2024年高考一輪復(fù)習(xí)新高考1卷仿真卷（二）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2021年，中央印發(fā)《關(guān)于加強新時代文藝評論工作的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》特別指出，要發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，尊重藝術(shù)規(guī)律，尊重審美差異，建設(shè)性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決，鼓勵通過學(xué)術(shù)爭鳴推動形成創(chuàng)作共識、評價共識、審美共識。這里的“建設(shè)性地開展文藝評論”，既是針對文藝評論的應(yīng)有屬性而言，也是針對文藝評論的當(dāng)下現(xiàn)狀而言。習(xí)近平總書記強調(diào)，文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子、一劑良藥，是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要力量。在這里，無論是引導(dǎo)創(chuàng)作、多出精品，還是提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚，都旨在“引導(dǎo)性”，內(nèi)含“建設(shè)性”。因此，擔(dān)負(fù)著如此重任與使命的文藝批評，需要增強自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，需要在批評實踐中構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。這一切都使得“建設(shè)性”成為當(dāng)代文藝批評最為基本的要務(wù)，也是最為重要的特性。建設(shè)性的文藝批評，既涉及文藝批評的目的與態(tài)度，也關(guān)乎文藝批評的能力與功效。文藝批評的根本意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流。這種相互砥礪、彼此互動的目的與初心，必然要求批評態(tài)度的與人為善、以文會友。文藝批評的作用在于促進創(chuàng)作、對讀者產(chǎn)生影響，這就要求文藝批評必須切中肯綮、研精闡微，像魯迅所說的那樣：“取其有意義之點，指示出來，使那意義格外分明，擴大。”而要做到這些，也需要批評家“真懂得社會科學(xué)及文藝?yán)碚摗?。因此，在繼承中國古代文藝批評理論優(yōu)秀遺產(chǎn)、批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摰幕A(chǔ)上，努力構(gòu)建中國特色的文藝評論話語，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，就成為當(dāng)代文藝批評家義不容辭的責(zé)任。只有如此，才能使文藝批評在為文藝創(chuàng)作鳴鑼開道和助力鼓勁的過程中，不斷提高自身，進而完善自己。如果從建設(shè)性的角度來審視當(dāng)下文藝批評現(xiàn)狀，可以說，伴隨著建設(shè)性文藝批評的，總有“非建設(shè)性”文藝批評的身影不時閃現(xiàn)。這不僅不能讓人滿意，甚至令人甚為憂慮。比如，一些文藝批評，憑著狹隘的主觀臆測去判定作品，往往把復(fù)雜現(xiàn)象簡單化。還有一些文藝批評，抓住作者的某些言論和作品的某些缺失，攻其一點，不及其余，必欲把某些作者“抹黑”，甚至“妖魔化”。還有一些散布于網(wǎng)絡(luò)、貌似“文藝批評”的“網(wǎng)紅”言論，抓住某些文藝熱點與爭議現(xiàn)象，或者煽風(fēng)點火，或者深文周納，以危言聳聽的話語博取關(guān)注，吸引眼球，追求“流量化”。這些批評和偽批評，不僅與文藝批評的建設(shè)性要求相去甚遠，而且對建設(shè)性文藝批評構(gòu)成顯見的阻礙與干擾，實為文藝批評中的不諧之音和消極因素。因此，《意見》中提出“建設(shè)性地開展文藝評論，是什么問題就解決什么問題，在什么范圍發(fā)生就在什么范圍解決”，就是針對這種與文藝批評相關(guān)的“越界”亂象特別提出來的重要規(guī)范和基本要求。創(chuàng)作的問題，文藝的問題，要通過文藝批評和文藝爭鳴的方式，依循“百花齊放、百家爭鳴”方針，以文藝的方式解決，在文藝的范圍解決。這是一個應(yīng)有的規(guī)范，也是一個基本的底線。只有這樣，才能做到實事求是、明辨是非，進而努力形成“創(chuàng)作共識、評論共識、審美共識”。(摘編自白燁《新時代需要建設(shè)性的文藝批評》)材料二：做好當(dāng)下文藝批評工作，需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，提升新時代文藝批評的學(xué)科意識、學(xué)術(shù)意識、專業(yè)意識，重視新時代文藝批評的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展，謹(jǐn)防單純依賴文藝批評問題導(dǎo)向的片面傾向。不管是傳統(tǒng)的訓(xùn)詁式批評，還是新興的新媒介批評，文藝批評的問題意識都需要專業(yè)眼光的磨礪和知識積淀的滋養(yǎng)。文藝批評對現(xiàn)場問題的介入必須是主動的、準(zhǔn)確的、深度的、專業(yè)的，以解決真實問題為根本目的，不能只是疲于跟隨問題，被動地、表層地、碎片化地回應(yīng)問題，甚至被虛假問題迷惑與欺騙，淪為在場的旁觀者、附庸者，甚至成為擱置真實問題的敷衍者、逃避者。文藝批評有其自身的規(guī)定性，不能淪為權(quán)宜之計甚至一次性的策略工具，它應(yīng)當(dāng)上升為一種具有普遍闡釋力、持久解決力的有效方法，成為一種真正的經(jīng)典專業(yè)批評。在當(dāng)今人人可以成為“批評家”“評論家”的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，在資本市場制造虛假問題、抽空問題實質(zhì)的“流量至上”的自媒體時代，過分強調(diào)問題導(dǎo)向，忽視學(xué)科建設(shè)，更容易導(dǎo)致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維，局限于微觀、個別、潮流的狹隘層面，被各種利益欺騙和裹挾，迷失在現(xiàn)實的誘惑、驅(qū)使和干擾中，急功近利乃至低俗粗鄙。放棄專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，喪失學(xué)術(shù)定力、學(xué)術(shù)功力、學(xué)術(shù)動力，逃避思想升華和精神擔(dān)當(dāng)，無法提供具有原創(chuàng)性、深刻性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性的權(quán)威成果和經(jīng)典之作，難以發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用和影響效應(yīng)，不能真正滿足時代的根本需求。更可怕的是，在數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型的大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”常常不是真問題，而是人工智能算法制造的流量陷阱和話題溫床，是精準(zhǔn)預(yù)測、營銷、控評的結(jié)果，忽視學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)理支撐的文藝批評將對此缺乏主動甄別能力，難以辨識“問題”真?zhèn)?，被迫接受人工智能算法的精?zhǔn)推送和綿密規(guī)訓(xùn)。由此可知，在大數(shù)據(jù)時代，馬克思的“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”顯得更加振聾發(fā)聵且愈發(fā)重要和緊迫。這迫切要求文藝批評在學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)的前提下對相關(guān)問題進行仔細考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考。(摘編自張政文、陳龍《當(dāng)下文藝批評的三重任務(wù)》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.針對當(dāng)下文藝評論中出現(xiàn)的故意“抹黑”、偽批評等亂象，建設(shè)性地開展文藝批評可以起到實事求是、明辨是非、激濁揚清的作用。B.文藝批評是文藝創(chuàng)作的一面鏡子，既具有“引導(dǎo)性”，又具有“建設(shè)性”，而“建設(shè)性”正是當(dāng)代文藝批評最為基本的要務(wù)。C.構(gòu)建中國特色的文藝評論話語，成為當(dāng)代文藝批評家義不容辭的責(zé)任，這需要繼承中國古代文藝批評理論的優(yōu)秀遺產(chǎn)，形成完全不同于西方的文藝?yán)碚?。D.文藝批評必須借助豐富的知識積淀和獨到的專業(yè)眼光，對現(xiàn)場問題進行主動、準(zhǔn)確、深度的介入，這樣才能解決真實的問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.文藝批評要具有建設(shè)性，就需要增強自身的戰(zhàn)斗力、說服力和影響力，努力構(gòu)建具有中國特色的文藝?yán)碚撆c評論學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系。B.文藝批評的意義，在于以準(zhǔn)確的閱讀感受和深切的審美判斷，與作者對話，與讀者交流，這必然要求批評者要與人為善，批評要切中肯綮。C.文藝批評需要處理好問題導(dǎo)向與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，但如果過分強調(diào)問題導(dǎo)向，而忽視學(xué)科建設(shè)，就容易導(dǎo)致文藝批評缺乏宏觀視野與系統(tǒng)思維。D.“真正的批判要分析的不是答案，而是問題”，因此我們可以說，在大數(shù)據(jù)算法時代，“問題”不是真問題，而是人工智能算法制造出來的問題。3.根據(jù)材料一、下列選項中不宜作為建設(shè)性文藝批評原則的一項是(3分)A.尊重規(guī)律，發(fā)揚民主。B.與人為善，就事論理。C.深文周納，博取關(guān)注。D.實事求是，明辨是非。4.魯迅說：“取其有意義之點，指示出來，使那意義格外分明，擴大?！闭埥Y(jié)合材料一具體內(nèi)容闡述這句話的意思。(4分)5.在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，文藝批評需要注意些什么?請簡要說明。(6分)答案1.C【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力?！靶纬赏耆煌谖鞣降奈乃?yán)碚摗卞e，文中指出要“批判借鑒現(xiàn)代西方文藝?yán)碚摗薄?.D【解析】本題考查理解文本內(nèi)容、篩選整合信息的能力。因果關(guān)系錯誤，文中的意思是馬克思的話在大數(shù)據(jù)算法時代得到進一步的印證，但馬克思的話不能與此形成因果關(guān)系。3.C【解析】本題考查分析論點、論據(jù)的能力。C項強調(diào)主觀，容易偏離客觀性，“深文周納”指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪；也指不根據(jù)事實，牽強附會地給人硬加罪名，明顯錯誤。4.①“取其有意義之點，指示出來”是指首先要真懂得社會科學(xué)和文藝?yán)碚?，并且能切中肯綮、研精闡微地指出來；②“使那意義格外分明，擴大”是指在相互砥礪、彼此互動中促進創(chuàng)作，發(fā)揮文藝批評應(yīng)有的能力與功效。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)【解析】本題考查理解文本內(nèi)容的能力。這句話出自材料一第三自然段，答題信息也主要集中在第三自然段，注意提取關(guān)鍵信息。5.①要注重開展建設(shè)性的文藝品評。態(tài)度上要與人為善，以文會友；專業(yè)內(nèi)容上要切中肯綮、研精闡微。②要抵制阻礙與干擾建設(shè)性文藝批評的因素，如抵制吸引眼球、追求“流量化”的“抹黑”式批評和偽批評。③要重視學(xué)科建設(shè)，堅持專業(yè)的文藝批評標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)理分析，保有學(xué)術(shù)定理、學(xué)術(shù)功力等。④要對數(shù)字時代的相關(guān)問題進行仔細考辨、準(zhǔn)確定位、客觀分析和深入思考。(每點2分，答出任意三點即可，其他答案言之有理亦可酌情給分)【解析】本題考查根據(jù)文本內(nèi)容分析問題的能力。答題思路：先從材料中找出網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代文藝批評出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后分析其原因，最后提出需要注意的事項。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大醫(yī)馬伯庸張竹君伸出右手，從布鞘里取出一把薄如柳葉的手術(shù)刀。五根修長的手指輕輕一握，便和刀柄上的波浪紋完全貼合。這個動作她已做過不知多少次了，幾乎已成為一種本能。這把刀是她從夏葛女醫(yī)學(xué)堂畢業(yè)時，院長富瑪利親自所贈，用來表彰其優(yōu)異的成績與勇氣。在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：“Dedicationisourspecialty。”——奉獻乃吾儕之任也。張竹君握緊了刀，看向眼前的傷員。這是個民軍的傷兵，左肩中了一槍，子彈卡在了肩胛骨與鎖骨之間，很簡單的小手術(shù)。唯一的問題是，她太累了。此時已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅。十字會與赤十字會的醫(yī)護人員疲于奔命。張竹君今天已經(jīng)做了九臺手術(shù)，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花。張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強烈的氨氣味道像長矛--樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來。從手術(shù)一開始，病人便不住地顫抖，沒辦法，止痛藥物在數(shù)天之前便已用罄，醫(yī)師們只能靠一點點燒酒來做麻醉。為了讓手術(shù)順利進行，張竹君不得不找來方三響，讓他用一雙大手死死按住對方，以確保不會干擾手術(shù)。手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置。張竹君暗自松了一口氣，正準(zhǔn)備放下刀換鑷子將彈頭夾出來，卻不防-聲驚雷般的爆炸從外面響起。這是來自清軍的炮擊，他們自從占領(lǐng)漢陽之后，拉了數(shù)門大炮到龜山上，每天居高臨下朝武昌城里不斷轟擊。那個傷員正疼得死去活來，驟聞爆炸聲，嚇得迸出一股絕力，竟掙脫了方三響的壓制，身體向前頂去。偏偏張竹君因為過于疲憊，注意力有些渙散，一下子被傷員撞歪了身體，手術(shù)刀“當(dāng)啷”一聲落在了地上。方三響急忙松開病人，要過去攙扶張校長，卻發(fā)現(xiàn)她的右手血流如注，從虎口到手腕內(nèi)側(cè)被刀割出一條血口子。方三響見狀大驚，這刀身上的血污尚沒清洗，極容易造成感染。張竹君卻先抬起左手，強忍劇痛道：“我的手不成了，先叫孫希來給病人做完手術(shù)?！弊詮奈洳兂汕熬€之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠處忙碌著，與這邊只隔一道布簾。聽到方三響的召喚，孫希急忙趕過來，也被眼前的情景嚇了一跳。他連忙接過手術(shù)，繼續(xù)幫傷員拔彈頭。方三響則把張竹君攙到旁邊的藤椅上，抓起旁邊的燒酒壺直接淋上去。紅會儲備的酒精一早便用盡了，只能靠當(dāng)?shù)鼐品痪璧氖畮讐诖簾浦?。對酒徒來說，這是不可多得的佳釀，至于消毒效果只能說是聊勝于無。這個刀口狹長而深，邊緣平直，可見刀刃之鋒銳。不幸中的萬幸是，總算沒傷到神經(jīng)與肌腱，但短時間內(nèi)絕不可能再執(zhí)刀了。張竹君全程神色淡然，任憑方三響拿開水燙過的棉布條做包扎，半點儀態(tài)不失。直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：“刀口有沒有損傷？”姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道：“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦。”姚英子心疼道：“您快別講話了一方三響，你包扎之前，敷抗毒粉了沒有？”方三響兩手一攤：“沒有，硼酸早用光了，只有燒酒。”姚英子大急，傷口不敷硼酸，極容易導(dǎo)致化膿，怎么可以不敷？張竹君抬手勸道：“巧婦難為無米之炊，你別責(zé)怪三響，要罵也是罵沈敦和。講那么多大話，怎么物資卻送不上來？”對于這種日常嘲諷，姚英子和方三響裝作沒聽見，好說歹說把她哄去后屋休息。從后屋出來以后，姚英子小聲抱怨道：“唉，張校長真是的，這個事情怎么好怪到沈會董頭上，還不是因為軍政府那些人亂來？”從漢陽撤退之后，戰(zhàn)時總司令官黃興主動請辭，宣布返回上海，再圖北伐云云。結(jié)果沒過兩天，大都督黎元洪也離開武昌，跑到下游九十里外的葛店，如今城里只剩一個蔣翊武主持大局。這一系列變動，導(dǎo)致武昌城內(nèi)人心惶惶。方三響歸隊之后一直郁郁寡歡，此時聽到抱怨，眉宇間的郁結(jié)更深了。姚英子懊悔地拍了-下腦袋，正想著怎么轉(zhuǎn)移話題，方三響卻主動開口道：“今天軍政府的公告說，江浙滬聯(lián)軍已占領(lǐng)了南京，整個江南盡歸義軍所有。英子，你不必氣惱，各省援軍正紛紛趕來，武昌只要自己多撐一撐，便不會垮掉。”（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開篇對張竹君的手術(shù)刀描寫詳細，讓讀者意識到手術(shù)刀對醫(yī)生的重要性，這與后文擔(dān)心手術(shù)刀受損的情節(jié)相吻合。B.文中直接引用了富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，英文原句真實呈現(xiàn)了人物忠于所學(xué)，翻譯句又進行了強調(diào)。C.敷毒粉、硼酸等醫(yī)藥用品的描寫，武昌、漢陽、黎元洪、黃興等真實名字的呈現(xiàn)，表明本文實乃對真實歷史的記錄。D.本文情節(jié)從張竹君醫(yī)生做手術(shù)到她誤傷自己，接著孫希前來救急，最后張醫(yī)生傷無大礙，波瀾起伏，扣人心弦。7.文章末尾，作者通過人物對話簡述了故事發(fā)生的時代背景，下列說法不正確的-項是（）A.張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，未及時輸送物資，表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效B.姚英子認(rèn)為物資匱乏另有原因，表明醫(yī)療人員對時局的認(rèn)知不盡相同。C.戰(zhàn)時總司令黃興返回上海，大都督黎元洪離開武昌，證明軍政府工作較為混亂。D.方三響分析了義軍的作戰(zhàn)形勢，開導(dǎo)英子不必氣惱，這仿佛讓人們看到了希望。8.小說的標(biāo)題意蘊豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析“大醫(yī)”之“大”體現(xiàn)在何處。9.干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，這是一段廣為流傳的故事。本文將名劍需用血來祭與張醫(yī)生手術(shù)中不小心劃傷自己的情節(jié)聯(lián)系在一起，這有著怎樣的用意？談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C7.A8.①“大醫(yī)”有精湛的醫(yī)術(shù)。張醫(yī)生做手術(shù)時，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛。

②“大醫(yī)”有崇高的醫(yī)德。張醫(yī)生一天做十臺手術(shù)，疲憊時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻的精神。

③“大醫(yī)”有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷。9.①張醫(yī)生以此傳說緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。

②引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻乃吾儕之任也”的錚錚誓言。

③作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價，革命者必須奉獻、擔(dān)當(dāng)。

④此傳說充實了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“表明本文實乃對真實歷史的記錄”錯誤。小說固然使用了真實的人名、地名等，但小說具有虛構(gòu)性。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“表明戰(zhàn)時后勤人員拖延低效”錯誤。張醫(yī)生責(zé)怪沈敦和只知說大話，是出于缺少物資的急切心理；且物資缺乏主要是因為“軍政府那些人亂來”。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。由“手術(shù)刀巧妙地避開肩胛背動脈，游走于肌肉與神經(jīng)之間，不一時便剝出了彈頭位置”分析可知，張醫(yī)生做手術(shù)時，手術(shù)刀巧妙地避開傷員的肩胛背動脈，游走在肌肉與神經(jīng)之間，很快剝出彈頭的位置，足見她的醫(yī)術(shù)精湛。“大醫(yī)”的“大”體現(xiàn)在精湛的醫(yī)術(shù)。由“張竹君今天已經(jīng)做了九臺手術(shù)，這是第十臺。她握著刀，明顯感覺到有些眼花”“張竹君從口袋里掏出一小瓶嗅鹽，放在鼻下深吸一口。一股強烈的氨氣味道像長矛一樣刺入鼻腔，刺激得整個人一激靈。趁著這股勁，張竹君迅速拿起手術(shù)刀忙活起來”分析可知，“張醫(yī)生一天做十臺手術(shù)，疲憊時她用鼻子深吸嗅鹽來刺激自己，繼續(xù)投入工作，彰顯了敬業(yè)奉獻的精神?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在崇高的醫(yī)德。由“此時已經(jīng)是十一月的最后一天，漢陽失守的第三天。大量敗兵擁入武昌城中，傷員數(shù)量激增，這讓紅十字會與赤十字會的醫(yī)護人員疲于奔命”“自從武昌變成前線之后，紅十字會和赤十字會不得不聯(lián)起手來，在蛇山腳下的一處英商別墅內(nèi)設(shè)立了臨時醫(yī)院。此時孫希、峨利生和其他幾位紅會醫(yī)師就在不遠處忙碌著，與這邊只隔一道布簾”分析可知，小說中的醫(yī)生跟士兵同赴戰(zhàn)場，共克時艱，體現(xiàn)了為革命事業(yè)奮不顧身的家國情懷?！按筢t(yī)”的“大”體現(xiàn)在家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解小說重要情節(jié)作用的能力。由“直到姚英子也聞訊跑過來，從地上撿起手術(shù)刀，她才有些心疼地問道：‘刀口有沒有損傷？’”“姚英子舉起刀刃端詳片刻，搖搖頭。張竹君這才松了一口氣，抬起手掌，自嘲道……”可知，受傷后，張竹君最關(guān)心的不是自己的傷口，而是“刀口有沒有損傷”，且以干將、莫邪女兒祭劍的傳說自嘲，不僅緩和了緊張氣氛，表現(xiàn)了她的樂觀與寬厚。由“在接下來的十幾年里，這把手術(shù)刀伴隨著她從廣東到上海，又從上海來了武昌，早已成為她身體的一部分。每次握緊它，富瑪利校長在畢業(yè)典禮上的叮囑，總會浮現(xiàn)在張竹君的腦海里：‘Dedicationisourspecialty.’——奉獻乃吾儕之任也”可知，引用此傳說，照應(yīng)了上文“奉獻乃吾儕之任也”的錚錚誓言。由“我小時候聽阿媽講古，干將、莫邪鑄劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭。這刀跟隨我這么多年，到今天我才想起血祭，真是屈就它啦”可知，作者以此傳說，表明革命成功必須付出代價，革命者必須奉獻、擔(dān)當(dāng)?！案蓪ⅰ⒛拌T劍十年不成，他們的女兒舍身跳下爐子才鑄出神器，可見名劍須用血祭”，這是一段廣為流傳的故事，最后此傳說充實了小說的內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩和悲壯氣息。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：《文選·陶淵明傳》陶淵明，字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎佉粤蝗?，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具于半道粟里要之。淵明有腳疾使一門生二兒舁籃輿既至欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽與淵明情款，后為治安郡，經(jīng)過潯陽，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱??？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。世號靖節(jié)先生。材料二：蘇軾《哨遍·為米折腰》陶淵明賦《歸去來》，有其詞而無其聲。余治東坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，獨鄱陽董毅夫過而悅之，有卜鄰之意。乃取《歸去來》詞，稍加檃括，使就聲律，以遺毅夫。使家童歌之，時相從于東坡，釋耒而和之，扣牛角而為之節(jié)，不亦樂乎？為米折腰，因酒棄家，口體交相累。歸去來，誰不遣君歸。覺從前皆非今是。露未晞。征夫指予歸路，門前笑語喧童稚。嗟舊菊都荒，新松暗老，吾年今已如此。但小窗容膝閉柴扉。策杖看孤云暮鴻飛。云出無心，鳥倦知還，本非有意。噫！歸去來兮。我今忘我兼忘世。親戚無浪語，琴書中有真味。步翠麓崎嶇，泛溪窈窕，涓涓暗谷流春水。觀草木欣榮，幽人自感，吾生行且休矣。念寓形宇內(nèi)復(fù)幾時。不自覺皇皇欲何之？委吾心、去留誰計。神仙知在何處？富貴非吾志。但知臨水登山嘯詠，自引壺觴自醉。此生天命更何疑。且乘流、遇坎還止。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）淵明A有腳疾B使一門生C二兒舁籃輿D既至E欣然F便共飲酌11.下列對材料一文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.主簿，古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛在于各級官署中。B.三徑之資，比喻籌集隱居住所的費用。三徑，因漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人便以三徑代稱住宅庭院。C.解綬，古人為官時將系有級帶印信佩戴在身，解下印綬，即辭免官職。類似表示辭官的詞語還有“致仕”“乞身”“踐祚”。D.元嘉，年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年一種名號，為漢武帝首創(chuàng)，歷代帝王所用年號少則一個，多則十幾個。12.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項是（）（3分）A.陶淵明博學(xué)多識，擅長屬文。他寫的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，當(dāng)時人們認(rèn)為這一形象是陶淵明的真實寫照；他在辭去彭澤令時寫了《歸去來兮辭》。B.陶淵明清高不群，自傲高潔。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米問“鄉(xiāng)里小兒”折腰。C.陶淵明嗜酒成性，不重錢財。因與王弘嗜好相近，欣然共飲，陶淵明后接受了王弘的邀請，且把顏延之留給補貼家用的二萬錢全部用以買酒。D.陶淵明率真自得，隨性灑脫。他曾坐在菊花叢中手把菊花，醉飲而歸；酒酣之時就撫弄無弦琴以寄托情感；如果自己喝醉了，就讓客人先行離開。13.把材料一中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。（2）其妻翟氏亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。14.結(jié)合材料二內(nèi)容，分析蘇軾將陶淵明的《歸去來兮辭》改寫成《哨遍·為米折腰》的原因。（3分）【答案】10.BDE11.C12.C13.（1）（陶淵明）親自耕作，種田自給，于是得了令人瘦弱疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，（他）仰臥在床貧困挨餓好幾天了。（2）陶淵明的妻子翟氏也能安于勤苦清貧的生活，和陶淵明志趣相同。（陶淵明）自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個朝代做官為恥辱。14.（1）配音律：《歸去來兮辭》有詞句卻沒有配音律，不能吟唱。（2）贈知音：贈送給欣賞雪堂要與之為鄰的鄱陽人董毅夫。（3）樂逍遙：辛苦勞作時讓家童歌唱，與之應(yīng)和并打節(jié)拍，精神愉快。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“類似表示辭官的詞語還有‘致仕’‘乞身’‘踐祚’”說法錯誤?！佰`祚”（踐阼）指皇帝即位、登基之意，并非辭官之意。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.選項有兩處錯誤，一是“因與王弘嗜好相近，欣然共飲”分析不當(dāng)，文中并沒有說陶淵明與王弘嗜好相近，且與之共飲的是龐通之；二是“陶淵明后接受了王弘的邀請”分析錯誤，陶淵明并未因此接受王弘的邀請，“亦無迕也”意為“陶淵明也沒有抵觸的情緒”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“躬耕”，親自耕作；“往”，前去，前往；“偃臥”，仰臥；“瘠餒”，貧困挨餓。（2）“安勤苦”，安于勤苦清貧的生活；“同志”，志趣相同；“以”，認(rèn)為；“恥”，以……為恥。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。關(guān)于蘇軾將陶淵明的《歸去來兮辭》改寫成《哨遍·為米折腰》的原因，可以從以下幾方面分析：（1）從材料二第一段“陶淵明賦《歸去來》，有其詞而無其聲”可知，《歸去來兮辭》有詞句卻沒有配音律，不能吟唱，作者感到有遺憾，所以為其配上音律。（2）從材料二第一段“余治東坡，筑雪堂于上。人俱笑其陋，獨鄱陽董毅夫過而悅之，有卜鄰之意。乃取《歸去來》詞，稍加檃括，使就聲律，以遺毅夫”可知，因為董毅夫喜愛雪堂，想和作者成為鄰居，所以贈送給欣賞雪堂要與之為鄰的鄱陽人董毅夫，以報答自己的知音。（3）從材料二第一段“使家童歌之，時相從于東坡，釋耒而和之，扣牛角而為之節(jié)，不亦樂乎”可知，作者在辛苦勞作時讓家童歌唱，與之應(yīng)和并打節(jié)拍，頗得陶淵明的真趣，精神愉快。為陶淵明賦《歸去來》配上音律，是作者“樂逍遙”的體現(xiàn)。參考譯文：材料一：陶淵明，字元亮，有人說名潛，字淵明，潯陽柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)著《五柳先生傳》來形容自己，當(dāng)時看過的人都認(rèn)為是他的真實寫照。因為家庭貧窮，親人年邁，陶淵明不得不出仕做了江州祭酒。因為不能忍受官吏的職責(zé)約束，不久就自己解職回家了。州郡征召他做主簿，他不去上任。（陶淵明）親自耕種，自給自足，于是得了令人瘦弱的疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明仰臥在床貧困挨餓好幾天了。檀道濟對他說：“我聽說賢人處世，天下無道就歸隱山林，有道就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么像這樣使自己受苦？”陶淵明回答說：“我怎敢自比賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮揮手讓檀道濟離開了。后來擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對親戚朋友說：“我姑且暫時去彈奏那弦歌（指做文官），為將來隱居生活做準(zhǔn)備，可以嗎？”當(dāng)權(quán)者聽到后，讓他擔(dān)任彭澤縣令。公家的田地全叫下屬種秫（高粱），說：“我只要常常能醉于酒就知足了。”妻子和子女堅持請求種粳米（糧食），于是下令二頃五十畝的田地種秫，五十畝種粳米。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應(yīng)該束上帶子（穿正裝）去拜見他?！碧諟Y明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來兮辭》。義熙末年，朝廷征召他為著作郎，沒有赴任。江州刺史王弘想要結(jié)識他，卻請不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路粟里邀請他。陶淵明腳有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會兒王弘到了，陶淵明也沒有拒絕。先前顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽和陶淵明交情深厚，后來他做了始安郡的太守，經(jīng)過潯陽的時候，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘想邀請顏延之赴宴，卻整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時候，留下兩萬文錢給陶淵明補貼家用，陶淵明卻派人全送去酒家，以便日后能方便地買酒喝。曾經(jīng)九月九日沒有酒，陶淵明走出宅邊，在菊叢中坐著，過了很久，采了滿手菊花。正好趕上王弘送酒來，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，但是卻收藏了一張無弦琴，每次喝酒喝得盡興，就彈撥無弦琴寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以先回去了。”他的天真直率達到這種地步?？ⅲü俾毭┰?jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就取下頭上的葛巾漉酒，漉完，又把頭巾扎在頭上。陶淵明的妻子翟氏也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相投。陶淵明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，以自己降低身份為后一個朝代做官為恥辱。自從宋高祖（南朝宋開國皇帝劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉四年，將要接受朝廷征召，恰好去世了，時年六十三歲。后世稱他為“靖節(jié)先生”。材料二：陶淵明寫《歸去來兮辭》，文章有詞句而沒有配聲律。我在東坡置地之后，在坡上面建筑了雪堂。人們都笑話雪堂簡陋，只有鄱陽人董毅夫過訪覺得很喜歡，并有為鄰的打算。于是拿來《歸去來兮辭》，稍微加以改寫，使它符合聲律，用以贈送給董毅夫。讓家中僮仆歌唱，當(dāng)時僮仆跟隨我在東坡上，我放下農(nóng)具與他唱和，敲擊牛角為他打節(jié)拍，不是很快樂嗎？為了生存而委屈自己，為了追求（飲酒）而離開家庭，身體和內(nèi)心都已疲憊不堪?；厝グ?，誰不想我回家呢。我感到從前的生活都不是現(xiàn)在所期盼的。路旁白露尚未干。行人指給我回家的路，門前有嬉笑的孩童。曾經(jīng)種植的菊田已經(jīng)荒蕪，原先年輕的松樹已經(jīng)悄悄衰老，不得不感嘆我如今已和它們一樣。只有小窗容我駐足，關(guān)緊了院子的大門。拿起拐杖到窗前看風(fēng)高云淡，暮鳥歸巢。云飛天空，本沒有心思，暮鳥歸巢，也只是本能。哎呀！回歸鄉(xiāng)下了。如今我忘卻了自己，也忘卻了世界。親戚之間已經(jīng)無話可談，只有音樂和文學(xué)才能帶來真正的快樂。在翠綠的山里崎嶇的小路上散步，叮咚的小溪與我為伴，暗谷里同樣有著春的希望?？匆姴菽臼呛蔚确笔?，感嘆說生命也該在這里結(jié)束吧。自家的破房能算哪一類呢？為什么要擔(dān)驚受怕不可終日？收斂自己的心思，不管門外的變化。神仙只會在哪里呢？至少不是對富貴的渴求。只用在水岸在山巔自在地高呼，用壺中的美酒來超脫自己。這不就是神仙一樣自在的天命么？像水一樣前進，遇到坎就停下。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士(節(jié)選)李白晨趨紫禁中，夕待金門詔。觀書散遺帙，探古窮至妙。青蠅易相點，《白雪》難同調(diào)。本是疏散人，屢貽褊促誚。嚴(yán)光①桐廬溪，謝客②臨海嶠。功成謝人間，從此一投釣。[注]①嚴(yán)光，字子陵，東漢初隱士。②謝客，即謝靈運，南朝時山水詩人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A．開篇概言自己在宮禁中的生活狀態(tài)，“晨趨”“夕待”正是詩人入宮以來的形象寫照。B．三、四句寫詩人博覽群書，深入鉆研其中奧妙輕松自如，表達了詩人心情的愉悅。C．詩人以青蠅比喻那些勢利的庸俗小人，而以《白雪》比喻自己的志向情操。D．這首詩一反李白常有的奔放激情和奇特想象，語言平實卻蘊含著復(fù)雜的情感。16．這首詩的最后兩句有什么含意？請簡要分析。(6分)15.答案：B解析：“表達了詩人心情的愉悅”錯。詩人表面上是寫讀書的閑情逸致，實際上是暗示這快意的讀書恰是失意的寄托，反襯出他在翰林院供職時無聊煩悶的心情。16.答案：①這首詩的最后兩句是說，建功立業(yè)之后，就要辭別官場塵世，去水邊垂釣。②表達了詩人希望自己能夠建功立業(yè)，并且在功成名就之后，就去隱居山林的理想。解析：首先要解釋詩句的意思，然后分析其中蘊含的情感?！爸x人間”“投釣”等體現(xiàn)了詩人對功名的態(tài)度以及功成名就之后的歸隱之意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會智慧通達、行為無錯”的名句是：“_______，_______?！保?）杜牧《阿房宮賦》中“_______，_______”兩句，寫出了秦統(tǒng)治者把珍寶美玉當(dāng)作石頭土塊一樣不加珍惜的奢靡生活。（3）白居易《琵琶行》中借皎潔的明月映照在江中，四周船兒悄無聲息之景烘托琵琶女彈奏技藝高超的詩句是：“_______，_______?！?,7．（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣（2）鼎鐺玉石，金塊珠礫（3）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：知、鼎、鐺、礫、舫、唯。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。①中暑分為先兆中暑、輕癥中暑、中癥中暑和重癥中暑四個階段組成。②先兆中暑主要表現(xiàn)為頭暈、乏力、大汗、口渴、注意力不集中。③輕癥中暑階段會發(fā)生體溫升高、發(fā)熱等癥狀，④如此時不加干預(yù)，體溫將持續(xù)升高，⑤可達40℃至42℃左右的高熱，⑥并伴有四肢抽搐、意識障礙，⑦此時則進入了中癥中暑、重癥中暑階段。⑧最嚴(yán)重的中暑是重癥中暑，⑨即熱射病。輕度的中暑一般發(fā)燒38℃以上，嚴(yán)重的可能會出現(xiàn)血壓下降，甚至?xí)霈F(xiàn)抽風(fēng)、意識不清、各臟器的衰竭。一旦發(fā)生中暑情況，應(yīng)將患者迅速轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，立即遠離高溫環(huán)境，但(1)，適宜的溫度為22℃~25℃。要迅速用涼毛巾擦拭患者四肢皮膚，用冷水擦身時，(2)，過冷的水可使皮膚神經(jīng)末梢因突然受到冷刺激后，造成血管收縮而不易于散熱，且過于寒冷的刺激還可能導(dǎo)致患者虛脫。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。一個人的身份與穿著絕對有關(guān)系，比如我們校長曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會，或到城里辦事，還是穿上了他的寶貝西裝，還會穿上他的老皮鞋———怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了?？吹贸鏊┥衔餮b的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個考古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他