第2節(jié)運(yùn)動與相互作用（第3課時）（分層作業(yè)）目錄TOC\o"13"\h\z\u【A夯基礎(chǔ)】 1一、二力平衡的條件和應(yīng)用 1二、平衡力和相互作用力的辨別 2【B提能力】 3【C鏈真題】 4二力平衡的條件和應(yīng)用1．為探究二力平衡的條件，興趣小組將兩根細(xì)繩的一端分別系在一塊長方形硬紙板的對角上，另一端繞過桌邊的滑輪系著托盤，盤中可放鉤碼，如圖所示。關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法中錯誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)的研究對象是硬紙板B．實(shí)驗(yàn)時應(yīng)選擇質(zhì)量較大的硬紙板C．為了研究大小不等的兩個力能否使物體平衡，應(yīng)調(diào)整兩邊的鉤碼數(shù)量D．將硬紙板旋轉(zhuǎn)一定角度后釋放，是為了研究不在同一直線上的兩個力能否使物體平衡2．街舞是一種中低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動，能有效消耗全身脂肪，同時帶來時尚和娛樂的享受。如圖是小孫在元旦迎新會上表演街舞中的一個靜止動作，此時與小孫受到的重力是一對平衡力的是（）小孫對地面的壓力 地面對小孫的支持力小孫對地面的摩擦力 地面對小孫的摩擦力3．2023年10月，縣城投集團(tuán)投放了500輛親子公共自行車。這些自行車配備了兒童車座和綁帶（如圖所示），保證了兒童乘坐的安全性。下列說法錯誤的是（）A．綁帶可以減少自行車緊急剎車時對小孩造成傷害B．地面對自行車的支持力和自行車的重力是一對平衡力C．自行車勻速轉(zhuǎn)彎時，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生了改變D．自行車在水平地面上勻速行駛時所受重力方向始終豎直向下4．如圖甲所示，是小金探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。（1）當(dāng)左、右兩盤中的砝碼質(zhì)量(選填“相等”或“不相等”)時，桌面上的小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時小車受到(選填“一”或“兩”)對平衡力的作用。（2）小車處于靜止后，保持F1與F2的大小不變，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置，松手后，小車將(選填"保持靜止"或“扭轉(zhuǎn)回來”)。這一步驟說明二力平衡時，要滿足二個力在上的條件。平衡力和相互作用力的辨別5．A、B兩物塊疊放在水平桌面上保持靜止，圖中分別給出了A、B的受力示意圖。A的重力5N（）A．GA與F2是一對平衡力 B．GB與F3是一對平衡力C．F2與F1是一對相互作用力 D．F2與F3是一對相互作用力6．如圖所示，一茶杯靜止在水平桌面上，下列說法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對桌面的壓力是一對平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對茶杯的支持力是一對相互作用力A．小包的重力和箱子對小包的支持力是一對平衡力B．小包受到支持力、重力和摩擦力共3個力的作用C．小包對行李箱的壓力和行李箱對小包的支持力是一對平衡力D．行李箱的重力和地面對行李箱的支持力是一對平衡力8．圖為運(yùn)動員參加跳水比賽時的示意圖。不考慮空氣阻力，下列對運(yùn)動員的分析正確的是（）A．當(dāng)運(yùn)動員靜止站在跳臺時，她只受到重力的作用B．上升時，運(yùn)動員以自己為參照物，觀眾是靜止的C．當(dāng)運(yùn)動員運(yùn)動到最高點(diǎn)時，她受到平衡力的作用D．從最高點(diǎn)到入水前的過程中，運(yùn)動員的慣性不變9．如圖為某同學(xué)在勻速行駛的高鐵的水平桌面上拍攝的始終屹立不倒的硬幣。下列分析不正確的是（）A．硬幣對桌面的壓力與硬幣的重力方向相同B．硬幣對桌面的壓力與硬幣的重力是一對平衡力C．桌面對硬幣的支持力大小等于硬幣的重力大小D．硬幣對桌面的壓力和桌面對硬幣的支持力是一對相互作用力10．如圖甲所示的“傅科擺”，擺錘每次來回?cái)[動的軌跡都會稍稍偏離原軌跡并撞倒地面的桿子，從而有力的證明了地球的自轉(zhuǎn)，如圖乙所示為“傅科擺”擺動模型圖，擺錘在A、C之間來回?cái)[動，擺錘在運(yùn)動過程中所受的重力大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），擺錘受（選填“平衡力”或“非平衡力”）作用。11．如圖所示為同一物體A所處的不同狀態(tài)；甲圖中物體A處于單擺的最高點(diǎn)位置，此時速度為零。B點(diǎn)為A點(diǎn)的正下方；乙圖中物體A處于豎直上拋的最高點(diǎn)位置，此時速度為零；丙、丁中物體A均保持靜止?fàn)顟B(tài)；在這四種狀態(tài)中，物體A處于平衡狀態(tài)的是（填序號）；甲圖中，物體A處于如圖位置時，繩子突然斷裂，物體A將落在（選填“B點(diǎn)”、“B點(diǎn)左側(cè)”或“B點(diǎn)右側(cè)”）。12．（2024七下·義烏期末）小義利用家中的衣架、礦泉水瓶、小卡片、細(xì)線、水等物品探究二力平衡的條件。（1）實(shí)驗(yàn)時，小卡片除了受到兩側(cè)細(xì)線的拉力外，還受到重力的作用，方向，但由于值很小，故略去不計(jì)。（2）如圖所示，小義將原來處于靜止?fàn)顟B(tài)的小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，使小卡片兩側(cè)細(xì)線相互平行，松開手后發(fā)現(xiàn)小卡片會轉(zhuǎn)動，說明兩個力互相平衡必須滿足的條件是。（3）要繼續(xù)探究相互平衡的二個力的大小關(guān)系，應(yīng)如何操作？。13．（2024七下·椒江期末）小科在學(xué)習(xí)二力平衡的條件時，使用了如圖甲裝置。（1）小科探究作用在物體上的兩個力的大小滿足什么條件，物體才會處于平衡狀態(tài)時，在輕質(zhì)塑料片兩端的細(xì)繩上掛等質(zhì)量的鉤碼，兩個等質(zhì)量的鉤碼的作用是。（2）他將塑料片轉(zhuǎn)到如圖乙位置，松手后發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)回到原來的位置。由此可以得出：要使物體處于平衡狀態(tài)，需要滿足的條件之一是