演講人：日期:小學(xué)信息技術(shù)人物之美CATALOGUE目錄01科技先驅(qū)人物介紹02現(xiàn)代數(shù)字時(shí)代楷模03人物之美探索方法04人物之美的教育意義05教學(xué)案例設(shè)計(jì)方向06課程延伸與評(píng)價(jià)體系01科技先驅(qū)人物介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)家生平美籍匈牙利數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家，現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)之父，提出了存儲(chǔ)程序概念，奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。約翰·馮·諾依曼艾倫·圖靈約翰·麥卡錫英國(guó)數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、密碼學(xué)家，被譽(yù)為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父，提出了圖靈機(jī)模型，為計(jì)算機(jī)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，人工智能領(lǐng)域重要人物，提出了“LISP”語(yǔ)言，為人工智能研究提供了重要工具。互聯(lián)網(wǎng)奠基人貢獻(xiàn)羅伯特·卡恩美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，被譽(yù)為“互聯(lián)網(wǎng)之父”，與同事共同設(shè)計(jì)了TCP/IP協(xié)議，奠定了互聯(lián)網(wǎng)通信基礎(chǔ)。文頓·瑟夫蒂姆·伯納斯-李美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，互聯(lián)網(wǎng)先驅(qū)之一，發(fā)明了IP地址和TCP/IP協(xié)議中的許多核心技術(shù)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。英國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，萬(wàn)維網(wǎng)發(fā)明者，創(chuàng)建了第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器和網(wǎng)站，推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展。123人工智能先鋒故事美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家，人工智能領(lǐng)域重要人物，創(chuàng)建了“框架理論”，推動(dòng)了人工智能從理論研究走向?qū)嶋H應(yīng)用。馬文·明斯基除了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的貢獻(xiàn)外，他還是人工智能領(lǐng)域的先驅(qū)之一，提出了“智能代理”概念，為人工智能發(fā)展指明了方向。約翰·麥卡錫加拿大計(jì)算機(jī)科學(xué)家，被譽(yù)為“深度學(xué)習(xí)之父”，在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了重大突破，推動(dòng)了人工智能技術(shù)的快速發(fā)展。杰弗里·辛頓02現(xiàn)代數(shù)字時(shí)代楷模當(dāng)代科技領(lǐng)袖成就杰夫·貝索斯亞馬遜公司的創(chuàng)始人，實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)的普及和便捷，同時(shí)也推動(dòng)了云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展。03微軟公司的創(chuàng)始人之一，推動(dòng)了全球計(jì)算機(jī)革命和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。02比爾·蓋茨喬布斯蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人之一，改變了世界對(duì)智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的認(rèn)知和使用方式。01信息技術(shù)教育者精神獻(xiàn)身教育事業(yè)信息技術(shù)教育者致力于將最新的技術(shù)和知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。01不斷探索創(chuàng)新信息技術(shù)教育者不斷探索新的教學(xué)方法和工具，以適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和變化。02注重學(xué)生全面發(fā)展信息技術(shù)教育者不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)能力培養(yǎng)，還注重他們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。03青少年創(chuàng)新代表案例許多青少年在各類(lèi)科技競(jìng)賽中脫穎而出，他們的創(chuàng)新成果得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)?？萍几?jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)咝⌒〕绦騿T機(jī)器人愛(ài)好者一些青少年通過(guò)自學(xué)或參加編程培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)出了具有實(shí)用價(jià)值的軟件或應(yīng)用程序，展現(xiàn)了自己的才華和潛力。越來(lái)越多的青少年對(duì)機(jī)器人技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，他們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷探索機(jī)器人的奧秘，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。03人物之美探索方法人物故事收集工具設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集學(xué)生對(duì)信息技術(shù)人物的看法和了解程度，以及他們想要了解的人物故事。問(wèn)卷調(diào)查邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的人物進(jìn)行訪談，了解他們的成長(zhǎng)歷程、貢獻(xiàn)和心路歷程。訪談通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息技術(shù)人物的傳記、事跡、視頻等素材，整理成故事形式。網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)踐聚類(lèi)分析將信息技術(shù)人物按照不同特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，如職業(yè)、貢獻(xiàn)、影響等，并比較不同類(lèi)別的差異和聯(lián)系。03將分析結(jié)果以圖表、圖像等形式呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更直觀地了解信息技術(shù)人物的特征和趨勢(shì)。02數(shù)據(jù)可視化文本分析利用文本分析工具對(duì)收集的故事進(jìn)行關(guān)鍵詞、主題、情感等方面的分析，提取關(guān)鍵信息。01課堂互動(dòng)展示形式小組討論分組討論特定信息技術(shù)人物的故事，并派代表進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。01角色扮演讓學(xué)生扮演信息技術(shù)人物，模擬相關(guān)場(chǎng)景和對(duì)話，幫助學(xué)生深入理解人物特點(diǎn)和時(shí)代背景。02互動(dòng)問(wèn)答設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)搶答、競(jìng)猜等形式了解信息技術(shù)人物的相關(guān)知識(shí)和故事，提高課堂參與度。0304人物之美的教育意義培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)了解信息技術(shù)領(lǐng)域中的杰出人物，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，鼓勵(lì)他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新思維獨(dú)立思考跨界融合通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)人物的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從權(quán)威，形成自己的見(jiàn)解和判斷。信息技術(shù)與其他領(lǐng)域的融合已成為趨勢(shì)，了解信息技術(shù)人物的故事，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨界融合的創(chuàng)新點(diǎn)。提升信息素養(yǎng)信息獲取學(xué)習(xí)信息技術(shù)人物的歷史和成就，有助于學(xué)生掌握獲取信息的方法和途徑，提高信息獲取能力。信息分析信息利用了解信息技術(shù)人物的成功和失敗，可以培養(yǎng)學(xué)生分析信息、判斷信息真?zhèn)魏蛢r(jià)值的能力。通過(guò)信息技術(shù)人物的案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何有效地利用信息，解決問(wèn)題、支持決策和創(chuàng)新。123塑造科技價(jià)值觀了解信息技術(shù)人物如何利用技術(shù)造福人類(lèi)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技向善的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)責(zé)任和人類(lèi)福祉?？萍枷蛏菩畔⒓夹g(shù)人物通常具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，他們的?jīng)歷可以激勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。勇于擔(dān)當(dāng)信息技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，學(xué)習(xí)信息技術(shù)人物的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和共贏意識(shí)。合作共贏05教學(xué)案例設(shè)計(jì)方向人物主題演講活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神通過(guò)演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)和追求，培養(yǎng)科學(xué)精神。03通過(guò)生動(dòng)的故事，展示人物在信息技術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和成就。02講述人物故事與貢獻(xiàn)選定信息技術(shù)領(lǐng)域杰出人物如比爾·蓋茨、喬布斯、馬化騰等，進(jìn)行主題演講。01如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件編程、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生扮演不同角色。虛擬角色扮演實(shí)驗(yàn)設(shè)定信息技術(shù)領(lǐng)域虛擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，模擬實(shí)際工作流程，解決虛擬實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。協(xié)作完成任務(wù)挑戰(zhàn)讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身體驗(yàn)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。提升學(xué)生實(shí)踐能力數(shù)字作品創(chuàng)作任務(wù)創(chuàng)意構(gòu)思與策劃鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，構(gòu)思并策劃數(shù)字作品，如網(wǎng)頁(yè)、程序、動(dòng)畫(huà)等。01運(yùn)用信息技術(shù)工具指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)和技能，完成數(shù)字作品的創(chuàng)作。02展示與評(píng)價(jià)組織學(xué)生展示作品，通過(guò)互相評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，提升作品質(zhì)量和創(chuàng)作水平。0306課程延伸與評(píng)價(jià)體系課外人物研究拓展選擇信息技術(shù)領(lǐng)域杰出人物的傳記進(jìn)行閱讀，了解他們的成長(zhǎng)歷程、性格特征、價(jià)值觀等。人物傳記閱讀人物訪談主題研究邀請(qǐng)信息技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者或企業(yè)家走進(jìn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，深入了解他們的職業(yè)經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的看法。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞信息技術(shù)領(lǐng)域的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或制作多媒體作品，展現(xiàn)研究成果。多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅關(guān)注其知識(shí)掌握情況，還應(yīng)考慮其創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力。過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合個(gè)性化評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于嘗試。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)其特長(zhǎng)和興趣制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的評(píng)價(jià)。123成果展示平臺(tái)搭建信息技術(shù)比賽和展覽鼓勵(lì)學(xué)