中職語文期末考試試題及答案一、語言文字運(yùn)用（共20分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（2分）（）A.氛圍（fèn）拘泥（ní）戛然而止（jiá）B.粗獷（guǎng）箴言（zhēn）膾炙人口（kuài）C.蒞臨（lì）倔強(qiáng)（juè）銳不可當(dāng)（dāng）D.追溯（sù）熾熱（zhì）深惡痛疾（wù）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）（）A.渲泄度假村走投無路相輔相成B.松弛必需品輕歌曼舞李代桃僵C.脈搏挖墻角鳩占鵲巢形銷骨立D.寒暄侯車室斷章取義相得益彰3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.他在演講時目空一切，贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，讓人讀來欲罷不能。C.面對困難，我們要迎難而上，不能總是自怨自艾。D.老師的話如拋磚引玉，引發(fā)了同學(xué)們對人生的深入思考。4.下列句子沒有語病的一項是（2分）（）A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動，使同學(xué)們深刻體會到了奉獻(xiàn)的意義。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的重要保障。C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D.北京冬奧會的成功舉辦，向世界展示了中國的實(shí)力與風(fēng)采。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（2分）（）A.他問我：“你看過《覺醒年代》嗎？”“當(dāng)然看過，”我回答，“這是一部非常有意義的電視劇?！盉.這里的山啊、水啊、樹啊，都是我童年最珍貴的記憶。C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D.我們需要思考：如何讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的生機(jī)？6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（4）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）（5）________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（6）人生自古誰無死？________________。（文天祥《過零丁洋》）7.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（2分）生活是一首歌，吟唱著人生的悲喜；生活是一幅畫，描繪著生命的色彩；________________，________________。8.綜合性學(xué)習(xí)。（2分）學(xué)校擬開展“孝親敬老”主題活動，請你為活動設(shè)計兩個具體環(huán)節(jié)。二、現(xiàn)代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面的文章，完成9-12題。（12分）老巷里的糖畫攤①老巷的青石板路被歲月磨得發(fā)亮，拐角處那頂褪色的紅棚子，是我童年最溫暖的坐標(biāo)——王奶奶的糖畫攤。②王奶奶六十來歲，銀發(fā)梳得整整齊齊，藍(lán)布衫洗得發(fā)白，卻總是干干凈凈。她的糖畫攤很簡單：一口小鐵鍋支在煤爐上，鍋里熬著金黃的麥芽糖；一塊光滑的大理石板，幾支銅勺，就是全部家當(dāng)。但在我們這些孩子眼里，這里是魔法屋——一勺糖汁在她手里翻飛舞動，眨眼間就變出活靈活現(xiàn)的龍、鳳、蝴蝶，甚至《西游記》里的孫悟空。③“丫頭，今天想要啥？”王奶奶見我湊過來，瞇著眼睛笑。我盯著石板上剛做好的金魚糖畫，喉嚨里像爬了只小螞蟻：“奶奶，我……我只有五毛錢?！蓖跄棠痰奶钱嬈綍r要一塊錢，五毛錢只能買顆糖球。她低頭看看我攥得發(fā)汗的硬幣，伸手揉了揉我的羊角辮：“五毛錢啊……那給你做個小金魚吧，少放半勺糖，不耽誤看?！雹芪移磷『粑此僮鳎恒~勺舀起一勺熬得黏稠的糖汁，手腕輕抖，糖汁如金線般落下——先畫魚頭，圓滾滾的；再畫魚身，流暢的弧線；最后是尾巴，像展開的裙裾。陽光透過紅棚子照進(jìn)來，糖畫泛著琥珀色的光，我捧著它舍不得咬，直到糖渣沾了滿手。⑤后來我上了初中，學(xué)業(yè)漸忙，去老巷的次數(shù)少了。有次路過，發(fā)現(xiàn)糖畫攤還在，王奶奶卻添了不少白發(fā)。她正給一個扎羊角辮的小女孩做糖畫，手法依舊熟練，只是手背上多了些老年斑?！澳棠?，這糖畫能保存多久？”小女孩仰著臉問。王奶奶用玻璃紙小心包好糖畫，說：“保存不了多久，可甜在嘴里，記在心里，能存一輩子呢?！雹奕ツ甓?，老巷要拆遷。我特意去道別，王奶奶正收拾家當(dāng)。她從木箱里取出個鐵盒，里面全是褪色的糖畫模板：龍、鳳、鯉魚、牡丹……“這些模板跟了我四十年，”她摩挲著一塊“?！弊帜０?，“原先想傳給兒子，可他說這手藝掙不了錢，去城里打工了?！雹呶医舆^模板，指尖觸到深深的刻痕——那是歲月的印記?！澳棠?，我學(xué)！”我脫口而出。王奶奶愣了愣，突然笑出了眼淚：“好，好丫頭，明天就來，我教你熬糖、畫樣……”⑧如今，每個周末我都會去老巷的臨時安置點(diǎn)擺糖畫攤。風(fēng)里飄著麥芽糖的甜香，孩子們圍著我喊“姐姐”，王奶奶坐在旁邊，瞇著眼睛看我畫龍畫鳳。陽光穿過棚子，照在我們身上，也照在那些閃著光的糖畫上。我知道，有些東西，比錢更重要。9.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）10.結(jié)合語境，賞析文中畫橫線的句子。（3分）銅勺舀起一勺熬得黏稠的糖汁，手腕輕抖，糖汁如金線般落下——先畫魚頭，圓滾滾的；再畫魚身，流暢的弧線；最后是尾巴，像展開的裙裾。11.文中的王奶奶是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）12.文章結(jié)尾說“有些東西，比錢更重要”，結(jié)合全文，說說你對這句話的理解。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成13-16題。（12分）人工智能，要“人”還是要“工”？①近年來，人工智能（AI）技術(shù)快速發(fā)展，從語音助手到自動駕駛，從醫(yī)療診斷到藝術(shù)創(chuàng)作，AI正深度融入我們的生活。但隨之而來的爭議也從未停止：當(dāng)AI能替代人類完成越來越多的工作時，我們是該追求“更像人”的AI，還是該強(qiáng)調(diào)“工具屬性”的AI？②支持“更像人”的觀點(diǎn)認(rèn)為，AI的終極目標(biāo)是模擬人類的思維與情感。例如，日本研發(fā)的情感機(jī)器人能通過分析人類的表情、語音，做出相應(yīng)的情緒反饋；美國的AI寫作程序能創(chuàng)作出情節(jié)完整、情感細(xì)膩的小說。這些技術(shù)讓AI不僅是工具，更像是“伙伴”，能滿足人類深層次的情感需求。③但反對者指出，過度追求“像人”可能帶來倫理風(fēng)險。2018年，某公司推出的“兒童陪伴型”AI機(jī)器人因過度模仿人類互動，被家長投訴“模糊了人機(jī)界限”；更有學(xué)者擔(dān)憂，當(dāng)AI具備“自我意識”，可能引發(fā)難以預(yù)料的后果。因此，他們主張AI應(yīng)明確“工具”定位，聚焦于解決實(shí)際問題，如提高生產(chǎn)效率、優(yōu)化醫(yī)療資源分配等。④事實(shí)上，AI的“人”與“工”之爭，本質(zhì)是技術(shù)發(fā)展與人類需求的平衡問題。從需求端看，人類既需要高效的工具（如工業(yè)機(jī)器人），也需要情感的慰藉（如老年護(hù)理機(jī)器人）；從技術(shù)端看，“像人”的AI需要突破情感計算、意識模擬等難題，而“工具型”AI則更依賴算法優(yōu)化與數(shù)據(jù)積累。⑤關(guān)鍵在于，無論哪種方向，AI的發(fā)展都應(yīng)服務(wù)于“人”的根本利益。例如，醫(yī)療AI的核心不是模仿醫(yī)生的思考過程，而是輔助醫(yī)生做出更精準(zhǔn)的診斷；教育AI的價值不是替代教師，而是為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。正如科技倫理專家所說：“AI的溫度，不在于它有多像人，而在于它能否讓人類的生活更美好?！雹尬磥恚S著技術(shù)的進(jìn)步，AI可能會在某些領(lǐng)域超越人類，但“人”始終是技術(shù)的使用者和主導(dǎo)者。我們需要的不是“像人”的AI，而是“懂人”的AI——懂人類的需求，懂倫理的邊界，懂科技的責(zé)任。13.文章圍繞“人工智能”展開了怎樣的討論？（3分）14.第②段和第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）15.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“懂人”的AI的理解。（3分）16.請為文章補(bǔ)充一個“AI服務(wù)于人類生活”的具體例子，并簡要說明。（3分）三、古詩文閱讀（共16分）（一）閱讀下面的唐詩，完成17-18題。（6分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。17.請從煉字的角度賞析“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字。（3分）18.詩中“真意”指的是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成19-22題。（10分）醉翁亭記（節(jié)選）歐陽修若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）野芳發(fā)而幽香（）（2）雜然而前陳者（）（3）觥籌交錯（）（4）樹林陰翳（）20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。21.節(jié)選部分描繪了哪幾幅畫面？請簡要概括。（2分）22.結(jié)合全文，說說“太守之樂其樂”中的“樂”包含哪些內(nèi)容。（2分）四、寫作（40分）23.請以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、語言文字運(yùn)用（20分）1.B（A.氛圍fēn，拘泥nì；C.倔強(qiáng)jué；D.熾熱chì）2.B（A.宣泄；C.挖墻腳；D.候車室）3.C（A.目空一切：形容狂妄自大，含貶義，與語境不符；B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，不能形容情節(jié)；D.拋磚引玉：謙辭，用于自己，不能用于老師）4.D（A.缺少主語，刪去“通過”或“使”；B.兩面對一面，刪去“能否”；C.語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)并解決”）5.A（B.并列詞語帶語氣詞，頓號改逗號；C.引號內(nèi)的逗號移到引號外；D.問號改句號）6.（1）會當(dāng)凌絕頂（2）天涯若比鄰（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）長河落日圓（5）醉翁之意不在酒（6）留取丹心照汗青7.示例：生活是一本書，記錄著時光的軌跡（句式一致，內(nèi)容合理即可）8.示例：①“我為父母做件事”實(shí)踐活動；②“孝親故事”分享會二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）9.文章回憶了童年時王奶奶的糖畫攤帶給“我”的溫暖，后來老巷拆遷，“我”跟王奶奶學(xué)習(xí)糖畫手藝并傳承這門技藝的故事。（3分）10.運(yùn)用動作描寫和比喻修辭，“舀”“抖”等動詞生動刻畫了王奶奶做糖畫的熟練；將糖汁比作“金線”，把魚尾比作“展開的裙裾”，形象寫出糖畫的精美，表達(dá)了“我”對糖畫的喜愛和對王奶奶的敬佩。（3分）11.①手藝高超：能熟練做出各種活靈活現(xiàn)的糖畫；②善良慈祥：體諒“我”只有五毛錢，仍為“我”做小金魚糖畫；③熱愛傳統(tǒng)手藝：珍藏糖畫模板四十年，渴望傳承技藝。（3分）12.比錢更重要的是對傳統(tǒng)手藝的熱愛與傳承，是人與人之間的溫暖情感。王奶奶不計較金錢，堅持做糖畫；“我”放棄周末休息，學(xué)習(xí)并傳承糖畫，都是因?yàn)檫@些精神財富比物質(zhì)更珍貴。（3分）（二）13.討論了人工智能發(fā)展中“更像人”與“工具屬性”兩種方向的爭議，并指出AI發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人類根本利益，成為“懂人”的AI。（3分）14.對比論證。將支持“更像人”的觀點(diǎn)與反對者的觀點(diǎn)進(jìn)行對比，突出論證了AI過度追求“像人”可能帶來倫理風(fēng)險，從而引出“平衡發(fā)展”的結(jié)論。（3分）15.“懂人”的AI指能理解人類需求、遵守倫理邊界、承擔(dān)科技責(zé)任的人工智能。它既可以是高效的工具（如醫(yī)療AI輔助診斷），也可以是情感的陪伴（如老年護(hù)理機(jī)器人），核心是讓人類生活更美好。（3分）16.示例：農(nóng)業(yè)AI通過分析土壤、氣候數(shù)據(jù)，為農(nóng)民提供種植建議，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，減少資源浪費(fèi)。這體現(xiàn)了AI作為工具，服務(wù)于人類實(shí)際需求的價值。（3分）三、古詩文閱讀（16分）（一）17.“見”是“無意中看見”的意思，寫出詩人采菊時不經(jīng)意間抬頭看到南山的自然狀態(tài)，表現(xiàn)了詩人悠然自得的心境，與“悠然”呼應(yīng)，體現(xiàn)了物我合一的意境。（3分）18.“真意”指自然之趣和人生真諦（遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的生活理想）。表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛和對世俗的淡泊。（3分）（二）19.（1）開放（2）陳列，擺開（3）酒杯（4）遮蓋（2分）20.（1）老老少少，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游玩。（2）醉了能同大家一起歡樂，醒了能用文章記述這種樂事的人，是太守。（4分