)愛和用心。（3）從題目的結(jié)構(gòu)和懸念設(shè)置來看，“王醫(yī)生‘畫畫’”這種表述方式本身就具有一定的新穎性和吸引力。它讓人不禁好奇：王醫(yī)生為什么要“畫畫”？他畫的又是什么？這種好奇心驅(qū)使著讀者去閱讀文章，尋找答案。因此，題目在吸引讀者興趣、激發(fā)閱讀欲望方面也起到了很好的作用。綜上所述，文章題目“王醫(yī)生‘畫畫’”既點明了文章的主要人物和事件，又通過懸念的設(shè)置吸引了讀者的興趣；同時，也揭示了王醫(yī)生用創(chuàng)新的方式關(guān)愛患者、守護健康的精神內(nèi)核。這一題目簡潔明了、含義豐富，為整篇文章奠定了基調(diào)。2．本題考查內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第③④段“辛苦一點，對王醫(yī)生來說沒有什么。他只有一個心結(jié)，就是陳阿公如何能按時定量吃藥。‘五種藥，不同時間服用不同的藥，我就擔(dān)心他們記不?。惶貏e像高血糖對吃藥要求很高。’”可以概括出：王醫(yī)生為陳阿公治療的同時，苦惱于患者忘吃藥、亂吃藥的問題。根據(jù)文章第⑨—?段“一天中午在辦公室午休時，他在一張海報上若有所思地涂著畫著，忽然茅塞頓開——可以用畫圖的方式表示吃藥的時間和數(shù)量啊！……此后，王醫(yī)生每每碰到有這種需要的患者，都耐心為他們‘畫畫’?！笨梢愿爬ǔ觯和踽t(yī)生創(chuàng)新地采用畫圖為患者標(biāo)記吃藥的時間和數(shù)量的方法，幫助患者更好地遵循醫(yī)囑。根據(jù)文章第?段“阿婆拉著我，看寶貝似的帶我看了那幅‘公雞下蛋圖’，然后說：‘有一次我們?yōu)榱耸″X，帶了干糧，準(zhǔn)備在醫(yī)院里沖一點熱水當(dāng)中飯吃。結(jié)果，食堂的小姑娘給我們送來了飯菜，我還以為送錯了，那小姑娘卻說，是王醫(yī)生給你們訂的。我跟身邊的護士說，王醫(yī)生比我的親人還好。’”以及“我忽然覺得，王醫(yī)生說的‘緣分’，并不是什么客套話。在王醫(yī)生那里，醫(yī)患之間真的就是緣分??！”可以概括出：患者們對王醫(yī)生的這一創(chuàng)新方法表示贊賞和感激，紛紛夸贊王醫(yī)生。3．本題考查詞句的理解和賞析。該畫線句子“村民們滿心歡喜，得了王醫(yī)生的‘畫’，就像得著了寶似的，都說那‘畫’好看好懂?！边\用了比喻的修辭手法。通過把“王醫(yī)生的畫”比作“寶”，這一生動形象的比喻，凸顯了王醫(yī)生的“畫”在村民們心中的重要地位和價值。這種比喻不僅展現(xiàn)了村民們對王醫(yī)生畫作的喜愛和珍視，更深刻地突出了王醫(yī)生用畫圖方式解決老年人服藥問題的巧妙和高明。同時，這也從側(cè)面體現(xiàn)了王醫(yī)生高尚的醫(yī)德和深厚的人文關(guān)懷，他用自己的智慧和愛心，為村民們帶來了實實在在的幫助和溫暖。因此，這一比喻不僅增強了句子的表達效果，也豐富了文章的情感色彩。4．本題考查人物形象概括。根據(jù)文章第③段“辛苦一點，對王醫(yī)生來說沒有什么”可以概括出，王醫(yī)生是一個不怕辛苦的人，他愿意為農(nóng)民的健康付出辛勤的努力。根據(jù)文章第③段“他只有一個心結(jié)，就是陳阿公如何能按時定量吃藥”以及第④段“王醫(yī)生時常要去提醒、督促，還要時常檢查他們是否吃對藥，有沒有不良反應(yīng)”可以概括出，王醫(yī)生對農(nóng)民有感情、有耐心，他關(guān)心農(nóng)民的健康狀況，不厭其煩地提醒和督促他們按時按量服藥。根據(jù)文章第⑤—?段可以概括出，王醫(yī)生是一個心腸好的人。他為了幫助患者解決記不住吃藥時間和數(shù)量的問題，想到了用畫圖的方式來標(biāo)記，這種創(chuàng)新的做法既實用又貼心，體現(xiàn)了他的善良和用心。綜合全文內(nèi)容來看，王醫(yī)生不僅醫(yī)術(shù)高超，而且醫(yī)德高尚。他始終以患者的健康為重，用自己的智慧和愛心為患者提供幫助和關(guān)懷，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的崇高品質(zhì)。5．本題考查句段的作用、對比閱讀。結(jié)尾畫波浪線句子“冬日的陽光柔和而金黃，正溫暖著這片土地。”運用了景物描寫的手法，將冬日的陽光描繪得柔和而金黃，溫暖著整片土地。這里的“陽光”不僅是對自然環(huán)境的描繪，更通過象征手法，寓意著王醫(yī)生美好的品格。王醫(yī)生如同這冬日的陽光，用他的醫(yī)術(shù)和人文關(guān)懷溫暖著這片土地上的村民們。同時，“土地”也象征著樸實的村民。這片土地上的村民們，在王醫(yī)生的關(guān)心和幫助下，感受到了溫暖和希望。這種醫(yī)患之間的和諧氛圍，通過“陽光”與“土地”的象征性描繪得到了生動而深刻的體現(xiàn)。這樣的結(jié)尾不僅烘托出了醫(yī)患之間的和諧氛圍，更突出了文章的主題，即醫(yī)者仁心、人文關(guān)懷的重要性。它使文章結(jié)尾更加有深意，讓讀者在欣賞文章的同時，也能夠感受到其中蘊含的深刻哲理。與鏈接材料《秋天的懷念》一文中的結(jié)尾相比，本文的結(jié)尾同樣采用了景物描寫的手法，但所描繪的季節(jié)和景物有所不同。鏈接材料中的結(jié)尾描繪了秋天的菊花，通過不同顏色菊花的描繪，展現(xiàn)了秋天的美麗和生命的頑強。而本文的結(jié)尾則描繪了冬日的陽光和土地，通過象征手法展現(xiàn)了醫(yī)者的人文關(guān)懷和醫(yī)患之間的和諧。兩者雖然手法相似，但各有特色，都為文章增添了深意和美感。6.閱讀下面文章，完成下面小題。老玉米曹洪蔚①圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地。②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長到了齊腰深。看到家棟，父親有些意外：家棟是個大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒怎么休息過。父親問他：“這不逢年不過節(jié)的，咋就回來啦？”③“回來看您啊?！雹芑氐郊遥赣H去村頭的小酒店買了幾樣菜，開了一瓶酒，對家棟說：“來，陪爹喝點兒。”家棟平時不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。⑤幾杯酒下肚，父親說：“孩兒，你有心事，瞞不過爹的眼?！奔覘澝偷仫嬒乱槐?，臉上立馬就泛起了紅暈。⑥他想告訴父親，這次單位要補缺一名副局長，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績、崗位需要、群眾基礎(chǔ)，他都有競爭優(yōu)勢。他很想努力去競爭一把，甚至有了一些以往從未有過的線不太好的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽聽父親的意見。父親已經(jīng)80歲了，早已不再為“一簞食，一瓢飲”憂心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。⑦看著家棟欲言又止，父親沒再繼續(xù)追問下去，對他說：“吃罷飯回屋歇一會兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥?！雹噙@一覺睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說：“洗把臉，咱倆下地去，這會兒沒了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒?！雹嵊衩椎兀h看綠油油一片。走近，卻又看到下面長著各樣雜草。⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說：“這原本是一塊撂荒地，雜草和野稞子有一人多深，看著叫人心疼。那年，我實在看不下去了，就用了一個冬天的時間，開了這片荒地。當(dāng)年，你爺爺對我說過，怎樣才能不讓地里長草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會容許雜草生長了，雜草一露頭，就會被鋤薅掉。等莊稼鋪滿了田間，就沒了雜草的生存之地。”?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個深紅色的木匣子，對他說：“有件事你可能還不知道，我也是剛剛搞明白。你爺爺，你那個種了一輩子莊稼的爺爺，是個了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭的時候，你爺爺立過一個特等功，兩個一等功。戰(zhàn)爭結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠工作。后來上級動員職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開展軍人普查登記，誰都不知道他這輩子還當(dāng)過兵、打過仗、立過功?！?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處不知不覺凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。?躺在床上，家棟又想起爺爺說過的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會化為烏有。?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來了。他告訴父親，他想早點兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活兒要干呢。?面路過父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽父親說過，這個時節(jié)，正是玉米的快速生長期，若是沒有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽見玉米吱吱的拔節(jié)聲。?家棟輕輕地蹲下來，側(cè)耳細聽，隱隱地，他似乎真的聽到了。（《小小說選刊》2022年第22期，有刪改）選文第①段有什么作用？2.將下面故事情節(jié)補充完整。家棟滿懷心事回家，正在玉米地干活的父親感到詫異——(①)——父親講述爺爺?shù)慕?jīng)歷——(②)——家棟明白了父親的用意，回城工作①②3.簡析畫線句子中加著重號詞語的表達效果。4.下面對選文的分析和理解不正確的一項是（

）A．選文中家棟是一個工作踏實認(rèn)真、追求完美、盡職盡責(zé)且自律、善于反思、不忘初心的。B．選文運用順敘與插敘的寫法，使故事情節(jié)充滿波折，讀來故事感極強。C．選文語言質(zhì)樸生動，如：第⑤段“猛地”，第?段“捧”，第?段“凝”等詞生動傳神。D．選文⑩——?段句子中的“雜草”和“莊稼”都是比喻義，“雜草”指家棟的私心雜念，“莊稼”指本職工作?！敬鸢浮?．環(huán)境描寫；交代故事發(fā)生的背景環(huán)境；為后文父子在玉米地談雜草和莊稼道理的情節(jié)做鋪墊；與后文家棟路過玉米地回城形成照應(yīng)，敘事完整。2．父子倆喝酒，父親看出家棟有心事，家棟卻欲言又止干活休息時父親講起玉米地的開荒感受3．“微光”是軍功章的光澤，也是爺爺功勛的寫照，“整齊折疊”寫出父親對爺爺留下的物品以及精神的珍視、對爺爺?shù)木粗?，“發(fā)黃”寫出年代的久遠。4．B【解析】1．本題考查句段的作用。根據(jù)第①段“圍著村子的，是一眼望不到頭的玉米地”可知，村子周圍是望不到頭的玉米地，是對村子周圍環(huán)境的描寫；聯(lián)系第⑦段“吃罷飯回屋歇一會兒，然后咱爺兒倆一塊兒去玉米地薅草追肥”等語