湖南衡陽(yáng)歷年中考滿(mǎn)分作文大全2017—2021年目錄2021年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文 3青春路上，我和“敵人”一起奔跑 3青春路上，我和爸爸一起奔跑 4青春路上，我與勇氣一起奔跑 5青春路上，我與堅(jiān)持一起奔跑 5青春路上，我與自信一起奔跑 6青春路上，我與詩(shī)歌一起奔跑 6【附：審題指導(dǎo)】 72020年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文 9不一樣的幸福 9不一樣的“享受” 10不一樣的詩(shī)人 10不一樣的父愛(ài) 11不一樣的他 12【附：審題指導(dǎo)】 132019年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文 14想寫(xiě)你的名字 14想寫(xiě)你的名字 15想寫(xiě)你的名字 16想寫(xiě)你的名字 16想寫(xiě)你的名字 17想寫(xiě)你的名字 17想寫(xiě)你的名字 18想寫(xiě)你的名字 19【附：審題指導(dǎo)】 192018年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文 22欣賞長(zhǎng)大的我 22欣賞真實(shí)的我們 23欣賞他人的我 23欣賞自己的我 24欣賞自己的我 25欣賞自己的我 25欣賞他們的我 26欣賞母親的我 26欣賞執(zhí)著的我 27欣賞自信的我 28欣賞改變的我 28欣賞優(yōu)秀的我 29【附：審題指導(dǎo)】 292017年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文 31遇見(jiàn) 31遇見(jiàn) 31遇見(jiàn) 32遇見(jiàn) 33遇見(jiàn) 33遇見(jiàn) 34

2021年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）溪水只有不停地流淌才能匯入大海，幼苗只有不停地生長(zhǎng)才能參天聳立，鳥(niǎo)兒只有不停地拍打雙翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵達(dá)夢(mèng)想的前方。有人說(shuō)，生活無(wú)限精彩，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑。有人說(shuō)，毎個(gè)人面前都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類(lèi)的障礙，我們只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它們。有人說(shuō)，在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。請(qǐng)以“青春路上，我和一起奔跑”為題，寫(xiě)一篇文章。要求①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;③說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲；④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。青春路上，我和“敵人”一起奔跑“敵人”者，我的同桌也。濃眉大眼，高鼻梁，一頭鬈發(fā)，這些特點(diǎn)聚集在他那張臉上，活脫脫就是歷史課本插圖中的“北京人”!他雖然其貌不揚(yáng)，可腦子十分靈活。老師提問(wèn)時(shí)，我還沒(méi)有思路，人家就張口說(shuō)出了標(biāo)準(zhǔn)答案，有時(shí)他還能想出其他解題思路。進(jìn)入初中后的第一次考試，他還喜提年級(jí)第一！我可不能任憑這個(gè)人比我厲害！于是乎，我平時(shí)全方位釘死了他。他讀書(shū)半小時(shí)，我就爭(zhēng)取讀四十分鐘；他做五道題，我一定做六道；他把單詞抄三遍，我一定抄四遍……他倒是也樂(lè)于跟我比拼。兩年來(lái)，不是他第一，就是我第一。初三的一次體育課上，我在長(zhǎng)跑測(cè)試中的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的，興奮難捺，于是快跑兩步，一躍而起去抓足球場(chǎng)的球門(mén)。不料沒(méi)抓牢，我掉了下來(lái)，手臂著地，導(dǎo)致骨折，需要住院治療。我想，這下完了，下次考試他不得超我一大截嗎！唉，失策失策！我打著石膏，躺在病床上打點(diǎn)滴，心亂如麻。但我晚上剛吃完飯，就聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音。門(mén)開(kāi)后，他笑著走進(jìn)來(lái)——啊，他居然跑到醫(yī)院來(lái)了！“沒(méi)想到吧！”他笑呵呵地放下書(shū)包，“我來(lái)給你補(bǔ)課來(lái)啦。你如果不上課，怎么和我競(jìng)爭(zhēng)呢？你要是落下了，我可就沒(méi)有對(duì)手了，那太沒(méi)意思了！”我白了他一眼，“被迫”接受他的好意。此后的二十多天，他一放學(xué)就到醫(yī)院來(lái)，先給我講幾件學(xué)校當(dāng)天發(fā)生的趣事，然后拿著教材和我把一天的功課捋一遍，并和我一起寫(xiě)作業(yè)。出了院后，我在學(xué)校的日常生活依舊有諸多不便，他便成了我的“保姆”一幫我倒水、拿作業(yè)、整理桌面……第一次模擬考試，我倆竟然考出了相同的分?jǐn)?shù)，并列年級(jí)第一。第二次模擬考試，他的成績(jī)超了我，第二天他“惺惺”地來(lái)安慰我，還給我分析錯(cuò)題。第三次模擬考試，我反超了他，試卷發(fā)回來(lái)后，我拍著桌子笑：“把你的試卷拿來(lái)，我?guī)湍憧纯矗?！”他則說(shuō)：“算你狠，咱中考見(jiàn)！”三年匆匆，如今我們都在考場(chǎng)答卷。我寫(xiě)這篇作文時(shí)，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：青春路上有兩個(gè)追夢(mèng)人，一個(gè)是我，另一個(gè)是我的“敵人”，我們相伴而行，一起奔向夢(mèng)想的前方?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章標(biāo)題中的“敵人”加了引號(hào)，既設(shè)置了懸念，又耐人尋味?？忌ㄟ^(guò)敘述“我”和被“我”視作“敵人”的同桌之間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的故事，對(duì)同桌這個(gè)和“我”一起奔跑在青春路上的“敵人”發(fā)出了由衷的贊揚(yáng)?？忌{馭語(yǔ)言的功夫了得，文章的語(yǔ)言輕松幽默、精準(zhǔn)到位。如對(duì)“敵人”的外貌描寫(xiě)、日常學(xué)習(xí)比拼寺內(nèi)容，考生都將其描寫(xiě)得十分生動(dòng)活潑，使每一個(gè)句子都具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，給人留下了深刻的印象?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．標(biāo)題新穎，首尾呼應(yīng)。文章標(biāo)題中的“敵人”加了引號(hào)，既設(shè)置了懸念，又耐人尋味。考生通過(guò)敘述“我”和被“我”視作“敵人”的同桌之間互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的故事，對(duì)同桌這個(gè)和“我”一起奔跑在青春路上的“敵人”發(fā)出了由衷的贊揚(yáng)。文章開(kāi)篇即說(shuō)明同桌是“我”的“敵人”，文末則再次提及同桌這個(gè)與“我”在青春路上同行的“敵人”，重申主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)更完整。2．筆調(diào)輕松，語(yǔ)言詼諧?？忌{馭語(yǔ)言的功夫了得，文章的語(yǔ)言十分輕松幽默、精準(zhǔn)到位。如對(duì)“敵人”的外貌描寫(xiě)、日常學(xué)習(xí)比拼等內(nèi)容，考生都將其描寫(xiě)得十分生動(dòng)活潑，使毎一個(gè)句子都具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，這給閱卷老師留下了深刻的印象。青春路上，我和爸爸一起奔跑“我回來(lái)陪你！”我剛升初中時(shí)，爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)。盤(pán)店、租房……爸爸果斷開(kāi)啟了他的陪讀生涯?！俺跻灰_(kāi)好頭，你對(duì)學(xué)習(xí)要有追求！”爸爸拿著網(wǎng)購(gòu)的《會(huì)計(jì)學(xué)》教材，指著客廳的兩個(gè)書(shū)桌說(shuō)，“我也打算用一年的時(shí)間學(xué)習(xí)，考個(gè)會(huì)計(jì)證！”他除了要維持小店的經(jīng)營(yíng)，還得操心我的衣食住行。而他一旦有空閑，便會(huì)坐在書(shū)県刖埋頭鉆研會(huì)計(jì)證的備考資料，不停寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還會(huì)反復(fù)觀看解題視頻，直至深夜。學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)已經(jīng)丟掉書(shū)本十幾年的人來(lái)說(shuō)，談何容易，爸爸的考證之途，似乎并不太順利。爸爸比我辛苦。爸爸的勁頭感染了我，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，一坐下來(lái)就能投入進(jìn)去。每天，我都給自己做一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其有條不紊地執(zhí)行。遇到不懂或經(jīng)常答錯(cuò)的題，我就把它們整理到一個(gè)本子上，抽空向同學(xué)或老師請(qǐng)教，并積累不同的解題方法。這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。初一第二學(xué)期的期末考試，我考了年級(jí)第一，爸爸也在那年5月出人意料地通過(guò)了會(huì)計(jì)證的考試。“初二是個(gè)分水嶺，你可不能滑坡！”爸爸的書(shū)桌上多了一臺(tái)更高配置的筆記本電腦，他準(zhǔn)備自學(xué)編程。這可是高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，但爸爸顯然是豁出去了?？磿?shū)，寫(xiě)筆記，上機(jī)學(xué)操作，出門(mén)去求教……爸爸比我忙碌。到了初二，我遇到了不少挑戰(zhàn)。剛學(xué)物理時(shí)，找不到感覺(jué)，做題不知從何人手。但看看爸爸學(xué)編程時(shí)執(zhí)著的樣子，我便靜下心來(lái)，先熟記基本概念和規(guī)律。然后將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，做題時(shí)多思考，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)與老師、同學(xué)討論。這樣，我的物理成績(jī)有了很大的進(jìn)步。初二結(jié)束，我依然排在年級(jí)前列，爸爸也能在業(yè)余時(shí)間給人做一些小程序了?！俺跞媾R沖刺，加油，我相信你可以！”爸爸說(shuō)他想提高學(xué)歷，復(fù)習(xí)半年后去參加成人高考。他說(shuō)干就干，網(wǎng)購(gòu)教材和習(xí)題，又沒(méi)日沒(méi)夜地鉆研下去。10月底，他要去市里參加考試了，特意買(mǎi)了一個(gè)紅色的文具袋，說(shuō)如果他考過(guò)了就留給我中考接著用。爸爸比我自信。如今，我正在考場(chǎng)答題，桌面上正放著那個(gè)紅色的文具袋。3年時(shí)光匆匆而過(guò)，爸爸的伴讀即將告一段落。但青春的路上，我將和爸爸繼續(xù)一起奔跑！【得分點(diǎn)提示】1．構(gòu)思巧妙，層次清晰。文章按照時(shí)間的順序講述了谷谷3年的陪讀過(guò)程，每一部分都先敘述爸爸努力自學(xué)的事跡，再列出“我”的努力，并逐層推進(jìn)，展現(xiàn)了“我”與爸爸一起奔跑的情景，也突出了爸爸的辛苦、執(zhí)著和自信以及對(duì)“我”的深刻影響，感人至深。2．詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章詳寫(xiě)了初一和初二期間“我”在爸爸的影響下好好學(xué)習(xí)、克服困難的故事，對(duì)初三的相關(guān)內(nèi)容則一筆帶過(guò)，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，很好地突出了重點(diǎn)。青春路上，我與勇氣一起奔跑青春，是早晨升起的朝霞中最絢麗的一色，是茫茫大海中最閃亮的一滴，是滿(mǎn)山青草中最具生機(jī)的一簇。孩子是終究要離開(kāi)籠子的鳥(niǎo)兒，父母和家庭，都只是孩子暫時(shí)的避風(fēng)港，要遠(yuǎn)征的船，始終是要出海的；要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是無(wú)法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能自己去面對(duì)，孩子的一生，父母無(wú)法去替代、去承擔(dān)。我的青春我做主，爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)舍去你們的溺愛(ài)，讓你們的孩子在挫折的道路中闖蕩吧！作為90后的少年，時(shí)代給予我們太多的機(jī)會(huì)，讓我們勇敢地卸下包袱，著一身輕裝奮力前行，盡管道路充滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)溝壑、充滿(mǎn)暗夜，但我們不怕，青春的力量能化解一切困難，青春的力量能迎接各種挑戰(zhàn)。雖然在這個(gè)大環(huán)境里，我們沒(méi)有理由說(shuō)不，盡管課業(yè)負(fù)擔(dān)，太重，太重，太重……看不完的，是書(shū)。聽(tīng)不完的，是嘮叨。怕不完的，是成績(jī)單。做不完的，是各科作業(yè)。即使是這樣，青春也要懷著積極的態(tài)度去迎接考試的選拔，畢竟學(xué)習(xí)也是為了更好的生活，考試只是選拔人才的重要手段。我的青春里有勇氣，在生活中，我們要?jiǎng)?chuàng)新，要多變，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓生活之水沸騰。我們要規(guī)范，要穩(wěn)定，要內(nèi)斂自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。在青春中，用內(nèi)斂和張揚(yáng)來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)，一滴水也足以讓大海翻滾，一棵草也會(huì)讓青山黯然。別忘了張揚(yáng)，也別忘了內(nèi)斂，青春的道路中不會(huì)一帆風(fēng)順，既然選擇了青春由自己做主，就必須有非凡的思辨能力，把一切都放在腳下。青春路上，我與勇氣一起奔跑。我的路，既然選擇了，便會(huì)一直延伸，沒(méi)有終點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】文章不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而且情感也非常細(xì)膩。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：首先，作者在文章開(kāi)頭就運(yùn)用了排比的修辭手法，將讀者帶入到青春的世界。其次，主體部分語(yǔ)言典雅飄逸、綺麗精工。最后，構(gòu)思大膽新穎，描寫(xiě)生動(dòng)形象。從整體上來(lái)看，是一篇不錯(cuò)的抒情散文。青春路上，我與堅(jiān)持一起奔跑風(fēng)起，花落盡，往事浮上心頭。青春漫漫長(zhǎng)路上，一咱跌倒無(wú)數(shù)，然而我始終以堅(jiān)持的心態(tài)，演奏我的青春旋律。清晨奔跑和奮斗朝陽(yáng)模糊成了一團(tuán)光暈，微風(fēng)帶著幾分冬的寒意，吹拂著睡眼惺松的我，雙腿像灌了鉛似的，非常沉重，真的不想再跑了?！巴瑢W(xué)，堅(jiān)持下去吧，下一站就是十分里?！蓖瑢W(xué)的話像一雙無(wú)形的手牽引著疲憊的我繼續(xù)向前跑。我放開(kāi)呼吸，奮力擺動(dòng)雙臂，邁開(kāi)大步奔跑在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，那鏗鏘有力的腳步聲，仿佛是一首激昂的進(jìn)行曲激勵(lì)我奔向終點(diǎn)，奔向華美多彩的青春。午后學(xué)習(xí)與拼搏熱辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，窗外的樹(shù)葉打著卷，枝條低垂著。午后的困意將我擊倒，筆從手中滑落，老師講課的聲音也越來(lái)越模糊。突然，心里一道清亮的聲音傳來(lái)：“堅(jiān)持下去呀，不有走神。”我瞬息間驚醒，握緊了手中的筆桿，拂去額頭的汗珠兒，繼續(xù)緊跟老師的講解，身邊的同學(xué)也疲憊不堪了，但他站起來(lái)繼續(xù)全神貫注得聽(tīng)課。教室里，筆尖與紙的摩擦聲從不停歇，它們演湊出一取青春的歌曲。日暮努力和追夢(mèng)夕陽(yáng)慵懶地掛在天邊，晚霞的余暉轉(zhuǎn)撫著我疲憊的臉寵，經(jīng)歷了一天的緊張學(xué)習(xí)，多么渴望丟下作業(yè)躺倒床上，可當(dāng)我站起身，一下子看到自己貼在桌角的警句：努力學(xué)習(xí)，考入理想高中。考入理想高中！這份信念敲打著我的心扉，驅(qū)散了我的睡意，打開(kāi)臺(tái)燈，奮筆疾書(shū)，手指越酸痛，內(nèi)心卻越堅(jiān)定亢奮。堅(jiān)持追夢(mèng)，是努力的交響曲，我奔跑在青春的路上，與風(fēng)雨同行，與堅(jiān)持同在。青春路上，我與自信一起奔跑也許現(xiàn)在的我還只是一個(gè)極不起眼的小沙粒，但我絕不會(huì)自卑，我會(huì)帶著那份專(zhuān)屬于我的自信，在人生道路上不斷奮斗，不斷奔跑，努力把自己打造成—顆珍珠?！}記“唉！”同學(xué)們輕輕嘆著氣，無(wú)力地朝教室走去。驕陽(yáng)似火，暴怒地炙烤著大地，鳥(niǎo)雀無(wú)力地叫著，似乎在為我們嘆息。我的心空落落的，只感到無(wú)盡的沮喪。這次合唱比賽，一向遙遙領(lǐng)先的我們竟拿了倒數(shù)第一！我無(wú)精打采地走在回家的路上，天陰沉沉的，好像有一場(chǎng)傾盆大雨即將要到來(lái)。我甚至無(wú)心奔去避雨。為什么呢？我心想，我們那么努力練習(xí)，為什么會(huì)是最后一名呢？我閉上眼睛不再看天，心中一片凄涼。一只還未成熟的小蝴蝶顫巍巍地從眼前閃過(guò)，它撲扇著不靈活的翅膀，漸漸地，在空中劃過(guò)一道弧線，接著一頭栽進(jìn)了草叢中。我又嘆了口氣：“唉！和我們一樣，都失敗了??！”我慢慢走上前去，想要一看究竟，估計(jì)那蝴蝶……然而，正當(dāng)我慢慢走向草叢時(shí)，一個(gè)熟悉的影子從眼前掠過(guò)——是那只蝴蝶！只見(jiàn)那個(gè)微小的生命努力撲扇著翅膀，高低錯(cuò)落地飛行著，走近些，甚至能覺(jué)察到它的觸角也在不停地抖動(dòng)。這是只白蝴蝶，翅膀雪白雪白的，遠(yuǎn)望就如同白雪飄飛一般。飛了一會(huì)兒，它又落在了泥土里，我好奇地跟過(guò)去，發(fā)現(xiàn)它似乎已無(wú)力動(dòng)彈了。在我為它的命運(yùn)惋惜之時(shí)，奇跡再次出現(xiàn)了！它又一次緩緩飛了起來(lái)，用力向前飛去。它仿佛用盡了全部的力氣，陽(yáng)光下的它顯得十分亮眼。它緩慢卻堅(jiān)定地飛著，像是在大喊：“來(lái)吧，跟著我一起奔跑吧！”這一次，我情不自禁地跟在它后面，在風(fēng)中奔跑著，發(fā)泄著糟糕的情緒，心情漸漸變得明朗……是啊，成功的道路充滿(mǎn)泥濘與坎坷，成敗乃自然規(guī)律。藍(lán)藍(lán)天空，云卷云舒，茫茫大海，潮涌潮退，一切都在變化之中。只要我們像蝴蝶那樣，無(wú)論挫折萬(wàn)千，始終保持自信樂(lè)觀的心態(tài)向前飛，那么我們便能在成功路上健步奔跑?；ㄓ兄亻_(kāi)之日，即使這次是最后一名，又能怎樣呢？我重新在路上奔跑起來(lái)，豁然自信地迎風(fēng)奔跑！青春路上，我與詩(shī)歌一起奔跑如果有人問(wèn)我，青春是什么？我會(huì)告訴他，青春就是一首首流動(dòng)的詩(shī)，或婉約，或豪放。它不像無(wú)風(fēng)時(shí)，鏡面一般平靜不動(dòng)的湖水，更像朝暮間，天邊那以各色云彩織就的霞衣。青春之路，怎可少了詩(shī)？少了詩(shī)意？如果青春是一條奮進(jìn)之路，那么詩(shī)歌便是途中的角與鼓?！拔逶绿焐窖?，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！泵慨?dāng)看到無(wú)數(shù)為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而甘愿在艱苦的學(xué)習(xí)和生活中拼搏的人，我便會(huì)不由地念起李白的這首詩(shī)，為他們吶喊，也為自己鼓氣……忘不了大三下學(xué)期，冬日里，備戰(zhàn)考研的那段日子。每日，夜未明，寒風(fēng)刺骨，天色如墨，我都像往常一樣走出宿舍，在微微泛黃的路燈下向圖書(shū)館走去。本以為自己夠早了，但每次都會(huì)看到暗色中似乎還有幾個(gè)獨(dú)行的身影。這時(shí)，腦中不由閃現(xiàn)溫庭筠的《商山早行》：“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜……”如今通訊便捷，雖然不像古人那樣有那么強(qiáng)烈的他鄉(xiāng)羈旅之感，但是為了生活，我們都早早地在路上行走，而此刻相陪的，或許只有天上那鉤無(wú)言的月和地面上冰涼的霜。可是，因?yàn)橛辛嗽?shī)歌，我并不孤獨(dú)，反而會(huì)在與詩(shī)人們的情感共鳴中得到一種精神力量，它告訴我，堅(jiān)定地向前走吧，我們與你同行。如果青春之路偶爾低沉悲傷，那么詩(shī)歌便是途中的心靈驛站。在前行的路上，誰(shuí)都會(huì)遇到坎坷挫折，但詩(shī)歌提醒說(shuō)：“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”。也忘不了，大四上學(xué)期，那個(gè)悲喜交加的春日。我滿(mǎn)懷信心地從夢(mèng)想中的大學(xué)復(fù)試歸來(lái)，等候著最終的考研結(jié)果。一日，我在圖書(shū)館靜坐看書(shū)，手機(jī)鈴響，一眼看到廈門(mén)的號(hào)碼，心中頓時(shí)一落千丈，因?yàn)檎{(diào)劑才會(huì)電話通知，我麻木地接通電話，大腦一片空白，一年多的努力都化作泡影。我不敢將這個(gè)消息告訴家人和朋友，獨(dú)自在走廊上呆呆地站著。春風(fēng)拂面，帶著幾分寒意。我想起蘇軾的《定風(fēng)波》：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！毙木w漸漸平和下來(lái)，告訴自己：“一次失敗，有什么大不了呢？不過(guò)是告訴我，此路不通，需要重新認(rèn)識(shí)自己，再出發(fā)罷了”。又想到以往讀過(guò)的《蘇東坡傳》，蘇軾一生起起伏伏，歷經(jīng)坎坷磨難，卻從未喪失對(duì)生活的熱愛(ài)，依舊將自己的生命變得詩(shī)意有趣?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，換個(gè)角度看待失意，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，缺憾也是一種美。我釋?xiě)蚜恕啻褐?，?shī)歌是我們最好的伴侶。它可以在你奮進(jìn)之時(shí)，給你鼓舞，陪你前行；也可以在你低落之時(shí)，給你安慰，伴你成長(zhǎng)。愿你我的青春路上，能與詩(shī)歌一起跑向未來(lái)！【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】近年來(lái)，湖南衡陽(yáng)卷中考作文的命題形式比較固定，都是采用“材料＋命題（半命題）”的形式。從“青春路上，我和____一起奔跑”這一題目可知，本次作文旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，考查他們對(duì)自我成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與思考。從內(nèi)容上看，材料由兩部分組成。第一部分是一組排比句，“溪水”“幼苗”“鳥(niǎo)兒”“人”為描述主體，“流淌”“生長(zhǎng)”“拍打翅膀”“奔跑”是這些主體奮斗的姿態(tài)，“匯入大?！薄皡⑻炻柫ⅰ薄板塾翁炜铡薄暗诌_(dá)夢(mèng)想的前方”是他們的目標(biāo)或理想。第二部分以排比段的形式呈現(xiàn)，提示考生思考“我”應(yīng)該和什么一起奔跑，而三個(gè)排比段各自指向一個(gè)一起奔跑的對(duì)象，第一個(gè)是同伴，第二個(gè)是信念，第三個(gè)是機(jī)遇。綜合以上內(nèi)容，這道題目的命題意圖是告訴考生，想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或夢(mèng)想，就要矢志不渝，堅(jiān)持努力。奮斗的征途上會(huì)有考驗(yàn)、波折、誘惑等，這就需要堅(jiān)定的信念、愈挫愈勇的干勁乃至周?chē)说南喟椤⒐膭?lì)等。因此，橫線上需要補(bǔ)充的對(duì)象可以是某種抽象的品質(zhì)、精神等，也可以是某個(gè)具體的人或物?！痉治觥窟@是一道半命題作文，題目為“青春路上，我與_______一起奔跑”。寫(xiě)作此文，我們首先可以從青春的夢(mèng)想、青春的浪漫、青春的風(fēng)采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來(lái)構(gòu)思。確定寫(xiě)作的方向后，可以緊扣文題，從不同方面取材。比如寫(xiě)“青春路上，我也責(zé)任一起奔跑”，可以從懂得關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)排遣憂(yōu)傷、明白奮斗意義等方面來(lái)選取典型事件，反映自我的成熟，呈現(xiàn)成熟走進(jìn)我青春的風(fēng)采；“青春路上，我與快樂(lè)一起奔跑”，可從擁有朋友幸福無(wú)比、師長(zhǎng)呵護(hù)幸福無(wú)比、親友支持幸福無(wú)比等角度來(lái)選取典型事例，生動(dòng)表現(xiàn)青春的精彩；“青春路上，我與奮斗一起奔跑”，可寫(xiě)自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程等等。寫(xiě)此文可通過(guò)小標(biāo)題、排比段、鏡頭剪輯等方式，串綴起三至四個(gè)畫(huà)面，也可用逐層深入，曲折生動(dòng)展現(xiàn)出青春歷程中心靈成熟、認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。還可以用日記和書(shū)信來(lái)展開(kāi)情節(jié)；可用問(wèn)答對(duì)話法來(lái)布局等?！緲?gòu)思角度提示】1、和朋友在青春路上一起奔跑。成長(zhǎng)路上，能遇到一個(gè)諍友是一件十分幸運(yùn)的事。在“我”失意時(shí)，他采用激將法讓“我”振作起來(lái)、重新出發(fā)；在“我”驕傲?xí)r，他會(huì)毫不客氣地指出“我”的缺點(diǎn)，讓“我”保持清醒，繼續(xù)努力。青春路上，“我”因諍友的相伴而一往無(wú)前。2、和誠(chéng)信在青春路上一起奔跑。誠(chéng)信是立人之本。一個(gè)人不管做什么事，都不應(yīng)為了達(dá)到某個(gè)目的而舍棄誠(chéng)信。只有誠(chéng)信做人，才能奔跑在正途、坦途上。和誠(chéng)信一起奔跑，可以讓“我”朝著正確的方向前行，從而真正拉近自己與夢(mèng)想之間的距離。3、和感恩在青春路上一起奔跑。感恩是一種智慧。青春路上，會(huì)遇到許多的人或事，要用感恩的心態(tài)去面對(duì)每一次相遇，并懂得珍惜擁有的一切，甚至可能因此而得出不一樣的體悟。懷著一顆感恩的心堅(jiān)定前行，或許能發(fā)現(xiàn)路上不一樣的風(fēng)景。

2020年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文?？粗r(shí)候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來(lái)了，家里的“團(tuán)圓飯”不一樣了；就將離開(kāi)熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗(yàn)中，我們一天天成長(zhǎng)……請(qǐng)你以“不一樣的______”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②書(shū)寫(xiě)工整，卷而整潔；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。不一樣的幸福一花一世界，一葉一菩提。——題記幸福是什么？可能每個(gè)人的答案都不一樣，有人說(shuō)有愛(ài)就有幸福，有人說(shuō)有錢(qián)就有幸福，有人說(shuō)有汽車(chē)、別墅才叫幸福，有人說(shuō)擁有健康的身體就是幸福。獨(dú)坐桌前，雙手托腮，思緒紛飛，幸福的定義不同，那何為我的幸福？夜來(lái)風(fēng)雨知花落“光陰飛，日月如梭；白駒過(guò)，逝者如斯?！贝笊桨愕膲毫Γ吁喽?。內(nèi)心的苦澀和煩悶，像黑夜里潛行的小蟲(chóng)鋪天蓋地地向我襲來(lái)?！斑€在學(xué)習(xí)嗎？＂話語(yǔ)打破寧?kù)o，門(mén)被推開(kāi)，一縷茶香伴著母親滿(mǎn)含關(guān)切的話語(yǔ)散人房?jī)?nèi)，“累了就休息會(huì)兒，別累壞身體?！蔽姨ь^應(yīng)著，卻被燈光下映襯的一抹銀色刺得眼痛，歲月一深一淺地走過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，卻也染白了媽媽兩鬢的發(fā)。關(guān)愛(ài)連綿，意恐遲歸，這是母愛(ài)安穩(wěn)的幸福。春華秋實(shí)蘊(yùn)芬芳緣且即意于書(shū)經(jīng)，淡澀樂(lè)哀各不同，紙墨茶香彌漫，精神沉淀在書(shū)中，抱怨揮之而去，只留下專(zhuān)注的眼神和隨之動(dòng)蕩的心，墨韻益揚(yáng)尋人醉，立志，一番盡在讀書(shū)中。因?yàn)橛鲆?jiàn)她、我的心逐漸澄澈。書(shū)山中趿涉，品味傳送來(lái)的美好，嘴角輕揚(yáng)，世間的紛亂，生活的繁雜像細(xì)流歸入大海，溫故知新，回味無(wú)窮，這是書(shū)中恬淡的幸福。采菊東籬見(jiàn)南山一絲細(xì)微的清香從杯中裊裊溢出，輕嗅茶香，我不禁端起那杯子。媽媽微微一笑，提壺向杯中注入沸水，俯首視之，茶葉上上下下，沉沉浮浮，天生我材必有用的斗志，俱懷逸興壯思飛的氣魄躍然紙上。一縷更醇更醉人的茶香升騰出杯子、沁得滿(mǎn)屋津津生香。沸水醉茶，脈脈清香，這是迎戰(zhàn)挫折的幸福。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。坐在中考的考場(chǎng)，迎接屬于我自己的人生大考、不懼風(fēng)雨，不悔過(guò)往，勇往直前才是我前進(jìn)的姿態(tài)。翻看已答完的試卷，這張滿(mǎn)載著信心和希望的試卷將帶領(lǐng)我開(kāi)啟下一段人生旅程。我是幸福的，嘴角微微上揚(yáng)，此時(shí)，我已發(fā)現(xiàn)了不一樣的幸福?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章內(nèi)容立意巧妙，首尾呼應(yīng)扣題，開(kāi)頭提出“何為我的幸?！?，結(jié)尾扣中考寫(xiě)文章時(shí)發(fā)現(xiàn)欣慰、滿(mǎn)足的幸福。文中三個(gè)細(xì)節(jié)幸福：“母愛(ài)安穩(wěn)的幸?！薄皶?shū)中恬淡的幸?！薄坝瓚?zhàn)挫折的幸?！?，讀來(lái)思路清晰又飽含親切。每種幸福中都有具體的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，凸顯情景，畫(huà)面感十足。這篇作文形式巧妙，加入了題記和小標(biāo)題，且小標(biāo)題均為組合詩(shī)句，為文章增色不少，全文語(yǔ)言運(yùn)用文言古風(fēng)詞句，整體鳳格優(yōu)美典雅，實(shí)為賞心悅目之作。但是也希望在使用文言句式和典故的時(shí)候，多注意情境是否符合。不一樣的“享受”我被放進(jìn)這籠子里，獲得“不一樣的'享受'”，不知有多少日子了。記得剛來(lái)時(shí)，覺(jué)得這里是多么的舒適啊。籠子四周是密密麻麻的竹網(wǎng)，我無(wú)須防備鷹隼的追殺，連主人家的貓也只能盯著我怪怪地叫；主人買(mǎi)來(lái)最高檔的食物侍候我，我不必每天起早貪黑地覓食。主人把我當(dāng)成寶貝，帶給我“不一樣的'享受'”，捧在手里怕跌了，含在嘴里怕化了，還給我起了個(gè)可愛(ài)的名字叫“貝貝”。主人總是用親切的目光注視著我，他甚至為擁有我而自豪，常常拎著籠子到處?kù)乓?，逢人便說(shuō)我如何聰明、伶利、歌喉動(dòng)聽(tīng)、舞姿優(yōu)美。于是，主人帶著我參加各種比賽，搞得我精疲力竭。為了讓我在比賽中表現(xiàn)得更好，主人每天都要花好多時(shí)間陪伴我，調(diào)教我，想法子調(diào)動(dòng)我的積極性。或者給我一點(diǎn)好吃的東西，或者對(duì)我笑一笑，或者給我扮一下鬼臉，或者給我來(lái)幾下掌聲。雖然這里吃得好，沒(méi)有危險(xiǎn)，能夠獲得這些“不一樣的'享受'”，但我卻不能在樹(shù)林里自由飛翔，我漸漸地厭煩籠子里的生活了。都怪那雙魔爪提住了我，把我?guī)щx了溫馨的家園，使我獲得了沒(méi)有自由的“不一樣的'享受'”。我吶喊著：“放我出去！放我出去！這不是我的家園，這些'不一樣的“享受”'都不屬于我。我不甘心，讓我出去！”我開(kāi)始用各種方式抗議著：跺腳，踢翻水缽，蹬碎飯碗。可是沒(méi)用，籠子的門(mén)依然閂得好好的，主人每次離開(kāi)我，總要仔細(xì)地檢查籠門(mén)的閂子閂好了沒(méi)有，走幾步還不放心地回頭看看，安慰我，說(shuō)這是我最好的生活方式。為了自由，我曾來(lái)取過(guò)極瑞的法子，比如不肯唱歌，不肯跳舞，拒絕參加比賽，甚至絕食好幾天。我奇怪自己幾天不吃東西，竟沒(méi)有餓死。主人每天依然為我精心準(zhǔn)備那些高檔食物，其實(shí)我一點(diǎn)也不領(lǐng)情。最可惡的是主人為鎖住我而做的那扇門(mén)，還有那個(gè)門(mén)閂，我心里只有一個(gè)念頭：拒絕這些“不一樣的'享受'”，一定要飛出去。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，月光從窗外棲進(jìn)來(lái)，靜靜地陪伴著孤獨(dú)的我，溫柔的月光勾起我的回憶。我想起林間草叢的日子，好想再回到熟悉的樹(shù)林，好想和昔日的同伴一起嬉鬧，好想回到廣闊的藍(lán)天里自由地飛翔，可是，“不一樣的'享受'”付出的代價(jià)，就是被這籠子鎖著。又是一個(gè)無(wú)眠的夜，我傷心，我無(wú)奈，心中有許多不平和憤徳。我的眼角有些濕潤(rùn)了。拾起頭，靜靜地看著東方冉冉升起的紅日，新的一天即將開(kāi)始，然而新的一天，會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？【高分解密】主題深刻，令人思索。蛹變成自由飛翔的蝴蝶需要蛻變的勇氣，人生也如此。本文通過(guò)籠中鳥(niǎo)的經(jīng)歷從反面告訴我們這個(gè)道理：蛻變需要夢(mèng)想和勇氣，否則只能坐以待斃。主題可謂振聾發(fā)聵，不同凡響，讓人思索，令人回味。心理描寫(xiě)，細(xì)膩生動(dòng)。本文運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出“我”的所思所想，毫無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂(yōu)慮和希望。余音裊裊，不絕如縷。結(jié)尾以反問(wèn)的方式進(jìn)一步揭示題旨，深化主題，發(fā)人深省。不一樣的詩(shī)人縱使曾出入黑暗與污濁，李白卻依舊清如蓮、香如蘭。雖有貴妃捧硯、力士脫靴的殊榮，但這畢竟是官場(chǎng)，容不得凌駕青云之上的狂傲。世人笑他癡狂，他卻在眾人的冷語(yǔ)中仰天大笑著走出宮墻，留下不一樣的故事與作品，余香裊裊不絕……是的，李白清高傲岸，他是不一樣的“青蓮”，只能到山林、仙境、酔鄉(xiāng)中去尋求，凝望煙云廬山，蕩舟激流，“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”。他站在巨峰頂上遙望“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，流水飛瀉，自由迸發(fā)；他挺在巨浪之尖前進(jìn)，狂放不料，任意東西，把豪氣云天的性格盡情揮酒。即便干金散盡，他也依然高吟“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。夜幕低垂，皓月當(dāng)空。擺酒庭院中，本以為將有好友前來(lái)助興，誰(shuí)知只有你一人院中獨(dú)飲，好個(gè)不一樣的詩(shī)人！清風(fēng)拂影，花香隨風(fēng)，李白只身一人，情緒卻愈加高漲，把酒對(duì)月，感嘆唱出“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”。好一個(gè)“獨(dú)酌無(wú)相親”！月光清冷起舞弄影，大笑一聲，吟道“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。他也會(huì)流淚，正當(dāng)人們猜測(cè)他是傷心還是寂寞時(shí)，他卻道——“安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏”，既而仰天長(zhǎng)嘆，舉杯盡飲。一壺酒，一把劍，醉了夢(mèng)中人；一首詩(shī)一影人，了卻浮生夢(mèng)。落葉翩翩，時(shí)光荏再，歷史已被時(shí)間掩埋，盛唐風(fēng)光早已逝去，但狂放不羈的李白卻依然是特立獨(dú)行的詩(shī)人。走進(jìn)那月色柔柔的“低頭思故鄉(xiāng)”，觀看那疊影重重的“對(duì)影成三人”，漂汨在那放浪江面的“直掛云帆濟(jì)滄?！?，我們才知曉，原來(lái)李白的心是空靈的，豪放的，也是孤獨(dú)的。我不知道李白內(nèi)心的想法，卻與他神交已久。仗劍天涯的豪情讓我向往，散盡家財(cái)?shù)钠橇α钗揖磁??！叭绻苤貋?lái)，我要做李白”，這句歌詞也是我想說(shuō)的。古詩(shī)無(wú)數(shù)首，大家無(wú)數(shù)人，李白卻永遠(yuǎn)是最不一樣的那個(gè)。李白，以不一樣的豪情，寫(xiě)就不一樣的詩(shī)篇?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】李白作為家喻戶(hù)曉的詩(shī)人，是考場(chǎng)作文素材中的常客。但考生選取李白作為自己文章的主體時(shí)，并沒(méi)有落入俗套地平鋪直敘其事跡，而是在敘述的過(guò)程中有選擇性地插入了許多李白的詩(shī)句，并以之串聯(lián)起了整篇文章。如贊美李白的詩(shī)情時(shí)引用了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”等句子，不僅使李白的形象更為鮮明，同時(shí)也增添了文章的文采。另外，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，頗有古韻，為文章增色不少。不一樣的父愛(ài)他留給我最多的是背影。無(wú)論是小時(shí)候我看著他走出家門(mén)，還是現(xiàn)在我在他身后默數(shù)他的白發(fā)，我看到的總是他寬厚的肩膀。當(dāng)我跟不上他的腳步時(shí)，一抬頭，一定可以看見(jiàn)他等待的背影，那背影里有著不一樣的真情。下雪天，他總是走在前頭，雪地上留下兩行深深的足跡。他腳下的雪被踩得很堅(jiān)實(shí)，我踩在他的腳印上，感覺(jué)我的小腳丫仿佛被他憐愛(ài)地捧著。我蹦蹦跳跳地踩著腳印向前走，從來(lái)沒(méi)有滑倒過(guò)，因?yàn)樗偸切⌒牡夭仍跊](méi)有冰的地方。他在前面默默地低頭走著，亮晶晶的雪花在他的黑發(fā)上閃著、亮著，我在這灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下來(lái)，他似乎背后長(zhǎng)了眼睛，也放慢腳步，我便輕松地走在他踩出的腳印上，像走在一枚枚花瓣上。清晨的時(shí)候，他還是走在前頭。替我背著重重的書(shū)包，一肩高一肩低地走著，書(shū)包搖搖欲墜，書(shū)包帶緊緊地勒著他的肩膀。不時(shí)見(jiàn)他停下，把書(shū)包帶子往上一捋，繼續(xù)往前走。有時(shí)他會(huì)將書(shū)包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再換個(gè)肩膀背。我看見(jiàn)的總是他任勞任怨的背影，從未看見(jiàn)他緊皺的眉。走到校門(mén)口，他才會(huì)讓我自己背上書(shū)包。撫平衣角，他又昂首挺胸前行了。誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)他額上滲出的細(xì)小汗珠？誰(shuí)又能體會(huì)他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前頭。一把傘很難將他和我罩在傘下，我高高舉起傘，他偏過(guò)頭看到我淋濕的衣袖，便一扭頭走在了前頭。細(xì)雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，幾絲銀白的頭發(fā)愈發(fā)醒目。有同學(xué)曾好奇地問(wèn)我：“你和你爸怎么總是隔著一段距離呢？”我只是笑了笑。我怎么能解釋得清楚呢？深沉的父愛(ài)我又怎能詮釋得了呢？每當(dāng)看到別的父女親昵地走在一起，我都會(huì)看看我那不一樣的老爸，輕聲呼喚他，他扭過(guò)頭，眼里是那份不一樣的真情。【點(diǎn)評(píng)】文中記述的細(xì)節(jié)看似微不足道，卻體現(xiàn)了一個(gè)心細(xì)如發(fā)的父親對(duì)孩子的愛(ài)。此文有仿朱自清先生的《背影》的痕跡，但角度新穎獨(dú)到，三幅畫(huà)面緩緩展開(kāi)，流淌出至真至美的感情。清新的語(yǔ)言與美好的感情相得益彰。本文最突出的亮點(diǎn)是細(xì)節(jié)刻畫(huà)傳神：他穩(wěn)穩(wěn)地踩實(shí)積雪，以防“我”滑倒；他不顧自己肩膀酸痛，幫“我”背書(shū)包；雨天他從傘下走出，是怕“我”淋濕。父愛(ài)無(wú)聲，歲月靜好。注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，讓美好鏡頭定格，這種寫(xiě)法值得品味和借鑒。不一樣的他我是在奶奶家第一次見(jiàn)到他。一雙眼睛不大，卻十分警惕地睜大，原本就瘦小的他還弓著腰，更顯得那么鬼鬼祟祟。我從門(mén)縫里斜眼盯著他，在他兜起幾根玉米棒時(shí)，我大喊起來(lái)：“奶奶！有小偷啊……”奶奶抄起棍子，氣沖沖地走出來(lái)，揮舞棍子驅(qū)逐著他：“走、走，都偷到這兒來(lái)了！”他丟下玉米棒，抬頭瞪了我一眼，瞪得我臉生疼，又飛快地沿小路逃了。哼，小賊！我看著奶奶，張嘴剛想問(wèn)，奶奶就喃喃起來(lái)：“這個(gè)混小子，一天到晚不學(xué)好，趁著爸媽不在家，凈做些偷雞摸狗的活……”爸媽不在家？莫非……第二天早上，我隨奶奶去河邊洗菜，又見(jiàn)到了他。他戴著一個(gè)斗笠，赤膊在河邊地里割麥子，不知是鐮刀太重還是他太瘦了，麥子半天也沒(méi)倒，只聽(tīng)見(jiàn)刀割麥子“嘩嚓嚓”的聲音響成一片。我跟奶奶打了聲招呼，撿起地上幾個(gè)玉米棒子———這是我昨晚放進(jìn)包里的。我剛走到他背后，他就警覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，顫顫地問(wèn)：“誰(shuí)———？”他的臉黝黑黝黑的，在太陽(yáng)下曬得又黑又紅，汗水的紋路不聽(tīng)話地爬滿(mǎn)他的臉龐———不，那不是汗水。“你哭了？”我問(wèn)?！安挪皇橇ǎ阆敫陕?？！讓開(kāi)……”他好像一只暴躁的小獸，對(duì)著我亮出了犄角和獠牙?！班摇植坏冒胩旄畈幌聨字犒溩樱吙捱吀?，哪兒來(lái)的力氣？”我無(wú)視他惡劣的態(tài)度，自顧自拿起鐮刀，和他一起收麥子。他看了看我，不再說(shuō)話?！班赅辍贝似鸨朔母铥溩拥穆曇簦谶@個(gè)農(nóng)村的夜里，拉近了兩稚童的心，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，工作了好久，我終于和他一起推著滿(mǎn)裝小麥的板車(chē)返程了。他邀請(qǐng)我去他家坐坐。不知走了多久，一座茅草搭成的小屋才出現(xiàn)在我眼前。他羞澀地朝我笑笑，撓著頭：“我家有點(diǎn)兒破，你可別嫌啊……”我連忙搖頭：“不會(huì)不會(huì)！”進(jìn)了屋，一股淡嘲味夾雜著孤獨(dú)的氣息迎面而來(lái)。我問(wèn)道：“你一個(gè)人?。俊彼c(diǎn)點(diǎn)頭，眼神黯淡下來(lái)：“我爹娘帶我爺爺去城里看病了，好像叫什么……‘艾’癥，我也不清楚，我一直一個(gè)人住這兒……”他不知道爺爺?shù)牟?？可是，我知道，“癌癥”，是會(huì)要命的絕癥啊……我不想再繼續(xù)這個(gè)話題，看著他墻上掛著的全家福，我不知道該說(shuō)些什么。這個(gè)家里的每一樣?xùn)|西都很破舊，獨(dú)獨(dú)這張照片很光滑干凈，新嶄嶄的。我踱過(guò)去取下相框，一家子在陽(yáng)光下，笑得好燦爛。觸到照片后的紙，我翻到背面，密密麻麻的小字混夾著幾個(gè)拼音，一筆一劃，那么整齊：“9月7日，爸爸媽媽帶爺爺去城里看病了，我好想他們……”“9月13日，我聽(tīng)鄉(xiāng)親們說(shuō)爺爺回不來(lái)了，他永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，一定在騙我！”“9月27日，有人一見(jiàn)我就罵我是‘沒(méi)人養(yǎng)的孩子’，我好難過(guò)，我明明還有爸媽和爺爺！”“10月8日，今天我拿了鄰居的東西，我實(shí)在太想吃玉米棒子了，可媽還沒(méi)回家……”……看著看著，我滴下了淚，趕忙用袖子去擋住臉。他見(jiàn)我在看相片，小聲地問(wèn)我：“你知道，我現(xiàn)在最喜歡什么節(jié)日嗎？”我搖搖頭。他接著說(shuō)：“過(guò)年??！我爸媽說(shuō)，等今年過(guò)年，他們就帶著爺爺回來(lái)看我呢……他們快兩年沒(méi)回家了……”我鼻子一酸，剛止住的淚，好像又要淌下來(lái)了。嗓子干干的，澀澀的，我無(wú)法用語(yǔ)言安慰他，只是緊緊握著他的手。原來(lái)，今天的他，才是真正的他，他不是偷雞摸狗的小賊，這才是不一樣的他?。∫粋€(gè)星期后，我要回城了，汽車(chē)快開(kāi)動(dòng)時(shí)，我看他氣喘吁吁追著車(chē)喊：“你要好好生活哈，如果在城里見(jiàn)到我爸爸媽媽和爺爺，替我給他們問(wèn)好，記得告訴他們———今年過(guò)節(jié)一定要回來(lái)！我想他們了……”風(fēng)，拂下一串淚，是我的?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】這道材料加半命題的作文題，題目中的主旨是“不一樣”，材料給出了一定的提示：“小時(shí)候照片中的我和現(xiàn)在的我不一樣”，“父親回不回家吃飯不一樣”“現(xiàn)在的校園和將要去往新的學(xué)校風(fēng)景不一樣”。這樣有助于考生打開(kāi)作文思路，找出自己能夠駕馭并體會(huì)深刻的事物來(lái)寫(xiě)，以體現(xiàn)出“不一樣”再有寫(xiě)作內(nèi)容可以貼近實(shí)際，學(xué)生都很熟悉，有話可說(shuō)，有情可訴，有理可感，重點(diǎn)在于從認(rèn)真觀察和體會(huì)學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)“不一樣”，思考變化，感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)與收獲?！舅悸穼?dǎo)航】此題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，入題較為簡(jiǎn)單，能寫(xiě)很多方面：從自身“小我”方面，可以寫(xiě)類(lèi)似材料中給出事例的“人”“事”“情”的“不一樣”，引發(fā)對(duì)成長(zhǎng)、經(jīng)歷困難挫折、親情、社會(huì)溫情、人際關(guān)系等等的思考；從“大家”方面，可以寫(xiě)當(dāng)今國(guó)家強(qiáng)盛、國(guó)際地位提升再或者社會(huì)進(jìn)步、人民富強(qiáng)帶給我們的民族自豪感的“不一樣”，我們可以由小及大或由大及小，把國(guó)家的強(qiáng)盛變化帶給我們生活的變化相結(jié)合；從抽象方面，可以直接立意寫(xiě)不一樣的情感體驗(yàn)，或者不一樣的節(jié)日等等，可以結(jié)合今年疫情或者平時(shí)生活體驗(yàn)，均可以寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。

2019年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【作文原題】想寫(xiě)你的名字想寫(xiě)你的名字，在藍(lán)天碧海的沙灘。一橫是心疼，一堅(jiān)是祝福，一點(diǎn)是思念，可是我擔(dān)心，海浪溫柔的撫摸。想寫(xiě)你的名字，在冰清玉潔的雪地。一鉤是愛(ài)戀，一捺是牽掛，一撇是誓言，可是我擔(dān)心，陽(yáng)光炙熱的親吻。請(qǐng)以“想寫(xiě)你的名字”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①要有真情實(shí)感：②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。想寫(xiě)你的名字一直想寫(xiě)你的名字，但是一直無(wú)法下筆。因?yàn)槲遗伦约旱淖痔孔荆约旱恼Z(yǔ)言太貧乏，無(wú)法將內(nèi)心的愛(ài)戀一一表達(dá)出來(lái)。從我出生那一刻起，你就出現(xiàn)在我眼前，一直陪伴在我的身邊。當(dāng)我還很小的時(shí)候，你帶著我去田野里奔跑，去摘蘿卜花，去田間的水洼里捉魚(yú)，與大自然親密接觸，去感受大自然的美好。所以，我能識(shí)得日月星辰的變化，知道山間草木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸的名字，享受風(fēng)和日麗的日子，也對(duì)狂風(fēng)暴雨保持敬畏之心。而這些你帶著我奔跑的田園回憶，一直伴著我成長(zhǎng)，讓我對(duì)文學(xué)作品有著自己獨(dú)特的感受。當(dāng)我讀小學(xué)的時(shí)候，作為人民教師的你，也開(kāi)始了對(duì)我的學(xué)習(xí)方面的教導(dǎo)，而這些教導(dǎo)更多的是方向性的。你要求我做功課要認(rèn)真，不可馬虎；你常常跟我說(shuō)起學(xué)校里家境貧寒但是學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生的事例，以此激勵(lì)我學(xué)習(xí)；你一直在和我強(qiáng)調(diào)著上一代人的努力，將“讀書(shū)改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)深深地植人我的大腦里。正因?yàn)槟愫寥憧嗟慕逃也诺靡责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中不遺余力地去奮斗，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)我升入初中后，開(kāi)始了住校的集體生活。因?yàn)樾W(xué)時(shí)一直住在家里，我自然有些不習(xí)慣，因?yàn)橄爰?，到了晚上，便一個(gè)人躲在被窩里哭起來(lái)了。沒(méi)想到，到了第三天的下午，你便出現(xiàn)在學(xué)校里。你帶著我在校園里走了一圈又一圈，我所讀的學(xué)校也是你的母校。你跟我講述了很多年前在這里留下的回憶，也叮囑我要好好吃飯，好好學(xué)習(xí)，遇上什么煩心的事情可以打電話回家。自從那次以后，雖然一周或者兩周才放一次假，但是我的心里篤定了很多。你的名字就是父親。常說(shuō)父愛(ài)如山，因?yàn)楦赣H總是不常表露自己的情感，而作為一個(gè)在傳統(tǒng)觀念中長(zhǎng)大的女兒，我也總是隱藏對(duì)父親的愛(ài)戀之情。所以，我一直都沒(méi)有呼喚過(guò)你的名字，不僅是怕詞不達(dá)意，更是怕太過(guò)于突兀。但是，這種包含著依戀、包含著感恩的愛(ài)戀一直深深地蘊(yùn)含在“父親”這個(gè)我一筆一畫(huà)寫(xiě)下的名字里?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．審題準(zhǔn)確，表達(dá)到位?？忌雽?xiě)的名宇是父親，父親是我們身邊非常熟悉的人，這個(gè)“你”很明確?？忌鷮?duì)父親所要表達(dá)的情感是愛(ài)戀，“愛(ài)戀”這個(gè)詞用來(lái)描繪父女情感，也是恰當(dāng)?shù)??？忌鷮忣}準(zhǔn)確，文章主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)。2．線索清晰，一氣呵成?？忌x擇的文體是散文，以時(shí)間為線索，從小時(shí)候談到小學(xué)再談到初中，使得文章的脈絡(luò)非常清晰?？忌鷶⑹鰰r(shí)始終圍繞父親對(duì)“我”的愛(ài)和教育，以達(dá)到“形散而神不散”的效果。3．語(yǔ)淡情深，感情真摯。這篇文章在一字一句簡(jiǎn)潔平常的敘述中，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大無(wú)私和“我”對(duì)父親的感激之情，情感細(xì)膩真摯。文章注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，例如“去田野里奔跑，去摘蘿卜花，去田間的水洼里捉魚(yú)”“一個(gè)人躲在被窩里哭起來(lái)了”“你帶著我在校園里走了一圈又一圈”等語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景雖然常見(jiàn)，但是細(xì)膩的情感躍然紙上?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)?？忌雽?xiě)的名字是父親父親是我們身邊非常熟悉的人，這個(gè)“你”很明確?？忌鷮?duì)父親所要表達(dá)的情感是愛(ài)，“愛(ài)”這個(gè)詞用來(lái)描繪父女情感，也是恰當(dāng)?shù)摹＿@篇文章在一字一句簡(jiǎn)潔平常的敘述中，表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大無(wú)私和“我”對(duì)父親的感激之情，情感細(xì)膩真摯?？忌x擇的文體是散文，以時(shí)間為線索，從小時(shí)候談到小學(xué)再談到初中，使得文章的脈絡(luò)非常清晰?？忌鷶⑹鰰r(shí)始終圍繞父親對(duì)“我”的愛(ài)和教育，以達(dá)到“形散而神不散”的效果。想寫(xiě)你的名字你的名字，一直在我腦海里回蕩著，在我心里牽掛著，我想把它寫(xiě)下來(lái)，卻不敢寫(xiě)。三年前，我跟隨著學(xué)校的青年志愿者團(tuán)隊(duì)，來(lái)到你的學(xué)校做公益活動(dòng)。走進(jìn)校園，我觀察著四周的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)這里的游樂(lè)設(shè)施比其他小學(xué)更多樣，顏色也更加鮮艷，除此之外似乎并沒(méi)有什么特別之處。而當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)你們的不一樣。班上的同學(xué)年紀(jì)不一樣，所以身高也不一樣，并且每一位同學(xué)都有著自己的特點(diǎn)。有的同學(xué)在安安靜靜地坐著，有的同學(xué)在走來(lái)走去，有的同學(xué)在大喊大叫………他們的眼睛都是那么純粹、無(wú)瑕。你看見(jiàn)我了，向我走過(guò)來(lái)，很熱情地跟我打招呼：“姐姐好！”接著就去多媒體平臺(tái)上做自己的“課件”。這是一所特殊教育學(xué)校，而我服務(wù)的班是自閉癥班。你的老師跟我說(shuō)，你是班上較為懂事的孩子，雖然有時(shí)候控制不住自己的情緒會(huì)打自己，也有可能會(huì)打別人，但是大部分情況下，情緒是穩(wěn)定的。你會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)用拼音打字，會(huì)做PPT，還認(rèn)得回家的路。對(duì)了，你還有一項(xiàng)特殊技能，就是人們?nèi)我庹f(shuō)出一個(gè)日期，你就可以很快地推算出那天是星期幾。在短短的一天時(shí)間里，我充當(dāng)起了這個(gè)班的班主任小助手，負(fù)責(zé)管理好班級(jí)的紀(jì)律等事務(wù)。很快，你便和我熟絡(luò)起來(lái)了。雖然你說(shuō)話時(shí)總是一字一頓的，但是每說(shuō)一個(gè)字，你都在認(rèn)真地看著我的眼睛；當(dāng)課間發(fā)放小零食的時(shí)候，你也愿意和我分享；你還跟我說(shuō)要買(mǎi)某年某月某日的日?qǐng)?bào)，大概這一份報(bào)紙上有你想看的東西吧。待到我們要離開(kāi)的時(shí)候，你緊緊拉住我的手，跟我說(shuō)：“再見(jiàn)，明日再來(lái)。”這時(shí)，想到如此純真的你，以及你以后要面對(duì)的未來(lái)，我的眼汨不禁就掉下來(lái)了。離開(kāi)之后，由于學(xué)習(xí)緊張，我就再也沒(méi)有去過(guò)那里，也沒(méi)有再與你相見(jiàn)了，但是在我腦海中常常浮現(xiàn)出你的影子，不知道你現(xiàn)在是否有了進(jìn)步。我想寫(xiě)你的名字，更想為你以及你的同學(xué)們做一些事情，無(wú)奈自身能力還不足，只能在心中牽掛著。等著我，等著我有更大的能力去寫(xiě)你的名字，讓這一份牽掛轉(zhuǎn)化為真切的行動(dòng)吧。【得分點(diǎn)提示】1．第二人稱(chēng)，拉近距離。本文采用第二人稱(chēng)書(shū)寫(xiě)，“你”貫穿整篇文章，就如同與文章中的主人公談話一般，能拉近與閱卷老師的距離，讓人讀起來(lái)更容易感受到考生的情感。2．內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。本文選取了一些“我”與“你”的交流片段，片段雖小，但是形象地塑造了一位自閉癥兒童的形象，在對(duì)這位自閉癥兒童的描繪當(dāng)中，可以感受到“我”對(duì)他的關(guān)愛(ài)和離開(kāi)之后的牽掛之情。3．選材獨(dú)特，立意深刻。多數(shù)考生在選擇“你”的時(shí)候，會(huì)選擇身邊熟悉的人，但是這位考生選擇的“你”是自已在做公益活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的自閉癥兒童。這個(gè)選材不僅獨(dú)特，而且在表達(dá)自己的牽掛之情時(shí)還蘊(yùn)含著人文關(guān)懷，立意深刻。想寫(xiě)你的名字你的名字，很美，也很大氣。長(zhǎng)安，讀來(lái)便感受到一股厚重的歷史氣息，同時(shí)又充滿(mǎn)文化的味道。你的名字，似身著旗袍的女子彈奏的琵琶弦音，清越剛健又不失柔麗婉約。多么好聽(tīng)的名字。是的，你的名字，不同的人會(huì)讀出不一樣的感覺(jué)。溫婉的江南女子讀它，自有一番柔情與脫俗，仿佛你就是人們靈魂深處的歸依;而北方女子讀它，更多的是踏實(shí)與溫暖，讓我不禁想到你的十里長(zhǎng)街的燈火。少年郎讀它，充滿(mǎn)了這個(gè)年紀(jì)特有的意氣風(fēng)發(fā)，為你注入了新鮮血液，煥發(fā)青春的風(fēng)采;渾厚的男中音讀它，則盡是建功立業(yè)一統(tǒng)天下的豪情，更讓你的名字與英雄緊密相連……長(zhǎng)安，你的名字，包含著太多的感情與個(gè)性。聽(tīng)說(shuō)，你的名字，取“長(zhǎng)治久安”之意，又表達(dá)著“萬(wàn)年長(zhǎng)安”的祝福與期冀。你是中華文明的發(fā)祥地與重要代表，是歷史上許多重要朝代的首都，因而你的名字便成了歷代國(guó)都的代名詞，成了無(wú)數(shù)人心頭一生無(wú)法磨滅的印記。你的名字，叫長(zhǎng)安!就是孟郊登科后“一日看盡長(zhǎng)安花”的長(zhǎng)安、是杜甫遙憐小兒女“未解憶長(zhǎng)安”的長(zhǎng)安、是李白登金陵鳳凰臺(tái)時(shí)悲吟“長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”的長(zhǎng)安，是辛棄疾西北望著的長(zhǎng)安、是柳永古道馬遲遲的長(zhǎng)安、是賈島回憶中鋪滿(mǎn)落葉的長(zhǎng)安!你的名字，是遷客騷人、漂泊游子揮之不去的惆悵與感傷，亦是官家與小氏共有的繁華而詩(shī)意的舊夢(mèng)你的名字，系連了王侯將相與天下蒼生，嵌進(jìn)了詩(shī)詞歌賦中，成了燦爛的中華文明的一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)奈幕?hào)。我不知道究竟該懷著什么樣的心情用什么樣的語(yǔ)調(diào)去讀出你的名字，只好緩慢而有力地一遍又一遍地念著，長(zhǎng)安、長(zhǎng)安，前一個(gè)字的尾音無(wú)限延伸還未散盡，后一個(gè)字又強(qiáng)音漸起……現(xiàn)在呢，你已被叫成其它的名字，那些名字沒(méi)有一個(gè)擁有與“長(zhǎng)安”同樣的氣韻?！伴L(zhǎng)安”與其它一些極美的古地名一道被埋沒(méi)于歷史的紅塵中，成為令人憂(yōu)傷的過(guò)往。但在我的心里，在全體華夏兒女炎黃子孫的心里，你永遠(yuǎn)只有一個(gè)名字——長(zhǎng)安。請(qǐng)你一定不要忘記，你的名字永遠(yuǎn)叫長(zhǎng)安。響亮地喚著你的名字，我的目光穿越時(shí)空。我微微笑著看向時(shí)光那一頭的你，那時(shí)的你一世長(zhǎng)安。長(zhǎng)安，我想寫(xiě)下你的名字，寫(xiě)在心里，永遠(yuǎn)。想寫(xiě)你的名字漆黑的凌晨，萬(wàn)物都在睡夢(mèng)中，只是街邊偶爾傳來(lái)幾陣稀疏的狗吠聲?！鞍葒}”一間放著白光的房間與凌晨的漆黑顯得竟是那么的格格不入?！岸６．?dāng)當(dāng)”鐘樓敲響了四點(diǎn)鐘的凌晨。一位中年婦女帶著她的工具開(kāi)始了她忙碌的一天。她輕輕揮動(dòng)著掃帚，積掃著昨天夜里行人們所留下的垃圾，掃著掃著，一縷金色的陽(yáng)光灑在她的身上，滿(mǎn)足的她聳了聳肩，吸了一大口新鮮空氣，繼續(xù)了她的一天。七月的驕陽(yáng)火辣辣地烤著大地，持續(xù)的高溫讓人們不愿待在外面，樹(shù)上的知了也因受不了狂熱的溫度而不停地鳴叫，花草們本很喜歡太陽(yáng)卻也低下了頭。而她，帶著她的掃把，從一而終地為城市美容。汗水順著她的臉流向她的胸脯，頭發(fā)也已經(jīng)被汗?jié)瘢龗咧鴴咧陀靡路敛令^上的汗，殊不知汗水已經(jīng)順著她的指間親吻著火辣辣的大地。“喂!你快回去吧!這么大的太陽(yáng)，也不怕中暑嗎?”路上匆匆的行人見(jiàn)她還在做就招呼她?！班?啊!”她一臉疑惑地抬頭然后默默把頭低下，黝黑的皮膚現(xiàn)出一絲緋紅?！拔摇野堰@點(diǎn)做完就回去

?！薄芭?，那你做完就早點(diǎn)回去吧!”行人匆匆地邊走邊說(shuō)。她一臉欣慰地繼續(xù)掃地。不知不覺(jué)，嚴(yán)熱的夏天離開(kāi)了她，陪伴她而來(lái)的確實(shí)更殘酷的寒冬。寒風(fēng)凜凜的冬天早晨，寒風(fēng)如刀子般吹割在她的臉上。她搓了搓冰冷的雙手，用嘴哈了口氣，又開(kāi)始了她的工作。沒(méi)過(guò)一會(huì)，幾滴雨滴在她的身上她不為所動(dòng)，繼續(xù)掃地。漸漸地，雨越下越大，路上已經(jīng)形成了積水，她不知道從何找來(lái)了蓑衣穿在身上。這時(shí)一輛豪車(chē)開(kāi)過(guò)去濺起了一灘水直沖上濺在了她的身上也把掃好了垃圾沖到了馬路上，她不管身上的泥濘等到綠燈時(shí)她走到馬路中間去打掃垃圾，但是在這時(shí)一輛車(chē)沖了出來(lái)，把她撞倒在血泊之中，一個(gè)滿(mǎn)身酒氣的人下了車(chē)……血泊中的一身黃衣在燈的照攝下越發(fā)明亮……這世間有諸多愛(ài)恨情仇，卻偏偏對(duì)你情有獨(dú)鐘，而你的名字去深深的印在諸多人的心中，如此這樣你就與中國(guó)的土地深深融在一起。想寫(xiě)你的名字綿雨淅瀝，萍水相逢的陌路人。饒是漫不經(jīng)心，隨性的一瞥，或淡然一笑，更多的麻木而面無(wú)表情。繼而消失在人來(lái)人往中，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，春去秋至，時(shí)光簫聲梭巡，落花浮沉間，你一如既往地屹立于一隅。而我的腦海中，僅僅是一個(gè)模糊的背影，想不起你的面龐，甚至記不清——你的名字。你，平淡無(wú)奇的裝扮，一件橙紅的熒光服，一條粗布棉褲，戴上了一頂神圣的紅帽，胸前赫然懸掛的，是一張志愿者證，上面工整書(shū)寫(xiě)的，是你的名字。想必，你已是一位花甲老人，拖著已經(jīng)開(kāi)始萎縮的軀殼，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知何時(shí)白了鬢角，枯了容顏。唯一不變的，是善意的笑容。你打量著形形色色的過(guò)路人，微笑待人，并不是為了取悅他人，更是內(nèi)心的恬靜、舉止的感性。路邊的銀杏，也曾撒滿(mǎn)一地的微黃，鋪往你歸家的道路，你總是笑盈盈的，邁著不那么穩(wěn)健的步伐，留了一抹斜眼，換了一身的疲憊，以及你無(wú)人問(wèn)津的名字。每逢驕陽(yáng)似火，你的手上便多了一把蒲扇，亦或風(fēng)吹雨淋，一把小傘便在路邊撐起，本該悠悠然的晚年，至此忙碌起來(lái)，談不上偉大，說(shuō)不了平凡，善舉顯得默默無(wú)聞，我說(shuō)這是無(wú)償?shù)墓ぷ?，你說(shuō)這是一種義務(wù)。美麗本無(wú)聲，卻零落成生命的靜好。摯愛(ài)江南水鄉(xiāng)的飄渺秀逸，迷戀楚倩美女的窈窕裊娜。而我更青睞你樸實(shí)無(wú)華的背影，只因你與天使如影隨形。

雨聲依舊，你，持盞小傘，在霓虹燈的閃爍中，在路燈的照明下，靜聽(tīng)雨聲的滴答，又是否在回味人生的五味雜陳，或是凝望依稀可見(jiàn)的童年之影，溢滿(mǎn)了粘稠的記憶。我想為你獻(xiàn)上一杯香醇，溫暖你疲憊的身軀，面對(duì)一段美麗的即興表演，陶醉之余，執(zhí)意揮毫潑墨，勾勒一片只屬于你的精彩?？v使傾城閉月顏，不及妍麗玲瓏心。雖有蒼容繁霜鬢，唯有暗香盈袖來(lái)。長(zhǎng)夜，悸動(dòng)著，透過(guò)了杯盞，劃過(guò)了窗欞，夢(mèng)囈一位老人，要問(wèn)的，是你的名字，想寫(xiě)的，是你的名字。想寫(xiě)你的名字生活中，大街上，馬路邊，小區(qū)里處處少不了環(huán)衛(wèi)工人的早晚清潔。環(huán)衛(wèi)工人，我想寫(xiě)你的名字，贊美你的敬業(yè)。鵝毛般的大雪從天上紛紛飄落，冷風(fēng)也席卷著大地，天色還很暗，一點(diǎn)也看不出已是早上六點(diǎn)。只見(jiàn)你帶好用具，為了他人能順利出行，頂著寒風(fēng)披著雪花，掃出幾條道路來(lái)。風(fēng)呼呼的地刮著，你瘦弱的身軀顫抖了幾下，將手放在嘴前暖了一會(huì)兒，又繼續(xù)開(kāi)始工作。雪依舊沒(méi)有減小，你身上已經(jīng)滲出一些汗水，可天實(shí)在是太冷了，身上出汗，一定不好受，而你卻毫無(wú)怨言，一心服務(wù)社會(huì)。旁邊偶爾有車(chē)呼嘯而過(guò)，你狼狽地避讓?zhuān)銖膩?lái)沒(méi)有退縮過(guò)。想寫(xiě)你的名字，既為你創(chuàng)造了一個(gè)美麗的社會(huì)家園，也為你在工作上的任勞任怨和堅(jiān)持不懈。正是夏天烈日炎炎，沒(méi)有一絲風(fēng)，哪怕偶爾有一陣風(fēng)，那也是一股熱浪，這種天氣下，你也無(wú)法休息，即使隔著鞋子踩在地上也像是踩在發(fā)燙的鐵板上一樣。你打掃街道時(shí)從不休息。汗從頭上往下滴滴嗒嗒，像是沒(méi)關(guān)緊的水龍頭。汗水浸濕了你的眼睛，你也顧不得擦拭一下，任其疼痛，汗水將衣服上的各個(gè)地方都浸得濕透了。夏天的暴雨總是說(shuō)來(lái)就來(lái)，大雨傾盆而下，你身邊也沒(méi)有雨具，你只好站在大雨中，任憑雨水擊打，繼續(xù)完成任務(wù)。你的一天，總是早出晚歸，一日三餐沒(méi)有確定的時(shí)間，總是隨著任務(wù)而調(diào)整。你為社會(huì)美化作出了巨大的貢獻(xiàn)，你也為此付出了時(shí)間、精力、甚至是生命。環(huán)衛(wèi)工人，想寫(xiě)你的名字，在人民幸福的基石上，你為人民的幸福作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，你的名字將會(huì)永遠(yuǎn)被人們記住。想寫(xiě)你的名字我是否還能再在你的課本上，用我的筆，親手寫(xiě)下你的名字?！}記又到了夜幕降臨的時(shí)候，還是點(diǎn)點(diǎn)繁星，依舊端坐在窗前，看著新初三的課本，提筆，落下，卻不是自己的名字。又寫(xiě)成他的名字了，已經(jīng)不知道幾次了，怕是已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。我看著橘黃的扉頁(yè)上兩個(gè)名字，一個(gè)他的，一個(gè)我的。雖然他的名字只有兩個(gè)字，但仍能構(gòu)成一句話，刻在我心上。停筆，俯身，細(xì)細(xì)盯著那兩個(gè)名字，回憶紛至沓來(lái)，揮散不去……那個(gè)時(shí)候，咱們還是玩得很好的閨蜜，每當(dāng)開(kāi)學(xué)初，你總會(huì)習(xí)慣把新書(shū)推到我面前，猶如命令一樣說(shuō)：“小Y，幫我把名字寫(xiě)了?！蔽矣X(jué)得好玩，不以為然，胡亂寫(xiě)兩下就丟還給你，然后伏身裝作寫(xiě)著什么，實(shí)則偷偷瞟你?？粗阋槐颈痉_(kāi)首頁(yè)，手上的動(dòng)作慢慢停了下來(lái)，臉上漸漸嚴(yán)肅，失去笑容，眉目變得緊鎖，我感覺(jué)周?chē)諝怅幊脸恋模瑝旱梦彝覆贿^(guò)氣。突然，一道凌冽的目光射來(lái)，我裝不下去了，只好怯怯的抬頭，對(duì)上你漆黑的烏瞳，倏爾，咧嘴笑開(kāi)，不好意思的勾勾手指，象征性的道個(gè)歉，這事就胡亂過(guò)去了。你也由著我胡亂瞎寫(xiě)，每次都是嚴(yán)肅的“檢查”在我笑出聲后，寵溺地拍拍我的頭，繞著我的頭發(fā)絲，直到把我扯痛，這事你才罷休。每年都是如此，我已經(jīng)不知道寫(xiě)了你名字多少遍了，習(xí)慣到有時(shí)候?qū)懽约旱臅?shū)本，都會(huì)無(wú)意識(shí)的寫(xiě)下你的名字，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，才盯著那兩個(gè)字發(fā)愣，然后噗嗤一聲笑出來(lái)，也不涂掉，就放在那兒，再寫(xiě)上自己的名字。可是快上初中的時(shí)候，你突然失了音信，我只是以為咱們不再在一個(gè)中學(xué)，但總會(huì)見(jiàn)面的，可是沒(méi)有。兩年過(guò)去了，你一點(diǎn)消息也沒(méi)有，忽然有天晚上，我收到了你久違的消息，我才終于知道，你回了老家。那一刻，迷蒙的淚水糊上我的眼眶，夜色變得朦朧，仿佛他那烏黑的瞳仁正看著我，還是那樣嚴(yán)肅，只是他再也沒(méi)有拍過(guò)我的頭了，我也再?zèng)]有在他的課本上親筆寫(xiě)下他的名字了。忽然，一陣風(fēng)刮起，把我吹回了神，我趕忙起身關(guān)窗，月亮偷偷溜了進(jìn)來(lái)，照在那兩個(gè)名字上：小X，小Y略帶米黃色的扉頁(yè)，被月亮洗禮后，金燦燦的，正猶如那個(gè)“煦”字，他的名字，一汪姜黃色的溫暖把我包圍，我仿佛在熹微的光里看見(jiàn)他，拿著課本，向我走來(lái)，讓我給他寫(xiě)名字。我多想再幫他寫(xiě)一次名字啊，盡管胡亂瞎寫(xiě)，可我真的很想念那個(gè)把自己課本交給我的少年，那個(gè)身處遠(yuǎn)方的少年。銀色的月光混在灰藍(lán)的天空里，我是否還能親筆，在你的課本上寫(xiě)下你的名字呢…。。想寫(xiě)你的名字在成人的眼里，這個(gè)世界是復(fù)雜的。爸爸媽媽就經(jīng)常告訴我：一個(gè)人出門(mén)在外一定要提高警惕，小心遇上壞人。可我就是不理解：這個(gè)世界上哪有那么多的壞人？有一次，我一個(gè)人騎車(chē)出去玩，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)很晚了，可我并沒(méi)有害怕，有星星和月亮忠實(shí)地陪伴，晚風(fēng)在耳邊唱著歡快的曲子，我的心情放松而愜意。就在這時(shí)，我的車(chē)子出問(wèn)題了，好像是車(chē)鏈被卡住了。騎不動(dòng)，推不走，這可怎么辦？沒(méi)有人能夠幫上忙，我只好自己嘗試著修理。可這黑燈瞎火的，根本看不清怎么弄。正在一籌莫展，一輛車(chē)在我不遠(yuǎn)處停了下來(lái)，用它明亮的車(chē)燈，照著我出問(wèn)題的車(chē)子。瞬間，我的世界從黑夜變成了白天，在那兩束亮光耐心地照耀下，我居然很快處理好了故障。騎上車(chē)子的那一刻，目送著那輛車(chē)從我身邊緩緩駛過(guò)，內(nèi)心有一種無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。還有一次，放學(xué)的路上，發(fā)生了一起交通事故——一位騎電動(dòng)車(chē)的老大爺被汽車(chē)碰倒了。我的腦海里又出現(xiàn)了大人們常說(shuō)的一句話：小心這些碰瓷的！可我看到的情景卻是，司機(jī)趕忙下了車(chē)，扶起了摔倒的老人，關(guān)心地詢(xún)問(wèn)受傷情況，旁邊的一位路人也幫忙扶起了老人的電動(dòng)車(chē)，還把老人買(mǎi)的菜給拾回車(chē)筐里，老人受傷的情況雖然不太嚴(yán)重，可胳膊也擦破了，但他嘴里卻一直說(shuō)著“沒(méi)事，沒(méi)事！”最后，司機(jī)還是非常負(fù)責(zé)任地把老人攙上車(chē)送到了醫(yī)院。我在那里一直沒(méi)有走。老人的電動(dòng)車(chē)被好心人幫忙搬到了路邊，我就想，我在這里給看著車(chē)，直到他的家人過(guò)來(lái)為止。在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我并沒(méi)有遇到過(guò)大人們說(shuō)的那種“壞人”。也許在這個(gè)世界上，還有一些讓人不太滿(mǎn)意的地方，也許成人的世界我們還看不懂，但是我認(rèn)為，只要擁有了一顆善良有愛(ài)的心，眼中的世界，就一定美好而充滿(mǎn)希望?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【原題特點(diǎn)】這是一道給出材料的命題作文題，“想寫(xiě)你的名字”這個(gè)題目可以用解構(gòu)分析法來(lái)進(jìn)行拆解，進(jìn)而確定文章的選材立意角度?！澳愕拿帧笔侵行模顷P(guān)鍵，這個(gè)“你”可以是親人，可以是朋友，可以是師長(zhǎng)……理論上來(lái)說(shuō)，“你”的范圍很大，但是在實(shí)際寫(xiě)作中，“你”的范圍又很小。這個(gè)“你”必須是考生熟悉的，并且與考生有著密切的聯(lián)系。因?yàn)樵诓牧现幸呀?jīng)表明，這個(gè)“你”是考生心疼、祝福、思念、愛(ài)戀、牽掛、有誓言的人，所以考生在選取“你”的時(shí)候，必須考慮到這個(gè)方面的內(nèi)容，才算符合題意，也才有話可說(shuō)。另一個(gè)關(guān)鍵詞是“想寫(xiě)”。“想寫(xiě)”中的“想”透露了一個(gè)信息，就是“想”卻不容易得到，為什么呢？因?yàn)榘凑詹牧纤f(shuō)，寫(xiě)在沙灘上，會(huì)有海浪的撫摸；寫(xiě)在雪地里，會(huì)有陽(yáng)光的親吻。那么海浪和陽(yáng)光指的是什么呢？可以是生活中的一些阻撓，可以是時(shí)光的流逝，可以是一些客觀條件的限制，具體是什么，還得結(jié)合考生所選取的“你”來(lái)寫(xiě)。總之，要求考生寫(xiě)出曲折性，行文不要平鋪直敘、毫無(wú)波瀾。確定了大概的方向之后，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該如何選材呢？其實(shí)材料中已經(jīng)給出了寫(xiě)作內(nèi)容方面的提示：所選素材中所蘊(yùn)含的情感可以是心疼、祝福、思念、愛(ài)戀、牽掛等，可以是其中的一個(gè)，也可以是其中的兩三個(gè)，畢竟人的情感是復(fù)雜的。在寫(xiě)作的時(shí)候要注意凸顯文章中心，情感要豐富飽滿(mǎn)，人物形象要生動(dòng)具體；事件也可以寫(xiě)得豐富一些，但必須圍繞著中心來(lái)展開(kāi)。至于文體的選擇，可以寫(xiě)“記好一件事”的記敘文，也可以寫(xiě)“形散而神不散”的散文，還可以寫(xiě)說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。寫(xiě)作時(shí)緊扣題目，文體明確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言有特色，就能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文了?！緦?xiě)作指導(dǎo)】這是一篇命題作文。（1）審題立意。①審題目，探究“想寫(xiě)你的名字”的原因：因?yàn)槟闶俏疑凶钪匾娜?、物或某個(gè)地方……“人”可以是親人，朋友，恩師，同學(xué)或歷史人物，文學(xué)作品中的人物，新時(shí)代為著國(guó)家、生態(tài)、自然默默奉獻(xiàn)的人……物可以是給自己帶來(lái)啟示，讓自己感悟到一種積極健康的力量的大自然中的一草一木，一山一水……也可以是某個(gè)有文化、歷史特點(diǎn)或是帶有個(gè)人情感的地域，它們給自己帶來(lái)的則是一種家國(guó)情懷，歷史的厚重感……②審材料，“一橫是心疼，一豎是祝福，一點(diǎn)是思念”“一鉤是愛(ài)戀，一捺是牽掛，一撇是誓言”，據(jù)此可立意為：那些人、物或是地域給自己關(guān)心、愛(ài)護(hù)，為自己的人生之路指明了方向，讓自己懂得了感恩，學(xué)會(huì)了自立，樹(shù)立了信心，磨煉了意志，激發(fā)了自己的家國(guó)情懷等……“寫(xiě)你的名字”就是為了表達(dá)自己對(duì)他們的心疼、祝福、思念、愛(ài)、感激、牽掛、贊美、崇敬……（2）選材構(gòu)思。①表達(dá)感激：可寫(xiě)老師、父母、同學(xué)等，在生活中非常地理解你，在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你無(wú)私的幫助（具體的幫助、精神上的支持）……②表達(dá)牽掛、祝福，思念：可寫(xiě)在你的生命中非常重要的人、地方等，因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)……③表達(dá)欣賞、贊美、崇敬等：可寫(xiě)某個(gè)人、物身上閃光的品質(zhì)（可以選擇身邊的小人物、小事物），也可寫(xiě)某個(gè)地方的歷史厚重感、文化的魅力、自然環(huán)境的優(yōu)美……（3）結(jié)構(gòu)層次。在行文的過(guò)程中，要控制開(kāi)頭和結(jié)尾的字?jǐn)?shù)，不能過(guò)多也不能過(guò)少，100字左右為佳。中間部分不建議用一大段，可以分成幾個(gè)部分?jǐn)⑹?，整個(gè)文章段落在四到六段為佳，可以加入線索，使用倒敘，改變?nèi)朔Q(chēng)，為文章增色?！舅悸芬c(diǎn)】1．想寫(xiě)牽掛的“你”的名字既然是牽掛的“你”的名字，那么“你”肯定是不在自己身邊的人，所以才會(huì)有牽掛的情感。那么在行文中就要寫(xiě)出“你”讓“我”牽掛的原因，讓“我”牽掛的地方，這樣文章才能寫(xiě)出真情實(shí)感。2．想寫(xiě)愛(ài)戀的“你”的名字愛(ài)戀，意為熱愛(ài)而難以分離。這種情感多出現(xiàn)在愛(ài)情中（不完全限定），雖然這個(gè)話題有點(diǎn)敏感，但也正因?yàn)槭乔啻簳r(shí)期的愛(ài)情，オ有“想寫(xiě)你的名字”與“不能寫(xiě)”的矛盾，オ會(huì)有寫(xiě)在沙灘上被海浪撫摸和寫(xiě)在雪地里被陽(yáng)光親吻的擔(dān)心。3．想寫(xiě)與我有誓言的“你”的名字與“我”有誓言的“你”是誰(shuí)？誓言的具體內(nèi)容是什么？這個(gè)誓言最終的結(jié)果如何？有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？適合寫(xiě)成記敘文，講述自己與“你”之間定下誓言的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再將其中所蘊(yùn)含的感情抒發(fā)出來(lái)。4．想寫(xiě)讓人心疼的“你”的名字在生活中，讓自己心疼的“你”很多，既然能讓自己心疼那么這個(gè)“你”肯定做了不少感動(dòng)自己的事情，所以オ會(huì)令自己產(chǎn)生心疼的情感。而這種情感當(dāng)然也是以具體的事件為載體的，所以在寫(xiě)作的時(shí)候，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用應(yīng)該充分得到發(fā)揮。5．想寫(xiě)祝福的“你”的名字祝?？捎迷诩磳⑦h(yuǎn)行的人身上，表達(dá)的是對(duì)其未來(lái)的美好祝愿。在文章當(dāng)中除了表達(dá)祝福之情外，也應(yīng)該談到其在未來(lái)可能遇到的困難，這些也正是在寫(xiě)“你”的名字的時(shí)候的擔(dān)心所在，這個(gè)方面亦是不可忽視的。

2018年湖南衡陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。沒(méi)有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒(méi)有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒(méi)有人喜歡卑劣，人們歐賞高尚；沒(méi)有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒(méi)有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。請(qǐng)以“欣賞_______的我”或“欣賞________的我們”為題，寫(xiě)一篇文章。要求求：①感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書(shū)寫(xiě)正確、，工整，卷面整潔。欣賞長(zhǎng)大的我當(dāng)十四根紅蠟燭在我眼前抖動(dòng)著火苗時(shí)，我意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。十四歲的我，像熬過(guò)嚴(yán)冬破土而出的小草，像掙脫一圈年輪茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。未來(lái)，有太多的美好風(fēng)景等我去欣賞。欣賞那個(gè)愛(ài)閱讀的十四歲的我?！栋餐缴挕贰都t巖》《我的動(dòng)物朋友》……本本名著像良師益友般陪伴我成長(zhǎng)。我走進(jìn)保爾?柯察金的精神世界，和他探討非凡的人生；我想象著貝多芬在失聰世界里的孤獨(dú)和沉寂，和他一起聆聽(tīng)用生命奏出的音樂(lè)……書(shū)的世界，有我。我的世界，有書(shū)香浸潤(rùn)的優(yōu)雅。欣賞那個(gè)鐘情自然的十四歲的我。我雙手托腮靜坐在窗前，虔誠(chéng)地觀察著大自然的一切。深夜里，浩瀚的夜空中，那劃破夜空的流星，燦爛如夏花，讓我憶起那些或青澀、或叛逆的年少過(guò)往。正是這一路的行跡，糾正著我、鼓勵(lì)著我，給我一個(gè)絢麗的十四歲。欣賞那個(gè)懂愛(ài)的十四歲的我。十四歲的紅燭吹熄時(shí)，媽媽落淚了。我懂得，每一根蠟燭的背后，都包含了媽媽的擔(dān)心呵護(hù)、陪伴、期待?！翱偸窍蚰闼魅s不曾說(shuō)過(guò)謝謝你……”這旋律中有我對(duì)過(guò)往那些任性和叛逆的懺悔，也有感恩和回報(bào)的決心。我的父母，我的老師，我長(zhǎng)大了，我永遠(yuǎn)以你們?yōu)闃s，永遠(yuǎn)以愛(ài)你們?yōu)樽畲蟮男腋?。十四歲的我，為愛(ài)而欣賞人生，為愛(ài)而踏歌前行……欣賞那個(gè)真實(shí)的十四歲的我。在人們眼中，青春中的女孩清純?nèi)缢?，可我卻像一株野薔薇，天真、稚氣又帶點(diǎn)野味兒。雖然我與“水一般的女子”相去甚遠(yuǎn)，但我覺(jué)得，釋然坦蕩也是一種美麗。高興的時(shí)候就開(kāi)懷大笑，難過(guò)的時(shí)候就放聲大哭，想跑就跑，想鬧就鬧，煩惱不沾身，心思不過(guò)夜，逍遙自在，真好！我喜歡這樣慢慢地長(zhǎng)大，我喜歡保持這樣的風(fēng)格繼續(xù)前行。未來(lái)，我還要遵從本心，做值得被欣賞的自己！【名師點(diǎn)評(píng)】文章采用并列結(jié)構(gòu)，考生從“欣賞十四歲的我”出發(fā)，分別從“愛(ài)閱讀”“鐘情自然”“懂愛(ài)”“真實(shí)”四個(gè)角度來(lái)詮釋自己的花樣年華，闡釋對(duì)自我的欣賞。言語(yǔ)之間流露出對(duì)成長(zhǎng)的感恩，對(duì)美好的追求，反映了考生認(rèn)識(shí)自我的意圖和對(duì)自我的反思，立意深刻，層次清晰，主題突出?？忌形捻?，思維跳躍。文如其人，透過(guò)文章，我們仿佛看到一個(gè)古靈精怪、善良可愛(ài)、勇于追求自我的女孩，字里行間流淌著個(gè)性的光芒?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．并列結(jié)構(gòu)，層次清晰?？忌鷱摹靶蕾p十四歲的我”出發(fā)，分別從“愛(ài)閱讀”“鐘情自然”“懂愛(ài)”“真實(shí)”四個(gè)角度來(lái)詮釋自己的花樣年華。言語(yǔ)之間流露出對(duì)成長(zhǎng)的感恩，對(duì)自己追求美好的欣賞，層次清晰，主題突出。2．行文恣肆，思維跳躍。文如其人，透過(guò)文章，我們仿佛看到一個(gè)精靈古怪、善良可愛(ài)、勇于追求的女孩。字里行間流淌著個(gè)性的光芒，一言一行都讓人折服，足見(jiàn)考生語(yǔ)言功底深厚。【得分亮點(diǎn)】并列行文生動(dòng)深刻欣賞真實(shí)的我們這個(gè)年齡的我們，應(yīng)該是率真而張揚(yáng)、積極而陽(yáng)光的。可有一天，我問(wèn)躺在沙發(fā)上玩抖音的表弟有沒(méi)有夢(mèng)想時(shí)，他半天才理會(huì)我，懶洋洋地說(shuō)：“也就是在夢(mèng)里想想?！彼衲瓴攀龤q，但手機(jī)經(jīng)剝奪了他的斗志，讓他在虛幻中迷失了自我。我們身邊，這樣的人少嗎？真不少“迷茫和懶惰”是他們的標(biāo)簽，他們打著青春期的幌子在父母那里“招搖撞騙”,并用“標(biāo)新立異”“活出個(gè)性”之類(lèi)的借口聊以自慰。他們把另類(lèi)當(dāng)作行事準(zhǔn)則，殊不知卻失去了真實(shí)的自己。欣賞真實(shí)的我們，忠實(shí)于平凡的生活，不忘初心，做好自己，這比什么都重要。大偵探福爾摩斯曾言：“那些普普通通而毫無(wú)特色的罪行才真正令人迷惑，就像一個(gè)相貌平凡的人最難以讓人辨認(rèn)一樣。”所以說(shuō)，真實(shí)，才是真正的與眾不同，才真正值得我們?nèi)プ非?。?dāng)今社會(huì)，人們總喜歡人為制造出一些莫名的壓力，好像只有負(fù)重前行方能收獲成功。比如有的家長(zhǎng)非要認(rèn)為，考鋼琴十級(jí)會(huì)對(duì)升學(xué)有很大的幫助，學(xué)些才藝可以走捷徑人好的學(xué)校，然后就逼著孩子妥協(xié)，逼著孩子去學(xué)。于是，我們很多人就喪失了追求真實(shí)自我的機(jī)會(huì)，硬著頭皮去做自己不喜歡的事情。其實(shí)到了最后，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，遵從內(nèi)心的真實(shí)意愿，一切追求才有意義，人才有幸福感。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狐貍騙雞吃”的禺言。狐貍在懸崖邊立了一個(gè)牌子，上面與看：如果不勇敢地嘗試，你怎么知道自已不是一只可以展翅高飛的雄鷹？于是狐貍每天都能在懸崖底下吃到摔死的雞。夢(mèng)想很美好，但不要高估自己。不要被虛幻或者“雞湯”迷惑了自己。簡(jiǎn)單的自己也有意義和價(jià)值，這比不切實(shí)際的幻想來(lái)得真實(shí)。其實(shí)，讀的書(shū)、走的路、見(jiàn)的人、經(jīng)的事越多，就越容易發(fā)現(xiàn)自己的冷漠、固執(zhí)、自私與虛弱。而一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和平凡之后，才能從骨子里真實(shí)起來(lái)，不再刻意偽裝，不再?gòu)?qiáng)迫自己，不再自不量力……我們要敢于追求平凡中的真實(shí)，欣賞真實(shí)的自己，這樣人生才會(huì)充實(shí)而有意義。【得分點(diǎn)提示】1．觀點(diǎn)新穎，思想深刻。難得在考場(chǎng)上看到議論性的文字，而且能收放自如，確實(shí)讓人眼前一亮。文章從自己的表弟寫(xiě)起，然后談及普遍現(xiàn)象，由此提出“欣賞真實(shí)的我們，忠實(shí)于平凡的生活，不忘初心，做好自己，這比什么都重要”的觀點(diǎn)，一下子就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。2．關(guān)注成長(zhǎng)，立意高遠(yuǎn)?？忌擅畹厍腥胗^點(diǎn)，論述的時(shí)候圍繞“成長(zhǎng)”的話題，通過(guò)舉例子、講道理論述了真實(shí)對(duì)于成長(zhǎng)、成才的意義，論述深入淺出，深刻雋永。3．用語(yǔ)犀利，妙語(yǔ)連珠。讀此文，很難相信它出自一位十幾歲的初中生之手，不僅用語(yǔ)老練，而且筆鋒犀利，愛(ài)憎分明，這更體現(xiàn)了真實(shí)的重要性，使文草更具有可讀性和說(shuō)服力?！镜梅至咙c(diǎn)】觀點(diǎn)新穎用語(yǔ)犀利欣賞他人的我在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語(yǔ)老師，因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖--她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽(tīng)見(jiàn)，我在此要像小品中的范偉一樣對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝啊!”我從小的時(shí)候就特貧，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺(jué)得在聊天中把自己“偉大”的思想像英國(guó)傳教士一樣傳給別人是至高無(wú)上的重要，但中學(xué)以來(lái)與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我--中學(xué)不像小學(xué)時(shí)的如此這般地閑，所以很少有人聽(tīng)我扯一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，并且他們無(wú)興趣的話題，另一方面王老師不止一次地對(duì)我說(shuō)：“柏翙，你能不能別叨叨了，listeningislearning!(聽(tīng)著也是學(xué)習(xí))起初，我認(rèn)為這是完全錯(cuò)誤的哲學(xué)，并且感到我幼小脆弱的心靈受到了強(qiáng)大的打擊，傷口久久不能愈合……當(dāng)然，小樹(shù)苗的生成長(zhǎng)大是需有一個(gè)在旁守候，隨時(shí)剪掉歪枝的人。王老師就像上一段的描寫(xiě)一樣對(duì)我思想教育了整個(gè)初一，使我根深蒂固的“話多”思維漸漸動(dòng)搖。但真正引發(fā)我的“思想文化大革命”的導(dǎo)火索是一次偶然的機(jī)會(huì)讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)聽(tīng)眾原來(lái)更加偉大。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學(xué)更多地在扮演“聽(tīng)眾”這個(gè)角色。與此同時(shí)，王老師的話又浮現(xiàn)耳畔：“柏翙，你是比較有知識(shí)的，可更應(yīng)該多沉默，那樣更讓人覺(jué)得你穩(wěn)重些?！薄鞍亓?，如果你能管住你的嘴巴，你會(huì)更加有魅力!”“伯翙，你介意不介意坐下來(lái)倒口氣，歇歇?你可以換一種方法成為此地的焦點(diǎn)?！薄T如此類(lèi)，不勝枚舉，以往的話我就閃，并且不對(duì)這思考過(guò)多，如今我真正理解了那句“l(fā)isteningislearning”才明白。在我頓悟的時(shí)候，我又想起了古時(shí)孔子不恥不問(wèn)，活到老，學(xué)到老;伽俐略的“我們的知識(shí)是有限的。”當(dāng)是時(shí)，吾深感慚愧，久久陷于往事的錯(cuò)誤中沉思，不能自拔。拔出我的，是正覺(jué)百感交集時(shí)跳出來(lái)的王老師，她拍著我的肩，震憾著我：“歷史不能改變了，你應(yīng)該展望未來(lái)!”此后，我學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式。是以人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在我的眼中也變得更加美麗。欣賞自己的我欣賞自己是一種美化心靈的經(jīng)歷，是一種快樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程?！}記成長(zhǎng)的腳印或深或淺，童年，是鐫刻在生命當(dāng)中的深深烙印，是每個(gè)人心靈深處的一座百花園，品味、欣賞它，讓人流連忘返。有人說(shuō)，童年是夢(mèng)，不錯(cuò)，當(dāng)我們度過(guò)金色的童年之后，再次揭開(kāi)相冊(cè)時(shí)，那一件件瑣碎的趣事，不時(shí)的令你賞心悅目，童年的你、我、他猶如童話世界里的王子、公主般的美麗、瀟灑、倜儻，夢(mèng)一般的飄忽、神秘、可貴。我的童年世界充滿(mǎn)快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我好動(dòng)，有時(shí)使一點(diǎn)小脾氣，懶著不愛(ài)上學(xué)，總希望爸爸用車(chē)接送，甚至于嚷著叫爸爸背我，我把此作為小學(xué)時(shí)最大的快樂(lè)，一直延續(xù)到一個(gè)冬天的早晨，我無(wú)意中看到一個(gè)小朋友獨(dú)自一人上學(xué)時(shí)摔了跤，自己艱難地爬起來(lái)，擦干了身上的泥巴，那情景觸目驚心。爸爸牽著我凍冷的小手，第一次我感到他的手是多么的寬大和溫暖，我很安全，很幸運(yùn)，有爸爸在，真好!幸福開(kāi)始在我的心中蕩漾。如今，欣賞自己的童年歲月，幼稚、天真、快樂(lè)是我的全部，讀懂父親的艱辛更是我成熟的內(nèi)涵。隨著時(shí)間的推移，我不再那么“傻”了。在校學(xué)習(xí)，想念他也成了我的功課，周六回家，只要能能見(jiàn)到爸爸，我就覺(jué)得很高興。然而歲月無(wú)情，總是在他的額頭留下更多的皺紋，我學(xué)著體諒他的付出與用心。我長(zhǎng)大了，給爸爸一個(gè)感動(dòng)，一個(gè)好的成績(jī)成了我的追求。現(xiàn)在，我歷練著內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，克服著生活中遇到的種種困難，漸漸地，我也喜歡學(xué)習(xí)，喜歡與人交往，當(dāng)老師以欣賞的眼光鼓勵(lì)我時(shí)，我信心十足，倍加勤奮，雖然有時(shí)成績(jī)不夠理想，但還是對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)向往和憧憬。我想：只要春天勤于耕耘，秋天將會(huì)有金色的收獲!在日記的扉頁(yè)，我這樣記載著：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。并以此作為座右銘來(lái)勉勵(lì)自己。生活中，我們往往為他人加油，而忽視了自己，其實(shí)，有時(shí)我們還需