中職一年級(jí)下語文2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末考及答案一、語言文字運(yùn)用（共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（2分）A.桎梏（gù）商榷（què）戛然而止（gá）B.狡黠（xiá）慰藉（jiè）膾炙人口（kuài）C.毗鄰（pí）應(yīng)屆（yìng）相形見絀（chù）D.恪守（kè）戲謔（xuè）提綱挈領(lǐng)（xié）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）A.寒暄度假村鋌而走險(xiǎn)金榜提名B.松弛候車室仗義執(zhí)言世外桃源C.脈搏名信片旁征博引默守成規(guī)D.追溯挖墻角濫竽充數(shù)走頭無路3.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①市場上有些商家用劣質(zhì)商品______，欺騙消費(fèi)者。②網(wǎng)絡(luò)空間信息龐雜，既有真知灼見，也有______，需要仔細(xì)甄別。③他在學(xué)術(shù)研究中______，多年如一日專注于古籍整理，終成大家。A.魚目混珠魚龍混雜鍥而不舍B.魚龍混雜魚目混珠持之以恒C.魚目混珠魚龍混雜持之以恒D.魚龍混雜魚目混珠鍥而不舍4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）A.通過開展“書香校園”活動(dòng)，使同學(xué)們的閱讀興趣得到了顯著提高。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.近年來，我國鐵路建設(shè)取得了舉世矚目的成就，高鐵里程已位居世界第一。D.為了防止不再發(fā)生校園安全事故，學(xué)校加強(qiáng)了門禁和巡邏管理。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A.他認(rèn)真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案？B.以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間；現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。C.賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”D.我們的肌膚每天受到各種侵害：陽光的輻射、空氣的污染，都會(huì)使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補(bǔ)充一些營養(yǎng)？6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。B.魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。C.老舍的《駱駝祥子》以舊北京為背景，通過祥子由“人”變“獸”的悲劇，揭露了舊社會(huì)的黑暗。D.莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫、歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《巴黎圣母院》。7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（每空1分，共8分）（1）______，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）海內(nèi)存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）______，長河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（4）問君能有幾多愁？______。（李煜《虞美人》）（5）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，______。（周敦頤《愛蓮說》）（6）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（7）三人行，______。（《論語·述而》）（8）______，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）二、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成8-11題。守藝?yán)现茴^的竹編坊在巷尾，門臉不大，卻總飄著新竹的清香氣。我常去看他編竹器，他蹲在青石板上，竹篾在他指縫間翻飛，像游龍，像細(xì)浪，不過片刻，一個(gè)竹籃的雛形便出來了?！靶⊙绢^，來啦？”老周頭抬頭，額角的皺紋里沾著竹屑，“坐，看爺爺編個(gè)雞籠?！彼f話時(shí)，嘴角的煙桿一翹一翹，那是他編竹器時(shí)的習(xí)慣——點(diǎn)支旱煙，煙味混著竹香，倒也不嗆人。我問過他：“現(xiàn)在塑料盆、鐵籠子滿大街，您編的竹器誰買呀？”他把竹篾在膝蓋上刮出沙沙聲：“總有人要的。竹器透氣、輕便，用著舒坦。再說，這手藝是老祖宗傳下來的，不能斷在我手里?！比ツ昵锾?，竹編坊來了群年輕人。領(lǐng)頭的姑娘扎著馬尾，舉著攝像機(jī)：“周師傅，我們是非遺保護(hù)中心的，想記錄您的手藝?！崩现茴^搓了搓手，把煙桿在鞋底磕了磕：“這有啥好拍的？就是編個(gè)籃子、籠子?！薄翱赡@是省級(jí)非遺項(xiàng)目！”姑娘笑著遞過工作證，“我們想做個(gè)紀(jì)錄片，讓更多人知道竹編的美?！崩现茴^的手停住了。我看見他盯著工作證上的“非遺”二字，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)。那天他格外認(rèn)真，編竹席時(shí)，每根篾片都量得極準(zhǔn)，連最里層的花紋都編得細(xì)密如網(wǎng)。攝像機(jī)的紅燈亮著，他的影子在墻上晃，像一株老竹，根須深深扎進(jìn)土里。紀(jì)錄片播出后，竹編坊熱鬧了。有大學(xué)生來學(xué)手藝，有游客買竹籃當(dāng)紀(jì)念品，連隔壁鎮(zhèn)的老木匠都來討教“交叉編法”。老周頭卻更忙了，白天教學(xué)徒，晚上在燈下翻《竹編圖譜》——那是他爺爺?shù)臓敔攤飨聛淼?，紙頁發(fā)黃，邊角卷著毛?！盃敔敚焕蹎?？”我問他。他把一本新抄的圖譜遞給我：“從前怕手藝沒人學(xué)，現(xiàn)在怕教不好。這些娃娃肯學(xué)，我得把壓箱底的本事都掏出來?！彼父鼓﹃鴪D譜上的“百鳥朝鳳”圖案，“你瞧，這編法要分三層，最外層要亮，中間層要韌，里層要軟……”上個(gè)月，老周頭帶著徒弟去參加非遺博覽會(huì)?；貋頃r(shí)，他兜里揣著張證書——“年度非遺傳承之星”。我去賀喜，他正蹲在地上修竹椅，竹屑落了一身?！斑@證書是大家的，”他抬頭笑，眼角的皺紋里閃著光，“只要有人學(xué)，這竹編就死不了?！毕锟诘奈嗤┤~又黃了，竹編坊的竹香還是那么濃。老周頭的徒弟們圍在他身邊，篾片在指縫間跳著舞，像當(dāng)年的老周頭，像更年輕的老周頭。8.請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。（4分）9.文中多次描寫老周頭編竹器時(shí)的動(dòng)作（如“竹篾在他指縫間翻飛，像游龍，像細(xì)浪”“把煙桿在鞋底磕了磕”等），這些描寫有何作用？（5分）10.結(jié)合上下文，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（5分）“他的影子在墻上晃，像一株老竹，根須深深扎進(jìn)土里?！?1.文章以“守藝”為題，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“守藝”內(nèi)涵的理解。（6分）三、古詩文閱讀（共20分）（一）閱讀下面的文言文，完成12-15題。（12分）《論語·里仁》節(jié)選子曰：“里仁為美①，擇不處仁②，焉得知③？”子曰：“不仁者不可以久處約④，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁?！弊釉唬骸拔ㄈ收吣芎萌?，能惡人?！弊釉唬骸捌堉居谌室?，無惡也。”子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次⑤必于是，顛沛必于是?！薄咀ⅰ竣倮锶蕿槊溃豪铮幼。蝗?，有仁風(fēng)的地方。②處：居住。③知：同“智”。④約：貧困。⑤造次：倉促、緊迫。12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）焉得知知：______（2）茍志于仁矣茍：______（3）不處也處：______（4）造次必于是是：______13.下列句中“之”的用法與“不以其道得之”中“之”相同的一項(xiàng)是（2分）A.擇不處仁，焉得知B.人之所欲也C.漁人甚異之（《桃花源記》）D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）唯仁者能好人，能惡人。（2）君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。15.結(jié)合選文，概括孔子認(rèn)為“君子”應(yīng)具備哪些品質(zhì)。（2分）（二）閱讀下面的詩歌，完成16-17題。（8分）秋詞二首（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。16.詩中“晴空一鶴排云上”一句描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述。（3分）17.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（5分）四、寫作（40分）18.按要求作文。生活中，總有一些“那一刻”讓我們印象深刻：可能是一次溫暖的相遇，可能是一個(gè)頓悟的瞬間，可能是一段跨越誤解的對(duì)話……那一刻，我們讀懂了親情的分量，讀懂了堅(jiān)持的意義，讀懂了平凡中的偉大……請(qǐng)以“那一刻，我讀懂了______”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有細(xì)節(jié)描寫；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。---參考答案一、語言文字運(yùn)用（20分）1.B（A項(xiàng)“戛”應(yīng)讀jiá；C項(xiàng)“應(yīng)”應(yīng)讀yīng；D項(xiàng)“挈”應(yīng)讀qiè）2.B（A項(xiàng)“金榜提名”應(yīng)為“金榜題名”；C項(xiàng)“名信片”應(yīng)為“明信片”，“默守成規(guī)”應(yīng)為“墨守成規(guī)”；D項(xiàng)“挖墻角”應(yīng)為“挖墻腳”，“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”）3.A（“魚目混珠”指用假的冒充真的；“魚龍混雜”比喻好的壞的混在一起；“鍥而不舍”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈，“持之以恒”強(qiáng)調(diào)長久堅(jiān)持，根據(jù)語境選A）4.C（A項(xiàng)缺主語，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”）5.D（A項(xiàng)前一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問號(hào)改為句號(hào)；B項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外；C項(xiàng)兩個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)）6.D（《巴黎圣母院》是雨果的作品）7.（1）采菊東籬下（2）天涯若比鄰（3）大漠孤煙直（4）恰似一江春水向東流（5）濯清漣而不妖（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂（7）必有我?guī)熝桑?）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)二、現(xiàn)代文閱讀（20分）8.本文主要講述老周頭堅(jiān)守竹編手藝，在非遺保護(hù)中心的幫助下，竹編坊重獲生機(jī)，老周頭積極傳授技藝，最終成為“非遺傳承之星”的故事，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的傳承與活力。（4分）9.①通過動(dòng)作描寫刻畫老周頭技藝的嫻熟（如“竹篾在他指縫間翻飛”）；②體現(xiàn)他對(duì)竹編的專注與熱愛（如“把煙桿在鞋底磕了磕”的細(xì)節(jié)）；③為后文他認(rèn)真?zhèn)魇诩妓?、?jiān)守傳承做鋪墊；④使人物形象更生動(dòng)具體，增強(qiáng)畫面感。（5分，答出三點(diǎn)即可）10.運(yùn)用比喻修辭，將老周頭的影子比作“老竹”，“根須深深扎進(jìn)土里”象征他對(duì)竹編手藝的堅(jiān)守與傳承；既突出老周頭與竹編緊密相連的生命狀態(tài)，又暗示傳統(tǒng)手工藝扎根于文化土壤的深厚底蘊(yùn)，語言生動(dòng)形象，富有深意。（5分）11.“守藝”既指老周頭守護(hù)竹編這門傳統(tǒng)手藝，不讓其失傳；也指他堅(jiān)守對(duì)手藝的熱愛與敬畏，將祖輩傳下的技藝毫無保留地傳授給下一代；更指通過非遺保護(hù)、紀(jì)錄片傳播等方式，讓傳統(tǒng)手工藝被更多人關(guān)注、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與延續(xù)。（6分）三、古詩文閱讀（20分）（一）文言文閱讀（12分）12.（1）同“智”，智慧（2）如果（3）接受、享有（4）這，這里指仁（4分）13.C（例句中“之”為代詞，代指“富與貴”；C項(xiàng)“之”代指漁人看到的景象，用法相同）（2分）14.（1）只有有仁德的人，才能正確地喜愛某人、厭惡某人。（2分）（2）君子沒有一頓飯的時(shí)間背離仁德，即使在倉促緊迫的情況下也一定堅(jiān)守仁德，在顛沛流離的時(shí)候也一定與仁德同在。（2分）15.①追求仁德，以仁為準(zhǔn)則；②不貪求不義之財(cái)，安于正道；③無論何時(shí)都堅(jiān)守仁德（答出兩點(diǎn)即可）。（2分）（二）詩歌閱讀（8分）16.秋高氣爽，萬里晴空，一只白鶴推開層層白云，振翅高飛，直上云霄。畫面開闊明麗，充滿生機(jī)與力量。（3分）17.全詩表達(dá)了詩人積極樂觀、豪邁向上的情感。（2分）首句“自古逢秋悲寂寥”用傳統(tǒng)悲秋的觀點(diǎn)作對(duì)比，引出“我言秋日勝春朝”的鮮明態(tài)度，直接表達(dá)對(duì)秋的贊美；后兩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”通過描繪白鶴凌云的畫面，以鶴的昂揚(yáng)奮發(fā)激勵(lì)自己，展現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和積極向上的人生態(tài)度。（3分）四、寫作（40分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：|等級(jí)|內(nèi)容（20分）|表達(dá)（15分）|發(fā)展（5分）||------|--------------|--------------|--------------||一類（36-40）|立意深刻，內(nèi)容具體，情感真摯，細(xì)節(jié)生動(dòng)|結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，描寫細(xì)膩|有創(chuàng)意，有感染力||二